Ponerse al día después de faltar a clase | Aprende coreano en español

Sobre esta lección

Con Ponerse al día después de faltar a clase, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en coreano.

Diálogo

저는 최근에 수업을 몇 번 빠져서 뒤처진 느낌이 들어요.

Chó-nun cho-gue-ne su-ó-bul myot ppon ppa-lló-só tui-chó-yin ni-kki-mi tu-ro-yo. Yo he faltado a algunas clases últimamente y siento que me he quedado atrás.

따라잡을 수 있어요.

Tta-ra-cha-bul su i-só-yo. Puedes ponerte al día.

하지만 한꺼번에 모든 것을 배우려고 하면 더 어려워질 거예요.

Ha-llá-man han-kko-bó-ne mo-dun go-sul pe-u-ryo-go ha-myon to o-ryo-u-wol gué-ye-yo. Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil.

제가 어떤 과제를 먼저 해야 하는지 말해 줄 수 있어요?

Che-ga o-tton gwa-che-rul mon-chó he-ya ha-nun-chi mal-he chul su i-só-yo? ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer yo primero?

말하기 요약 과제는 곧 제출해야 하고, 학습지는 나중에 해도 돼요.

Mal-ha-gi yo-yak gwa-che-nun gua-chak che-chul-he-ya ha-go, hak-sseup-chi-nun na-chung-e he-do tue-yo. El resumen oral se debe entregar pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar para más tarde.

그럼 저는 말하기 과제부터 시작해야겠어요.

Gu-rom chó-nun mal-ha-gi gwa-che-bu-to shi-jak-he-ya-gue-sso-yo. Entonces, yo debería empezar con la tarea oral.

거기서 시작하고, 빠졌던 수업의 필기를 선생님께 요청해 보세요.

Guo-gi-só shi-jak-ha-go, ppa-llat-ton su-o-bui pil-gi-rul son-seng-nim-kke yo-chong-he bo-se-yo. Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste.

다른 사람들이 함께 연습했기 때문에 저는 자신감이 떨어졌어요.

Ta-rum sa-ram-duri ham-kke yon-sup-he-sso-gi tte-mu-ne chó-nun cha-shin-ga-mi tto-ro-yos-so-yo. Yo me siento menos seguro porque los demás practicaron juntos.

우리가 수업 후에 그 과제를 같이 연습해 볼 수 있어요.

U-ri-ga su-op hu-e gua-che-rul ka-chi yon-sup-he bol su i-só-yo. Nosotros podemos repasar la tarea después de clase.

그러면 무엇을 예상해야 하는지 알 수 있을 거예요.

Guo-ro-myon mu-o-sul ye-sang-he-ya ha-nun-chi al su i-sul gué-ye-yo. Así sabrás qué esperar.

그러면 다음 단계가 더 수월하게 느껴질 것 같아요.

Guo-ro-myon ta-um tan-gue-ga to su-wol-ha-ge nu-kki-ll guot ga-ta-yo. Eso haría que el siguiente paso pareciera más fácil de afrontar.

한 번 집중해서 연습하는 것이 과제를 피하는 것보다 나아요.

Han bon chip-chung-he-só yon-sup-ha-nun guo-shi gwa-che-rul pi-ha-nun guot-po-ta na-a-yo. Una sesión de práctica enfocada es mejor que evitar la tarea.

Palabra por palabra

저는 En «저는», significa «yo» o «en cuanto a mí» y presenta a la persona de la que se habla. «저» se usa para referirse humildemente a uno mismo, y «는» marca el tema; este patrón sirve para introducir una experiencia personal.

최근에 «최근에» significa «recientemente» y sitúa la acción en un período cercano al presente. Puede colocarse antes del verbo para indicar cuándo ocurrió algo, como en «최근에 수업을 빠졌어요» (ejemplo nuevo).

수업을 En «수업을 몇 번 빠져서», «수업» significa «clase» y «을» marca aquello a lo que se faltó. «수업을» se usa aquí con «빠지다» para hablar de faltar a una clase o sesión.

