Réviser après le cours | Cours de danois en français

À propos de cette leçon

Avec Réviser après le cours, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.

Dialogue

Hvad laver du efter timen?

Vè la-ou-eu dou èf-teur ti-meun ? Que fais-tu après le cours ?

Jeg bliver her og repeterer.

Yaï bli-veuh hè-eur o répé-té-eu. Je reste ici et je révise.

Kan vi bruge dette lokale lidt længere?

Kèn vi brou-eu dè-deu lo-ké-leu lid lèng-eu ? Pouvons-nous utiliser cette salle encore un peu ?

Vi kan blive her efter timen.

Vi kan bli-veuh hè-eur èf-teur ti-meun. Nous pouvons rester ici après le cours.

Det er godt at vide.

Dé è-eur go-dh a vi-dheu. C'est bon à savoir.

Så lad os repetere her sammen.

So lè oss répé-té-eu hè-eur sa-meun. Alors, révisons ici ensemble.

Mot par mot

Hvad « Hvad » demande ce que quelqu’un fait dans « Hvad laver du efter timen? ». Ici, il signifie « que » ou « quoi ». La structure « Hvad laver du ...? » sert à demander ce qu’une personne fait après un moment ou une activité.

laver Dans « Hvad laver du efter timen? », « laver » exprime l’action que la personne accomplit, ici « faire ». Il complète la question avec « Hvad » et « du ». On peut réutiliser « Hvad laver du ...? » pour demander ce que quelqu’un fait.

du « Du » désigne la personne à qui l’on parle dans « Hvad laver du efter timen? ». Il signifie « tu ». Il se place ici entre « laver » et le complément de temps « efter timen ».

efter « Efter » signifie « après » et situe une action dans le temps. Dans « efter timen », il introduit le moment qui suit le cours. La structure « efter + moment » permet d’indiquer ce qui vient après une activité.

timen Dans « efter timen », « timen » désigne ici le cours ou la leçon déjà mentionné. La forme complète précise le moment après lequel l’action se déroule. « Efter timen » s’emploie pour parler de ce qui se passe après le cours.

Jeg « Jeg » désigne la personne qui parle dans « Jeg bliver her og repeterer. ». Il signifie « je ». On peut l’utiliser au début d’une phrase comme « Jeg bliver her » pour dire où l’on reste.

bliver Dans « Jeg bliver her », « bliver » signifie « reste » ou « demeure » dans un lieu. Il est suivi directement de « her », qui indique le lieu. La structure « Jeg bliver + lieu » permet de dire que l’on ne part pas.

her « Her » signifie « ici » et indique le lieu où la personne reste dans « Jeg bliver her ». Il complète directement « bliver ». On peut réutiliser « bliver her » pour dire que l’on reste à l’endroit où l’on se trouve.

og « Og » relie deux actions dans « Jeg bliver her og repeterer. ». Il signifie « et ». Ici, il relie le fait de rester ici et celui de réviser.

repeterer Dans « Jeg bliver her og repeterer », « repeterer » signifie « révise » dans le contexte d’un cours. Le même mot apparaît dans « lad os repetere » pour proposer de réviser ensemble. Il s’emploie ainsi pour parler d’une révision ou d’une répétition liée à l’apprentissage.

Kan « Kan » exprime ici la possibilité ou la permission dans « Kan vi bruge dette lokale lidt længere? ». Il signifie « pouvoir » ou « peux/pouvons ». Dans une question, il vient avant « vi », comme dans « Kan vi ...? ».

vi « Vi » désigne le locuteur et une ou plusieurs autres personnes dans « Kan vi bruge dette lokale lidt længere? ». Il signifie « nous ». Après « Kan vi », il introduit la personne ou le groupe qui demande l’autorisation.

bruge « Bruge » signifie « utiliser » dans « Kan vi bruge dette lokale lidt længere? ». Il suit « Kan vi » pour exprimer l’action rendue possible ou demandée. La structure « bruge dette lokale » permet de dire que l’on utilise cette salle.

dette « Dette » désigne ici le local précis dont les interlocuteurs parlent dans « dette lokale ». Il signifie « ce » ou « cette » selon la traduction française du contexte. Il accompagne directement « lokale » pour montrer ou identifier la salle concernée.

lokale « Lokale » désigne une salle ou un local dans « dette lokale ». Ici, il s’agit de la salle de cours. L’expression « bruge dette lokale » signifie utiliser cette salle.

lidt « Lidt » signifie « un peu » dans « lidt længere ». Il réduit la durée supplémentaire demandée. On l’emploie ici avec « længere » pour demander de rester pendant une durée légèrement plus longue.

længere « Længere » signifie ici « plus longtemps » dans « lidt længere ». Il compare la durée demandée avec la durée prévue ou habituelle. L’expression « lidt længere » permet de demander une prolongation limitée.

