À propos de cette leçon
Avec Objectifs de développement professionnel, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.
Dialogue
A
Jeg vil sætte klarere mål for min faglige udvikling i min nuværende rolle.
Yaï vil sèt-eu klè-reu môl fo min fè-li ou-vik-ling i min nou-vè-reu-neu ro-leu. Je veux définir des objectifs de développement professionnel plus clairs pour mon poste actuel.
B
Start med at finde én styrke og én svaghed.
Stad me a feun-neu éne steur-keu o éne svè-yeu. Commence par identifier une force et une faiblesse.
A
Min styrke er at organisere opgaver, men jeg har en tendens til at undgå at præsentere idéer.
Min steur-keu èr a or-ga-ni-zé-reu op-guè-reu, mèn yaï har eun tèns til a eun-gô a pré-zèn-té-reu i-dé-eur. Ma force, c’est d’organiser les tâches, mais j’ai tendance à éviter de présenter mes idées.
B
Så ville præsentationsevner være et nyttigt område at udvikle.
So vil-leu pré-zèn-ta-chône-sev-neur vè-reu èt neut-tit ôm-rô-yeu a ou-vègleu. Alors, les compétences de présentation seraient un domaine utile à développer.
A
Skal jeg bede om en mentor eller øve mig under teammøder?
Skèl yaï bé-yeu om eun mèn-tô-eur èl-eur eu-ve maï eu-neur ti-mmeu-yeur. Devrais-je demander à avoir un mentor ou m’exercer pendant les réunions d’équipe ?
B
Begge dele kunne hjælpe, men vælg først ét mål, der kan måles.
Bè-gueu dé-leu kou-neu yèl-beu, mèn vèl feurst é môl dè kan mô-leuss. Les deux pourraient aider, mais choisis d’abord un objectif mesurable.
A
Mit første mål bliver snart at give en kort opdatering på et teammøde.
Mit feurst-eu môl bli-eur snard a gui-ve eun kort op-da-té-ring po èt ti-mmeu-yeu. Mon premier objectif sera de faire bientôt un bref point lors d’une réunion d’équipe.
B
Det er specifikt nok til at kunne evalueres senere.
Dé èr spé-si-fègt nok til a kou-neu é-va-lou-é-reuss sé-neu-reu. C’est suffisamment précis pour être évalué plus tard.
A
Jeg vil også have feedback på tydeligheden, ikke kun på selvtilliden.
Yaï vil ô-sgueu hè-ve fiid-bèk po tu-yeu-li-he-yeun, è-gueu koune po sèl-tèl-eun. Je veux aussi des commentaires sur la clarté, pas seulement sur l’assurance.
B
Klare kriterier gør mål for faglig udvikling mere konkrete og praktiske.
Klè-reu kri-té-eur keur môl fo fè-li ou-vik-ling mé-reu kon-cré-teu o prak-tès-gueu. Des critères clairs rendent les objectifs de développement professionnel plus concrets et plus pratiques.Mot par mot
Jeg
«Jeg» signifie «je» et désigne la personne qui veut définir les objectifs. Il est le sujet dans «Jeg vil sætte» et peut aussi apparaître sous la forme minuscule jeg au milieu d’une phrase.
vil
«vil» exprime ici la volonté ou l’intention de faire quelque chose, comme dans «Jeg vil sætte» et «Jeg vil også have». Après vil, le verbe suivant reste à l’infinitif sans at dans ces phrases.
sætte
«sætte» signifie ici «fixer» ou «définir», dans l’expression «sætte mål» pour définir des objectifs. Après «Jeg vil», il indique l’action que la personne souhaite accomplir.
klarere
«klarere» signifie «plus clairs» et précise les objectifs dans «klarere mål». C’est la forme comparative de l’adjectif klar, utilisée pour demander des objectifs plus faciles à comprendre.
mål
«mål» signifie ici «objectifs» ou «buts», dans «sætte klarere mål». On peut le réutiliser avec un domaine introduit par for, comme dans «mål for min faglige udvikling».
for
«for» relie les objectifs au domaine auquel ils se rapportent dans «mål for min faglige udvikling». Le même schéma sert à préciser le but ou le domaine concerné par des objectifs.
min
«min» signifie «mon» et accompagne «rolle» dans «min nuværende rolle». Il indique que le poste appartient à la personne qui parle.
faglige
«faglige» signifie ici «professionnel» ou «lié au travail» dans «min faglige udvikling». Il précise le type de développement dont il est question et se place devant udvikling.
udvikling
«udvikling» signifie «développement», ici le développement professionnel dans «faglige udvikling». L’expression «mål for min faglige udvikling» sert à parler d’objectifs liés à sa progression au travail.
i
«i» signifie ici «dans» ou «au sein de», dans «i min nuværende rolle». Il introduit le cadre professionnel dans lequel les objectifs s’appliquent.
nuværende
«nuværende» signifie «actuel» et décrit «rolle» dans «min nuværende rolle». Il sert à distinguer le poste occupé maintenant d’un poste passé ou futur.
rolle
«rolle» signifie ici «rôle» ou «poste», dans «min nuværende rolle». On l’utilise pour désigner la fonction qu’une personne occupe dans une organisation ou une situation.