몇 «몇» indica una cantidad no especificada, aquí «varias» o «cuántas» clases. Se coloca delante de un contador o sustantivo de cantidad, como en «몇 번».

번 En «몇 번», «번» cuenta las veces que ocurre una acción. Se usa después de un número o de «몇» para expresar frecuencia, por ejemplo «두 번» (ejemplo nuevo).

빠져서 «빠져서» significa aquí «por faltar» o «al faltar» a las clases. Es la forma de «빠지다» conectada con «-어서», que enlaza la causa con «뒤처진 느낌이 들어요»; puede usarse en «수업에 빠져서...» (ejemplo nuevo).

뒤처진 «뒤처진» describe estar atrasado o quedarse atrás, como siente la persona respecto a sus clases. Es la forma que modifica a «느낌» en «뒤처진 느낌»; también puede describir progreso atrasado en «진도에서 뒤처진 학생» (ejemplo nuevo).

느낌이 En «뒤처진 느낌이 들어요», «느낌» es la sensación o impresión, y «이» marca esa sensación como sujeto. La expresión «느낌이 들다» se usa para decir que algo se siente de cierta manera.

들어요 Aquí «들어요» completa «느낌이 들어요» y significa «siento» o «tengo la impresión». Con «느낌이» expresa una sensación que surge, y el mismo patrón puede usarse en «좋은 느낌이 들어요» (ejemplo nuevo).

따라잡을 «따라잡을» significa «alcanzar» o «ponerse al día» con algo que va por delante. En «따라잡을 수 있어요» aparece antes de «수 있다» para expresar una posibilidad; puede usarse con «진도» en «진도를 따라잡을 수 있어요» (ejemplo nuevo).

수 En «따라잡을 수 있어요», «수» representa la posibilidad o capacidad de realizar la acción anterior. La construcción «동사-(으)ㄹ 수 있다» se reutiliza para decir que alguien puede hacer algo.

있어요 «있어요» completa «-을 수 있어요» y convierte la posibilidad en «puede» o «es posible». En esta construcción va después de «수»; también aparece en «할 수 있어요» (ejemplo nuevo).

하지만 «하지만» significa «pero» y presenta una idea que limita o contrasta con la anterior. Se usa para conectar dos afirmaciones, como en «하지만 시간이 없어요» (ejemplo nuevo).

한꺼번에 «한꺼번에» significa «de una vez» o «todo junto», sin distribuir las acciones en distintos momentos. Modifica aquí «모든 것을 배우려고» y puede usarse con tareas en «한꺼번에 하지 마세요» (ejemplo nuevo).

모든 «모든» significa «todo» o «todos» y determina «것», es decir, todo lo que se quiere aprender. Va delante del sustantivo o expresión nominal, como en «모든 과제» (ejemplo nuevo).

것을 En «모든 것을 배우려고», «것» funciona como «cosa» o «aquello» y «을» marca el objeto de «배우려고». La expresión «모든 것» significa «todo» y puede recibir la partícula de objeto cuando es lo que se hace o aprende.

배우려고 «배우려고» significa «intentando aprender» o «con la intención de aprender». La terminación «-려고» expresa propósito o intención y puede usarse antes de otra acción, como en «배우려고 왔어요» (ejemplo nuevo).

하면 En «배우려고 하면», «하면» introduce la condición «si se hace» o «cuando se intenta hacer». Es la forma de «하다» con «-면» y permite expresar el resultado de una situación, como en «열심히 하면 좋아져요» (ejemplo nuevo).

더 «더» significa «más» y aumenta aquí el grado de dificultad expresado por «어려워질». Se coloca delante del adjetivo o verbo que modifica, como en «더 빨리» (ejemplo nuevo).

어려워질 «어려워질» significa «volverse más difícil» y describe el cambio previsto en la situación. La terminación «-질» conecta con «거예요» para presentar ese cambio como algo que ocurrirá; «상황이 어려워질 거예요» es un ejemplo nuevo.

