Ponerse al día después de faltar a clase | Aprende coreano en español

Explicaciones de las frases

1. 저는 최근에 수업을 몇 번 빠져서 뒤처진 느낌이 들어요.

   Yo he faltado a algunas clases últimamente y siento que me he quedado atrás.

   저는

   yo (como tema)

   최근에

   últimamente

   수업

   clase

   몇 번

   varias veces

   빠져서

   al faltar

   뒤처진

   rezagado/a

   느낌이 들어요

   siento que…

   Explicación detallada

   저는 presenta a la persona que habla como tema: 저 es la forma humilde de primera persona y 는 marca el tema. En esta frase, por tanto, equivale a «yo» como tema. La partícula 는 también puede marcar contraste, pero aquí simplemente establece el tema principal. 최근에 significa «últimamente» o «recientemente». 최근 es «periodo reciente» y 에 marca el momento en que ocurre algo. Es una expresión temporal reutilizable: 최근에 운동했어요 significa «Últimamente he hecho ejercicio». 수업 significa «clase» o «curso». Puede referirse a una sesión concreta o a una materia, según el contexto. En 수업을, 을 marca 수업 como el objeto de la acción que sigue. 몇 번 expresa un número de veces no especificado: «unas cuantas veces» o «varias veces». 몇 pregunta o indica «cuántos» sin precisar la cantidad, y 번 es el contador de ocasiones. Por ejemplo, 그 영화를 몇 번 봤어요 significa «He visto esa película varias veces». 빠져서 procede de 빠지다, «faltar» o «no asistir» cuando se habla de una clase, reunión u otra actividad prevista. La terminación -아서/-어서 conecta esta acción con lo que viene después y aquí expresa la causa: «al faltar» o «porque falté». La forma observada es 빠져서, no el infinitivo; 빠지다 es la forma de diccionario. Por ejemplo, 회의에 빠져서 미안해요 significa «Perdón por faltar a la reunión». 뒤처진 procede de 뒤처지다, «quedarse atrás» o «rezagarse». La terminación -ㄴ convierte el verbo en una forma que modifica un sustantivo; aquí modifica 느낌, «sensación», y significa «de haberse quedado atrás» o «rezagado/a». No describe directamente a una persona como un adjetivo independiente en esta frase: forma parte de la expresión 뒤처진 느낌, «sensación de quedarse atrás». La forma de diccionario es 뒤처지다; por ejemplo, 공부에서 뒤처졌어요 significa «Me quedé atrás en los estudios». 느낌이 들어요 expresa «siento que…» o «tengo la sensación de que…». 느낌 significa «sensación» y 이 marca el sujeto de 들다, cuyo sentido literal aquí es que una sensación «entra» o «surge». 들어요 es la forma cortés en presente de 들다. La construcción reutilizable -ㄴ/는 느낌이 들다 presenta una impresión subjetiva: 피곤한 느낌이 들어요 significa «Tengo la sensación de estar cansado/a». En conjunto, 저는 establece «yo» como tema; 최근에 수업을 몇 번 빠져서 indica que últimamente la persona ha faltado a clase varias veces y presenta eso como causa; 뒤처진 느낌이 들어요 expresa la sensación resultante de haberse quedado atrás. La traducción completa es: «Yo he faltado a algunas clases últimamente y siento que me he quedado atrás». La terminación cortés -어요 hace que la frase sea apropiada para una conversación educada y cotidiana.

2. 따라잡을 수 있어요.

   Puedes ponerte al día.

