À propos de cette leçon
Avec Choisir une pièce calme pour étudier, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.
Dialogue
A
Hvilket rum skal jeg bruge til at studere?
Vèl-gue rom skal yaï brou-eu til a stou-dé-eu-reu ? Quelle pièce dois-je utiliser pour étudier ?
B
Hvad med soveværelset eller køkkenet?
Vèd mè so-vé-vèr-eul-seud è-leu keu-gue-neud ? Et si tu choisissais la chambre ou la cuisine ?
A
Køkkenet er lysere, men der bliver støj.
Keu-gue-neud è lü-seu-reu, mèn dè bli-eu steuï. La cuisine est plus lumineuse, mais elle devient bruyante.
B
Soveværelset er roligere og mere behageligt.
So-vé-vèr-eul-seud è ro-li-é-eu, o mé-eu bé-haï-eu-li. La chambre est plus calme et plus confortable.
A
Jeg har brug for at koncentrere mig uden afbrydelser.
Yaï har brou fo(r) è kon-sèn-tré-reu maï ou-dhen aou-breu-dhèl-seur. J'ai besoin de me concentrer sans interruptions.
B
Så giver det roligere rum mere mening.
So gui-veur dè ro-li-é-eu rom mé-eu mé-ning. Alors, la pièce la plus calme est plus logique.
A
Jeg vil studere i soveværelset i dag.
Yaï vil stou-dé-eu i so-vé-vèr-eul-seud i dè. Je vais étudier dans la chambre aujourd'hui.
B
Luk døren, hvis der bliver støj på gangen.
Loug deu-eun, vès dè bli-eu steuï po gang-eun. Ferme la porte s'il y a du bruit dans le couloir.Mot par mot
Hvilket
«Hvilket» signifie «quel» ou «quelle» dans la question «Hvilket rum skal jeg bruge til at studere?». Cette forme s’emploie ici avec «rum» pour demander de quelle pièce il s’agit. Nouvel exemple : «Hvilket tog tager du?» signifie «Quel train prends-tu ?».
rum
«rum» désigne une pièce ou un espace, ici la pièce à utiliser pour étudier. Dans «Hvilket rum», il signifie «quelle pièce» et vient après le déterminant «Hvilket». Nouvel exemple : «Det er et stort rum» signifie «C’est une grande pièce».
skal
«skal» exprime ici ce que le locuteur est censé ou devrait faire : «Hvilket rum skal jeg bruge» signifie «Quelle pièce dois-je utiliser ?». Il se place avant le sujet et l’infinitif. Un schéma réutilisable est «Jeg skal + infinitif» pour dire ce que l’on doit faire.
jeg
«jeg» signifie «je» et indique la personne qui doit utiliser la pièce ou qui étudiera. Dans la phrase en début de ligne, la forme écrite est «Jeg» avec une majuscule ; dans «Jeg har brug for», elle est aussi le sujet. Nouvel exemple : «Jeg arbejder i dag» signifie «Je travaille aujourd’hui».
bruge
«bruge» signifie «utiliser» dans «skal jeg bruge», c’est-à-dire choisir et employer une pièce. La forme vient après «skal», qui est suivi de l’infinitif. Un schéma réutilisable est «bruge + objet» : «bruge computeren» signifie «utiliser l’ordinateur».
til
Dans «til at studere», «til» contribue à exprimer le but : utiliser une pièce pour étudier. Il est suivi ici de «at» et de l’infinitif «studere». Un schéma réutilisable est «til at + infinitif» pour indiquer la destination ou le but.
at
«at» marque l’infinitif dans «til at studere» et dans «at koncentrere mig». Il ne signifie pas ici «à» à lui seul ; avec «til», il fait partie de la structure qui exprime le but. Nouvel exemple : «Jeg prøver at læse» signifie «J’essaie de lire».
studere
«studere» signifie «étudier» dans «til at studere» et «Jeg vil studere». Après «at», il forme l’infinitif ; après «vil», il indique l’action envisagée. Un schéma réutilisable est «Jeg vil studere» pour dire «Je vais ou je veux étudier».
Hvad
Dans «Hvad med soveværelset eller køkkenet?», «Hvad» participe à la question «Et la chambre ou la cuisine ?» ou «Que penser de… ?». Le sens de suggestion vient de l’ensemble «Hvad med», et «Hvad» introduit ce qui est proposé. Nouvel exemple : «Hvad med i morgen?» signifie «Et demain ?».
med
Dans «Hvad med soveværelset eller køkkenet?», «med» fait partie de l’expression qui propose d’examiner une option : «Et si l’on prenait la chambre ou la cuisine ?». Il introduit ici les possibilités proposées. Un schéma réutilisable est «Hvad med + nom ?» pour suggérer une option.
soveværelset
«soveværelset» désigne la chambre, plus précisément la chambre dont on parle dans la scène. La forme définie «soveværelset» correspond à «soveværelse» avec la terminaison définie «-t». Elle s’emploie ici comme une option après «Hvad med» et avant «eller».