거예요 En «어려워질 거예요», «거예요» presenta la predicción «será» o «va a ser». Después de una forma verbal como «어려워질», expresa una expectativa sobre el resultado; también puede aparecer en «도움이 될 거예요» (ejemplo nuevo).

제가 «제가» significa «yo» y marca quién debe realizar la acción en «제가 어떤 과제를 먼저 해야 하는지». «저» es la forma humilde de «yo» y «가» marca el sujeto; se usa para distinguir al hablante como responsable de una acción.

어떤 «어떤» significa «qué tipo de» o «cuál» y pide identificar una opción concreta entre varias. Va delante del sustantivo, como en «어떤 과제»; «어떤 책을 읽어요?» es un ejemplo nuevo.

과제를 En «어떤 과제를 먼저 해야 하는지», «과제» significa «tarea» y «를» marca la tarea como objeto de la acción. Puede usarse con verbos de hacer, entregar o practicar, como en «과제를 해요» (ejemplo nuevo).

먼저 «먼저» significa «primero» y establece el orden de las acciones. Se coloca normalmente antes del verbo, como en «먼저 시작해요» (ejemplo nuevo).

해야 En «해야 하는지», «해야» expresa que algo «debe hacerse» o «hay que hacerlo». Forma parte de «-아/어야 하다», una construcción para obligación; puede usarse en «오늘 해야 해요» (ejemplo nuevo).

하는지 «하는지» convierte la pregunta sobre la acción en una parte integrada de «말해 줄 수 있어요». Aquí significa «qué se debe hacer» dentro de «어떤 과제를 먼저 해야 하는지»; este patrón permite preguntar indirectamente qué ocurre o qué hacer.

말해 «말해» significa «di» o «explica» y aquí introduce la información que la otra persona debe comunicar. Es la forma conectada de «말하다» en «말해 줄 수 있어요»; puede usarse en «말해 주세요» (ejemplo nuevo).

줄 En «말해 줄 수 있어요», «줄» indica que alguien hará una acción para otra persona, aquí «decírmelo». Forma parte de «-아/어 주다», una construcción de favor o beneficio; «도와 줄 수 있어요?» es un ejemplo nuevo.

말하기 «말하기» significa «habla» o «expresión oral» y aparece como el tipo de tarea en «말하기 요약 과제». La terminación «-기» convierte «말하다» en una expresión nominal; puede nombrar una actividad en «말하기 연습» (ejemplo nuevo).

요약 «요약» significa «resumen» y especifica el contenido de la tarea oral. Se combina directamente con un sustantivo para nombrar una actividad o producto, como en «요약 과제».

과제는 En «말하기 요약 과제는», «과제» significa «tarea» y «는» la presenta como tema. La partícula «는» permite después indicar qué ocurre con esa tarea, aquí que debe entregarse pronto.

곧 «곧» significa «pronto» y señala que la entrega ocurrirá en un futuro cercano. Se coloca antes de la acción o del predicado temporal, como en «곧 시작해요» (ejemplo nuevo).

제출해야 «제출해야» significa «tener que entregar» y expresa la obligación de presentar la tarea. Incluye «제출하다» con «-아/어야», patrón que se completa normalmente con «하다» o «되다»; «오늘 제출해야 해요» es un ejemplo nuevo.

하고 En «제출해야 하고», «하고» conecta esta información con la siguiente y equivale aquí a «y». La terminación «-고» enlaza dos acciones o estados, como en «읽고 써요» (ejemplo nuevo).

학습지는 En «학습지는 나중에 해도 돼요», «학습지» es la hoja de ejercicios y «는» la marca como tema. La frase contrasta esta tarea con la que debe entregarse primero y dice que puede hacerse más tarde.

나중에 «나중에» significa «más tarde» o «en otro momento posterior». Modifica «해도 돼요» y puede usarse para posponer una acción, como en «나중에 만나요» (ejemplo nuevo).

