Reflexionar sobre un resultado decepcionante | Aprende japonés en español

Explicaciones de las frases

1. たくさん勉強したのに、テストの結果は残念でした。

   El resultado de mi examen fue decepcionante, aunque estudié mucho.

   たくさん

   mucho

   勉強した

   estudié

   のに

   aunque

   テスト

   examen

   結果

   resultado

   残念でした

   fue decepcionante

   Explicación detallada

   たくさん indica una cantidad grande o «mucho» y aquí modifica a 勉強した, por lo que expresa cuánto estudió la persona. Puede reutilizarse con otros verbos: たくさん食べます significa «como mucho». No afirma por sí solo cuántas personas o cosas hay. 勉強した es la forma pasada informal de 勉強する, «estudiar»: 勉強する → 勉強した. En esta oración, el sujeto no aparece expresamente; la traducción fija lo identifica como la persona que habla. La forma pasada presenta el estudio como anterior al resultado mencionado después. Ejemplo: 昨日、勉強した。 significa «Ayer estudié». のに une una situación con un resultado que contrasta con lo esperable: «aunque» o «a pesar de que». Aquí contrapone haber estudiado mucho con que el resultado fuera decepcionante. Se coloca después de una forma que puede introducir una cláusula, como 勉強した en este caso. Ejemplo: 安いのに、おいしいです。 significa «Aunque es barato, está rico». テスト es un sustantivo tomado del inglés que significa «examen» o «prueba». En esta oración se refiere al examen de la traducción fija. Como sustantivo, puede combinarse con の: テストの結果 significa «el resultado del examen». 結果 significa «resultado». Es el resultado que se evalúa en la segunda parte de la oración. La expresión Aの結果 forma el patrón «el resultado de A»; por ejemplo, 試験の結果 significa «el resultado del examen». 残念でした expresa que algo fue decepcionante o lamentable en un registro cortés. Su base es 残念だ; でした es la forma pasada cortés de la cópula, de modo que 残念でした presenta esa valoración como correspondiente al resultado ya obtenido. No es la forma del sustantivo 結果: la valoración pertenece a 残念. Ejemplo: 結果は残念でした。 significa «El resultado fue decepcionante». En conjunto, たくさん勉強したのに significa «aunque estudié mucho». Después, テストの結果は establece «en cuanto al resultado del examen», y 残念でした lo califica como decepcionante. La oración completa significa: «El resultado de mi examen fue decepcionante, aunque estudié mucho». La estructura reutilizable es Aのに、B: «aunque A, B», con un contraste entre la situación A y el resultado B.

2. やる気を失う前に、どの部分が問題を起こしたのか見てみましょう。

   Antes de que pierdas la motivación, mira qué partes causaron el problema.

