Clase de cocina para principiantes | Aprende japonés en español

Sobre esta lección

Con Clase de cocina para principiantes, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en japonés.

Diálogo

コミュニティセンターで料理教室があるよ。

komyunití sentáa de ryóori kyóoshítsu ga aru yo Hay una clase de cocina en el centro comunitario.

どんな料理の作り方を教えてくれるの？

donna ryóori no tsukurikata o oshiete kureru no ¿Qué tipo de platos te enseñarán a preparar?

簡単なパスタ料理と基本的なソースだよ。

kantan na pasuta ryóori to kihonteki na soosu da yo Platos sencillos de pasta y salsas básicas.

初心者でも参加できるの？

shoshinsha demo sanka dekiru no ¿Está abierta para principiantes?

そのクラスは基本的な手順から始まるよ。

sono kurasu wa kihonteki na tejun kara hajimaru yo La clase empieza con pasos básicos.

申し込んだほうがいいよ。

móoshikonda hoo ga ii yo Deberías inscribirte.

役に立つレシピを一つ覚えたい。

yaku ni tatsu reshipi o hitotsu oboetai Quiero aprender una receta útil.

そのあと、その料理を私たちのために作れるよ。

sono ato sono ryóori o watashitachi no tame ni tsukureru yo Después puedes preparar ese plato para nosotros.

Palabra por palabra

コミュニティセンター En este diálogo, «コミュニティセンター» significa «centro comunitario», el lugar donde se realiza la clase. Es un préstamo escrito en katakana y se usa como nombre de un lugar; por ejemplo, en «コミュニティセンターで» indica dónde ocurre algo.

で En «コミュニティセンターで», «で» indica el lugar donde ocurre la actividad: «en el centro comunitario». Se coloca después del nombre del lugar y puede usarse también en patrones como «学校で勉強する» en un ejemplo nuevo.

料理 Aquí, «料理» se refiere a la cocina o a los platos que se preparan en la clase. En «料理教室» contribuye al significado de «clase de cocina»; también puede aparecer junto a palabras que describen un plato o una actividad culinaria.

教室 En «料理教室», «教室» significa «clase» o «aula», y junto con «料理» designa una clase de cocina. Puede combinarse con otro tema para nombrar una clase, como «日本語教室» en un ejemplo nuevo.

が En «料理教室がある», «が» marca la clase como aquello que existe: «hay una clase de cocina». Se coloca antes de «ある» cuando se presenta la existencia de algo, como en «店がある» en un ejemplo nuevo.

ある En «料理教室がある», «ある» expresa que existe o que hay una clase de cocina. Se usa aquí con algo no animado y aparece después de «が» en el patrón «場所に物がある» en un ejemplo nuevo.

よ Al final de «あるよ», «よ» añade un tono de información o énfasis, como cuando se comunica algo que la otra persona quizá no sabía. Se coloca al final de una frase y puede añadir este matiz informativo a otras afirmaciones.

どんな En «どんな料理», «どんな» pregunta qué tipo de platos son o qué características tienen. Va delante del nombre que se quiere especificar, como en «どんな本» en un ejemplo nuevo.

の En «料理の作り方», «の» conecta «料理» con «作り方»: indica que se trata de la manera de preparar los platos. Se coloca entre dos nombres para relacionarlos, como en «日本語の本» en un ejemplo nuevo.

作り方 En «料理の作り方», «作り方» significa «manera de hacer o preparar» algo, aquí la manera de preparar los platos. Se forma con «作り» y «方», y puede usarse después de un nombre en patrones como «ケーキの作り方» en un ejemplo nuevo.

を En «作り方を教えて», «を» marca «作り方» como aquello que se enseña: la manera de preparar los platos. Se coloca después del objeto y antes del verbo, como en «本を読む» en un ejemplo nuevo.

教えて En «教えてくれる», «教えて» significa «enseñar» o «explicar» y presenta la acción que alguien hará para la persona que habla. Es la forma usada antes de «くれる» en esta construcción; un patrón nuevo es «名前を教えて» para pedir que expliquen un nombre.

