Elegir un método de repaso | Aprende francés en español

French lesson set in a contemporary Paris everyday setting: After class, two classmates compare review methods and agree on a simple routine that balances notes, examples, and speaking practice..

ES → FR / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Elegir un método de repaso, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en francés.

A

Je veux réviser la leçon d'aujourd'hui.

Ye ve jevisé la lesón dozhurdüí. Yo quiero repasar la lección de hoy.
A

Mais je ne sais pas bien par où commencer.

Me ye ne sé pa bián par ú komansé. Pero yo no sé bien por dónde empezar.
B

Commence par les notes qui sont directement liées à des situations réelles.

Kománs par le not ki son direktmán lié a de situasión jeèl. Empieza con las notas que se relacionan directamente con situaciones reales.
A

D'habitude, je relis tout, mais ça prend trop de temps.

Dabitüd, ye jelí tú, mé sa pran tro de tan. Yo normalmente vuelvo a leerlo todo, pero eso lleva demasiado tiempo.
B

Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation.

Shuazí le partí ki tü pö ütilizé danzün kurt konversasión. Elige las partes que puedes usar en una conversación breve.
A

Nous pourrions écrire des phrases d'exemple avant de pratiquer la conversation.

Nu purión ekrir de fraz deksanpl aván de pratiké la konversasión. Nosotros podríamos escribir frases de ejemplo antes de practicar la conversación.
B

Dire les phrases d'exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation.

Dir le fraz deksanpl a vuá ot montrerá si tü pö ütilizé lez ekspresión danzün konversasión. Decir las frases de ejemplo en voz alta mostrará si puedes usar las expresiones en una conversación.
A

Ça semble plus utile que de recopier toute la page.

Sa sambl plü zütil ke de jekopí tut la pay. Eso parece más útil que volver a copiar toda la página.
B

Ça montre aussi quels points sont clairs et lesquels ont besoin de plus de pratique.

Sa montr osi kel puán son klér e lekel on bezüán de plü de praktik. También muestra qué puntos están claros y cuáles necesitan más práctica.
A

Choisissons chacun quelques expressions utiles et testons-les après le cours.

Shuazisón shakan kelk ekspresión zütil e testón-le apre le kur. Vamos a elegir cada uno unas cuantas frases útiles y a probarlas después de clase.
B

Une courte routine sera plus facile à répéter qu'un long plan de révision.

Ün kurt jutín sera plü fasil a jepeté kan ün lon plan de jevizión. Una rutina breve será más fácil de repetir que un plan de repaso largo.