   やる気

   motivación

   失う

   perder

   前に

   antes de

   どの部分

   qué parte o partes

   問題

   problema

   起こした

   causó

   見てみましょう

   vamos a mirar

   Explicación detallada

   やる気 significa «motivación» o «ganas de hacer algo». Aquí aparece como objeto de を en やる気を, aquello que se puede perder. Ejemplo: 勉強するやる気がある。 = «Tengo ganas de estudiar». 失う significa «perder». Su forma de diccionario se usa delante de 前に en el patrón V-る前に, «antes de hacer V» o «antes de que ocurra V». Así, やる気を失う前に significa «antes de perder la motivación». El sujeto no está expresado en japonés; la traducción fija lo interpreta como «tú». 前に significa «antes de». Con un verbo, la forma no pasada o de diccionario delante de 前に presenta la acción como anterior al punto de referencia: 寝る前に = «antes de dormir». Aquí に forma la expresión temporal. どの部分 combina どの, «qué/cuál», con 部分, «parte». どの va delante de un sustantivo; el japonés no marca aquí por sí solo si se trata de una parte o de varias. En el sentido fijado por la traducción, se entiende como «qué partes». Ejemplo: どの本を読みますか。 = «¿Qué libro lees?» o «¿Qué libros lees?», según el contexto. 問題 significa «problema». En 問題を, を marca este sustantivo como objeto directo del verbo siguiente. Ejemplo: 問題を解決する。 = «Resolver un problema». 起こした es la forma pasada de 起こす, «causar» o «provocar». En 問題を起こした, indica que esas partes causaron el problema. No debe confundirse aquí con 起きる, que significa «ocurrir» o «levantarse» y no usa el mismo patrón de objeto directo. どの部分が問題を起こしたのか es una pregunta incorporada. が marca どの部分 como sujeto, y のか presenta la cláusula como una cuestión que se quiere determinar: «qué partes causaron el problema». No funciona aquí como una pregunta independiente aislada. 見てみましょう combina 見る, «mirar/ver», con V-てみる, que expresa probar o intentar hacer algo, y ましょう, que propone una acción conjunta de manera cortés. Por eso 見てみましょう significa «vamos a mirar» o «veamos». Ejemplo: 使ってみましょう。 = «Probemos a usarlo». En conjunto, やる気を失う前に fija el momento: «antes de que pierdas la motivación». Luego どの部分が問題を起こしたのか expresa qué se examina: «qué partes causaron el problema». Finalmente, 見てみましょう propone examinarlo juntos. El sentido completo es: «Antes de que pierdas la motivación, veamos qué partes causaron el problema».

3. 私の間違いのほとんどは、聞き取りと単語の形にありました。

   La mayoría de mis errores fueron en comprensión auditiva y formas de las palabras.

   私の

   mi; de mí

   間違い

   error

   ほとんど

   la mayoría; casi todo

   聞き取り

   comprensión auditiva

   単語

   palabra; vocabulario

   形

   forma

   ありました

   había; hubo

   Explicación detallada

   私の aparece antes de 間違い y relaciona a la persona que habla con ese sustantivo: aquí significa «mis». 私 es «yo» y の marca una relación, a menudo posesión o pertenencia. La misma estructura es reutilizable: 私の本 = «mi libro». No es 私 quien lleva una marca de plural o género; esta expresión tampoco especifica por sí sola cuántos errores hay. 間違い significa «error» o «equivocación». Su forma base es 間違い; en esta oración funciona como sustantivo dentro de 私の間違い («mis errores»). Una combinación útil es 間違いがある («haber un error / tener un error»), aunque aquí la existencia se expresa más adelante con ありました. ほとんど limita la cantidad y aquí significa «la mayoría» en 間違いのほとんど («la mayoría de los errores»). の conecta el conjunto 間違い con su parte mayoritaria. ほとんど también puede aparecer antes de una negación con el sentido «casi no», pero ese no es el sentido de esta oración. 聞き取り significa «comprensión auditiva»: la capacidad o actividad de entender lo que se oye. Está formado sobre el verbo 聞き取る, «entender o captar al escuchar»; 聞き取り es la forma nominal usada aquí. No significa simplemente cualquier acto de oír. Ejemplo: 聞き取りの練習をする。 = «Practico la comprensión auditiva». 単語 significa «palabra» en el sentido de unidad de vocabulario. En 単語の形, の enlaza 単語 con 形, de modo que 単語 especifica de qué tipo de forma se habla: «forma de una palabra». 単語 no significa aquí «error» ni «comprensión auditiva». 形 significa «forma» o «configuración». En 単語の形 se refiere a la forma de las palabras, por ejemplo sus cambios o su aspecto escrito, según el contexto. La construcción Aの形 puede reutilizarse como «la forma de A»: 動詞の形 = «la forma del verbo». La traducción fija deja 単語の形 como una de las dos áreas en las que estaban los errores. ありました es la forma cortés en pasado de ある, «estar, existir» para cosas y situaciones. Aquí, con に, expresa que los errores «estaban» o «se encontraban» en determinadas áreas: 聞き取りと単語の形にありました. ある se usa para cosas o situaciones; para seres animados normalmente se usa いる. La terminación ました marca pasado cortés, pero no añade por sí sola información sobre el número de errores. La estructura completa es 私の間違いのほとんどは («la mayoría de mis errores», como tema), seguida de 聞き取りと単語の形に («en la comprensión auditiva y en las formas de las palabras») y ありました («estaban/se encontraban»). Por tanto, la oración afirma que la mayoría de los errores de la persona hablante se localizaban en esas dos áreas: «La mayoría de mis errores fueron en comprensión auditiva y formas de las palabras». と une las dos áreas de manera explícita.

