Se fixer un objectif de pratique linguistique | Cours de danois en français

À propos de cette leçon

Avec Se fixer un objectif de pratique linguistique, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.

Dialogue

Jeg vil sætte et mål for min sprogtræning.

Yaï vèl sèdeu èth môl fo-a mine spro-ou-trè-ning. Je veux me fixer un objectif pour pratiquer la langue.

Hvilken færdighed synes du er sværest lige nu?

Vèl-guène fè-a-dhi-heth seu-neuss dou è-a svè-a-eust li-eu nou ? Quelle compétence te semble la plus difficile en ce moment ?

At tale flydende i korte samtaler.

Èd té-leu flü-eu-neu i ko-a-deu sam-tè-la. Parler facilement dans de courtes conversations.

Så vælg en lille taleøvelse hver dag.

Sô vèl ène li-leu té-leu-eu-veu-lseu vè-a dè. Alors, choisis un petit exercice oral chaque jour.

Hvordan kan jeg følge min fremgang?

Vo-a-dan kane yaï feu-leu mine frèm-guène ? Comment puis-je suivre mes progrès ?

Optag ét svar, og lyt til det igen senere.

Ô-tè éth sva, ô lüth tèl dé i-guène sé-na. Enregistre une réponse et réécoute-la plus tard.

Den rutine lyder nem at følge.

Dène rou-ti-neu lü-a ném èd feu-leu. Cette routine semble facile à suivre.

Hold øvelsen kort, og gentag den ofte.

Hol eu-veu-lseune ko-a, ô guène-té dène of-deu. Garde l’exercice court et répète-le souvent.

Mot par mot

Jeg « Jeg » signifie « je » et désigne la personne qui parle dans « Jeg vil sætte et mål for min sprogtræning ». La même forme apparaît en minuscule dans « Hvordan kan jeg følge min fremgang? » ; elle sert de sujet devant le verbe. On l’utilise pour parler de soi.

vil « vil » exprime ici la volonté ou l’intention de fixer un objectif dans « Jeg vil sætte et mål for min sprogtræning ». Il est suivi de l’infinitif « sætte ». On l’utilise pour annoncer ce que l’on veut faire.

sætte « sætte » signifie ici « fixer » ou « définir », comme dans « sætte et mål ». Il suit « vil » et indique l’action voulue. On peut l’utiliser pour parler de la fixation d’un objectif ou d’une tâche.

et « et » est l’article indéfini placé devant le nom neutre « mål » dans « et mål ». Il présente ici un objectif qui n’a pas encore été précisé. On l’emploie devant un nom singulier neutre.

mål « mål » signifie « objectif » ou « but » dans « sætte et mål ». C’est ce que la personne veut définir pour sa pratique linguistique. On l’utilise pour parler d’un résultat que l’on cherche à atteindre.

for « for » relie ici l’objectif au domaine concerné dans « et mål for min sprogtræning », avec le sens de « pour ». Il précise à quoi l’objectif est destiné. On l’emploie après un nom pour indiquer son but ou son domaine.

min « min » signifie « mon » ou « ma » et indique que la pratique linguistique appartient à la personne qui parle dans « min sprogtræning ». Il se place devant le nom possédé. On l’utilise pour parler d’une chose liée à soi.

sprogtræning « sprogtræning » désigne ici la pratique ou l’entraînement dans une langue, dans « min sprogtræning ». Le mot nomme l’activité pour laquelle l’objectif est fixé. On l’utilise pour parler d’une activité régulière d’apprentissage linguistique.

Hvilken « Hvilken » signifie « quelle » ou « quel » et demande de choisir une compétence dans « Hvilken færdighed ». Il se place avant le nom concerné dans une question. On l’utilise lorsqu’on demande précisément lequel ou laquelle parmi plusieurs possibilités.

færdighed « færdighed » signifie « compétence » dans « Hvilken færdighed ». Le mot désigne ici un aspect particulier de l’apprentissage linguistique. On l’utilise pour parler d’une capacité que l’on peut développer ou évaluer.

synes Dans « synes du er sværest », « synes » sert à demander l’évaluation personnelle de l’interlocuteur : ce qu’il trouve le plus difficile. Il introduit ici un jugement ou une impression. On l’utilise pour demander l’avis de quelqu’un sur une difficulté ou une situation.

du « du » signifie « tu » et désigne la personne à qui la question est posée dans « synes du er sværest ». Il est le sujet associé à « synes ». On l’utilise pour s’adresser directement à une personne.

er « er » signifie ici « est » et relie la compétence à son degré de difficulté dans « færdighed synes du er sværest ». Il sert à présenter la caractéristique attribuée à la compétence. On l’utilise pour relier un sujet à une description.

sværest « sværest » signifie « le plus difficile » dans « er sværest ». C’est la forme superlative de « svær » et elle identifie la compétence qui pose le plus de difficulté. On l’utilise pour comparer plusieurs possibilités et désigner celle qui présente le plus haut degré de difficulté.

lige Dans « lige nu », « lige » renforce la référence au moment présent et donne le sens de « en ce moment même ». Il ne signifie pas ici « droit » ou « égal ». On l’utilise notamment dans cette expression temporelle pour insister sur l’actualité d’une situation.

nu « nu » signifie « maintenant » dans « lige nu » et situe la difficulté au moment où l’on parle. Il fonctionne comme un repère temporel. On l’utilise pour parler de la situation présente.

