Ponerse al día con las clases y practicar una tarea | Aprende chino en español

Sobre esta lección

Con Ponerse al día con las clases y practicar una tarea, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en chino.

Diálogo

我最近缺了几节课，觉得自己落后了。

Wǒ zuìjìn quē le jǐ jié kè, juéde zìjǐ luòhòu le. Últimamente falté a algunas clases y siento que me he quedado atrás.

你可以赶上进度。

Nǐ kěyǐ gǎnshàng jìndù. Puedes ponerte al día.

但想一次学完所有内容会更难。

Dàn xiǎng yí cì xué wán suǒyǒu nèiróng huì gèng nán. Pero intentar aprenderlo todo a la vez lo hará más difícil.

你能告诉我应该先做哪项作业吗？

Nǐ néng gàosu wǒ yīnggāi xiān zuò nǎ xiàng zuòyè ma? ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

口语总结很快就要交了，练习单可以晚些时候再做。

Kǒuyǔ zǒngjié hěn kuài jiù yào jiāo le, liànxídān kěyǐ wǎn xiē shíhou zài zuò. El resumen oral se entrega pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde.

那我应该先从口语任务开始。

Nà wǒ yīnggāi xiān cóng kǒuyǔ rènwu kāishǐ. Entonces debería empezar con la tarea oral.

先从口语任务开始，再向老师要你缺课时的课堂笔记。

Xiān cóng kǒuyǔ rènwu kāishǐ, zài xiàng lǎoshī yào nǐ quēkè shí de kètáng bǐjì. Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste.

我觉得没那么有信心，因为其他人一起练习过了。

Wǒ juéde méi nàme yǒu xìnxīn, yīnwèi qítā rén yīqǐ liànxí guo le. Tengo menos confianza porque los demás practicaron juntos.

我们可以下课后一起过一遍这个任务。

Wǒmen kěyǐ xiàkè hòu yīqǐ guò yí biàn zhège rènwu. Podemos repasar la tarea después de clase.

这样你就知道接下来会怎样。

Zhèyàng nǐ jiù zhīdào jiēxiàlái huì zěnyàng. Así sabrás qué esperar.

那样会让我觉得下一步更容易应对。

Nàyàng huì ràng wǒ juéde xià yí bù gèng róngyì yìngduì. Eso haría que el siguiente paso fuera más fácil de manejar.

一次专注的练习总比逃避任务好。

Yí cì zhuānzhù de liànxí zǒng bǐ táobì rènwu hǎo. Una sesión de práctica enfocada es mejor que evitar la tarea.

Palabra por palabra

我 «我» significa “yo” y señala a la persona que habla en «我最近缺了几节课». Se usa normalmente como sujeto delante del verbo, por ejemplo en «我觉得». En una conversación sobre estudios, puedes usarlo para hablar de tus propias clases o tareas.

最近 «最近» significa “recientemente” o “últimamente” en «我最近缺了几节课». Se coloca normalmente antes del verbo o de la frase verbal para indicar un periodo cercano al presente. Es útil para contar cambios o acontecimientos de los últimos días o semanas.

缺 En «我最近缺了几节课», «缺» indica que la persona no asistió a algunas clases. Aquí se combina con «课» para hablar de faltar a clases. Puedes reutilizar «缺» delante de un nombre para señalar que falta algo o que no se asistió a una actividad.

了 En «我最近缺了几节课», «了» muestra que el hecho de faltar a esas clases ya ocurrió. Aparece después de «缺» para presentar la acción como realizada. Se usa de forma parecida después de otros verbos cuando una acción ya se ha completado.

几 «几» expresa una cantidad pequeña no especificada en «几节课», es decir, “varias” o “unas cuantas clases”. Va delante del clasificador y del sustantivo. Puedes usar el patrón «几 + clasificador + sustantivo» para preguntar o mencionar una cantidad pequeña.

节 «节» es el clasificador usado aquí para contar clases en «几节课». Se coloca entre el número o «几» y «课». El patrón «一节课» o «几节课» sirve para hablar de una o varias sesiones de clase.

课 «课» significa “clase” o “curso” en «几节课». Después de «节», nombra las sesiones a las que la persona faltó. Puedes usarlo para hablar de asistir, faltar o recuperar clases.