4. その傾向は、どこに集中すべきかを示してくれるので役に立ちます。

   Ese patrón es útil porque muestra dónde debes concentrarte.

   その

   ese

   傾向

   patrón; tendencia

   どこに

   dónde; hacia qué ámbito

   集中すべきか

   debería concentrarse

   示してくれる

   muestra para mí

   ので

   porque

   役に立ちます

   es útil

   Explicación detallada

   その significa «ese/esa» y aparece delante de 傾向 como demostrativo atributivo: その + sustantivo. Aquí, de acuerdo con la traducción fija, señala «ese patrón». 傾向 significa aquí «patrón» o «tendencia». Puede designar una regularidad u orientación observable, no necesariamente un resultado concreto. その傾向 significa «ese patrón». どこに contiene どこ («dónde») y に, que marca el punto o ámbito hacia el que se dirige la concentración. Con 集中する, どこに集中する pregunta por el área o el objetivo de la concentración. No es la misma construcción que どこで, que marca el lugar donde ocurre una actividad. 集中すべきか expresa una pregunta integrada: «debería concentrarse» o, junto con どこに, «dónde debes concentrarte». 集中する significa «concentrarse». En esta construcción, する aparece como すべき delante de か; べきだ expresa que algo debe hacerse o que es lo apropiado. El patrón reutilizable es 疑問詞 + verbo + べきか, por ejemplo 何をすべきか («qué debería hacer»). か convierte la cuestión en contenido integrado, no en una pregunta independiente. 示してくれる significa aquí «me muestra» o «muestra para mí». 示す es la forma de diccionario y significa «mostrar» o «señalar»; 示して es su forma en て, unida a くれる. くれる añade que la acción se recibe como un beneficio para el hablante o su grupo. Ejemplo: 先生が方法を教えてくれました。 — «El profesor me enseñó el método». ので conecta una razón con una consecuencia y aquí significa «porque» o «ya que». La parte anterior, どこに集中すべきかを示してくれるので, presenta como razón el hecho de que muestra dónde conviene concentrarse. 役に立ちます significa «es útil» o «sirve de ayuda». La expresión reutilizable es 役に立つ, cuyo sentido completo es «ser útil»; 立ちます es la forma cortés no pasada de 立つ dentro de esa expresión. Aquí no significa simplemente «estar de pie». Ejemplo: この本は勉強に役立ちます。 — «Este libro es útil para estudiar». En conjunto, その傾向は establece «ese patrón» como tema. どこに集中すべきかを presenta como contenido la cuestión de dónde conviene concentrarse; 示してくれるので introduce como razón que el patrón lo muestra para el hablante; y 役に立ちます expresa la consecuencia. El sentido completo es: «Ese patrón es útil porque muestra dónde debes concentrarte».

5. もっと長く勉強すれば十分だと思っていました。

   Pensé que estudiar durante más tiempo sería suficiente.