   따라잡을

   ponerse al día; alcanzar

   수 있어요

   poder hacerlo

   Explicación detallada

   따라잡을 corresponde aquí a «ponerse al día» o «alcanzar» lo que se ha quedado atrás. Su forma de diccionario es 따라잡다; la terminación -을 aparece antes de 수 en la construcción de posibilidad 동사-(으)ㄹ 수 있다. Como 따라잡다 termina en consonante, se usa -을: 따라잡을 수 있다. No es el pasado; la posibilidad se presenta como vigente. 수 있어요 completa la construcción 동사-(으)ㄹ 수 있어요, que expresa «poder hacer algo» o «ser posible hacer algo». 수 funciona dentro de esta expresión como «posibilidad/manera», y 있어요 es la forma cortés de 있다, «haber/estar existir». El verbo léxico que indica la acción sigue siendo 따라잡다; 있어요 no significa por sí solo «ponerse al día». Ejemplo: 다시 따라잡을 수 있어요. — «Puedes ponerte al día otra vez». Aquí 따라잡을 수 있어요 mantiene el mismo patrón de posibilidad, mientras que 다시 añade «otra vez». En conjunto, 따라잡을 수 있어요 significa «puedes ponerte al día» o «puedes alcanzar el nivel perdido». El sujeto está implícito, como permite el coreano, y la traducción fija lo interpreta como «tú». La frase presenta esa recuperación como posible, no como una afirmación de que ya haya ocurrido. 요 marca un registro cortés y conversacional.

3. 하지만 한꺼번에 모든 것을 배우려고 하면 더 어려워질 거예요.

   Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil.

   하지만

   pero

   한꺼번에

   de una vez

   모든 것

   todo

   배우려고

   intentar aprender

   하면

   si se hace

   더

   más

   어려워질 거예요

   se volverá más difícil

   Explicación detallada

   하지만 introduce un contraste: aquí equivale a «pero». Es una conjunción reutilizable para oponer esta idea a la anterior. 한꺼번에 es un adverbio que significa hacer algo todo junto, de una sola vez. Se puede combinar con una acción para expresar que se intenta hacerla sin dividirla en partes. 모든 것 combina 모든, «todo» o «cada», delante de un nombre, con 것, «cosa». En esta oración aparece después como 모든 것을: 을 es la marca de objeto y no forma parte de la cita seleccionada. 모든 것 no afirma por sí solo una cantidad numérica concreta; presenta el conjunto completo de cosas relevantes. 배우려고 procede de 배우다, «aprender». La terminación -려고 expresa el propósito o la intención de hacer algo y, en 배우려고 하면, contribuye a «si se intenta aprender». El verbo observado está en una forma conectada, no en el infinitivo independiente: 배우다 → 배우려고. 하면 es 하다 («hacer») con -(으)면, una terminación condicional que significa «si/cuando se hace». Aquí completa la construcción 배우려고 하면: «si se intenta aprender». El resultado de la condición aparece después de esta cláusula. 더 es «más» y marca una comparación. Aquí modifica 어려워질 거예요, de modo que el resultado será más difícil que una referencia comparativa entendida por el contexto. No es el adjetivo que expresa la dificultad; esa función corresponde a 어렵다. 어려워질 거예요 procede de 어렵다, «ser difícil». La combinación 어렵다 → 어려워지다 significa «volverse difícil»: -어지다 expresa un cambio de estado. Después, -ㄹ 거예요 presenta ese cambio como una predicción o resultado esperado, con estilo cortés: 어려워지다 → 어려워질 거예요. La forma completa significa «se volverá más difícil»; 더 aporta «más». En conjunto, 하지만 introduce el contraste; 한꺼번에 모든 것을 배우려고 하면 significa «si se intenta aprenderlo todo de una vez», y 더 어려워질 거예요 expresa el resultado previsto: «será más difícil». Por eso la oración completa significa: «Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil».

4. 제가 어떤 과제를 먼저 해야 하는지 말해 줄 수 있어요?

   ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer yo primero?

   제가

   yo

   어떤

   qué / cuál

   과제

   tarea

   먼저

   primero

   해야 하는지

   tener que hacer, en una pregunta indirecta

   말해

   decir

   줄 수 있어요?

   ¿puede darlo?

