Obtenir des retours clairs sur une proposition | Cours de danois en français

À propos de cette leçon

Avec Obtenir des retours clairs sur une proposition, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.

Dialogue

Feedbacken siger, at forslaget bør være stærkere, men det virker uklart.

Fiid-bè-guen si-a, èd fo-slèdh beur vè-a stèr-gu-eu-reu, mèn dè vèr-gu-eu ou-klâd. Le retour dit que la proposition devrait être plus solide, mais cela me paraît vague.

Spørg, hvilken del der skal revideres: dokumentationen, tonen eller strukturen.

Speur, vèl-guen dèl dèr skal ré-vi-dé-reus : do-kou-mèn-ta-chô-nen, to-nen ol-a stroug-dou-an. Demande quelle partie doit être révisée : les preuves, le ton ou la structure.

Jeg tror måske ikke, at indledningen forklarer problemet tydeligt nok.

Yaï tro môs-gué é-gue, èd èn-lèdh-ning-uen fo-klè-a pro-blé-med tuu-dheu-li nok. Je pense que l'introduction n'explique peut-être pas assez clairement le problème.

Så bed om et konkret eksempel på, hvad de vil have ændret.

So bèdh om é kon-krèd èg-sèm-beul po, vè di vèl hè-ve èn-drèdh. Alors, demande un exemple précis de ce qu'ils veulent changer.

Ville det lyde defensivt?

Vèl-eu dè luu-dheu dé-fèn-siifd ? Est-ce que cela donnerait une impression défensive ?

Ikke hvis du siger, at du gerne vil leve op til deres forventninger.

É-gue vès dou si-a, èd dou guè-a-neu vèl lé-ve op til dé-a vèn-ning-a. Pas si tu dis que tu veux répondre à leurs attentes.

Jeg kan spørge, om de ønsker flere data eller en mere selvsikker tone.

Yaï kèn speur-eu, om di eun-skeu-a flé-a dé-ta él-a én mé-a sèlv-sé-gue-a to-ne. Je peux demander s'ils veulent plus de données ou un ton plus assuré.

Så får de to klare retninger at vælge imellem.

So fo di tou klè-a rèd-ning-a èd vèl-eu i-mèl-em. Cela leur donne deux orientations claires parmi lesquelles choisir.

Når jeg kender retningen, kan jeg hurtigt revidere forslaget.

No yaï kè-na rèd-ning-uen, kèn yaï hou-a-ti ré-vi-dé-a fo-slèdh. Une fois que je connaîtrai la direction, je pourrai réviser la proposition rapidement.

Klar vejledning kan spare os for unødvendige omskrivninger.

Klâ vaï-lèdh-ning kèn spé-a oss fo ou-neu-dheu-vè-neu om-skriiv-ning-a. Des indications claires peuvent éviter des réécritures inutiles.

Mot par mot

Feedbacken Dans « Feedbacken siger », « Feedbacken » désigne le retour ou les commentaires reçus sur la proposition. La terminaison de cette forme indique qu’il s’agit d’un retour précis déjà connu dans la conversation. Au travail, on l’utilise pour parler d’une évaluation ou de remarques reçues.

siger Dans « Feedbacken siger », « siger » signifie que le feedback indique ou affirme quelque chose. C’est la forme utilisée avec « Feedbacken » pour rapporter son contenu, suivie de « at » et d’une proposition. On peut l’utiliser pour rapporter ce qu’un document, un message ou une personne indique.

at Dans « siger, at forslaget... », « at » signifie « que » et introduit le contenu du message rapporté. Il relie « siger » à la proposition qui suit. Cette construction s’utilise pour rapporter une information ou une opinion.

forslaget Dans « at forslaget bør være stærkere », « forslaget » désigne la proposition discutée. La forme renvoie à une proposition précise déjà identifiée dans le contexte. Au travail, on l’emploie pour parler d’un document ou d’une idée soumis à l’évaluation.

bør Dans « forslaget bør være stærkere », « bør » exprime ce qui devrait être le cas ou ce qui est recommandé. Il est suivi ici de l’infinitif « være ». On l’utilise pour formuler une recommandation ou indiquer une amélioration attendue.

være Dans « bør være stærkere », « være » signifie « être » et décrit la qualité souhaitée de la proposition. Il suit « bør » dans la construction qui exprime ce qui devrait changer. On peut réutiliser « bør være » avec une qualité ou un état à atteindre.