Start
«Start» signifie «commence» et donne une instruction directe dans «Start med at finde». C’est la forme impérative du verbe danois starte et elle sert à proposer la première étape d’une action.
med
«med» signifie ici «en commençant par» dans «Start med at finde». La construction «Start med at» sert à conseiller de débuter par une action précise.
at
«at» marque l’infinitif dans «at finde», «at organisere» et d’autres groupes verbaux du dialogue. Il introduit le verbe qui décrit l’action à accomplir après une expression comme med ou til.
finde
«finde» signifie ici «trouver» ou «identifier», dans «at finde én styrke og én svaghed». Cette expression sert à repérer deux éléments précis à examiner.
én
«én» signifie «un» ou «une» et désigne ici une seule force dans «én styrke». L’accent met en évidence le choix d’un seul élément, en parallèle avec «én svaghed».
styrke
«styrke» signifie «force» ou «point fort», dans «én styrke». On peut l’utiliser pour nommer une capacité personnelle ou professionnelle que l’on possède.
og
«og» signifie «et» et relie «én styrke» à «én svaghed». Il sert ici à présenter deux éléments associés que l’on doit identifier.
svaghed
«svaghed» signifie «faiblesse» ou «point faible», dans «én svaghed». Le mot peut désigner un aspect professionnel que l’on souhaite mieux développer.
er
«er» signifie ici «est» et relie «Min styrke» à l’action qui décrit cette force dans «Min styrke er at organisere opgaver». C’est une forme du verbe være utilisée pour présenter une caractéristique ou une définition.
organisere
«organisere» signifie «organiser», dans «at organisere opgaver». Il décrit la capacité professionnelle présentée comme une force dans le dialogue.
opgaver
«opgaver» signifie «tâches» dans «organisere opgaver». Cette forme désigne plusieurs tâches que l’on peut planifier, classer ou gérer au travail.
men
«men» signifie «mais» et introduit un contraste entre la force d’organiser les tâches et la tendance à éviter les présentations. Il est utile pour opposer deux aspects d’une même situation.
har
«har» signifie ici «a» dans «jeg har en tendens til». Il fait partie de la construction qui décrit une habitude ou une disposition de la personne qui parle.
en
«en» signifie ici «une» et introduit «tendens» dans «en tendens til». Il accompagne le nom qui désigne la tendance décrite.
tendens
«tendens» signifie «tendance» dans «har en tendens til at undgå». La construction «have en tendens til at» sert à exprimer qu’une personne a habituellement tendance à faire quelque chose.
til
«til» fait partie de la construction «en tendens til at undgå» et relie la tendance à l’action qui suit. Dans ce modèle, til est suivi de at et d’un infinitif.
undgå
«undgå» signifie «éviter», dans «undgå at præsentere idéer». La construction «undgå at» sert à dire qu’une personne cherche à ne pas faire l’action suivante.
præsentere
«præsentere» signifie «présenter», dans «at præsentere idéer». Il décrit ici l’action de présenter ses idées devant d’autres personnes.
idéer
«idéer» signifie «idées» dans «præsentere idéer». Cette forme s’emploie comme objet du verbe præsentere lorsqu’on parle du contenu que l’on expose.
Så
«Så» signifie ici «alors» ou «donc» et introduit une conclusion à partir de la faiblesse mentionnée. Il sert à proposer le domaine de développement qui en découle.
ville
«ville» signifie ici «seraient» ou «pourraient être» dans «ville præsentationsevner være». Il présente une proposition ou une conséquence envisagée, suivie de l’infinitif være.
præsentationsevner
«præsentationsevner» signifie «compétences de présentation». Ce mot composé désigne l’aptitude à présenter, et il est le sujet de «ville ... være et nyttigt område».
være
«være» signifie «être» dans «ville ... være et nyttigt område». Il relie les compétences de présentation à la catégorie d’un domaine utile à développer.
et
«et» signifie ici «un» et introduit «område» dans «et nyttigt område». Il accompagne le groupe nominal qui désigne le domaine proposé.
nyttigt
«nyttigt» signifie «utile» dans «et nyttigt område». Sa forme s’emploie ici devant område et décrit le domaine comme pertinent pour le développement.
område
«område» signifie «domaine» dans «et nyttigt område at udvikle». Il désigne ici un aspect précis des compétences professionnelles que l’on peut améliorer.
udvikle
«udvikle» signifie «développer» dans «et nyttigt område at udvikle». Le groupe «område at udvikle» désigne un domaine sur lequel on peut travailler.