   Explicación detallada

   제가 combina 저 («yo») con 가, una partícula que marca el sujeto. Aquí presenta al hablante como la persona que debe realizar la tarea; 저 es la forma humilde de «yo», frente a 나, más informal. La partícula no significa por sí sola «yo». 어떤 va delante de un sustantivo y pide identificar una opción o tipo: «qué» o «cuál». En 어떤 과제, todavía no se especifica cuál es la tarea. No es la pregunta «qué» usada sola como sustantivo; modifica a 과제. 과제 significa «tarea», especialmente una tarea o trabajo asignado. En el contexto, se refiere a una tarea de aprendizaje, pero la palabra también puede usarse para otros trabajos asignados. Ejemplo: 과제를 해요. = «Hago la tarea». 먼저 significa «primero» o «antes que otra cosa». Es un adverbio y no cambia según la persona ni el número. En esta oración establece el orden en que el hablante debe hacer la tarea, no una cantidad. 해야 하는지 presenta una cuestión indirecta sobre una acción necesaria. Su núcleo procede de 하다 («hacer»): 해야 하다 expresa obligación o necesidad («tener que hacer»), y -는지 convierte la cuestión en una subordinada, aproximadamente «qué se debe hacer» o «si se debe hacer». Aquí 어떤 과제를 ... 해야 하는지 significa «qué tarea hay que hacer»; la forma no afirma que la tarea ya se haya hecho. 말해 es la forma de 말하다 («decir», «hablar») que aparece antes de la construcción siguiente. En 말해 주다, literalmente «decir y dar», 주다 añade la idea de hacer algo para beneficio de alguien: «decirle a alguien» o «informarle». La forma observada no es una orden completa por sí sola en esta oración, porque forma parte de 말해 줄 수 있어요?. 줄 수 있어요? combina 주다 («dar») con 수 있다 («poder»), en una pregunta cortés. Unido a 말해, expresa la posibilidad o disposición de hacer ese favor: «¿puede decírmelo?» o «¿podrías decírmelo?». 있어요 es la forma cortés de 있다 en esta construcción; la pregunta completa no significa simplemente «¿existe?». La estructura reutilizable es [sujeto]이/가 [qué + sustantivo]을/를 먼저 해야 하는지 말해 줄 수 있어요?, «¿puede decirme qué [sustantivo] debo hacer primero?». En la oración dada, 제가 identifica al hablante como la persona que hará la tarea, 어떤 과제를 pregunta cuál tarea, 먼저 fija la prioridad, y 해야 하는지 convierte esa obligación en el contenido de la pregunta. Finalmente, 말해 줄 수 있어요? solicita cortésmente que el interlocutor proporcione esa información. Por eso el sentido completo es: «¿Podrías decirme qué tarea debería hacer yo primero?»

5. 말하기 요약 과제는 곧 제출해야 하고, 학습지는 나중에 해도 돼요.

   El resumen oral se debe entregar pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar para más tarde.

   말하기

   expresión oral

   요약

   resumen

   과제

   tarea

   곧

   pronto

   제출해야

   debe entregar

   학습지

   hoja de ejercicios

   나중에

   más tarde

   해도 돼요

   puede hacerlo

   Explicación detallada

   말하기 significa «hablar» o «expresión oral» y aquí funciona como modificador de 요약: especifica que el resumen es oral. La forma verbal base es 말하다 («hablar»); 말하기 es la forma nominalizada, útil en combinaciones como 말하기 연습 («práctica oral»). 요약 significa «resumen». En 말하기 요약 과제, junto con 과제, forma el sintagma «tarea de resumen oral». 과제 significa «tarea» o «trabajo asignado»; su plural no se marca necesariamente con una terminación, así que el contexto puede determinar el número. 곧 significa «pronto» o «en breve». Es un adverbio y modifica la acción de entregar; no forma parte del significado de 제출해야. 제출해야 proviene de 제출하다 («entregar», «presentar») y contiene -아/어야 하다, una construcción que expresa obligación o necesidad. La forma completa 제출해야 하고 significa «debe entregarse y…»: -고 conecta esta cláusula con la siguiente. En esta oración, la traducción fija indica que la tarea es lo que debe entregarse. Ejemplo: 오늘 제출해야 해요. — «Tengo que entregarlo hoy». 학습지 significa «hoja de ejercicios» o «ficha de aprendizaje». Es un sustantivo compuesto usado para una hoja preparada para actividades de estudio; en esta oración designa la segunda tarea mencionada. 나중에 significa «más tarde» o «después». Sitúa la acción de hacer la hoja en un momento posterior, sin especificar exactamente cuándo. 해도 돼요 contiene 하다 («hacer») y la construcción -아/어도 되다, que expresa permiso o que algo está permitido: literalmente, «está bien hacerlo». La forma cortés 돼요 procede de 되다 («estar bien / ser posible»). En esta oración, combinada con 나중에, comunica que la hoja puede hacerse más tarde, de acuerdo con la traducción fijada. Ejemplo: 지금 가도 돼요. — «Puedes irte ahora». En conjunto, 말하기 요약 과제는 presenta la tarea de resumen oral como tema. 곧 제출해야 하고 dice que debe entregarse pronto, y 학습지는 나중에 해도 돼요 añade que la hoja de ejercicios puede hacerse más tarde. La conjunción -고 enlaza ambas instrucciones, por lo que el sentido completo es: «El resumen oral se debe entregar pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar para más tarde».