stærkere Dans « være stærkere », « stærkere » signifie « plus solide » ou « plus fort » et présente la qualité attendue de la proposition. La forme compare implicitement la proposition actuelle à un niveau jugé préférable. Au travail, on peut l’utiliser pour demander un argumentaire ou une formulation plus convaincante.

men Dans « stærkere, men det virker uklart », « men » signifie « mais » et oppose l’amélioration demandée à l’impression de manque de clarté. Il relie deux idées qui ne vont pas entièrement dans le même sens. On l’utilise pour nuancer une évaluation ou introduire une réserve.

det Dans « men det virker uklart », « det » signifie « cela » et désigne ici la situation ou l’évaluation évoquée juste avant. Il est le sujet de « virker ». On peut l’utiliser pour reprendre une idée entière et donner une impression à son sujet.

virker Dans « det virker uklart », « virker » signifie « semble » ou « paraît » et présente une impression plutôt qu’un jugement catégorique. Il s’emploie ici avec « det » et « uklart ». Au travail, on peut l’utiliser pour exprimer prudemment la manière dont un texte ou une demande est perçu.

uklart Dans « det virker uklart », « uklart » signifie « peu clair » ou « vague » et décrit l’impression produite par le feedback. Il complète « virker » pour présenter cette impression. On peut l’utiliser pour signaler qu’une consigne ou une explication manque de précision.

Spørg Dans « Spørg, hvilken del... », « Spørg » signifie « demande » et donne directement un conseil à l’interlocuteur. C’est la forme employée pour inviter quelqu’un à poser une question. Au travail, on peut l’utiliser pour orienter un collègue vers une demande de précision.

hvilken Dans « hvilken del », « hvilken » signifie « quelle » et sert à sélectionner une partie précise parmi plusieurs possibilités. Il accompagne ici « del ». On l’utilise pour demander exactement quel élément doit être traité ou modifié.

del Dans « hvilken del der skal revideres », « del » signifie « partie » et désigne un élément de la proposition. Il est précisé par « hvilken » et par la proposition qui suit. On peut l’utiliser pour isoler une section, un aspect ou un élément d’un document.

der Dans « del der skal revideres », « der » relie « del » à l’information qui précise ce qui doit lui arriver. Ici, il introduit la proposition relative « der skal revideres ». On l’utilise après un nom pour ajouter une précision sur cet élément.

skal Dans « der skal revideres », « skal » indique que la révision est attendue ou nécessaire. Il est suivi de « revideres », qui présente l’action de réviser la partie. On peut utiliser « skal » pour indiquer une action à effectuer ou une exigence.

revideres Dans « skal revideres », « revideres » signifie « être révisé » ou « être modifié ». La forme présente la partie comme l’élément qui doit recevoir l’action. Au travail, on l’utilise pour parler d’un document ou d’une section qui doit être retravaillé.

dokumentationen Dans la liste « dokumentationen, tonen eller strukturen », « dokumentationen » désigne la documentation ou les éléments qui étayent la proposition. La forme renvoie à la documentation précise examinée dans ce travail. On peut l’utiliser pour demander si le contenu justificatif doit être renforcé.

tonen Dans « dokumentationen, tonen eller strukturen », « tonen » désigne le ton du texte, c’est-à-dire l’impression donnée par sa manière de formuler les idées. Il constitue ici l’un des aspects possibles à modifier. Au travail, on l’utilise pour discuter du caractère assuré, prudent ou défensif d’un texte.

eller Dans « tonen eller strukturen », « eller » signifie « ou » et relie des possibilités entre lesquelles on peut choisir. Il présente ici des aspects alternatifs de la révision. On l’utilise pour proposer plusieurs options ou demander laquelle est concernée.

strukturen Dans « dokumentationen, tonen eller strukturen », « strukturen » désigne l’organisation de la proposition. Il s’agit du troisième aspect possible à revoir dans la liste. On peut l’utiliser pour parler de l’ordre, de la construction ou de l’organisation d’un document.