Palabra por palabra

Je «Je» significa «yo» y señala quién quiere repasar la lección. Aparece antes del verbo en el patrón «Je veux réviser...», reutilizable para expresar una intención personal.
veux «veux» expresa «quiero» en «Je veux réviser la leçon d'aujourd'hui». Se usa delante de un infinitivo para indicar lo que una persona desea hacer, como «Je veux apprendre» en un ejemplo nuevo.
réviser «réviser» significa «repasar» o «revisar» y nombra la acción que se quiere realizar. Después de «veux» aparece en infinitivo; puedes usar «Je veux réviser...» para hablar de tus planes de estudio.
la «la» significa «la» y acompaña a «leçon» en «la leçon d'aujourd'hui». Se usa delante de un sustantivo femenino singular en una expresión definida.
leçon «leçon» significa «lección» y se refiere al contenido de clase que se va a repasar. Puedes combinarla con «réviser» en «réviser la leçon» para hablar de estudiar una lección concreta.
d'aujourd'hui «d'aujourd'hui» significa «de hoy» y precisa que la lección pertenece al día actual. Aparece después de «la leçon»; el patrón «la ... d'aujourd'hui» sirve para identificar algo de hoy.
Mais «Mais» introduce un contraste: «Pero no estoy seguro de por dónde empezar». Se coloca al inicio para oponer una dificultad a lo dicho antes, como en «Mais je n'ai pas le temps» en un ejemplo nuevo.
ne «ne» forma parte de la negación en «je ne sais pas bien». En la construcción «ne ... pas», rodea al verbo conjugado para negar lo que se expresa.
sais «sais» significa «sé» en «je ne sais pas bien par où commencer». Con «savoir», la construcción «je sais...» sirve para indicar que conoces una información o sabes hacer algo.
pas «pas» completa la negación «ne ... pas» en «je ne sais pas bien». No aporta por sí solo toda la negación; junto con «ne» niega el verbo «sais».
bien «bien» significa «bien» y modifica «sais» en «je ne sais pas bien», con el sentido de no saber exactamente o con claridad. Puede colocarse después del grupo verbal en expresiones como «Je comprends bien» en un ejemplo nuevo.
par «par» significa «por» en «par où commencer» y presenta el punto o la vía por la que se empieza. El patrón «par où + infinitivo» sirve para preguntar por dónde iniciar una acción.
où «où» significa «dónde» o «por dónde» en «par où commencer». Con «par» forma una pregunta sobre el punto de inicio, útil al pedir orientación.
commencer «commencer» significa «empezar» y aparece en «par où commencer». Después de «où» permanece en infinitivo; el patrón «commencer par...» también sirve para indicar el primer paso en un ejemplo nuevo.
Commence «Commence» expresa la instrucción «empieza» en «Commence par les notes». Se usa para indicar a otra persona el primer paso, especialmente con el patrón «Commence par...».
les «les» significa «los» o «las» y acompaña a «notes» en «les notes». Presenta un sustantivo plural definido cuando se habla de unos apuntes concretos.
notes «notes» significa «apuntes» o «notas» y designa el material con el que se recomienda empezar. «Commence par les notes» es un patrón reutilizable para indicar qué revisar primero.
qui «qui» introduce la información que describe a «les notes» en «les notes qui sont directement liées...». Como pronombre relativo, conecta el sustantivo con una oración que explica qué relación tienen los apuntes.
sont «sont» significa «son» o «están» en «qui sont directement liées». Aquí enlaza «les notes» con la descripción «liées à des situations réelles»; «qui sont...» puede introducir una característica de algo.
directement «directement» significa «directamente» y precisa que la relación con las situaciones reales es inmediata. Se coloca delante de «liées» en «sont directement liées» para modificar esa relación.
liées «liées» significa «relacionadas» o «vinculadas» en «sont directement liées à des situations réelles». La construcción «être lié à» sirve para expresar una conexión entre una cosa y otra.
à «à» significa «a» en «liées à des situations réelles» y completa la expresión que indica con qué se relacionan los apuntes. El patrón «être lié à...» sirve para hablar de una relación concreta.
des «des» introduce «situations réelles» con el sentido de «unas» situaciones reales. Aparece delante de un sustantivo plural no especificado en la construcción «lié à des...».