6. 그럼 저는 말하기 과제부터 시작해야겠어요.

   Entonces, yo debería empezar con la tarea oral.

   그럼

   entonces

   저는

   yo, como tema

   말하기

   expresión oral

   과제

   tarea

   부터

   empezando por

   시작해야겠어요

   debería empezar

   Explicación detallada

   그럼 introduce una conclusión o un siguiente paso a partir de lo anterior: «entonces» o «en ese caso». Aquí enlaza con la decisión de empezar por la tarea oral; no forma parte del significado del verbo 시작하다. 저는 combina el pronombre 저 («yo», forma humilde o cortés) con la partícula de tema 는. Presenta a la persona que toma como tema la decisión expresada después. 저 es la forma cortés de «yo»; en un registro informal puede aparecer 나. La partícula 는 no significa por sí sola «yo», sino que marca el tema o establece un contraste. 말하기 significa «hablar» o «expresión oral» en este contexto. Es la forma nominalizada de 말하다 («hablar»), y aquí funciona como modificador de 과제: 말하기 과제 es «tarea de expresión oral». La nominalización permite usar una acción como nombre; por ejemplo, 읽기 en 읽기 연습 significa «lectura» en «práctica de lectura». 과제 es «tarea» o «trabajo asignado». En 말하기 과제, especifica qué tipo de tarea es. Un patrón reutilizable es X 과제: 쓰기 과제 significa «tarea de escritura» y 듣기 과제, «tarea de comprensión auditiva». Estas son combinaciones de ejemplo, no datos adicionales de la conversación. 부터 marca el punto inicial de una secuencia: «empezando por» o «primero». Unido a 과제, 과제부터 indica que la tarea oral será el primer elemento que se abordará; no afirma que sea la única tarea ni que se termine antes de hacer cualquier otra cosa. Compárese 오늘부터 («a partir de hoy»), donde 부터 marca el inicio temporal. 시작해야겠어요 expresa que el hablante considera que debe empezar. Su base es 시작하다 («empezar»). La construcción -아/어야 하다 expresa necesidad u obligación: 시작해야 하다 significa «tener que empezar». En esta forma, 해야겠어요 añade la valoración o decisión del hablante, por lo que la traducción natural puede ser «debería empezar» o «tendré que empezar». No es el pasado: la acción se presenta como pendiente. La terminación cortés -어요 hace que la frase sea adecuada para un intercambio respetuoso. En 겠어요, 겠- puede expresar intención, decisión o una inferencia según el contexto; aquí, junto con -아/어야 하다 y el contexto de las tareas, comunica la decisión de que conviene empezar. La forma negativa correspondiente de la necesidad es 시작하지 않아도 돼요 («no hace falta empezar»), que no tiene el mismo significado. En conjunto, 그럼 저는 presenta una conclusión personal; 말하기 과제부터 fija la tarea oral como punto de partida; y 시작해야겠어요 expresa la decisión o necesidad percibida de comenzar. Por eso toda la oración significa: «Entonces, yo debería empezar con la tarea oral». La elección de 부터 encaja con el contexto porque se está priorizando esa tarea frente a otra que puede hacerse más tarde.

7. 거기서 시작하고, 빠졌던 수업의 필기를 선생님께 요청해 보세요.

   Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste.