Jeg Dans « Jeg tror måske... », « Jeg » signifie « je » et indique que l’interlocuteur exprime son propre jugement. Il est placé comme sujet avant le verbe « tror ». On l’utilise pour donner son opinion ou son analyse personnelle.

tror Dans « Jeg tror måske ikke », « tror » signifie « pense » ou « croit » et introduit une opinion prudente. Il est suivi ici de « måske » et d’une proposition avec « at ». On peut l’utiliser pour présenter une évaluation personnelle sans l’affirmer comme une certitude.

måske Dans « Jeg tror måske ikke », « måske » signifie « peut-être » et atténue l’affirmation. Il indique que l’analyse de l’introduction reste incertaine. On peut l’utiliser pour exprimer une possibilité ou une réserve dans une discussion professionnelle.

ikke Dans « Jeg tror måske ikke », « ikke » marque la négation de l’idée selon laquelle l’introduction explique suffisamment le problème. La même forme apparaît avec une majuscule au début de « Ikke hvis du siger ». On l’utilise pour nier une proposition ou une condition.

indledningen Dans « indledningen forklarer problemet », « indledningen » désigne l’introduction du document. La forme renvoie à une introduction précise, celle qui est évaluée dans la proposition. Au travail, on peut l’utiliser pour discuter de la première partie d’un rapport ou d’un projet.

forklarer Dans « indledningen forklarer problemet », « forklarer » signifie « explique » et décrit l’action de l’introduction sur le problème présenté. Il est suivi de l’objet « problemet ». On peut l’utiliser pour dire qu’un texte rend une question compréhensible.

problemet Dans « forklarer problemet », « problemet » désigne la question ou la difficulté que l’introduction doit rendre claire. La forme renvoie à un problème précis déjà présent dans la proposition. On peut l’utiliser avec un verbe comme « forklarer » pour parler d’un sujet à clarifier.

tydeligt Dans « forklarer problemet tydeligt nok », « tydeligt » signifie « clairement » et décrit la manière dont l’introduction explique le problème. Il accompagne « nok » pour évaluer si la clarté est suffisante. On peut l’utiliser pour demander qu’une idée soit présentée de façon compréhensible.

nok Dans « tydeligt nok », « nok » signifie « assez » et indique le niveau jugé suffisant. Il complète ici « tydeligt » pour dire que l’explication n’atteint peut-être pas le degré de clarté attendu. On peut l’utiliser après une qualité ou une manière pour évaluer son degré.

Så Dans « Så bed om et konkret eksempel », « Så » signifie « alors » ou « donc » et introduit le conseil qui découle de l’analyse précédente. Il relie la situation constatée à l’action proposée. On peut l’utiliser au début d’une phrase pour donner la suite logique ou une recommandation.

bed Dans « bed om et konkret eksempel », « bed » signifie « demande » ou « prie de » et invite à formuler une demande. Il est suivi de « om » et de ce qui est demandé. Au travail, on peut l’utiliser pour conseiller quelqu’un de demander une précision ou un élément concret.

om Dans « bed om et konkret eksempel », « om » fait partie de la construction qui introduit ce que l’on demande. Il est directement suivi de « et konkret eksempel ». On utilise « bed om » pour demander un objet, une information ou une aide.

et Dans « et konkret eksempel », « et » introduit un exemple singulier et non encore spécifié. Il accompagne ici « eksempel ». On peut l’utiliser devant un nom pour présenter une possibilité ou un élément précis à demander.

konkret Dans « et konkret eksempel », « konkret » signifie « concret » ou « précis » et indique que l’exemple doit montrer clairement ce qui doit changer. Il précise le type d’exemple demandé. Au travail, on peut l’utiliser pour obtenir une illustration exploitable plutôt qu’une remarque générale.

eksempel Dans « et konkret eksempel på... », « eksempel » signifie « exemple » et désigne l’illustration demandée pour comprendre la révision attendue. Il est complété par « på ». On peut l’utiliser pour demander un cas précis qui rend une consigne plus claire.

på Dans « et konkret eksempel på, hvad... », « på » introduit le contenu auquel l’exemple se rapporte. Il relie « eksempel » à la question de ce que les autres veulent faire changer. On peut utiliser « eksempel på » pour demander une illustration d’une idée, d’un problème ou d’une modification.

hvad Dans « hvad de vil have ændret », « hvad » signifie « ce que » ou « quoi » et introduit le contenu de la demande. Il est suivi du sujet « de » et du groupe verbal. On peut l’utiliser pour demander quel élément ou quelle action est concerné.