해도 En «나중에 해도 돼요», «해도» significa «aunque se haga» o, dentro de esta construcción, «se puede hacer». «-아/어도 되다» expresa permiso o que algo está bien; «지금 가도 돼요?» es un ejemplo nuevo.

돼요 «돼요» completa «해도 돼요» y significa «está bien» o «se puede». Con «-아/어도» indica permiso o posibilidad aceptable, como en «여기 앉아도 돼요» (ejemplo nuevo).

그럼 «그럼» significa «entonces» y muestra que la persona extrae una conclusión de lo que acaba de oír. Es una forma conversacional de «그러면» y se usa para introducir la siguiente decisión, como en «그럼 시작할게요» (ejemplo nuevo).

과제부터 «과제부터» significa «empezando por la tarea» o «la tarea primero». «부터» marca el punto inicial de un orden, por lo que puede usarse en «이것부터 해요» (ejemplo nuevo).

시작해야겠어요 «시작해야겠어요» expresa «debería empezar» como una decisión o conclusión del hablante. Combina la obligación de «시작해야» con «-겠어요», que aquí muestra la intención o decisión; «이제 시작해야겠어요» es un ejemplo nuevo.

거기서 «거기서» significa «desde allí» o «en ese punto» y se refiere al lugar o punto mencionado, aquí la tarea prioritaria. «거기» significa «allí» y «서» marca el lugar desde el que comienza la acción; puede usarse en «거기서 시작하세요» (ejemplo nuevo).

시작하고 «시작하고» significa «empezar y» y conecta el inicio de una actividad con la acción siguiente. La terminación «-고» mantiene ambas acciones relacionadas, como en «시작하고 알려 주세요» (ejemplo nuevo).

빠졌던 «빠졌던» describe las clases a las que se faltó anteriormente en «빠졌던 수업». La forma «-던» presenta una acción pasada relacionada con una experiencia recordada; puede modificar un sustantivo en «전에 빠졌던 수업» (ejemplo nuevo).

수업의 En «수업의 필기», «수업» significa «clase» y «의» expresa la relación «de la clase». «수업의» determina los apuntes indicando a qué clase pertenecen.

필기를 «필기를» significa «los apuntes» como objeto de la solicitud al profesor. «필기» se refiere a notas escritas de una clase y «를» marca lo que se pide; «필기를 보여 주세요» es un ejemplo nuevo.

선생님께 «선생님께» significa «al profesor» y marca el destinatario de la solicitud. «께» es una partícula respetuosa para la persona que recibe una acción; puede usarse en «선생님께 질문해요» (ejemplo nuevo).

요청해 «요청해» significa «pide» o «solicita» y aquí introduce la petición de los apuntes. Es la forma conectada de «요청하다» en «요청해 보세요»; puede usarse con un objeto en «자료를 요청해요» (ejemplo nuevo).

보세요 En «요청해 보세요», «보세요» no significa mirar, sino que suaviza la sugerencia «intente solicitarlo». La construcción «-아/어 보다» expresa probar una acción y «-세요» la presenta como recomendación o petición; «한번 해 보세요» es un ejemplo nuevo.

다른 «다른» significa «otros» o «diferentes» y determina a «사람들» en «다른 사람들». Va delante del sustantivo para distinguirlo de personas ya mencionadas, como en «다른 방법» (ejemplo nuevo).

사람들이 En «다른 사람들이 함께 연습했기 때문에», «사람들» significa «personas» y «이» marca a esas personas como sujeto. «들» señala pluralidad; aquí identifica a los demás que practicaron juntos.

함께 «함께» significa «juntos» o «en compañía» y modifica «연습했기». Indica que varias personas realizan la acción conjuntamente; puede usarse en «함께 공부해요» (ejemplo nuevo).