   거기서

   desde ahí

   시작하고

   empieza y

   빠졌던

   a las que faltaste

   수업

   clase

   필기

   apuntes

   선생님께

   al profesor

   요청해 보세요

   intenta pedirlo

   Explicación detallada

   거기서 combina 거기 («ahí / ese lugar») con 에서, la partícula que marca el lugar donde ocurre una acción. 거기서 es la forma contraída de 거기에서 y aquí significa «desde ahí» en el sentido de comenzar allí. 거기 es un demostrativo de lugar; el texto no especifica con más detalle qué lugar es. 시작하고 procede del verbo 시작하다, «empezar». La terminación -고 conecta esta acción con la siguiente y aquí equivale a «y»: 시작하고 = «empieza y…». La petición cortés se completa al final de la oración, en 요청해 보세요, no en esta forma aislada. 빠졌던 procede de 빠지다, que en este contexto significa «faltar a» una clase, no «caerse». La forma 빠졌던 combina el pasado -았- con -던 y modifica al sustantivo siguiente: presenta como ya ocurrida la ausencia a esas clases. Así, 빠졌던 수업 significa «las clases a las que faltaste». El sujeto de esa cláusula relativa no aparece como pronombre; la traducción fija lo interpreta como la persona a quien se dirige la petición. 수업 significa «clase» o «lección». En coreano, el plural no siempre lleva una marca visible, por lo que 수업 puede referirse aquí a una o varias clases; el contexto de la traducción lo concreta como varias. Un ejemplo: 오늘 수업이 있어요. = «Hoy hay clase». 필기 significa «apuntes», es decir, lo escrito para registrar el contenido de una clase. En esta oración funciona como lo que se pide. No debe confundirse con 수업, que nombra la clase, no los apuntes. 선생님께 está formado por 선생님 («profesor/a») y 께, una partícula respetuosa que marca la persona a quien se dirige algo o para quien se hace algo. Por eso aquí significa «al profesor». 선생님 contiene el tratamiento respetuoso 님; 께 añade respeto a la relación expresada por «a». 요청해 보세요 procede de 요청하다, «solicitar o pedir formalmente». 요청해 es su forma conectada en -해, y -아/어 보다 añade la idea de intentar hacer la acción: 요청해 보다 = «intentar pedir». 보세요 convierte esa construcción en una petición cortés: «intenta pedir». El objeto de la petición se entiende al combinar esta entrada con 필기. En conjunto, 거기서 시작하고 indica «empieza desde ahí», y 빠졌던 수업의 필기를 especifica «los apuntes de las clases a las que faltaste». 선생님께 señala al profesor como destinatario, y 요청해 보세요 pide cortésmente que se intente solicitarlos. La oración completa significa: «Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste».

8. 다른 사람들이 함께 연습했기 때문에 저는 자신감이 떨어졌어요.

   Yo me siento menos seguro porque los demás practicaron juntos.