de Dans « de vil have ændret », « de » signifie « ils » ou « elles » et désigne ici les personnes qui ont donné le feedback. Il est le sujet de la proposition introduite par « hvad ». On l’utilise pour parler de plusieurs personnes déjà identifiées dans la conversation.

vil Dans « de vil have ændret », « vil » exprime ce que les personnes souhaitent obtenir. Il introduit ici la construction « vil have » avec un élément qui doit être modifié. On peut l’utiliser pour rapporter une volonté ou une demande.

have Dans « vil have ændret », « have » ne signifie pas ici simplement posséder : il participe à la construction qui exprime le souhait de faire modifier quelque chose. Il est placé après « vil » et avant « ændret ». On peut réutiliser la structure « vil have + élément + ændret » pour dire que l’on veut qu’un élément soit changé.

ændret Dans « vil have ændret », « ændret » signifie « modifié » ou « changé » et décrit le résultat souhaité pour l’élément concerné. Il complète la construction « vil have » et se rapporte à ce qui doit être changé. Au travail, on peut l’utiliser pour préciser qu’une partie d’un texte doit recevoir une modification.

Ville Dans « Ville det lyde defensivt? », « Ville » présente une question hypothétique sur l’impression produite par une formulation. Il exprime ici « est-ce que cela voudrait » ou « cela semblerait-il ». On peut utiliser cette forme pour demander avec prudence comment une action ou une phrase risque d’être perçue.

lyde Dans « Ville det lyde defensivt? », « lyde » signifie « sonner » ou « sembler » et concerne ici l’impression donnée par la demande. Il suit « Ville » dans la question hypothétique. On peut l’utiliser avec une description pour demander comment une formulation paraît à l’interlocuteur.

defensivt Dans « lyde defensivt », « defensivt » signifie « de manière défensive » et décrit l’impression que la demande pourrait donner. Il précise le type d’attitude perçue dans la formulation. Au travail, on peut l’utiliser pour vérifier qu’une demande de feedback ne semble pas être une réaction de défense.

hvis Dans « Ikke hvis du siger », « hvis » signifie « si » et introduit la condition qui rend la demande acceptable. Il relie la réponse négative à ce que l’interlocuteur dira. On peut l’utiliser pour présenter une condition ou expliquer dans quel cas une évaluation change.

du Dans « hvis du siger », « du » signifie « tu » ou « vous » et désigne directement le collègue auquel le conseil est adressé. Il est le sujet de « siger ». On l’utilise pour parler directement à une personne dans une conversation ou un conseil.

gerne Dans « du gerne vil leve op til... », « gerne » indique une volonté positive et rend l’intention plus souple ou plus polie. Il accompagne « vil » dans l’expression du souhait. On peut réutiliser « gerne vil » pour dire que l’on souhaite faire quelque chose.

leve op til Dans « leve op til deres forventninger », l’expression entière signifie « être à la hauteur de » ou « répondre à ». « Leve » fournit le verbe, tandis que « op » et « til » forment avec lui cette expression et orientent l’action vers une norme ou une attente. On peut réutiliser « leve op til » avec des attentes, des exigences ou des objectifs dans un contexte professionnel.

deres Dans « deres forventninger », « deres » signifie « leur » ou « leurs » et indique que les attentes appartiennent aux personnes qui ont donné le feedback. Il précède directement « forventninger ». On peut l’utiliser devant un nom pour préciser ce qui appartient à plusieurs personnes.

forventninger Dans « leve op til deres forventninger », « forventninger » signifie « attentes » et désigne le niveau ou le résultat espéré par les évaluateurs. Il est l’élément auquel il faut répondre dans l’expression « leve op til ». Au travail, on peut l’utiliser pour parler de ce que des collègues ou des responsables espèrent obtenir.

kan Dans « Jeg kan spørge », « kan » exprime la possibilité ou la capacité d’agir. Il est suivi de l’infinitif « spørge ». On peut l’utiliser pour proposer une action que l’on est en mesure de faire.

spørge Dans « kan spørge, om... », « spørge » signifie « demander » et désigne l’action que l’interlocuteur peut entreprendre. Il est suivi de « om » et d’une question indirecte. Au travail, on peut l’utiliser pour demander quelle modification ou quelle option est souhaitée.

