À propos de cette leçon
Avec Oublier son cahier et utiliser du papier en classe, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.
Dialogue
A
Jeg glemte at tage min notesbog med.
Yaï glèm-deu e té-eu min no-de-sbô mè. J'ai oublié d'apporter mon cahier.
B
Du kan bruge dette papir.
Dou kan brou-eu dè-deu pa-pi-a. Tu peux utiliser ce papier.
A
Tak. Jeg vil skrive de nye ord.
Tègue. Yaï vèl s'gri-ve di nu-eu o-a. Merci. Je veux écrire les nouveaux mots.
B
God idé. Jeg vil også skrive dem.
Gô i-dé. Yaï vèl o-seu s'gri-ve dè m. Bonne idée. Je vais les écrire aussi.
A
Kan vi tjekke dem efter undervisningen?
Kan vi tchè-keu dè m èf-da on-vès-ning-eun ? Est-ce que nous pouvons les vérifier après le cours ?
B
Vi kan læse dem sammen.
Vi kan lè-seu dè m sa-meun. Nous pouvons les lire ensemble.Mot par mot
Jeg
«Jeg» signifie «je» et désigne la personne qui parle. Dans «Jeg glemte», il se place avant le verbe pour indiquer le sujet. Vous l’utilisez quand vous parlez de vous-même.
glemte
«glemte» signifie ici «ai oublié» dans «Jeg glemte at tage min notesbog med». C’est la forme passée de «glemme» dans ce dialogue. Elle sert à dire que vous avez oublié quelque chose, comme un objet à apporter.
at
Dans «at tage», «at» introduit l’action exprimée par le verbe. Il forme ici le groupe qui suit «glemte» et précise ce qui a été oublié. Réutilisez-le avec un verbe comme dans «at tage min notesbog med».
tage
«tage» signifie ici «prendre» ou «emporter» dans «tage min notesbog med». Avec «med», il décrit le fait de prendre l’objet avec soi. Cette expression est utile quand vous parlez d’un objet à emporter quelque part.
min
Dans «min notesbog», «min» signifie «mon» et indique que le cahier appartient à la personne qui parle. Il se place devant le nom «notesbog». Vous pouvez l’utiliser devant un nom pour parler de quelque chose qui vous appartient.
notesbog
«notesbog» signifie «cahier» ou «carnet de notes» dans «min notesbog». Il désigne ici le cahier que la personne a oublié d’apporter en classe. L’expression «min notesbog» permet de parler de son propre cahier.
med
Dans «tage min notesbog med», «med» ajoute l’idée d’emporter le cahier avec soi. Il complète ici l’expression formée avec «tage». Vous l’utilisez quand vous précisez qu’un objet accompagne une personne.
Du
«Du» signifie «tu» et désigne la personne à qui l’on parle. Dans «Du kan bruge dette papir», il est placé avant «kan». Vous l’utilisez pour vous adresser directement à une personne.
kan
«kan» indique ici la possibilité ou l’autorisation, comme dans «Du kan bruge dette papir». Dans «Kan vi tjekke dem», il sert aussi à demander si une action est possible. Il se place avant le verbe «bruge» ou «tjekke».
bruge
«bruge» signifie «utiliser» dans «Du kan bruge dette papir». Il indique l’action faite avec le papier. Après «kan», il se place directement dans le groupe verbal, sans «at».
dette
Dans «dette papir», «dette» signifie «ce» ou «cette chose» et désigne le papier présent ou montré. Il se place devant «papir» pour identifier précisément l’objet. Vous l’utilisez pour proposer ou désigner un objet particulier.
papir
«papir» signifie «papier» dans «dette papir». Il désigne ici le support que l’autre personne peut utiliser pour écrire. L’expression «bruge dette papir» sert à parler de l’utilisation de cette feuille ou de ce papier.
Tak
«Tak» signifie «merci». Dans le dialogue, il répond à l’offre d’utiliser le papier. Vous l’utilisez pour remercier quelqu’un après une aide ou une proposition.
vil
«vil» indique ici une intention dans «Jeg vil skrive de nye ord» et «Jeg vil også skrive dem». Il se place avant «skrive» pour annoncer l’action que la personne a l’intention de faire. Vous l’utilisez pour exprimer ce que vous voulez faire ou prévoyez de faire.
skrive
«skrive» signifie «écrire» dans «Jeg vil skrive de nye ord». Il désigne ici l’action de noter le nouveau vocabulaire. Après «vil», il forme le groupe «vil skrive».
de
Dans «de nye ord», «de» correspond à «les» et introduit le groupe qui désigne les mots concernés. Il se trouve devant «nye» et «ord». Vous l’utilisez ici pour parler des mots précis écrits en classe.
nye
«nye» signifie «nouveaux» dans «de nye ord». Il décrit les mots récemment rencontrés ou appris en classe. L’expression «de nye ord» sert à parler de ce nouveau vocabulaire.
ord
«ord» signifie «mots» dans «de nye ord». Ce sont les éléments que les deux personnes veulent écrire, vérifier et lire. Vous pouvez reprendre le groupe «de nye ord» pour parler du vocabulaire appris.