   다른

   otro, diferente

   사람들

   personas, gente

   함께

   juntos

   연습했기 때문에

   porque practicaron

   저는

   yo

   자신감

   confianza en uno mismo

   떨어졌어요

   bajó, disminuyó

   Explicación detallada

   다른 significa aquí «otros/diferentes» y modifica a 사람들. Es la forma atributiva de 다르다 («ser diferente»): 다른 사람 = «otra persona» y 다른 사람들 = «otras personas». No expresa por sí solo una comparación concreta; aquí distingue a esas personas de las del hablante o del contexto. 사람들 significa «personas». 사람 es «persona» y 들 es un marcador plural que puede añadirse cuando se quiere presentar explícitamente un grupo. En esta oración, 다른 사람들 funciona como el sujeto de la acción de practicar. 함께 significa «juntos», «en conjunto». Es un adverbio y modifica 연습했기 때문에: indica que las personas practicaron juntas, no por separado. 연습했기 때문에 expresa «porque practicaron». 연습하다 significa «practicar»; 연습했- contiene la forma de pasado, y -기 때문에 convierte la acción en una causa: V-기 때문에 = «porque V». Por tanto, presenta como causa una práctica que ocurrió antes del estado descrito. Ejemplo: 비가 왔기 때문에 집에 있었어요. = «Como llovió, estuve en casa». La terminación -어요 en 왔어요 mantiene un registro cortés, igual que en la oración dada. 저는 significa «yo» como tema de la oración. 저 es la forma humilde o cortés de «yo», y 는 marca el tema. Aquí pone en foco la experiencia del hablante frente a lo que hicieron las otras personas; no cambia quién realizó la práctica: el grupo de 다른 사람들 es quien practicó. 자신감 significa «confianza en uno mismo» o «seguridad». Es un sustantivo compuesto de uso establecido para la confianza personal. En 자신감이, la partícula 이 marca este sustantivo como sujeto de 떨어졌어요; la forma 이 se usa después de una palabra que termina en consonante. 떨어졌어요 significa aquí «bajó» o «disminuyó», referido a 자신감. Su base es 떨어지다, «caer» o «bajar»; en este uso describe una disminución de un nivel abstracto, no una caída física. 떨어졌어요 es pasado en estilo cortés: la confianza disminuyó, con ese cambio presentado como relevante para el estado actual del hablante. Ejemplo: 집중력이 떨어졌어요. = «Mi capacidad de concentración disminuyó». En conjunto, 다른 사람들이 함께 연습했기 때문에 significa «porque las otras personas practicaron juntas». Después, 저는 자신감이 떨어졌어요 presenta al hablante como tema y dice que su confianza disminuyó. La oración completa significa: «Me siento menos seguro porque las otras personas practicaron juntas». La traducción expresa de forma natural el estado resultante de que haya bajado la confianza; el coreano lo formula literalmente como una disminución de la confianza en uno mismo.

9. 우리가 수업 후에 그 과제를 같이 연습해 볼 수 있어요.

   Nosotros podemos repasar la tarea después de clase.

   우리가

   nosotros

   수업

   clase

   후에

   después de

   그

   ese/esa

   과제를

   tarea

   같이

   juntos

   연습해

   practicar

   볼 수 있어요

   poder hacerlo

   Explicación detallada

   우리가 combina 우리 («nosotros») con 가, la marca de sujeto. Aquí presenta a nosotros como quienes realizan la acción. 우리 puede referirse al grupo que incluye al hablante; la forma 우리가 marca específicamente su función de sujeto. 수업 significa «clase». Como sustantivo, puede combinarse con expresiones temporales: 수업 후 significa «después de clase». 후에 expresa «después de». 후 significa «después» y 에 marca el momento o punto temporal. El patrón reutilizable A 후에 significa «después de A». Ejemplo: 식사 후에 쉬어요. significa «Descanso después de comer». 그 es un determinante demostrativo que modifica al sustantivo que sigue. En 그 과제, la traducción adecuada aquí es «esa tarea»; no funciona aquí como un pronombre independiente. 과제를 significa «la tarea» en este contexto. 과제 es el sustantivo «tarea» o «trabajo asignado», y 를 marca el objeto de la acción. El objeto es, por tanto, aquello que se practica. 같이 significa «juntos» o «juntamente» y modifica la acción. Indica que la actividad se realiza conjuntamente, no por separado. Una expresión cercana es 함께, también «juntos», aunque aquí aparece 같이. 연습해 procede del verbo 연습하다, «practicar». La forma observada 연습해 es su forma conectiva en -아/어, que enlaza con el elemento siguiente; no es por sí sola un imperativo. En este caso forma 연습해 보다, una construcción que presenta la acción como un intento o prueba de practicar. 볼 수 있어요 contiene 보다 («ver» o «probar» según la construcción), el sustantivo dependiente 수 («posibilidad») y 있어요 («hay/es posible» en esta estructura). En -아/어 볼 수 있다, la combinación expresa que es posible o se puede intentar hacer algo. 볼 es la forma de 보다 dentro de esta construcción, no una forma del sustantivo 과제. La terminación -어요 aporta el registro cortés. Aquí 연습해 볼 수 있어요 comunica «podemos practicar» o «podemos intentar practicar». La oración se ensambla así: 우리가 («nosotros», sujeto) + 수업 후에 («después de clase», momento) + 그 과제를 («esa tarea», objeto) + 같이 («juntos») + 연습해 볼 수 있어요 («podemos practicarla»). En el orden original, significa: «Nosotros podemos repasar juntos esa tarea después de clase», compatible con la traducción fija «Nosotros podemos repasar la tarea después de clase».