くれる En «教えてくれる», «くれる» indica que alguien hace algo para la persona que habla, por eso la expresión significa que le enseñarán la manera de preparar los platos. Aquí completa la construcción con «教えて» y no significa por sí solo toda la acción de enseñar; un patrón nuevo es «手伝ってくれる».

簡単な En «簡単なパスタ料理», «簡単な» describe platos de pasta sencillos o fáciles de preparar. Esta forma se coloca directamente delante de un nombre, como en «簡単な問題» en un ejemplo nuevo.

パスタ En «パスタ料理», «パスタ» significa «pasta» y especifica qué tipo de料理 se prepara. Es un préstamo en katakana y puede combinarse con «料理» para hablar de platos de pasta.

と En «パスタ料理と基本的なソース», «と» une dos elementos: los platos de pasta y las salsas básicas. Se coloca entre nombres cuando se enumeran elementos, como en «パンと牛乳» en un ejemplo nuevo.

基本的な En «基本的なソース», «基本的な» describe salsas básicas o fundamentales. Se coloca delante de un nombre para indicar que pertenece a lo esencial, como en «基本的なルール» en un ejemplo nuevo.

ソース En «基本的なソース», «ソース» significa «salsa». Es un préstamo en katakana y aquí nombra uno de los contenidos que se enseñan en la clase.

だ Al final de «ソースだよ», «だ» presenta «基本的なソース» como una afirmación informal: «son salsas básicas». Aparece antes de «よ» en esta frase y ayuda a cerrar afirmaciones informales con nombres.

初心者 En «初心者でも», «初心者» significa «principiante», es decir, una persona que todavía tiene poca experiencia. Se usa para hablar del nivel de los participantes y puede combinarse con actividades, como en «初心者向け» en un ejemplo nuevo.

も En «初心者でも参加できる», «も» aporta el sentido de «incluso» o «también»: incluso los principiantes pueden participar. Aquí aparece después de «初心者» y antes de «で», dentro de «でも».

参加 En «参加できる», «参加» significa «participación» y se refiere a tomar parte en la clase. Se combina con «できる» para expresar que alguien puede participar, como en «イベントに参加する» en un ejemplo nuevo.

できる En «参加できる», «できる» expresa posibilidad o capacidad: los principiantes pueden participar. Se coloca después de la actividad expresada con «参加» y puede formar patrones como «利用できる» en un ejemplo nuevo.

その En «そのクラス», «その» significa «esa» y señala una clase ya identificada en la conversación. Se coloca directamente delante del nombre, como en «その本» en un ejemplo nuevo.

クラス En «そのクラス», «クラス» significa «clase» y se refiere a la clase de cocina mencionada. Es un préstamo en katakana y puede usarse para nombrar una clase o grupo concreto.

は En «そのクラスは», «は» marca «esa clase» como el tema de la frase: en cuanto a esa clase, empieza con pasos básicos. Se coloca después del elemento que se presenta como tema, como en «私は学生です» en un ejemplo nuevo.

手順 En «基本的な手順», «手順» significa «procedimiento» o «secuencia de pasos». Aquí se refiere a los pasos básicos que se siguen al comenzar la clase; puede combinarse con «確認する» en un ejemplo nuevo.

から En «手順から始まる», «から» indica el punto de partida: la clase empieza desde los pasos básicos. Se coloca después del elemento inicial y antes de «始まる», como en «ここから始める» en un ejemplo nuevo.

始まる En «そのクラスは基本的な手順から始まる», «始まる» significa «comenzar» o «empezar». La construcción «Aから始まる» expresa que algo comienza a partir de A; por ejemplo, «授業は九時から始まる» es un ejemplo nuevo.

申し込んだ En «申し込んだほうがいい», «申し込んだ» se refiere a haberse inscrito o apuntado a la clase. Es la forma que aparece antes de «ほうがいい» para recomendar esa acción; un patrón nuevo es «コースに申し込んだ».