situations «situations» significa «situaciones» y nombra los contextos reales con los que se relacionan los apuntes. Puedes usar «dans des situations...» para describir dónde se aplica algo en un ejemplo nuevo.
réelles «réelles» significa «reales» y describe a «situations» en «des situations réelles». Se coloca después del sustantivo para distinguir situaciones de la vida real de situaciones hipotéticas.
D'habitude «D'habitude» significa «normalmente» o «habitualmente» y presenta una costumbre en «D'habitude, je relis tout». Al inicio de la oración señala que lo que sigue ocurre de manera habitual.
relis «relis» expresa «vuelvo a leer» o «releo» en «je relis tout». Se usa para hablar de revisar un texto leyendo otra vez; «je relis mes notes» es un patrón reutilizable.
tout «tout» significa «todo» en «je relis tout» y se refiere a todo el material mencionado. Puede colocarse después del verbo cuando sustituye al contenido completo que se revisa.
ça «ça» significa «eso» en «ça prend trop de temps» y retoma la acción de releerlo todo. Es una forma corriente de señalar una situación ya mencionada, como «Ça semble utile» en un ejemplo nuevo.
prend «prend» expresa «lleva» en cuanto a tiempo en «ça prend trop de temps». El patrón «ça prend ... de temps» sirve para indicar cuánto tiempo requiere una actividad.
trop «trop» significa «demasiado» y modifica «temps» en «trop de temps». La estructura «trop de + sustantivo» sirve para indicar una cantidad excesiva.
de «de» aparece en «trop de temps» para introducir la cantidad de tiempo. Después de expresiones de cantidad como «trop», conecta la cantidad con el sustantivo.
temps «temps» significa «tiempo» en «ça prend trop de temps». Se usa en el patrón «prendre ... de temps» para hablar del tiempo que necesita una actividad.
Choisis «Choisis» expresa la instrucción «elige» en «Choisis les parties». Se usa para pedir a otra persona que seleccione algo, seguido aquí por el objeto que debe elegir.
parties «parties» significa «partes» y se refiere a secciones de la lección en «les parties que tu peux utiliser». Puede combinarse con «choisir» para seleccionar secciones concretas de un material.
tu «tu» significa «tú» y señala a la persona que puede usar esas partes. Aparece antes de «peux utiliser» en el patrón «que tu peux + infinitivo».
peux «peux» expresa «puedes» en «que tu peux utiliser». Se usa con un infinitivo para indicar capacidad o posibilidad, como «Tu peux commencer» en un ejemplo nuevo.
utiliser «utiliser» significa «usar» y completa «tu peux utiliser». Después de «peux» aparece en infinitivo; el patrón «utiliser quelque chose dans...» sirve para hablar del uso de algo en un contexto.
dans «dans» significa «en» o «dentro de» en «dans une courte conversation». Introduce el contexto en el que se pueden usar las partes o expresiones.
une «une» significa «una» y acompaña a «conversation» en «une courte conversation». Presenta un sustantivo femenino singular no especificado.
courte «courte» significa «corta» o «breve» y describe a «conversation». Aparece antes del sustantivo en «une courte conversation», una combinación útil para hablar de una conversación de poca duración.
conversation «conversation» significa «conversación» y designa la situación en la que se usarán las partes seleccionadas. «Dans une courte conversation» sirve para indicar un contexto práctico de uso.
Nous «Nous» significa «nosotros» y señala a las dos personas que podrían escribir frases. Se coloca antes de «pourrions écrire» para presentar una propuesta conjunta.
pourrions «pourrions» expresa «podríamos» en «Nous pourrions écrire des phrases d'exemple». Presenta una propuesta o posibilidad de hacer algo, seguida aquí por un infinitivo.
écrire «écrire» significa «escribir» y completa la propuesta «Nous pourrions écrire». Después de «pourrions» aparece en infinitivo; puedes usar «Nous pourrions écrire...» para proponer una actividad conjunta.
phrases «phrases» significa «frases» y es lo que se propone escribir en «des phrases d'exemple». Puede combinarse con «écrire» para hablar de redactar frases de práctica.
d'exemple «d'exemple» significa «de ejemplo» y especifica que las frases sirven como modelos en «phrases d'exemple». Se coloca después de «phrases» para indicar su finalidad o tipo.