觉得 «觉得» significa “sentir” o “considerar” en «觉得自己落后了». Introduce la percepción u opinión de la persona que habla. Se usa normalmente antes de una frase, como en «我觉得……», para expresar cómo ves una situación.

自己 «自己» significa “uno mismo” o “yo mismo” en «觉得自己落后了». Se refiere a la misma persona que siente o piensa algo, y aquí evita repetir «我». Puedes usar «自己» para hablar de tus propias acciones, capacidades o situación.

落后 «落后» significa “quedarse atrás” o “estar atrasado” en «自己落后了». Aquí describe la sensación de no seguir el ritmo de las clases. Puede usarse con «进度» para hablar de estar atrasado respecto al progreso de una actividad.

你 «你» significa “tú” y se refiere a la persona a la que B está aconsejando en «你可以赶上进度». Se usa como sujeto o como complemento según su posición en la frase. En una conversación entre compañeros, sirve para dirigirse directamente a la otra persona.

可以 En «你可以赶上进度», «可以» indica que la persona tiene la posibilidad de alcanzar el ritmo. Se coloca antes del verbo «赶上». El patrón «可以 + verbo» permite hablar de una posibilidad o de algo que alguien puede hacer.

赶上 «赶上» significa “alcanzar” o “ponerse al día con” algo en «赶上进度». Su sentido concreto se completa con el objeto «进度». Puedes usar el patrón «赶上 + ritmo, progreso o fecha» cuando necesitas alcanzar algo que va por delante.

进度 «进度» significa “progreso” o “ritmo de avance” en «赶上进度». Es aquello que la persona espera alcanzar después de faltar a clases. Se combina naturalmente con verbos como «赶上» cuando se habla del avance de un curso o tarea.

但 «但» introduce un contraste en «但想一次学完所有内容会更难», equivalente a “pero”. Conecta la posibilidad de ponerse al día con la advertencia de que hacerlo todo de una vez resulta más difícil. Se coloca al comienzo de la parte que contrasta con lo anterior.

想 En «想一次学完所有内容», «想» expresa la intención o el deseo de hacer algo. Va delante de la acción «学完». El patrón «想 + verbo» sirve para decir qué quiere o planea hacer alguien.

一次 «一次» significa “una vez” o “de una sola vez” en «一次学完所有内容». Aquí indica que se intenta completar todo en una única ocasión. Puedes colocarlo antes del verbo para señalar que una acción se realiza una vez.

学完 «学完» significa “terminar de estudiar o aprender” algo, como en «一次学完所有内容». «完» muestra que el aprendizaje se lleva hasta el final y se combina aquí con «学». El patrón «verbo + 完» puede indicar que una actividad queda completamente terminada.

所有 «所有» significa “todo” o “todos los” en «所有内容». Delimita el conjunto completo del material que se quiere aprender. Normalmente aparece delante de un sustantivo, como en «所有内容».

内容 «内容» significa “contenido” en «所有内容». Aquí se refiere a todo el material de las clases que la persona intenta aprender. Puedes usarlo después de un modificador para hablar del contenido de una clase, tarea o explicación.

会 En «会更难», «会» indica que algo probablemente resultará así en la situación descrita: será más difícil. Se coloca antes del adjetivo «难». El patrón «会 + verbo o adjetivo» permite hablar de un resultado esperado.

更 «更» significa “más” en «会更难». Aumenta el grado de dificultad de «难» al comparar la situación con otra. Se coloca delante del adjetivo o verbo que recibe ese aumento de grado.

难 «难» significa “difícil” en «会更难». Describe que aprender todo de una vez exige más esfuerzo. Puede combinarse con «更», como en «更难», para indicar un grado mayor de dificultad.

能 En «你能告诉我……吗？», «能» pregunta si la otra persona puede proporcionar una información. Va delante del verbo «告诉». El patrón «能 + verbo + ……吗» sirve para pedir algo de forma cortés.

告诉 «告诉» significa “decir” o “informar a alguien” en «告诉我应该先做哪项作业». Aquí introduce la información que la persona solicita. Se usa con la persona que recibe la información, como en «告诉我».

应该 «应该» expresa lo que conviene o se considera correcto hacer en «我应该先做哪项作业». Se coloca antes del verbo «做». Puedes usar «应该 + verbo» para pedir o dar orientación sobre la acción adecuada.