God
Dans «God idé», «God» signifie «bonne» et exprime une appréciation positive de l’idée proposée. Il se trouve directement devant «idé». Vous pouvez utiliser cette expression pour approuver une suggestion.
idé
«idé» signifie «idée» dans l’expression «God idé». Ici, il désigne la proposition d’écrire les mots. Avec «God», l’expression sert à montrer que vous trouvez une suggestion pertinente.
også
«også» signifie «aussi» et ajoute l’idée que la deuxième personne fera la même action. Dans «Jeg vil også skrive dem», il se place avant «skrive». Vous l’utilisez pour dire que vous participez également à une action.
dem
«dem» signifie «les» ou «eux» et reprend ici «de nye ord». Il sert de complément après «skrive», «tjekke» et «læse» sans répéter le nom. Vous l’utilisez pour parler de plusieurs éléments déjà mentionnés.
vi
«vi» signifie «nous» et désigne les deux personnes du dialogue. Il apparaît dans «Kan vi tjekke dem» et «Vi kan læse dem sammen». Vous l’utilisez quand vous incluez vous-même et au moins une autre personne.
tjekke
«tjekke» signifie «vérifier» dans «Kan vi tjekke dem efter undervisningen?». Il désigne ici la vérification des mots après le cours. Après «kan», il se place avant le complément «dem».
efter
«efter» signifie «après» et situe l’action dans le temps. Dans «efter undervisningen», il précède le moment qui indique quand la vérification aura lieu. Vous l’utilisez pour parler d’une action qui suit un événement.
undervisningen
«undervisningen» désigne ici le cours ou la séance d’enseignement. Dans «efter undervisningen», il indique le moment après lequel les deux personnes vérifieront les mots. Cette expression est utile pour organiser une activité par rapport au cours.
læse
«læse» signifie «lire» dans «Vi kan læse dem sammen». Il désigne ici la lecture commune des mots. Après «kan», il se place avant «dem» et «sammen».
sammen
«sammen» signifie «ensemble» et indique que l’action est faite par les deux personnes conjointement. Dans «læse dem sammen», il précise la manière de lire les mots. Vous l’utilisez pour montrer que vous faites une activité avec quelqu’un d’autre.
Points de Grammaire
undervisning → undervisningen
efter undervisningen
èf-da on-vès-ning-eunaprès le cours
En danois, l’article défini est souvent ajouté à la fin du nom : undervisning devient undervisningen.
ny → nye devant un nom pluriel
nye ord
nu-eu o-ade nouveaux mots
L’adjectif ny prend la forme nye avec un nom pluriel, comme ord.
Vocabulaire Danois
bruge
Verbe
brou-eu
utiliser
bruge dette papir
dette
Déterminant
dè-deu
ce
- Genre
- neuter
dette papir
glemme
Verbe
glèm-eu
oublier
glemte
Jeg glemte at tage min notesbog med.
god idé
Expression
gô i-dé
bonne idée
God idé.
med
Adverbe
mè
avec
tage min notesbog med
notesbog
Nom
no-de-sbô
cahier
- Genre
- common
min notesbog
ny
Adjectif
nu
nouveau
nye
de nye ord
ord
Nom
o-a
mot
- Genre
- neuter
de nye ord
papir
Nom
pa-pi-a
papier
- Genre
- neuter
dette papir
skrive
Verbe
s'gri-ve
écrire
skrive de nye ord
tage
Verbe
té-eu
prendre
at tage min notesbog med
tak
Interjection
tègue
merci
Tak.
Quiz
Réorganiser
Placez les mots dans le bon ordre.
Tu peux utiliser ce papier.
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Du kan bruge dette papir.Est-ce que nous pouvons les vérifier après le cours ?
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Kan vi tjekke dem efter undervisningen?Nous pouvons les lire ensemble.
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Vi kan læse dem sammen.Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
oublier
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glemtecahier
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notesbogprendre
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tageutiliser