   もっと

   más

   長く

   durante mucho tiempo

   勉強すれば

   si se estudia

   十分

   suficiente

   だと思っていました

   pensaba que

   Explicación detallada

   もっと expresa un grado adicional: aquí intensifica 長く y da la idea de «más». Puede modificar una acción o una cualidad. Ejemplo: もっと休みます。«Descansaré más». 長く es la forma adverbial de 長い, «largo». 長い describe una duración o una extensión; al modificar una acción, adopta 長く: 長い → 長く. Por eso 長く勉強する significa «estudiar durante mucho tiempo» y, con もっと, «estudiar durante más tiempo». Ejemplo: 長く待ちました。«Esperé mucho tiempo». 勉強すれば combina 勉強する, «estudiar», con la forma condicional -ば. La forma 勉強すれば presenta la condición «si se estudia» o «si se estudiara»; no marca por sí sola quién estudia ni un tiempo pasado. Aquí, junto con もっと長く, introduce la idea de «si se estudiara durante más tiempo». Ejemplo: 毎日勉強すれば、上達します。«Si estudias cada día, mejorarás». 十分 significa «suficiente» o «bastante» en el sentido de alcanzar lo necesario. En esta oración funciona como predicado y se une a だ: 十分だ, «ser suficiente». No expresa por sí solo qué cantidad concreta se considera suficiente; esa interpretación procede de la relación con la condición anterior. Ejemplo: これで十分です。«Esto es suficiente». だと思っていました contiene だ, la cópula que completa el predicado 十分, y 思っていました, la forma pasada y cortés de 思っている, basada en 思う, «pensar» o «creer». En este contexto significa «pensaba/creía que» y presenta esa idea como una creencia mantenida en el pasado. La forma と思いました también puede traducirse como «pensé», pero 思っていました enfoca más claramente el estado de pensamiento mantenido en el pasado. La partícula と marca el contenido de lo pensado. En conjunto, もっと長く勉強すれば expresa «si se estudiara durante más tiempo»; 十分だ expresa «sería suficiente» dentro del contenido de la creencia; y と思っていました expresa «pensaba que». La oración completa significa: «Pensé que estudiar durante más tiempo sería suficiente».

6. ときどき、勉強した時間数よりも、戦略のほうが大切です。

   A veces, la estrategia importa más que el número de horas.

   ときどき

   de vez en cuando

   勉強した

   estudiado

   時間数

   número de horas

   よりも

   más que

   戦略

   estrategia

   ほうが

   la opción que resulta superior en la comparación

   大切です

   es importante

   Explicación detallada

   ときどき significa «a veces» o «de vez en cuando». Es un adverbio de frecuencia y puede colocarse al comienzo de la oración para indicar que la afirmación se cumple ocasionalmente. 勉強した significa aquí «estudiadas» y modifica a 時間数: literalmente, «el número de horas que se estudiaron». 勉強する es «estudiar»; した es su forma pasada, usada aquí dentro de una construcción que describe al sustantivo siguiente. Patrón reutilizable: V en pasado + sustantivo, como en 昨日買った本 («el libro que compré ayer»). 時間数 significa «número de horas». 時間 es «tiempo» o «hora», y 数 añade la idea de número o cantidad contada. En esta oración se refiere a la cantidad de horas dedicadas al estudio, no simplemente a un momento del día. よりも introduce el término de comparación: «más que» o «en comparación con». El patrón AよりもBのほうが... presenta B como superior a A respecto de la cualidad expresada. も puede reforzar el contraste; en muchos contextos también aparece la variante más breve より. 戦略 significa «estrategia». Es el sustantivo que la oración presenta como el factor más importante en esta comparación. Ejemplo: 学習戦略を変えます。 — «Cambiaré la estrategia de aprendizaje». ほうが significa aquí «la opción que resulta superior en la comparación». ほう puede escribirse 方 y, en Bのほうが..., señala el lado o la alternativa que se elige como superior. No es el sustantivo 戦略: la relación comparativa se expresa por separado mediante 戦略のほうが. 大切です significa «es importante». 大切 es una palabra de tipo adjetivo-na; です aporta la forma cortés no pasada. La forma informal correspondiente es 大切だ, mientras que la negación cortés es 大切ではありません («no es importante»). Aquí 大切です expresa la valoración de la estrategia, no una acción de «cuidar». En conjunto, ときどき sitúa la afirmación como algo que ocurre a veces. La estructura 勉強した時間数よりも establece como referencia «el número de horas estudiadas», y 戦略のほうが大切です afirma que la estrategia es más importante que esa referencia. Por tanto, la oración completa significa: «A veces, la estrategia importa más que el número de horas [estudiadas]».