avant «avant» significa «antes de» en «avant de pratiquer la conversation». Introduce una acción que ocurre previamente; el patrón «avant de + infinitivo» sirve para ordenar dos actividades.
pratiquer «pratiquer» significa «practicar» y aparece después de «avant de» en «avant de pratiquer la conversation». Se usa con un complemento para indicar qué actividad se practica.
Dire «Dire» significa «decir» y nombra la acción de pronunciar las frases en «Dire les phrases d'exemple à voix haute». Aquí funciona como el sujeto de «montrera»; este patrón sirve para explicar qué efecto tiene una acción.
voix «voix» significa «voz» dentro de «à voix haute». La expresión completa indica que algo se dice de manera audible, y no conviene interpretar «voix» por separado como toda la idea de hablar en voz alta.
haute «haute» significa «alta» dentro de la expresión «à voix haute», que aquí significa «en voz alta». «Dire ... à voix haute» es un patrón reutilizable para pedir o describir una pronunciación audible.
montrera «montrera» significa «mostrará» en «montrera si tu peux utiliser les expressions». Presenta el resultado que tendrá la acción de decir las frases; puede usarse con «si» para indicar qué permitirá comprobar algo.
si «si» significa «si» en «si tu peux utiliser les expressions» e introduce lo que se quiere comprobar. El patrón «montrer si...» sirve para decir que una acción revela si algo es posible o cierto.
expressions «expressions» significa «expresiones» y se refiere a las formas lingüísticas que se deben usar en conversación. «Utiliser les expressions» es una combinación natural para hablar de emplear expresiones aprendidas.
semble «semble» significa «parece» en «Ça semble plus utile». Presenta una valoración o impresión sobre una actividad; el patrón «ça semble + adjetivo» sirve para expresar cómo parece algo.
plus «plus» significa «más» en «plus utile» y forma una comparación de utilidad. Se coloca delante del adjetivo para indicar un grado mayor, como en «plus simple» en un ejemplo nuevo.
utile «utile» significa «útil» en «Ça semble plus utile». Describe la actividad como beneficiosa para el objetivo de repasar; «être utile pour...» es un patrón reutilizable para explicar para qué sirve algo.
que «que» introduce el segundo elemento de la comparación en «plus utile que de recopier toute la page». La estructura «plus ... que...» permite comparar dos acciones o situaciones.
recopier «recopier» significa «volver a copiar» y aparece después de «que de» en la comparación «que de recopier toute la page». El patrón «recopier quelque chose» sirve para hablar de copiar de nuevo un contenido.
toute «toute» significa «toda» y modifica a «page» en «toute la page». Indica que se considera la página completa, no solo una parte.
page «page» significa «página» y designa el material que se copiaría de nuevo. «Toute la page» es una expresión reutilizable para referirse a una página completa.
montre «montre» significa «muestra» en «Ça montre aussi quels points sont clairs». Expresa que una actividad permite identificar información; el patrón «ça montre...» sirve para presentar lo que una acción revela.
aussi «aussi» significa «también» y añade otra utilidad en «Ça montre aussi». Se coloca aquí entre el sujeto y el verbo para agregar una información relacionada.
quels «quels» significa «cuáles» o «qué» y determina a «points» en «quels points sont clairs». Introduce la identificación de varios puntos concretos dentro de una pregunta indirecta.
points «points» significa «puntos» o «aspectos» y se refiere a elementos concretos de la lección. En «quels points sont clairs», permite identificar qué aspectos se entienden bien.
clairs «clairs» significa «claros» y describe a «points» en «quels points sont clairs». Aquí indica que ciertos aspectos se comprenden; «un point est clair» puede reutilizarse para valorar una explicación.
lesquels «lesquels» significa «cuáles» y retoma los «points» en «lesquels ont besoin de plus de pratique». Como pronombre relativo, introduce el grupo de puntos que necesita más práctica.
ont «ont» expresa «tienen» en «lesquels ont besoin de plus de pratique». Forma con «besoin» la expresión «avoir besoin de», que sirve para indicar una necesidad.
besoin «besoin» significa «necesidad» dentro de «ont besoin de plus de pratique». La expresión completa «avoir besoin de...» se usa para decir que alguien o algo necesita una cosa.