ønsker Dans « om de ønsker flere data », « ønsker » signifie « souhaitent » ou « veulent » et exprime la préférence des destinataires du feedback. Il introduit ici le choix entre davantage de données et un ton différent. On peut l’utiliser pour demander ce qu’une personne souhaite recevoir ou obtenir.

flere Dans « flere data », « flere » signifie « davantage de » et indique une quantité supérieure de données. Il précise ici la première option proposée. On peut l’utiliser devant un nom pluriel pour demander ou décrire une quantité plus importante.

data Dans « flere data », « data » désigne les données ou informations utilisées pour étayer la proposition. Le mot est l’objet de ce que les destinataires pourraient souhaiter en plus grande quantité. Au travail, on peut l’utiliser pour parler d’éléments factuels qui soutiennent une analyse.

en Dans « en mere selvsikker tone », « en » introduit une seule tonalité ou une seule manière de formuler le texte. Il accompagne « tone ». On peut l’utiliser devant un nom singulier pour présenter une option ou une caractéristique précise.

mere Dans « en mere selvsikker tone », « mere » signifie « plus » et augmente le degré de l’adjectif « selvsikker ». Il indique que le ton souhaité devrait être davantage assuré. On peut l’utiliser devant un adjectif pour demander ou décrire un degré supérieur d’une qualité.

selvsikker Dans « en mere selvsikker tone », « selvsikker » signifie « sûr de soi » ou « assuré » et décrit le ton souhaité pour la proposition. Il précise la manière dont le texte devrait paraître. Au travail, on peut l’utiliser pour parler d’une formulation qui présente une idée avec assurance.

tone Dans « en mere selvsikker tone », « tone » désigne la manière générale dont le texte s’exprime et l’impression qu’il produit. Il s’agit de la deuxième option proposée avec les données. On peut l’utiliser pour discuter du style ou de l’attitude perceptible dans un message ou un document.

får Dans « Så får de to klare retninger », « får » signifie « obtiennent » ou « reçoivent » et présente le résultat de la question proposée. Le sujet « de » reçoit ici deux possibilités claires. On peut l’utiliser pour décrire ce qu’une personne obtient à la suite d’une action.

to Dans « to klare retninger », « to » indique la quantité de possibilités proposées. Il accompagne « retninger ». On peut l’utiliser devant un nom pluriel pour compter deux éléments ou options.

klare Dans « to klare retninger », « klare » signifie « claires » et indique que les deux options sont faciles à distinguer. Il décrit « retninger ». Au travail, on peut l’utiliser pour caractériser des choix ou des consignes suffisamment explicites.

retninger Dans « to klare retninger », « retninger » désigne ici deux orientations ou façons possibles de poursuivre la révision, et non des directions physiques. Le mot représente les options entre lesquelles choisir. On peut l’utiliser pour parler de plusieurs voies possibles dans un projet ou une décision.

vælge Dans « at vælge imellem », « vælge » signifie « choisir » et décrit l’action de sélectionner une option. Il est introduit par « at » dans la construction « at vælge imellem ». On peut l’utiliser avec plusieurs possibilités lorsque l’on doit prendre une décision.

imellem Dans « at vælge imellem », « imellem » signifie « entre » ou « parmi » et complète l’expression qui décrit le choix entre plusieurs options. Il renvoie ici aux deux directions proposées. On peut réutiliser « vælge imellem » avec les possibilités disponibles.

Når Dans « Når jeg kender retningen », « Når » signifie « quand » ou « une fois que » et introduit la condition temporelle préalable à l’action suivante. Il relie la connaissance de la direction à la révision. On peut l’utiliser pour organiser deux actions dans le temps.

kender Dans « Når jeg kender retningen », « kender » signifie « connais » et indique que l’interlocuteur aura identifié l’orientation à suivre. Il est suivi de « retningen », qui précise ce qui est connu. Au travail, on peut l’utiliser pour parler d’une décision ou d’une orientation désormais claire.

hurtigt Dans « hurtigt revidere forslaget », « hurtigt » signifie « rapidement » et décrit la vitesse à laquelle la révision pourra être faite. Il accompagne « revidere ». On peut l’utiliser pour indiquer qu’une tâche sera effectuée sans délai important.

revidere Dans « hurtigt revidere forslaget », « revidere » signifie « réviser » ou « retravailler » et désigne l’action de modifier la proposition. Il suit « kan » dans « kan jeg ... revidere ». Au travail, on peut l’utiliser pour parler de la mise à jour d’un document à partir d’un feedback.