7. では、次は時間制限の中で聞き取りを練習すべきです。

   Entonces, la próxima vez debería practicar la comprensión auditiva bajo presión de tiempo.

   では

   entonces

   次

   siguiente; próximo

   時間制限

   límite de tiempo

   中で

   dentro de; bajo

   聞き取り

   comprensión auditiva

   練習

   práctica

   すべきです

   debería

   Explicación detallada

   では introduce una transición: aquí equivale a «entonces» o «bien, en ese caso». No forma parte del contenido léxico de la recomendación; marca el paso a la conclusión o al siguiente punto. 次 significa «siguiente» o «próximo». En esta oración, con は después, 次は presenta la próxima ocasión como tema; por eso la traducción natural es «la próxima vez». Ejemplo: 次はもっと早く来ます。 = «La próxima vez vendré más temprano». 時間制限 es un compuesto nominal: 時間 «tiempo» + 制限 «limitación», es decir, «límite de tiempo». の conecta este nombre con 中, de modo que 時間制限の中 significa literalmente «dentro del límite de tiempo». 中で expresa el marco o las condiciones en las que ocurre algo. Aquí 中で indica que la práctica se realiza dentro de la restricción temporal; no significa que se esté dentro de un objeto físico. El patrón reutilizable es Aの中でB: «hacer B dentro de/en las condiciones de A». 聞き取り significa «comprensión auditiva»: entender lo que se oye. Es un nombre formado a partir de 聞き取る, «captar o entender al escuchar»; la forma observada 聞き取り funciona aquí como nombre. No es simplemente cualquier acto de escuchar, sino la habilidad o práctica de comprender el habla. 練習 significa «práctica» y puede combinarse con する para formar el verbo 練習する, «practicar». En 聞き取りを練習する, 聞き取り es aquello que se practica y を marca ese objeto. Ejemplo: 毎日発音を練習します。 = «Practico la pronunciación todos los días». すべきです expresa que algo debería hacerse o es conveniente hacerlo. En 練習すべきです, se une a 練習する: するべきです y la forma abreviada すべきです son construcciones posibles después de 練習, y aquí la construcción completa significa «debería practicar». べき presenta una recomendación u obligación normativa; です aporta un registro cortés. El patrón es verbo en forma de diccionario + べきです, por ejemplo 休むべきです = «debería descansar». En conjunto, では introduce la conclusión; 次は fija la próxima ocasión como tema; 時間制限の中で establece la condición de tiempo; y 聞き取りを練習すべきです dice qué conviene hacer. Así, la oración completa significa: «Entonces, la próxima vez debería practicar la comprensión auditiva bajo presión de tiempo».

8. それを試して、単独の単語ではなく語族を復習してみましょう。

   Prueba eso y repasa las familias de palabras en lugar de vocabulario aislado.

   それを

   eso, como objeto

   試して

   probar

   単独の

   aislado

   単語

   palabra

   ではなく

   en lugar de; no..., sino...