先 «先» significa “primero” en «应该先做哪项作业». Indica que una acción debe realizarse antes que otra. Se coloca normalmente delante del verbo, y puede combinarse con «再» para ordenar dos acciones.

做 «做» significa “hacer” o “realizar” en «先做哪项作业». Aquí se refiere a completar una tarea académica. Puede combinarse con un objeto, como «做作业», para expresar qué actividad se realiza.

哪 «哪» pregunta cuál de varias opciones en «哪项作业». Aquí necesita el clasificador «项» y el sustantivo «作业». El patrón «哪 + clasificador + sustantivo» sirve para preguntar qué elemento concreto se elige.

项 «项» es el clasificador usado en «哪项作业» para una tarea o elemento concreto. Se coloca entre «哪» y «作业». El patrón «哪项 + sustantivo» permite seleccionar una actividad entre varias.

作业 «作业» significa “tarea” o “trabajo escolar” en «哪项作业». Es aquello que la persona debe decidir cuándo hacer. Puedes usarlo con «做», como en «做作业», para hablar de realizar tareas.

吗 «吗» convierte «你能告诉我应该先做哪项作业» en una pregunta general. Aparece al final de «你能告诉我应该先做哪项作业吗？». Se usa al final de preguntas que esperan una respuesta afirmativa o negativa.

口语 «口语» significa “expresión oral” o “lengua hablada” en «口语总结». Aquí especifica que el resumen se realiza oralmente. Puede colocarse delante de un sustantivo para indicar que una actividad pertenece a la comunicación oral.

总结 «总结» significa “resumen” en «口语总结». Nombra el trabajo oral que debe entregarse pronto. Puede usarse después de un tema o modalidad para identificar el resumen correspondiente.

很快 «很快» significa “muy pronto” en «很快就要交了». Indica que el momento de entregar la tarea está cerca. Se usa para señalar que algo ocurrirá en poco tiempo.

就 En «很快就要交了», «就» refuerza que la entrega está próxima o a punto de ocurrir. Aparece antes de «要» y del verbo «交». La secuencia «就要 + verbo» expresa que una acción ocurrirá pronto.

要 En «很快就要交了», «要» indica que la entrega está a punto de suceder. Forma la secuencia «就要交了» con «就» y «了». En este contexto no significa “necesitar”, sino señalar una acción próxima.

交 «交» significa “entregar” en «就要交了». Aquí se refiere a entregar el resumen oral. Puedes usarlo con el nombre de una tarea o documento como objeto, por ejemplo «交作业».

练习单 «练习单» significa “hoja de ejercicios” en «练习单可以晚些时候再做». Es el material que puede dejarse para más tarde. Puedes combinarlo con «做» para expresar que se completa una hoja de ejercicios.

晚些时候 «晚些时候» significa “más tarde” en «晚些时候再做». Sitúa la acción en un momento posterior, sin precisar una hora exacta. Se coloca antes del verbo para indicar cuándo se realizará algo.

再 En «晚些时候再做», «再» indica que la acción de hacer la hoja tendrá lugar después de otra acción o en otro momento. Se coloca delante del verbo «做». El patrón «再 + verbo» sirve para posponer una acción.

那 «那» significa “entonces” en «那我应该先从口语任务开始». Señala la conclusión que A saca del consejo anterior. Se usa al comienzo de una respuesta para introducir la decisión resultante.

从 «从» significa “desde” en «从口语任务开始». Marca el punto de partida de la acción. El patrón «从 + punto de partida + 开始» sirve para decir con qué o dónde se empieza.

任务 «任务» significa “tarea” o “actividad que hay que realizar” en «口语任务». Aquí se refiere a la actividad oral que A decide abordar primero. Puede combinarse con «开始» para indicar que se empieza una tarea.

开始 «开始» significa “empezar” en «从口语任务开始». Indica el inicio de la acción y aparece después del punto de partida «从口语任务». El patrón «从……开始» permite señalar el primer elemento de una actividad.

向 «向» indica la persona a la que se dirige una petición en «向老师要……». Aquí señala al profesor como destinatario de la solicitud. El patrón «向 + persona + pedir o preguntar» sirve para dirigir una acción comunicativa a alguien.