ほう En «申し込んだほうがいい», «ほう» presenta la opción preferible, por lo que toda la construcción recomienda inscribirse. La forma reutilizable es «Vたほうがいい», como «早く寝たほうがいい» en un ejemplo nuevo.

いい En «申し込んだほうがいい», «いい» aporta la idea de que una opción es conveniente o recomendable. Unido a «ほうが», forma la recomendación «申し込んだほうがいい»; un ejemplo nuevo es «休んだほうがいい».

役に立つ En «役に立つレシピ», «役に立つ» significa «ser útil» o servir para algo, y describe la receta que la persona quiere aprender. La expresión combina «役», «に» y «立つ» para formar este significado; puede usarse también con «情報» en un ejemplo nuevo: «役に立つ情報».

レシピ En «役に立つレシピ», «レシピ» significa «receta», es decir, las instrucciones para preparar un plato. Es un préstamo en katakana y puede combinarse con una descripción, como «簡単なレシピ» en un ejemplo nuevo.

覚えたい En «レシピを一つ覚えたい», «覚えたい» expresa el deseo de aprender o memorizar una receta. La forma «覚えたい» se usa después de lo que se quiere aprender y puede aparecer con «単語» en un ejemplo nuevo: «単語を覚えたい».

あと En «そのあと», «あと» significa «después» o «más tarde» y sitúa una acción posterior a la clase o al aprendizaje. Se usa aquí en la expresión «そのあと»; un patrón nuevo es «あとで電話する» para decir que se llamará después.

私たち En «私たちのために», «私たち» significa «nosotros» o «nosotras» y se refiere a las personas que hablan y comparten la situación. Puede colocarse antes de «の» para indicar relación o pertenencia, como en «私たちの家» en un ejemplo nuevo.

ため En «私たちのために», «ため» indica el beneficio o destinatario de la acción: preparar el plato para nosotros. La construcción «Nのために» expresa «para N» y puede usarse con «家族» en un ejemplo nuevo: «家族のために作る».

作れる En «その料理を私たちのために作れる», «作れる» significa «poder preparar o cocinar» y expresa que la persona tendrá la capacidad o posibilidad de hacerlo. Es la forma de posibilidad de «作る» usada con el objeto «その料理»; un patrón nuevo es «夕食を作れる».

Puntos Gramaticales

～たい

レシピを一つ覚えたいです。

reshipi o hitotsu oboetai desu

Quiero aprender una receta.

Se añade ～たい a la raíz del verbo para expresar el deseo de hacer algo.

可能形（～できる／～れる）

初心者も料理教室に参加できます。

shoshinsha mo ryóori kyóoshítsu ni sanka dekimasu

Los principiantes también pueden participar en la clase de cocina.

Expresa capacidad o posibilidad. 参加する usa 参加できる y 作る usa 作れる.

Vocabulario Japonés

ソース Sustantivo

soosu salsa

パスタ料理 Sustantivo

pasuta ryóori plato de pasta

簡単なパスタ料理と基本的なソースだよ。

簡単 Adjetivo

kantan sencillo 簡単な

簡単なパスタ料理と基本的なソースだよ。

基本的 Adjetivo

kihonteki básico 基本的な

簡単なパスタ料理と基本的なソースだよ。

教える Verbo

oshieru enseñar 教えて

どんな料理の作り方を教えてくれるの?

作り方 Sustantivo

tsukurikata forma de preparar

どんな料理の作り方を教えてくれるの?

参加する Verbo

sanka suru participar 参加できる

初心者でも参加できるの?

始まる Verbo

hajimaru empezar

そのクラスは基本的な手順から始まるよ。

手順 Sustantivo

tejun procedimiento

そのクラスは基本的な手順から始まるよ。

初心者 Sustantivo

shoshinsha principiante

申し込む Verbo

móoshikomu inscribirse 申し込んだ

申し込んだほうがいいよ。

料理教室 Sustantivo

ryóori kyóoshítsu clase de cocina

コミュニティセンターで料理教室があるよ。

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

plato de pasta

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パスタ料理

básico

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基本的な

clase de cocina

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料理教室

participar

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参加できる