   語族

   familia de palabras

   復習してみましょう

   intentemos repasar

   Explicación detallada

   それを combina それ («eso») con を, la partícula que marca el objeto directo. Aquí, según la traducción fija, se refiere a aquello que se va a probar; それ no cambia para marcar género o número. 試して es la forma en て de 試す («probar»). La forma て puede enlazar esta acción con la siguiente: それを試して、… = «prueba eso y…». La forma de diccionario es 試す; no debe confundirse con el sustantivo 試し («prueba» o «ensayo»). 単独の describe algo que está separado o considerado por sí solo. 単独 es el sustantivo «aislamiento/acción independiente» y の lo conecta con 単語, formando «una palabra aislada». Por ejemplo, 単独の例 puede significar «un ejemplo aislado». 単語 significa «palabra» en el sentido de una unidad léxica. En 単独の単語, modifica a la palabra siguiente mediante の: «una palabra aislada», no una familia o grupo de palabras. ではなく presenta una sustitución o contraste: «no…, sino…» o «en lugar de…». La parte anterior, 単独の単語ではなく, establece lo que no se elige; la opción que sigue es 語族. La forma なく procede de la negación de だ y aquí permite enlazar con la alternativa. 語族 significa «familia de palabras»: un conjunto de palabras relacionadas por su formación o por compartir una base léxica. 語 aporta la idea de «lengua/palabra» y 族 la de «familia o grupo», pero 語族 funciona como una unidad léxica; no significa simplemente «muchas palabras». 復習してみましょう contiene 復習する («repasar») en forma て, seguido del auxiliar みる y su forma volitiva cortés みましょう. Después de otra forma て, 〜てみる expresa «probar a hacer algo»; 〜てみましょう propone cortésmente «probemos a hacerlo». Por tanto, 復習してみましょう significa «probemos a repasar» o, de manera natural aquí, «repasemos». No es el mismo みる que «ver» usado de manera independiente. En conjunto, それを試して da la propuesta «prueba eso», y 単独の単語ではなく語族を contrasta «familias de palabras» con «palabras aisladas», marcando a 語族 como el objeto de 復習する. La oración completa significa: «Prueba eso y repasa las familias de palabras en lugar de vocabulario aislado».

9. この結果は、今でもつらく感じます。

   Este resultado todavía me hace sentir mal.

   この

   este/esta

   結果

   resultado

   今でも

   todavía, incluso ahora

   つらく

   de forma dolorosa o dura

   感じます

   sentir, experimentar

   Explicación detallada

   この acompaña a un sustantivo y significa «este/esta». Es un demostrativo que presenta algo como próximo al hablante o al contexto discursivo; aquí modifica a 結果 y no funciona solo como pronombre. Ejemplo: この本 = «este libro». 結果 significa «resultado». Es un sustantivo y puede combinarse con otros modificadores: 良い結果 = «un buen resultado». 今でも expresa «todavía» o «incluso ahora»: 今 significa «ahora» y も añade la idea de inclusión o continuidad hasta el presente. Ejemplo: 今でも覚えています。 = «Todavía lo recuerdo». Aquí sitúa en el presente la experiencia expresada por el resto de la oración. つらく es la forma adverbial de つらい, un adjetivo de tipo -い que aquí significa «doloroso», «duro» o «angustiante». La forma つらく se coloca antes de 感じます para expresar que algo se experimenta como doloroso o duro. Cadena útil: つらい → つらく antes de otro verbo. Ejemplo: 仕事がつらく感じます。 = «Siento que el trabajo es duro». 感じます es la forma cortés no pasada de 感じる, «sentir» o «experimentar». En esta oración, quien siente está omitido en japonés; la traducción fija lo interpreta como «yo». La forma no pasada puede describir una experiencia actual. Su forma informal correspondiente es 感じる. Ejemplo: 不安を感じます。 = «Siento ansiedad». En conjunto, この結果は presenta «este resultado» como tema. 今でも indica que la experiencia continúa hasta ahora, y つらく感じます expresa que quien habla experimenta ese resultado como doloroso o duro. Por eso la oración completa significa: «Este resultado todavía me hace sentir mal».

10. でも、少なくとも何を直すべきかを示してくれます。

    Pero al menos me muestra qué debo corregir.