At « At » est le marqueur placé devant « tale » dans « At tale flydende i korte samtaler ». Il introduit ici une expression infinitive qui nomme la compétence évoquée. On l’utilise devant un verbe pour parler d’une action sans la présenter comme un événement situé dans le temps.

tale « tale » signifie « parler » dans « At tale flydende i korte samtaler ». Il suit le marqueur infinitif « At » et désigne l’action de parler. On l’utilise pour parler d’une activité orale ou d’une capacité à s’exprimer.

flydende « flydende » signifie ici « avec fluidité » ou « couramment » et décrit la manière de parler dans « tale flydende ». Il qualifie l’action de parler, et non les conversations elles-mêmes. On l’utilise pour décrire une expression orale fluide.

i « i » signifie « dans » et relie l’action de parler au contexte « korte samtaler » dans « i korte samtaler ». Il introduit ici le cadre dans lequel la parole est pratiquée. On l’utilise devant un lieu, un contexte ou une activité dans lesquels quelque chose se déroule.

korte « korte » signifie « courtes » et décrit les conversations dans « korte samtaler ». Cette forme est utilisée pour qualifier plusieurs conversations. On l’emploie généralement devant le nom qu’un adjectif décrit.

samtaler « samtaler » signifie « conversations » dans « korte samtaler ». Il s’agit de la forme plurielle de « samtale » et le mot désigne les échanges courts dans lesquels la personne veut parler plus fluidement. On l’utilise pour parler de plusieurs échanges oraux.

Så « Så » signifie ici « alors » et introduit la recommandation qui suit la réponse sur la difficulté. Il relie le problème décrit à une action pratique dans « Så vælg en lille taleøvelse hver dag ». On l’utilise pour enchaîner une conséquence, une proposition ou un conseil.

vælg « vælg » signifie « choisis » dans « Så vælg en lille taleøvelse hver dag ». C’est une instruction adressée directement à l’interlocuteur. Il est suivi de la chose à choisir. On l’utilise pour donner un conseil ou une consigne de sélection.

en « en » est l’article indéfini placé devant « taleøvelse » dans « en lille taleøvelse ». Il présente ici un exercice parmi plusieurs possibilités. On l’emploie devant un nom singulier lorsqu’il n’est pas encore identifié précisément.

lille « lille » signifie « petit » ou « petite » et décrit l’exercice dans « en lille taleøvelse ». Il indique que la tâche proposée doit rester limitée et facile à intégrer dans la journée. On l’utilise pour qualifier une quantité, une taille ou une tâche peu importante.

taleøvelse « taleøvelse » désigne un exercice de parole ou de pratique orale dans « en lille taleøvelse ». Le mot nomme la tâche concrète choisie pour améliorer la fluidité. On l’utilise pour parler d’une activité destinée à s’entraîner à parler.

hver « hver » signifie « chaque » et indique la répétition régulière dans « hver dag ». Il se place devant le nom singulier « dag ». On l’utilise pour organiser une action de manière quotidienne ou régulière.

dag « dag » signifie « jour » dans « hver dag ». Avec « hver », il forme une indication de fréquence : l’exercice doit être choisi chaque jour. On l’utilise pour situer une action dans le calendrier ou décrire sa fréquence.

Hvordan « Hvordan » signifie « comment » et demande de quelle manière suivre les progrès dans « Hvordan kan jeg følge min fremgang? ». Il ouvre une question sur la méthode ou le moyen. On l’utilise au début d’une question qui demande une façon de faire.

kan « kan » signifie ici « peut » ou « peux » et demande comment il est possible de suivre les progrès dans « Hvordan kan jeg følge min fremgang? ». Il est suivi de l’infinitif « følge ». On l’utilise pour parler de la possibilité ou de la manière de réaliser une action.

følge « følge » signifie ici « suivre » ou « surveiller » les progrès dans « følge min fremgang ». Il suit le verbe modal « kan » et prend « min fremgang » comme élément suivi. On l’utilise pour parler du suivi d’une évolution ou d’un processus.

fremgang « fremgang » signifie « progrès » dans « følge min fremgang ». Le mot désigne l’amélioration réalisée au fil de la pratique. On l’utilise pour parler d’une évolution positive dans un apprentissage ou une activité.