연습했기 «연습했기» significa «por haber practicado» y presenta la práctica pasada como motivo. La forma «-기» nominaliza «연습하다» dentro de «연습했기 때문에», construcción que expresa causa.

때문에 En «연습했기 때문에», «때문에» significa «porque» o «debido a» y señala la causa de que la confianza haya bajado. Después de una forma nominalizada como «연습했기» expresa el motivo; «비 때문에 늦었어요» es un ejemplo nuevo.

자신감이 «자신감이» significa «la confianza en uno mismo» y marca esa confianza como el elemento que disminuyó. «자신감» se usa para hablar de seguridad personal en una actividad, como en «자신감이 생겼어요» (ejemplo nuevo).

떨어졌어요 Aquí «떨어졌어요» significa «disminuyó» o «bajó», aplicado a «자신감». Es la forma cortés de pasado de «떨어지다» y puede describir una bajada de nivel, cantidad o estado, como en «점수가 떨어졌어요» (ejemplo nuevo).

우리가 «우리가» significa «nosotros» y marca quién puede realizar la acción en «우리가 ... 연습해 볼 수 있어요». «우리» significa «nosotros» y «가» marca el sujeto; se usa para proponer una acción compartida.

수업 En «수업 후에», «수업» significa «clase» y funciona como referencia temporal. Puede combinarse con expresiones de tiempo, aquí «후에», para indicar cuándo ocurre otra acción.

후에 «후에» significa «después de» y sitúa el repaso después de la clase. Se coloca después del sustantivo que marca el momento, como en «회의 후에» (ejemplo nuevo).

그 «그» significa «esa» o «la mencionada» y determina «과제», refiriéndose a la tarea ya identificada. Se coloca delante del sustantivo para señalar algo conocido en el contexto, como en «그 책» (ejemplo nuevo).

같이 «같이» significa «juntos» o «conjuntamente» y modifica «연습해 볼 수 있어요». Indica que las dos personas harán la práctica en compañía; puede usarse en «같이 해요» (ejemplo nuevo).

연습해 «연습해» significa «practicar» y aquí se conecta con «보다» en «연습해 볼». La forma «-아/어» enlaza el verbo con otra acción; «매일 연습해요» es un ejemplo nuevo.

볼 En «연습해 볼 수 있어요», «볼» indica que se probará a realizar la práctica, no que se mirará. Forma parte de «-아/어 보다», patrón para expresar un intento o experiencia; «먹어 볼게요» es un ejemplo nuevo.

그러면 «그러면» significa «entonces» o «de ese modo» y presenta el resultado de practicar juntos. Conecta una acción o condición previa con una consecuencia, como en «그러면 알 수 있어요» (ejemplo nuevo).

무엇을 «무엇을» significa «qué» y marca aquello que se espera en «무엇을 예상해야 하는지». «무엇» pregunta por una cosa y «을» señala el objeto; puede usarse en «무엇을 준비해요?» (ejemplo nuevo).

예상해야 «예상해야» significa «tener que prever» o «tener que esperar» algo. La forma «-아/어야» expresa necesidad y aquí se integra en «무엇을 예상해야 하는지», una pregunta indirecta sobre qué esperar.

알 En «알 수 있을 거예요», «알» significa «saber» o «conocer» y se combina con «수 있다» para expresar que será posible saberlo. Es la forma de «알다» antes de «수»; «알 수 있어요» es un ejemplo nuevo.

다음 «다음» significa «siguiente» y determina «단계» en «다음 단계». Se usa delante de un sustantivo para indicar el elemento que viene después, como en «다음 주» (ejemplo nuevo).

단계가 En «다음 단계가 ... 느껴질 것 같아요», «단계» significa «etapa» o «paso» y «가» marca ese paso como sujeto de la sensación. Puede referirse a una fase de un proceso, como en «다음 단계로 가요» (ejemplo nuevo).