老师 «老师» significa “profesor” o “maestro” en «向老师要……». Es la persona a la que se piden los apuntes de las clases perdidas. Puede aparecer después de «向» para marcar el destinatario de una petición.

缺课 «缺课» significa “faltar a clase” en «你缺课时». Aquí identifica las clases a las que la persona no asistió. Puede usarse para describir una ausencia relacionada con las clases.

时 En «你缺课时», «时» significa “cuando” o “en el momento en que”. Convierte la acción «缺课» en una referencia temporal para modificar «课堂笔记». El patrón «verbo + 时» sirve para indicar cuándo ocurre algo.

的 En «缺课时的课堂笔记», «的» conecta la expresión temporal «缺课时» con «课堂笔记». Indica que los apuntes corresponden a ese momento. Se usa entre una expresión modificadora y el sustantivo que describe.

课堂 «课堂» significa “clase” o “aula” en «课堂笔记». Aquí especifica que los apuntes proceden de las clases. Se coloca delante de «笔记» para formar una expresión relacionada con el material de clase.

笔记 «笔记» significa “apuntes” o “notas” en «课堂笔记». Son las notas de las clases a las que la persona faltó. Puedes combinarlo con «课堂» para hablar de apuntes tomados durante una clase.

没 En «没那么有信心», «没» niega la presencia o el grado de algo: la persona no tiene tanta confianza. Se coloca delante de «那么有信心». En esta frase no niega una acción pasada, sino el grado de confianza.

那么 «那么» significa “tan” o “de ese nivel” en «没那么有信心». Forma una comparación de grado: la persona no se siente tan segura como antes o como los demás. Se coloca antes de una expresión descriptiva, como «有信心».

有 En «有信心», «有» significa “tener” y expresa la posesión de confianza. Forma la expresión completa «有信心», que aquí aparece como «没那么有信心». Puedes usar «有 + sustantivo» para indicar que alguien tiene una cualidad o recurso.

信心 «信心» significa “confianza” o “seguridad” en «没那么有信心». Aquí se refiere a la seguridad de A para realizar la tarea oral. Se usa de forma natural con «有», como en «有信心».

因为 «因为» introduce la causa en «因为其他人一起练习过了». Explica por qué A tiene menos confianza. El patrón «因为 + causa» sirve para presentar el motivo de una situación.

其他 «其他» significa “otros” en «其他人». Distingue a esas personas de quien habla. Se coloca delante de «人» u otro sustantivo para referirse a elementos diferentes de los ya mencionados.

人 «人» significa “persona” o “gente” en «其他人». Junto con «其他» se refiere a los demás compañeros. Puede combinarse con un modificador delante, como en «其他人».

一起 «一起» significa “juntos” en «一起练习过了». Indica que varias personas realizan la acción en compañía. Se coloca normalmente antes del verbo, como en «一起练习».

练习 «练习» significa “practicar” en «其他人一起练习过了». Aquí se refiere a practicar juntos la tarea o habilidad. Puede llevar un objeto, como «练习任务», o aparecer con «一起» para indicar práctica conjunta.

过 En «练习过了», «过» indica que los demás ya tuvieron la experiencia de practicar juntos. Se coloca después de «练习». Se usa después de un verbo para señalar una experiencia anterior, cuando esa experiencia es relevante para el contexto.

我们 «我们» significa “nosotros” en «我们可以下课后一起过一遍这个任务». Incluye a B y a A como participantes de la práctica. Se usa como sujeto delante de «可以» para proponer una acción conjunta.

下课 «下课» significa “terminar la clase” o “después de clase” en «下课后». Aquí nombra el momento en que ambos pueden practicar. Puede combinarse con «后» para expresar que algo ocurre al terminar la clase.

后 En «下课后», «后» significa “después de”. Colocado después de «下课», sitúa la práctica en el momento posterior a la clase. El patrón «evento + 后» sirve para indicar qué ocurre después de una acción o momento.

一遍 «一遍» significa “una vez de principio a fin” en «过一遍这个任务». Indica que ambos revisarán toda la tarea una vez. Se usa después de ciertos verbos para contar una repetición completa de una actividad.

这个 «这个» significa “este” o “esta” en «这个任务». Señala la tarea concreta de la que están hablando. Se coloca delante de «任务» para identificar un elemento específico.