Optag « Optag » signifie « enregistre » dans « Optag ét svar ». C’est une consigne directe : l’apprenant doit conserver une réponse pour pouvoir l’écouter plus tard. On l’utilise pour demander l’enregistrement d’une réponse, d’un son ou d’une activité.

svar « svar » signifie « réponse » dans « ét svar ». Il désigne ici ce que l’apprenant doit enregistrer. On l’utilise pour parler de ce qui est donné après une question ou dans un exercice.

og « og » signifie « et » et relie les deux consignes dans « Optag ét svar, og lyt til det igen senere ». Il coordonne l’enregistrement et l’écoute ultérieure. On l’utilise pour relier deux actions ou deux éléments liés.

lyt « lyt » signifie « écoute » dans « lyt til det igen senere ». C’est une consigne adressée directement à l’apprenant. Il est suivi de « til » lorsqu’on précise ce que l’on écoute. On l’utilise pour donner une instruction d’écoute.

til Dans « lyt til det », « til » fait partie de la construction utilisée avec « lyt » pour introduire ce que l’on écoute. Il relie l’action d’écouter à « det ». On l’utilise dans cette construction lorsqu’on nomme ou remplace la chose écoutée.

det « det » signifie ici « cela » ou « le » et remplace la réponse déjà mentionnée dans « lyt til det igen senere ». Il est l’objet de l’écoute et évite de répéter « svar ». On l’utilise pour reprendre un élément déjà connu dans le contexte.

igen « igen » signifie « de nouveau » dans « lyt til det igen senere ». Il indique que l’écoute doit être répétée après l’enregistrement. On l’utilise pour signaler qu’une action est faite une nouvelle fois.

senere « senere » signifie « plus tard » dans « lyt til det igen senere ». Il situe l’écoute après le moment de l’enregistrement. On l’utilise pour parler d’une action reportée à un moment ultérieur.

Den Dans « Den rutine », « Den » signifie « cette » et désigne la routine précise qui vient d’être proposée. La forme apparaît aussi en minuscule comme pronom dans « gentag den ofte », où elle reprend la tâche déjà connue. On l’utilise pour désigner un élément précis, devant un nom ou à sa place selon le contexte.

rutine « rutine » signifie « routine » dans « Den rutine ». Le mot désigne ici la suite d’actions consistant à enregistrer une réponse puis à la réécouter. On l’utilise pour parler d’une habitude ou d’une manière régulière de faire quelque chose.

lyder « lyder » signifie ici « semble » ou « sonne » dans « Den rutine lyder nem at følge ». Il présente l’impression que donne la routine à la personne qui parle. On l’utilise avec une description pour évaluer l’apparence ou l’impression produite par une chose.

nem « nem » signifie « facile » dans « lyder nem at følge ». Il décrit la routine comme simple à appliquer. On l’utilise après « lyder » pour donner une impression de facilité.

Hold « Hold » signifie « garde » ou « maintiens » dans « Hold øvelsen kort ». C’est une consigne demandant de conserver l’exercice dans une certaine limite. Il est suivi de l’élément concerné et de la qualité à maintenir. On l’utilise pour donner une instruction sur la manière de conserver quelque chose.

øvelsen « øvelsen » signifie « l’exercice » dans « Hold øvelsen kort ». C’est la forme définie de « øvelse » et elle reprend la tâche de pratique déjà choisie. On l’utilise lorsque l’exercice est identifié dans le contexte.

kort « kort » signifie « court » ou « courte » dans « Hold øvelsen kort ». Il décrit la durée ou l’ampleur limitée de l’exercice. On l’utilise pour demander qu’une activité reste brève.

gentag « gentag » signifie « répète » dans « gentag den ofte ». C’est une consigne de refaire la tâche déjà mentionnée. Le pronom « den » reprend l’exercice. On l’utilise pour demander qu’une action ou une activité soit faite à nouveau.

ofte « ofte » signifie « souvent » dans « gentag den ofte ». Il indique que la répétition doit être régulière, sans préciser un nombre exact de fois. On l’utilise pour décrire une fréquence élevée ou habituelle.

Points de Grammaire

at + infinitiv

Det er sværest at tale flydende lige nu.

Dè è-a svè-a-eust èd té-leu flü-eu-neu li-eu nou.

C’est le plus difficile de parler couramment en ce moment.

Après une expression comme « det er sværest », at introduit l’infinitif tale. flydende est ici un adverbe.

Vocabulaire Danois

flydende Adverbe

flü-eu-neu couramment, de manière fluide

færdighed Nom

fè-a-dhi-heth compétence

Genre: common

korte Adjectif

ko-a-deu courtes

lige nu Expression

li-eu nou en ce moment, maintenant

mål Nom

môl objectif, but

Genre: neuter

samtaler Nom

sam-tè-la conversations

sprogtræning Nom

spro-ou-trè-ning pratique linguistique

sværest Adjectif

svè-a-eust le plus difficile

synes Verbe

seu-neuss sembler, trouver

sætte Verbe

sèdeu fixer, définir

tale Verbe

té-leu parler

vælg Verbe

vèl choisis, choisissez

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Parler facilement dans de courtes conversations.

Voir la Réponse

At tale flydende i korte samtaler.

Comment puis-je suivre mes progrès ?

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Hvordan kan jeg følge min fremgang?

Cette routine semble facile à suivre.

Voir la Réponse

Den rutine lyder nem at følge.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

couramment, de manière fluide

Voir la Réponse

flydende

sembler, trouver

Voir la Réponse

synes

parler

Voir la Réponse

tale

le plus difficile

Voir la Réponse

sværest