eller
«eller» signifie «ou» et relie les deux pièces proposées dans «soveværelset eller køkkenet». Il sert à présenter des possibilités alternatives. Un schéma réutilisable est «A eller B» pour demander ou indiquer un choix entre A et B.
køkkenet
«køkkenet» désigne la cuisine dans «Hvad med soveværelset eller køkkenet?». La forme définie «køkkenet» renvoie à la cuisine précise de la maison. Nouvel exemple : «Køkkenet er lille» signifie «La cuisine est petite».
er
«er» signifie «est» dans «Køkkenet er lysere» et «Soveværelset er roligere». Il relie ici le nom de la pièce à une description. Un schéma réutilisable est «X er + description» pour décrire une personne, un objet ou un lieu.
lysere
«lysere» signifie «plus lumineux» dans «Køkkenet er lysere». Cette forme compare la cuisine à la chambre sur la luminosité. On peut réutiliser «er lysere end» pour comparer deux lieux ou objets, avec «end» avant le second élément de comparaison.
men
«men» signifie «mais» et introduit le contraste entre la cuisine plus lumineuse et le bruit : «Køkkenet er lysere, men der bliver støj». Il relie deux informations qui ne vont pas dans le même sens. Un schéma réutilisable est «A, men B».
der
Dans «der bliver støj», «der» introduit l’idée qu’un bruit apparaît ou se produit ; il ne désigne pas ici un lieu précis. Il s’emploie dans cette construction avec «bliver» et «støj». Un schéma réutilisable est «der er...» ou «der bliver...» pour signaler la présence ou l’apparition de quelque chose.
bliver
«bliver» signifie ici «devient» ou «se met à être» dans «der bliver støj», c’est-à-dire que du bruit apparaît. Il décrit un changement de situation plutôt qu’une simple présence. Un schéma réutilisable est «Det bliver + adjectif» pour dire qu’une situation change.
støj
«støj» signifie «bruit» dans «der bliver støj». Le mot désigne le bruit qui rend la cuisine moins adaptée à l’étude et qui peut aussi apparaître dans le couloir. Un schéma réutilisable est «der bliver støj» pour dire que du bruit apparaît.
roligere
«roligere» signifie «plus calme» dans «Soveværelset er roligere» et «det roligere rum». Cette forme sert à comparer le calme de la chambre à celui de la cuisine. On peut réutiliser «et roligere sted» pour parler d’un lieu plus calme.
og
«og» signifie «et» et relie les deux qualités «roligere» et «mere behageligt» dans «Soveværelset er roligere og mere behageligt». Il sert à ajouter une information du même type. Un schéma réutilisable est «X er A og B» pour donner deux descriptions.
mere
«mere» signifie «plus» dans «mere behageligt» et augmente le degré de l’adjectif «behageligt». Avec cet adjectif, l’ensemble signifie «plus confortable» ou «plus agréable». Un schéma réutilisable est «mere + adjectif» pour comparer une qualité.
behageligt
«behageligt» signifie «confortable» ou «agréable» dans «Soveværelset er ... mere behageligt». La forme décrit ici le «rum» choisi pour étudier et suit «mere» pour exprimer une comparaison. Nouvel exemple : «Det er behageligt her» signifie «C’est agréable ici».
har
«har» signifie «a» dans «Jeg har brug for», mais l’ensemble «har brug for» signifie «avoir besoin de». Il introduit ici le besoin de pouvoir se concentrer sans interruptions. Un schéma réutilisable est «Jeg har brug for + nom» ou «Jeg har brug for at + infinitif».
brug
Dans «har brug for», «brug» participe à l’expression «avoir besoin de» et ne signifie pas ici simplement «usage». L’expression complète «Jeg har brug for at koncentrere mig» indique ce dont le locuteur a besoin. Un schéma réutilisable est «have brug for + quelque chose».
for
Dans «har brug for at koncentrere mig», «for» fait partie de l’expression «avoir besoin de» et introduit ce qui est nécessaire. Ici, ce qui est nécessaire est exprimé par «at koncentrere mig». Un schéma réutilisable est «har brug for at + infinitif».
koncentrere
«koncentrere» signifie «se concentrer» dans «at koncentrere mig». Il est suivi de «mig», qui indique que le locuteur concentre son attention sur lui-même. Un schéma réutilisable est «at koncentrere sig» ; avec le sujet «je», la forme correspondante dans le dialogue est «at koncentrere mig».
mig
«mig» signifie «me» dans «at koncentrere mig» et renvoie au locuteur «jeg». Il complète ici l’expression qui signifie «se concentrer». Un schéma réutilisable est «at ... mig» lorsque l’action concerne le locuteur lui-même.
uden
«uden» signifie «sans» dans «uden afbrydelser» et indique l’absence d’interruptions pendant l’étude. Il se place avant le nom ou le groupe nominal qui décrit ce qui manque. Un schéma réutilisable est «uden + nom», par exemple «uden støj» pour dire «sans bruit».
afbrydelser
«afbrydelser» signifie «interruptions» dans «uden afbrydelser». Le mot désigne les événements qui empêchent ou interrompent la concentration. Il suit directement «uden» pour former le groupe «sans interruptions».