    でも

    pero

    少なくとも

    al menos

    何

    qué

    直すべきか

    qué debería corregir

    示してくれます

    me muestra

    Explicación detallada

    でも introduce una oposición o matización: aquí equivale a «pero» y conecta esta afirmación con algo anterior. 少なくとも limita la afirmación al mínimo garantizado: «al menos». Puede combinarse con una cantidad, una condición o un resultado, como en 少なくとも一つ («al menos uno»). 何 significa «qué» en esta oración. En 何を, funciona como el objeto de 直す: pregunta qué cosa debe corregirse. No es aquí una afirmación de que se corrijan varias cosas. 直すべきか contiene la forma de diccionario 直す («corregir», «arreglar») y べき, que expresa lo que se considera debido o recomendable: «debería corregir». La か convierte esa cuestión en una pregunta integrada. El patrón reutilizable es [qué]を直すべきか («qué debería corregir»). べき se une normalmente a la base de diccionario del verbo; no es una flexión de 何. 示してくれます se basa en 示す («mostrar», «indicar»). 示して es la forma conectiva en て, y くれます expresa que alguien hace esa acción en beneficio del hablante; por eso aquí se traduce naturalmente como «me muestra». ます aporta un registro cortés. El patrón Vてくれる presenta una acción que alguien hace para el hablante o para alguien de su lado. En conjunto, 何を直すべきか es el contenido de lo que se muestra: «qué debería corregir». Así, 示してくれます significa «me muestra eso», y でも、少なくとも añade la matización «pero, al menos»: «Pero al menos me muestra qué debo corregir».

11. これで、次に受けるときの具体的な計画があります。

    Ahora tienes un plan concreto para el próximo intento.

    これで

    con esto; ahora

    次に

    la próxima vez

    受ける

    presentarse (a una prueba)

    とき

    momento; cuando

    具体的な

    concreto

    計画

    plan

    あります

    hay; existe

    Explicación detallada

    これで combina これ («esto») con で, que aquí marca el medio o recurso: «con esto». En esta oración, これ alude a lo que el contexto presenta como disponible tras lo anterior, sin que sea necesario identificarlo con un sustantivo concreto. 次に significa «la próxima vez» en este contexto. 次 expresa la idea de «siguiente» y に marca el momento o punto pertinente. Ejemplo: 次に会いましょう。 = «Nos vemos la próxima vez». 受ける es la forma de diccionario del verbo 受ける. Aquí, dentro de 受けるとき, expresa «presentarse» o «hacer» el próximo intento, según el sentido fijado por la traducción. Una forma verbal en diccionario puede modificar a un sustantivo sin una palabra equivalente a «que» en español. 受ける tiene otros usos en distintos contextos, pero aquí corresponde al intento mencionado. とき significa «momento» o «cuando». La secuencia 受けるとき es «cuando te presentes» o «en el momento de presentarte». Después, の conecta ese momento con 計画: 受けるときの計画 significa «el plan para cuando te presentes». La traducción fija concreta ese momento como el próximo intento. 具体的な significa «concreto» y describe al sustantivo que viene después. 具体的 es la base léxica y な es la forma que usa este tipo de adjetivo al modificar directamente un sustantivo: 具体的な計画. な no es una forma del sustantivo 計画. 計画 significa «plan». En 具体的な計画, es la cosa cuya existencia se afirma. Ejemplo: 具体的な計画を作ります。 = «Haré un plan concreto». あります es la forma cortés no pasada de ある, usada normalmente para la existencia de cosas o situaciones no animadas. En 計画があります, presenta un plan como existente; en español, esa construcción se traduce naturalmente como «tienes un plan». No hay que entenderlo como una concordancia de género o número: あります es la forma verbal cortés de presente/no pasado de ある en esta construcción. Su forma cortés pasada es ありました («había» o «hubo», según el contexto). En conjunto, これで establece el recurso o resultado disponible; 次に受けるときの especifica el momento del próximo intento; y 具体的な計画があります afirma que existe un plan concreto. Por eso, la oración completa significa: «Ahora tienes un plan concreto para el próximo intento».