Det « Det » signifie « cela » ou « ça » et renvoie ici à l’information donnée juste avant dans « Det er godt at vide. ». Il sert à présenter cette information comme le sujet de l’évaluation. On peut réutiliser « Det er ... » pour commenter une situation ou une information.

er Dans « Det er godt at vide », « er » relie « Det » à l’évaluation « godt ». Il correspond à « est ». La structure « Det er ... » permet de donner une appréciation sur une situation.

godt Dans « Det er godt at vide », « godt » présente l’information comme utile ou positive. Il signifie ici « bon » au sens de « utile à savoir ». L’expression « godt at vide » signifie « bon à savoir » ou « utile à savoir ».

at « At » introduit ici le verbe « vide » dans « at vide ». Il correspond à « de » dans « savoir ». La structure « at + verbe » apparaît dans cette expression pour introduire l’action de savoir.

vide « Vide » signifie « savoir » dans « at vide ». Il complète « at » et désigne le fait d’avoir connaissance d’une information. L’expression « godt at vide » s’utilise pour signaler qu’une information est utile à connaître.

Så « Så » signifie ici « alors » et marque la conséquence de ce qui vient d’être dit dans « Så lad os repetere her sammen. ». Il introduit une proposition ou une décision. Dans ce contexte, il sert à passer de l’information à l’action proposée.

lad Dans « lad os repetere », « lad » ouvre une proposition commune, équivalente à « allons » ou « faisons ». Avec « os » et « repetere », l’ensemble propose de réviser ensemble. On l’utilise pour inviter l’interlocuteur à participer à une action.

os « Os » désigne le locuteur et l’interlocuteur dans « lad os repetere ». Il correspond à « nous » dans cette proposition commune. Avec « lad », il indique que l’action concerne les personnes qui parlent.

sammen « Sammen » signifie « ensemble » dans « repetere her sammen ». Il précise que les interlocuteurs vont réviser conjointement. On peut aussi l’utiliser avec une action partagée, comme dans « her sammen » pour dire « ici ensemble ».

Points de Grammaire

Hvad + verb + du ... ?

Hvad laver du?

Vè la-ou-eu dou ?

Qu'est-ce que tu fais ?

Dans une question, le mot interrogatif vient en tête et le verbe le suit immédiatement.

Lad os + infinitiv

Lad os blive her sammen.

Lè oss bli-veuh hè-eur sa-meun.

Restons ici ensemble.

Lad os sert à proposer une action ; le verbe qui suit reste à l’infinitif.

Vocabulaire Danois

blive Verbe

bli-veuh rester bliver

Jeg bliver her og repeterer.

bruge Verbe

brou-eu utiliser

Kan vi bruge dette lokale lidt længere?

dette Déterminant

dè-deu ce / cette

Genre: neuter

Kan vi bruge dette lokale lidt længere?

du Pronom

dou tu

Hvad laver du efter timen?

efter Préposition

èf-teur après

Hvad laver du efter timen?

her Adverbe

hè-eur ici

Jeg bliver her og repeterer.

hvad Pronom

vè que / quoi

Hvad laver du efter timen?

jeg Pronom

yaï je

Jeg bliver her og repeterer.

lave Verbe

lè-ou faire laver

Hvad laver du efter timen?

repetere Verbe

répé-té-eu réviser repeterer

Jeg bliver her og repeterer.

time Nom

ti-meu cours / leçon timen

Hvad laver du efter timen?

vi Pronom

vi nous

Kan vi bruge dette lokale lidt længere?

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Que fais-tu après le cours ?

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Hvad laver du efter timen?

Je reste ici et je révise.

Voir la Réponse

Jeg bliver her og repeterer.

Nous pouvons rester ici après le cours.

Voir la Réponse

Vi kan blive her efter timen.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

réviser

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repeterer

faire

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laver

que / quoi

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hvad

cours / leçon

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timen