Så
«Så» signifie «alors» ou «donc» dans «Så giver det roligere rum mere mening». Il introduit une conclusion à partir du besoin d’une pièce calme. Un schéma réutilisable est «Så + proposition» pour présenter une conséquence ou une décision.
giver
Dans «giver det roligere rum mere mening», «giver» participe à l’expression «faire davantage sens» ou «être plus logique». Il porte l’idée de donner ou de produire un résultat, tandis que «det roligere rum» en est le sujet. Un schéma réutilisable est «Det giver mening» pour dire «Cela a du sens».
det
Dans «det roligere rum», «det» accompagne le groupe nominal et contribue à désigner «la pièce plus calme». Il ne signifie pas ici simplement «ça» : avec «roligere» et «rum», il fait partie du groupe qui est le sujet de «giver». Un schéma réutilisable est «det + adjectif + nom» pour désigner un nom de ce type.
mening
«mening» signifie «sens» dans l’expression «giver ... mere mening», qui correspond ici à «avoir davantage de sens» ou «être plus logique». Le mot se rencontre dans cette expression avec «give mening». Un schéma réutilisable est «Det giver mening» pour dire qu’une idée est compréhensible ou logique.
vil
«vil» exprime ici l’intention du locuteur dans «Jeg vil studere i soveværelset i dag» : «Je vais ou je compte étudier». Il est suivi directement de l’infinitif «studere». Un schéma réutilisable est «Jeg vil + infinitif» pour annoncer une intention.
i
Dans «i soveværelset», «i» signifie «dans» et indique le lieu où l’étude aura lieu ; dans «i dag», il fait partie de l’expression «aujourd’hui». Il sert donc ici à introduire soit un lieu, soit une expression de temps. Les schémas réutilisables sont «i + lieu» et «i dag».
dag
Dans «i dag», «dag» signifie «jour» et l’expression complète signifie «aujourd’hui». Elle situe l’action d’étudier dans la journée actuelle. Un schéma réutilisable est «i dag» pour préciser qu’une action a lieu aujourd’hui.
Luk
«Luk» signifie «ferme» dans l’instruction «Luk døren». La forme placée en tête de phrase donne directement une consigne de fermer la porte. Nouvel exemple : «Luk vinduet» signifie «Ferme la fenêtre».
døren
«døren» signifie «la porte» dans «Luk døren». La forme définie «døren» renvoie à la porte précise que l’interlocuteur doit fermer ; elle correspond à «dør» avec la terminaison définie «-en». Un schéma réutilisable est «Luk døren» pour demander de fermer la porte.
hvis
«hvis» signifie «si» et introduit la condition «hvis der bliver støj på gangen». La fermeture de la porte dépend donc de l’apparition de bruit dans le couloir. Un schéma réutilisable est «hvis + proposition» pour formuler une condition.
på
Dans «på gangen», «på» introduit le lieu où le bruit apparaît ; dans ce contexte, l’ensemble signifie «dans le couloir». Le sens précis vient de «på» avec «gangen» et non de «på» isolément. Un schéma réutilisable est «på + lieu» pour situer quelque chose.
gangen
«gangen» signifie «le couloir» dans «der bliver støj på gangen». La forme définie renvoie au couloir précis de la maison. Elle correspond à «gang» avec la terminaison définie «-en».
Points de Grammaire
lys → lysere / rolig → roligere
Køkkenet bliver lysere.
Keu-gue-neud bli-eu lü-seu-reu.La cuisine devient plus lumineuse.
Le suffixe -ere forme le comparatif des adjectifs : lys devient lysere, « plus lumineux ».
Hvad med + nom ?
Hvad med soveværelset?
Vèd mè so-vé-vèr-eul-seud ?Que dirais-tu de la chambre ?
Hvad med sert à proposer une option ou à demander l’avis de quelqu’un.
Vocabulaire Danois
behagelig
Adjectif
bé-haï-eu-li
confortable
behageligt
- Genre
- neuter
blive
Verbe
bli-ve
devenir
bliver
bruge
Verbe
brou-eu
utiliser
Hvad med
Expression
vèd mè
et si / que dirais-tu de
hvilket
Déterminant
vèl-gue
quel / quelle
- Genre
- neuter
Hvilket rum
køkken
Nom
keu-gueun
cuisine
køkkenet
- Genre
- neuter
lys
Adjectif
lüss
lumineux
lysere
rolig
Adjectif
ro-li
calme
roligere
rum
Nom
rom
pièce
- Genre
- neuter
soveværelse
Nom
so-vé-vèr-eul-seu
chambre
soveværelset
- Genre
- neuter
studere
Verbe
stou-dé-eu-reu
étudier
støj
Nom
steuï
bruit
Quiz
Réorganiser
Placez les mots dans le bon ordre.
Et si tu choisissais la chambre ou la cuisine ?
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Hvad med soveværelset eller køkkenet?La chambre est plus calme et plus confortable.
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Soveværelset er roligere og mere behageligt.Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
quel / quelle
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hvilketcuisine
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køkkenetétudier
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studereutiliser