수월하게 «수월하게» significa «de manera llevadera» o «con facilidad» y describe cómo se sentirá el siguiente paso. Es un adverbio que modifica «느껴질» y puede usarse para describir una tarea que resulta menos difícil, como en «수월하게 끝냈어요» (ejemplo nuevo).

느껴질 «느껴질» significa «sentirse» o «parecer» y aquí describe la impresión que producirá el siguiente paso. La forma «-질» se combina con «것 같아요» para expresar una predicción subjetiva; «편하게 느껴질 것 같아요» es un ejemplo nuevo.

것 En «느껴질 것 같아요», «것» convierte la situación anterior en algo que puede evaluarse como una impresión o posibilidad. Con «같아요» forma «것 같아요», una expresión para decir «parece que» o «creo que».

같아요 «같아요» significa aquí «parece» o «creo que» y suaviza la predicción sobre cómo se sentirá el siguiente paso. En «-을 것 같아요» expresa una opinión o expectativa, como en «비가 올 것 같아요» (ejemplo nuevo).

집중해서 «집중해서» significa «concentrándose» o «de manera enfocada» y describe cómo se realiza la práctica. La forma conectada «-해서» enlaza la concentración con «연습하는»; puede usarse en «집중해서 공부해요» (ejemplo nuevo).

연습하는 «연습하는» significa «que practica» o «practicar» y modifica a «것이», formando «el hecho de practicar». Es la forma que describe una acción habitual o en curso delante de un sustantivo; «연습하는 시간» es un ejemplo nuevo.

것이 En «연습하는 것이 ... 나아요», «것이» nominaliza «연습하는» como «el hecho de practicar» y lo marca como sujeto de la comparación. Este patrón permite comparar una acción con otra, como en «쉬는 것이 좋아요» (ejemplo nuevo).

피하는 «피하는» significa «evitar» y modifica a «것보다» en «evitar la tarea». Describe una acción que se compara con practicar; «문제를 피하는 것» es un ejemplo nuevo.

것보다 En «피하는 것보다», «것» convierte «피하는» en «el hecho de evitar» y «보다» marca aquello con lo que se compara. La construcción «A보다 B가 나아요» significa que B es mejor que A.

나아요 «나아요» significa «es mejor» y cierra la comparación entre practicar concentradamente y evitar la tarea. Se usa después de la opción preferida en patrones como «이 방법이 더 나아요» (ejemplo nuevo).

Puntos Gramaticales

V-(으)려고 하면

한꺼번에 배우려고 하면

han-kko-bó-ne pe-u-ryo-go ha-myon

Si intentas aprenderlo todo de una vez.

Indica una condición: «si intentas hacer algo».

V-아/어야 하고

요약을 제출해야 하고

yo-yak-ul che-chul-he-ya ha-go

Hay que entregar el resumen y…

Expresa obligación y conecta esta acción con otra: «hay que… y».

Vocabulario Coreano

과제 Sustantivo

gua-che tarea

뒤처진 Adjetivo

tui-chó-yin atrasado

따라잡을 수 있어요 Frase

tta-ra-cha-bul su i-só-yo puedes ponerte al día

말하기 Sustantivo

mal-ha-gi expresión oral

먼저 Adverbio

mon-chó primero

몇 번 Frase

myot ppon varias veces

배우려고 하면 Frase

pe-u-ryo-go ha-myon si intentas aprender

빠져서 Verbo

ppa-lló-só por faltar

수업 Sustantivo

su-op clase

요약 Sustantivo

yo-yak resumen

최근에 Adverbio

cho-gue-ne recientemente

한꺼번에 Adverbio

han-kko-bó-ne de una vez

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

Puedes ponerte al día.

Ver Respuesta

따라잡을 수 있어요.

Entonces, yo debería empezar con la tarea oral.

Ver Respuesta

그럼 저는 말하기 과제부터 시작해야겠어요.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

de una vez

Ver Respuesta

한꺼번에

resumen

Ver Respuesta

요약

por faltar

Ver Respuesta

빠져서

expresión oral

Ver Respuesta

말하기