pratique «pratique» significa «práctica» en «plus de pratique». Después de «de» nombra la actividad adicional necesaria para mejorar ciertos puntos; «avoir besoin de pratique» es un patrón reutilizable.
Choisissons «Choisissons» expresa «elijamos» en «Choisissons chacun quelques expressions utiles». Presenta una propuesta o invitación para que el grupo haga algo conjuntamente.
chacun «chacun» significa «cada uno» y precisa que cada persona elegirá sus propias expresiones en «Choisissons chacun...». Se usa para distribuir una acción individual dentro de una actividad conjunta.
quelques «quelques» significa «algunos» o «unos cuantos» en «quelques expressions utiles». Indica una cantidad pequeña e indefinida y aparece antes de un sustantivo plural.
utiles «utiles» significa «útiles» y describe a «expressions» en «quelques expressions utiles». Se usa para seleccionar expresiones que pueden servir en la conversación.
et «et» significa «y» y conecta las dos acciones de la propuesta: elegir expresiones y probarlas. Sirve para unir elementos o acciones relacionados dentro de una misma oración.
testons «testons» expresa «probemos» o «pongamos a prueba» en «testons-les après le cours». Presenta una propuesta conjunta para comprobar si las expresiones funcionan en la práctica.
après «après» significa «después de» en «après le cours». Introduce el momento posterior en el que se probarán las expresiones; «après + sustantivo» sirve para ordenar acontecimientos.
cours «cours» significa «clase» o «curso» en «après le cours». Designa la clase que acaba de terminar y aparece después de «après» para indicar el momento de la prueba.
routine «routine» significa «rutina» y se refiere al método breve de repaso en «Une courte routine». Puede combinarse con un adjetivo para describir un hábito de estudio.
sera «sera» significa «será» en «Une courte routine sera plus facile». Presenta una valoración futura de la rutina; el patrón «sera plus facile à + infinitivo» sirve para decir que algo resultará más fácil de hacer.
facile «facile» significa «fácil» en «sera plus facile à répéter». Describe el grado de dificultad de repetir la rutina y aparece después de «être» o «sera».
répéter «répéter» significa «repetir» en «plus facile à répéter». Completa la estructura que indica qué acción será fácil; puedes usar «facile à répéter» para hablar de un hábito sencillo de mantener.
qu'un «qu'un» introduce el segundo elemento de la comparación en «plus facile à répéter qu'un long plan de révision». Combina «que» con «un» y forma parte del patrón «plus ... qu'un...».
long «long» significa «largo» y describe a «plan» en «un long plan de révision». Se usa para caracterizar una duración o extensión considerable.
plan «plan» significa «plan» y se refiere al plan de repaso comparado con la rutina breve. «Un plan de révision» es una combinación útil para hablar de una organización del estudio.
révision «révision» significa «repaso» o «revisión» en «un long plan de révision». Después de «plan de» especifica el objetivo del plan; «faire une révision» puede usarse para hablar de una sesión de repaso en un ejemplo nuevo.

Puntos Gramaticales

avoir besoin de + infinitif

Nous avons besoin de réviser.

Nu zavón bezüán de jevisé.

Necesitamos repasar.

En francés, «necesitar» se expresa con avoir besoin de, seguido de de y un infinitivo.

Vocabulario Francés

aujourd'hui Adverbio
ozhur düí hoy
commencer Verbo
komansé empezar
d'habitude Adverbio
dabitüd normalmente, habitualmente
directement Adverbio
direktmán directamente
leçon Sustantivo
lesón lección
lié Adjetivo
lié relacionado, vinculado liées
note Sustantivo
not nota notes
par où Frase
par ú por dónde
prendre Verbo
prandr tomar; llevar (tiempo) prend
relire Verbo
jelír volver a leer, releer relis
réviser Verbo
jevisé repasar
situation Sustantivo
situasión situación situations

Cuestionario

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Ordena las palabras correctamente.

Yo quiero repasar la lección de hoy.

Ver RespuestaJe veux réviser la leçon d'aujourd'hui.

Ortografía

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empezar

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repasar

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relacionado, vinculado

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