Det
Dans « Det blæser udenfor », « Det » est le sujet grammatical utilisé pour parler du temps qu'il fait. On retrouve ce type de sujet dans une expression comme « Det regner » pour dire qu'il pleut.
blæser
Dans « Det blæser udenfor », « blæser » exprime qu'il y a du vent. Avec « Det », la forme s'emploie pour décrire le temps qu'il fait à l'extérieur, par exemple « Det blæser i dag » dans un nouvel exemple.
udenfor
« Udenfor » signifie « dehors » et situe le vent à l'extérieur. On peut l'utiliser à la fin d'une phrase pour préciser qu'une action ou une situation se passe dehors, comme dans « Det blæser udenfor ».
Hold
Dans « Hold din hat med én hånd », « Hold » donne l'instruction de tenir quelque chose. La forme s'emploie devant l'objet, comme dans « Hold døren » dans un nouvel exemple, pour demander à quelqu'un de tenir la porte.
din
Dans « din hat », « din » indique que le chapeau appartient à la personne à qui l'on parle. Le schéma réutilisable est « din » suivi du nom concerné, par exemple « din taske » dans un nouvel exemple.
hat
« Hat » signifie « chapeau » dans « Hold din hat med én hånd ». C'est l'objet que l'on demande de tenir dans cette situation venteuse; on peut aussi l'utiliser après un possessif, comme dans « min hat » dans un nouvel exemple.
med
Dans « med én hånd », « med » signifie « avec » et indique le moyen utilisé pour tenir le chapeau. Le schéma « med » suivi d'un moyen ou d'un objet est réutilisable, comme dans « med en nøgle » dans un nouvel exemple.
én
Dans « med én hånd », « én » précise qu'il s'agit d'une seule main. Il sert à mettre l'accent sur la quantité exacte, dans un schéma comme « én hånd » ou « én person » dans de nouveaux exemples.
hånd
« Hånd » signifie « main » dans « med én hånd ». Ici, le mot indique la partie du corps utilisée pour tenir le chapeau; il peut être précédé d'un nombre dans « én hånd ».
Træerne
Dans « Træerne bevæger sig meget », « Træerne » désigne les arbres dont on parle dans la scène. La forme est utilisée comme sujet de l'observation, par exemple dans « Træerne er høje » dans un nouvel exemple.
bevæger
Dans « Træerne bevæger sig meget », « bevæger » apporte l'idée de mouvement. Avec « sig », l'expression « bevæger sig » signifie que le sujet bouge; elle peut être suivie d'un adverbe comme « meget ».
sig
Dans « Træerne bevæger sig meget », « sig » renvoie au sujet « Træerne » et complète l'expression « bevæger sig », qui signifie « bouger ». On l'utilise ainsi avec un sujet qui effectue lui-même le mouvement, dans des phrases comme « Hun bevæger sig » dans un nouvel exemple.
meget
Dans « bevæger sig meget », « meget » signifie « beaucoup » et indique l'intensité du mouvement des arbres. Il peut suivre une expression verbale pour préciser le degré, comme dans « arbejder meget » dans un nouvel exemple.
Vinden
Dans « Vinden er stærkere tæt på gaden », « Vinden » signifie « le vent » et désigne le vent présent dans la scène. La forme peut servir de sujet devant une description, comme dans « Vinden er kold » dans un nouvel exemple.
er
Dans « Vinden er stærkere », « er » relie le vent à sa description, ici « stærkere ». Le schéma réutilisable est « sujet + er + description », comme dans « Gaden er lang » dans un nouvel exemple.
stærkere
Dans « Vinden er stærkere tæt på gaden », « stærkere » indique que le vent a une intensité supérieure à un autre endroit. On peut réutiliser « er stærkere » pour comparer une intensité dans un contexte précis, comme dans « Denne vind er stærkere » dans un nouvel exemple.
tæt
Dans « tæt på gaden », « tæt » indique une faible distance, c'est-à-dire la proximité. Avec « på » et un lieu ou un repère, il forme le schéma « tæt på + lieu », comme dans « tæt på huset » dans un nouvel exemple.
på
Dans « tæt på gaden », « på » introduit le lieu qui sert de repère pour la proximité, ici « gaden ». Le schéma réutilisable est « tæt på + lieu » pour dire qu'une personne ou une chose est près de ce lieu.
gaden
Dans « tæt på gaden », « gaden » signifie « la rue » et désigne la rue précise près de laquelle le vent est plus fort. Le mot peut être utilisé après une expression de proximité, comme dans « tæt på gaden ».