这样 «这样» significa “así” o “de esta manera” en «这样你就知道接下来会怎样». Conecta la práctica propuesta con el resultado esperado para A. Puede colocarse al principio para presentar el efecto de una acción anterior.

知道 «知道» significa “saber” en «你就知道接下来会怎样». Aquí indica que la persona tendrá información sobre lo que ocurrirá después. Puede ir seguido de una frase introducida por «怎样», como en este diálogo.

接下来 «接下来» significa “a continuación” o “lo que viene después” en «接下来会怎样». Sitúa la referencia en el siguiente momento de la tarea. Se coloca antes del verbo o de la pregunta sobre lo que ocurrirá después.

怎样 «怎样» significa “cómo” o “qué situación” en «接下来会怎样». Pregunta por la forma o el desarrollo de lo que ocurrirá a continuación. Se usa aquí después de «会» para preguntar cómo será el siguiente paso.

那样 «那样» significa “de esa manera” en «那样会让我觉得下一步更容易应对». Retoma la práctica descrita anteriormente y señala su posible efecto. Puede usarse para referirse a una manera de hacer algo ya mencionada.

让 «让» significa “hacer que” o “permitir que” en «会让我觉得下一步更容易应对». Introduce a la persona afectada, «我», y después el resultado percibido. El patrón «让 + persona + verbo o estado» sirve para expresar el efecto que algo produce en alguien.

下一步 «下一步» significa “el siguiente paso” en «下一步更容易应对». Aquí se refiere a la próxima parte de la tarea oral. Puedes usarlo para organizar una actividad y hablar de lo que debe hacerse después.

容易 «容易» significa “fácil” en «更容易应对». Describe que el siguiente paso resulta menos difícil de manejar. Se coloca antes del verbo «应对» y puede combinarse con «更» para expresar “más fácil”.

应对 «应对» significa “afrontar” o “manejar” en «更容易应对». Aquí se refiere a enfrentarse al siguiente paso de la tarea. Puede usarse delante de una situación o problema que alguien debe manejar.

专注 «专注» significa “concentrado” o “enfocado” en «专注的练习». Describe una práctica realizada con atención dirigida a la tarea. Puede colocarse delante de «的» para modificar un sustantivo, como «专注的练习».

总 En «总比逃避任务好», «总» refuerza la conclusión de que una opción es preferible en cualquier caso de esta comparación. Se combina con «比» para introducir la comparación. Aquí ayuda a expresar que practicar sigue siendo mejor que evitar la tarea.

比 «比» introduce la comparación en «总比逃避任务好». Compara una sesión de práctica con evitar la tarea. El patrón «A 比 B 好» sirve para decir que A es mejor que B.

逃避 «逃避» significa “evitar” o “eludir” en «逃避任务». Aquí describe no enfrentarse a la tarea. Se coloca delante de «任务» para indicar qué es lo que se evita.

好 «好» significa “mejor” en «总比逃避任务好». Completa la comparación iniciada por «比» y expresa que practicar es la opción preferible. El patrón «比 + opción + 好» sirve para comparar dos posibilidades.

Puntos Gramaticales

动词 + 完

一次学完所有内容

yí cì xuéwán suǒyǒu nèiróng

terminar de aprender todo el contenido de una vez

完 indica que la acción se completa; 学完 significa «terminar de aprender».

Vocabulario Chino

赶上进度 Frase

gǎnshàng jìndù ponerse al día; alcanzar el ritmo

告诉 Verbo

gàosu decir; informar

更难 Adjetivo

gèng nán más difícil

几节课 Frase

jǐ jié kè varias clases

落后 Adjetivo

luòhòu quedarse atrás; estar atrasado

哪项作业 Frase

nǎ xiàng zuòyè qué tarea

缺课 Verbo

quēkè faltar a clase

所有内容 Frase

suǒyǒu nèiróng todo el contenido

先做 Frase

xiān zuò hacer primero

学完 Verbo

xuéwán terminar de aprender

一次 Adverbio

yí cì de una vez; en una sola ocasión

最近 Adverbio

zuìjìn recientemente; últimamente

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

todo el contenido

Ver Respuesta

所有内容

ponerse al día; alcanzar el ritmo

Ver Respuesta

赶上进度

qué tarea

Ver Respuesta

哪项作业

faltar a clase

Ver Respuesta

缺课