Klar Dans « Klar vejledning », « Klar » signifie « claire » ou « explicite » et décrit une orientation facile à comprendre. La majuscule vient du début de la phrase. Au travail, on peut l’utiliser pour caractériser une consigne ou une indication qui permet d’agir sans ambiguïté.

vejledning Dans « Klar vejledning », « vejledning » désigne une orientation, une indication ou un conseil qui aide à savoir quoi faire. Elle est présentée comme la source de la réduction des réécritures. On peut l’utiliser pour parler de directives pratiques données pendant un projet.

spare Dans « kan spare os for unødvendige omskrivninger », « spare » signifie « épargner » ou « éviter » et décrit le fait de nous éviter un travail superflu. Il suit « kan » et forme avec « os for » la construction complète. On peut utiliser « spare nogen for noget » pour dire qu’une action évite à quelqu’un une charge ou une difficulté.

os Dans « spare os for... », « os » signifie « nous » et désigne les collègues qui pourraient éviter les réécritures. Il est la personne qui bénéficie de l’action de « spare ». On peut l’utiliser comme complément lorsqu’une action épargne quelque chose à un groupe comprenant le locuteur.

for Dans « spare os for unødvendige omskrivninger », « for » fait partie de la construction « spare nogen for noget » et introduit ce qui est évité. Il relie « os » aux réécritures inutiles. On peut utiliser cette construction pour parler d’un effort, d’un coût ou d’un problème dont une personne est épargnée.

unødvendige Dans « unødvendige omskrivninger », « unødvendige » signifie « inutiles » ou « superflues » et décrit des réécritures qui ne seraient pas nécessaires. Il précise le type de travail que des indications claires peuvent éviter. Au travail, on peut l’utiliser pour signaler qu’une tâche supplémentaire n’apporte pas de valeur.

omskrivninger Dans « spare os for unødvendige omskrivninger », « omskrivninger » désigne des réécritures ou des modifications répétées du document. Le mot représente le travail qui pourrait être évité grâce à un feedback plus précis. On peut l’utiliser pour parler de nouvelles versions d’un texte ou d’une proposition.

Points de Grammaire

revideres

Dokumentationen revideres.

Do-kou-mèn-ta-chô-nen ré-vi-dé-reus.

La documentation est révisée.

Le suffixe -s forme ici le passif : la documentation subit l’action de réviser.

forklarer + objet + tydeligt

Indledningen forklarer problemet tydeligt.

Èn-lèdh-ning-uen fo-klè-a pro-blé-med tuu-dheu-li.

L’introduction explique clairement le problème.

tydeligt est un adverbe : il précise comment l’introduction explique le problème.

Vocabulaire Danois

del Nom

dèl partie

Hvilken del skal revideres?

dokumentationen Nom

do-kou-mèn-ta-chô-nen la documentation, les preuves

Dokumentationen, tonen eller strukturen.

feedbacken Nom

fiid-bè-guen le retour

Feedbacken siger, at forslaget bør være stærkere.

forklarer Verbe

fo-klè-a explique

Indledningen forklarer problemet tydeligt nok.

forslaget Nom

fo-slèdh la proposition

Feedbacken siger, at forslaget bør være stærkere.

hvilken Déterminant

vèl-guen quelle

Spørg, hvilken del der skal revideres.

indledningen Nom

èn-lèdh-ning-uen l'introduction

Indledningen forklarer problemet tydeligt nok.

revideres Verbe

ré-vi-dé-reus être révisée

Hvilken del der skal revideres.

siger Verbe

si-a dit

Feedbacken siger, at forslaget bør være stærkere.

spørg Verbe

speur demande

Spørg, hvilken del der skal revideres.

stærkere Adjectif

stèr-gu-eu-reu plus solide

Forslaget bør være stærkere.

uklart Adjectif

ou-klâd vague, peu clair

Genre: neuter

Det virker uklart.

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Est-ce que cela donnerait une impression défensive ?

Voir la Réponse

Ville det lyde defensivt?

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

le retour

Voir la Réponse

feedbacken

dit

Voir la Réponse

siger

vague, peu clair

Voir la Réponse

uklart

être révisée

Voir la Réponse

revideres