10. 그러면 무엇을 예상해야 하는지 알 수 있을 거예요.

    Así sabrás qué esperar.

    그러면

    entonces

    무엇을

    qué (como objeto)

    예상해야

    tener que anticipar

    하는지

    forma de interrogación integrada

    알 수 있을 거예요

    podrás saber

    Explicación detallada

    그러면 significa «entonces» o «en ese caso». Presenta lo que sigue como una consecuencia de la situación anterior; aquí introduce el resultado previsto, sin expresar por sí solo quién realiza la acción. 무엇을 combina 무엇 («qué») con 을, la marca de objeto. Por eso señala aquello que se anticipa: «qué». 무엇 es la forma más general; en el habla también aparece 뭐, pero no hace falta sustituir la forma observada. 예상해야 procede de 예상하다 («anticipar» o «esperar») y contiene -아야, que expresa una condición necesaria. En la construcción -아야 하다, significa «tener que» o «deber»: 예상해야 하다 = «tener que anticipar». Aquí forma parte de la pregunta integrada sobre qué se debe esperar. 하는지 procede de 하다 («hacer») más -는지, una terminación que integra una pregunta o cuestión dentro de otra oración. No significa por sí sola «qué se debe hacer»; en 예상해야 하는지, completa la construcción -아야 하다 y contribuye a expresar «qué se debe esperar», no una pregunta independiente. 알 수 있을 거예요 reúne 알다 («saber»), -을 수 있다 («poder» o «ser posible») y -을 거예요, que expresa una predicción o expectativa futura en registro cortés. Así, 알 수 있다 es «poder saber» o «llegar a saber», mientras que 알 거예요 sería «sabrás» o «probablemente sabrás», sin destacar del mismo modo la posibilidad. 있을 es la forma de 있다 dentro de -을 거예요. En conjunto, 무엇을 예상해야 하는지 funciona como el contenido de 알 수 있을 거예요: aquello que se podrá saber es «qué se debe esperar». Con 그러면, toda la oración significa «Así sabrás qué esperar». La terminación -을 거예요 mantiene una predicción cortés y no una orden directa.

11. 그러면 다음 단계가 더 수월하게 느껴질 것 같아요.

    Eso haría que el siguiente paso pareciera más fácil de afrontar.

    그러면

    entonces; en ese caso

    다음

    siguiente

    단계

    paso; etapa

    더

    más

    수월하게

    con más facilidad

    느껴질 것 같아요

    parece que resultará

    Explicación detallada

    그러면 introduce una consecuencia o condición: «entonces» o «en ese caso». Conecta lo que se acaba de mencionar con lo que sigue. Por ejemplo, 그러면 시작해요 significa «Entonces, empecemos». Aquí no expresa por sí solo quién realiza la acción; solo establece el marco de «en ese caso». 다음 significa «siguiente» y aparece delante de 단계 para describirlo: 다음 단계 es «el siguiente paso». Como determinante, 다음 no lleva aquí una terminación especial de número o género. También puede usarse en expresiones como 다음 주, «la próxima semana». 단계 es un sustantivo que significa «paso» o «etapa» dentro de un proceso. En esta oración designa el paso siguiente del proceso, sin especificar cuál es concretamente. 첫 단계 significa «el primer paso» y 마지막 단계, «la etapa final». 더 significa «más» y aumenta el grado de lo que sigue. En 더 수월하게, indica que la acción o experiencia resultará más fácil de manejar que antes o que en una referencia implícita. No convierte por sí solo la oración en una comparación explícita entre dos objetos. 수월하게 es el adverbio de 수월하다, «ser fácil, llevadero o manejable». El adverbio describe cómo se experimentará el paso: 수월하게 느껴지다, «sentirse más llevadero». La terminación -하게 permite usar este adjetivo como modificador de una acción o experiencia. Por ejemplo, 일을 수월하게 끝냈어요 significa «terminé el trabajo con facilidad». 느껴질 것 같아요 combina 느껴지다 con -ㄹ 것 같다. 느껴지다 significa «sentirse» o «parecer» en la experiencia de alguien; aquí la forma 느껴질 es su forma que precede a 것 같다. -ㄹ 것 같아요 presenta una predicción o impresión como probable, no como un hecho absolutamente seguro. Por ejemplo, 오늘은 바쁠 것 같아요 significa «Creo que hoy estaré ocupado/a» o «Parece que hoy estaré ocupado/a». En esta construcción, 느껴지다 —no 느끼다— presenta el paso como algo que se percibe de cierta manera; 느끼다 sería «sentir» o «percibir» con una persona como sujeto de esa experiencia. En conjunto, 그러면 enlaza con la situación anterior; 다음 단계 nombra el paso que viene; 더 수월하게 dice que se experimentará con mayor facilidad; y 느껴질 것 같아요 expresa la predicción de que así parecerá. Por tanto, la oración completa significa: «Entonces, parece que el siguiente paso resultará más fácil de afrontar».