Skal
Dans « Skal vi gå langsommere? », « Skal » introduit une question sur ce que nous devrions ou allons faire. Le schéma « Skal vi + verbe » sert à proposer une action commune, par exemple « Skal vi spise? » dans un nouvel exemple.
vi
Dans « Skal vi gå langsommere? », « vi » signifie « nous » et inclut la personne qui parle et son interlocuteur. Il est utilisé comme sujet devant le verbe, comme dans « Vi går » dans un nouvel exemple.
gå
Dans « gå langsommere », « gå » signifie « marcher » dans le contexte de cette scène. Après « Skal vi », il reste sous cette forme, et le schéma « gå + adverbe » permet de préciser la manière de marcher.
langsommere
Dans « gå langsommere », « langsommere » signifie « plus lentement » et indique qu'il faut réduire l'allure. Il peut suivre « gå » pour donner une consigne sur la vitesse, comme dans « gå langsommere ».
Lad
Dans « Lad os gå langsommere », « Lad » participe à une proposition qui signifie « allons » ou « faisons ». La construction réutilisable est « Lad os + verbe » pour proposer une action commune, comme dans « Lad os vente » dans un nouvel exemple.
os
Dans « Lad os gå langsommere », « os » désigne les personnes incluses dans l'action proposée, c'est-à-dire « nous ». Avec « Lad », il forme la construction « Lad os + verbe », utilisée pour inviter le groupe à agir.
Jeg
Dans « Jeg vil også holde min taske », « Jeg » signifie « je » et désigne la personne qui parle. Il se place comme sujet avant le verbe, par exemple dans « Jeg går » dans un nouvel exemple.
vil
Dans « Jeg vil også holde min taske », « vil » exprime ici l'intention de tenir le sac. Il est suivi d'un verbe sous sa forme de base, selon le schéma « Jeg vil + verbe », comme dans « Jeg vil gå » dans un nouvel exemple.
også
Dans « Jeg vil også holde min taske », « også » signifie « aussi » et ajoute cette action à celle déjà évoquée. Il se place ici avant le verbe « holde »; on peut également dire « Jeg kommer også » dans un nouvel exemple.
holde
Dans « vil også holde min taske », « holde » signifie « tenir » et complète « vil ». Le schéma réutilisable est « vil + holde + objet », comme dans « Jeg vil holde døren » dans un nouvel exemple.
min
Dans « min taske », « min » indique que le sac appartient à la personne qui parle. Il se place devant le nom possédé, selon le schéma « min + nom », comme dans « min hat » dans un nouvel exemple.
taske
« Taske » signifie « sac » dans « min taske ». C'est l'objet que la personne veut tenir près d'elle; le mot peut être utilisé après un possessif, comme dans « din taske » dans un nouvel exemple.
ind
Dans « tæt ind til mig », « ind » ajoute l'idée d'un mouvement vers l'intérieur ou vers une position plus proche. Avec « til », il contribue au schéma « ind til + personne », qui décrit le fait de rapprocher quelque chose de quelqu'un.
til
Dans « tæt ind til mig », « til » introduit la personne qui sert de point de rapprochement, ici « mig ». Le schéma « ind til + personne » permet de dire qu'une chose est rapprochée de cette personne.
mig
Dans « tæt ind til mig », « mig » signifie « moi » et désigne la personne vers laquelle le sac est rapproché. Il apparaît ici après « til », dans le schéma « til mig ».
Så
Dans « Så burde min taske ikke gå op i vinden », « Så » relie cette phrase à ce qui précède et signifie ici « ainsi » ou « alors ». Il peut introduire une conséquence, comme dans « Så går vi hjem » dans un nouvel exemple.
burde
Dans « Så burde min taske ikke gå op », « burde » exprime ce qui est attendu ou devrait se produire. Il s'utilise avec un verbe dans une phrase comme « Det burde virke » dans un nouvel exemple.
ikke
Dans « ikke gå op », « ikke » nie l'action exprimée par le groupe verbal. Il se place ici avant « gå op »; le schéma réutilisable est « ikke + groupe verbal », comme dans « ikke komme » dans un nouvel exemple.
op
Dans « gå op », « op » contribue à l'idée que le sac s'ouvre, et non simplement qu'il se déplace vers le haut. L'expression complète « gå op » s'emploie pour dire qu'une chose s'ouvre, comme dans « Døren går op » dans un nouvel exemple.
i
Dans « i vinden », « i » situe l'action dans le vent ou dans les conditions créées par le vent. Le schéma « i + nom » sert à indiquer un environnement ou un contexte, comme dans « i regnen » dans un nouvel exemple.