12. 한 번 집중해서 연습하는 것이 과제를 피하는 것보다 나아요.

    Una sesión de práctica enfocada es mejor que evitar la tarea.

    한 번

    una sesión

    집중해서

    concentradamente

    연습하는

    practicar

    과제

    tarea

    피하는

    evitar

    보다

    que; en comparación con

    나아요

    es mejor

    Explicación detallada

    한 번: Aquí significa “una vez” y, dentro de toda la expresión, se entiende como una sesión o intento de práctica. 번 es un contador de ocasiones: 한 번 = una vez, 두 번 = dos veces. No expresa por sí solo que haya exactamente una sesión completa; ese matiz procede de su combinación con la práctica y de la traducción fijada. 집중해서: Es la forma conectiva de 집중하다 (“concentrarse”) y enlaza la manera de concentrarse con la acción siguiente: “concentrándose” o “de manera enfocada”. La terminación -아서/어서 puede conectar acciones y expresar cómo se realiza la siguiente. Ejemplo: 잘 들어서 이해해요. = “Escucho atentamente y así entiendo.” 연습하는: Procede del verbo 연습하다 (“practicar”). La terminación -는 convierte el verbo en una forma que modifica a un sustantivo: 연습하는 것 = “el hecho de practicar” o “practicar”. Aquí no es el pasado; presenta la práctica como una actividad. 연습해요 sería “practico/practica” en una oración principal cortés. 과제: Significa “tarea” o “trabajo asignado”. En la forma observada 과제를, -를 marca 과제 como el objeto de 피하는: 과제를 피하는 것 = “el hecho de evitar la tarea”. 피하는: Procede de 피하다 (“evitar”) y usa -는 para modificar a 것: “el hecho de evitar”. Así, 피하는 것 presenta evitar como una actividad o situación que puede compararse con otra. Ejemplo: 문제를 피하는 것보다 해결하는 것이 좋아요. = “Es mejor resolver el problema que evitarlo.” 보다: Se coloca después del elemento usado como punto de comparación. En el patrón A-는 것이 B-는 것보다 나아요, B es la opción con la que se compara A; por eso 과제를 피하는 것보다 significa “que evitar la tarea” o “en comparación con evitar la tarea”. 나아요: Es la forma cortés coloquial de 낫다, “ser mejor”. 낫다 cambia a 나아요 ante una terminación que empieza por vocal; no es una forma de 좋다. La construcción A보다 나아요 expresa que A es mejor que el punto de comparación. Ejemplo: 쉬는 것이 계속하는 것보다 나아요. = “Descansar es mejor que continuar.” En conjunto, 한 번 집중해서 연습하는 것이 presenta como primera opción “practicar una vez de manera enfocada”. 과제를 피하는 것보다 presenta “evitar la tarea” como punto de comparación, y 나아요 afirma que la primera opción es mejor: “Una sesión de práctica enfocada es mejor que evitar la tarea.” El patrón reutilizable es A-는 것이 B-는 것보다 나아요: “A es mejor que B”.