Skal
«Skal» signifie ici «dois-je» ou «est-ce que je devrais» dans la question «Skal jeg bede om en mentor». Placé en tête de question, il demande un conseil sur l’action à entreprendre.
bede
«bede» signifie «demander» dans «bede om en mentor». La construction «bede om» sert à demander quelque chose, ici le soutien d’un mentor.
om
«om» fait partie de l’expression «bede om en mentor» et introduit ce qui est demandé. Avec bede, il sert à formuler une demande de personne, d’aide ou de chose.
mentor
«mentor» désigne un mentor dans «bede om en mentor». Il s’agit ici d’une personne que l’on pourrait solliciter pour accompagner son développement professionnel.
eller
«eller» signifie «ou» et relie les deux possibilités «bede om en mentor» et «øve mig under teammøder». Il sert à présenter un choix entre deux actions.
øve
«øve» signifie «s’exercer» ou «pratiquer», dans «øve mig under teammøder». Avec le pronom mig, il décrit une pratique personnelle visant à améliorer une compétence.
mig
«mig» signifie «me» ou «moi» dans «øve mig». Il complète le verbe øve pour indiquer que la personne pratique elle-même.
under
«under» signifie ici «pendant» dans «under teammøder». Il introduit le moment où la personne pourrait s’exercer, pendant les réunions d’équipe.
teammøder
«teammøder» signifie «réunions d’équipe» dans «under teammøder». Cette forme désigne plusieurs réunions pendant lesquelles la personne pourrait pratiquer.
Begge
«Begge» signifie «les deux» et renvoie aux deux possibilités proposées dans la question précédente. Dans «Begge dele», il indique que chacune des deux options pourrait être utile.
dele
«dele» signifie ici «éléments» ou «choses» dans l’expression «Begge dele». Avec Begge, il reprend les deux options sans les répéter.
kunne
«kunne» signifie ici «pourraient» ou «pourraient être capables de» dans «Begge dele kunne hjælpe». Il exprime une possibilité et est suivi de l’infinitif hjælpe.
hjælpe
«hjælpe» signifie «aider» dans «kunne hjælpe». Il indique le résultat positif possible des deux options évoquées.
vælg
«vælg» signifie «choisis» et donne une instruction dans «vælg først ét mål». C’est la forme impérative du verbe vælge et elle recommande de prendre une décision.
først
«først» signifie ici «d’abord» ou «en premier» dans «vælg først ét mål». Il indique que le choix d’un objectif doit précéder les autres actions.
ét
«ét» signifie «un seul» ou «un» dans «ét mål». L’accent souligne qu’il faut choisir un objectif unique comme première étape.
der
«der» relie le nom «mål» à la proposition qui le décrit dans «mål, der kan måles». Il introduit ici l’idée qu’il s’agit d’un objectif mesurable.
kan
«kan» signifie ici «peut» dans «kan måles». Il exprime la possibilité qu’une action soit réalisée et introduit le verbe måles.
måles
«måles» signifie «être mesuré» dans «der kan måles». La forme passive présente l’objectif comme quelque chose dont on peut mesurer le résultat.
Mit
«Mit» signifie «mon» et accompagne «mål» dans «Mit første mål». Il indique que l’objectif appartient à la personne qui parle.
første
«første» signifie «premier» dans «Mit første mål». Il situe cet objectif avant d’autres objectifs possibles et sert à organiser les étapes.
bliver
«bliver» signifie ici «sera» ou «deviendra» dans «Mit første mål bliver ... at give». Il introduit ce que sera concrètement le premier objectif.
snart
«snart» signifie «bientôt» dans «bliver snart at give». Il précise que l’action prévue doit avoir lieu dans un avenir proche.
give
«give» signifie ici «donner» ou «faire» dans «at give en kort opdatering». La construction «give en opdatering» sert à présenter brièvement des informations à d’autres personnes.
kort
«kort» signifie «court» ou «bref» dans «en kort opdatering». Il précise que la mise à jour ou le compte rendu ne sera pas long.
opdatering
«opdatering» signifie «mise à jour» ou «compte rendu» dans «give en kort opdatering». Dans un contexte professionnel, «give en opdatering» consiste à communiquer brièvement des informations récentes.
på
«på» indique ici le cadre dans «på et teammøde», c’est-à-dire pendant une réunion d’équipe. Dans «feedback på tydeligheden», il introduit aussi l’aspect sur lequel porte le retour.
teammøde
«teammøde» signifie «réunion d’équipe» dans «på et teammøde». La forme singulière désigne une réunion précise pendant laquelle la personne donnera son compte rendu.
Det
«Det» signifie «cela» ou «cet objectif» et reprend la proposition précédente dans «Det er specifikt nok». Il sert de sujet pour évaluer l’objectif qui vient d’être formulé.
specifikt
«specifikt» signifie «spécifique» ou «précisément défini» dans «Det er specifikt nok». Il décrit l’objectif comme suffisamment concret pour pouvoir être évalué.
nok
«nok» signifie ici «assez» dans «specifikt nok til at kunne evalueres». Placé après l’adjectif, il indique que le degré de précision est suffisant pour la suite.
evalueres
«evalueres» signifie «être évalué» dans «kunne evalueres senere». La forme passive présente l’objectif comme l’objet d’une évaluation ultérieure.
senere
«senere» signifie «plus tard» dans «evalueres senere». Il situe l’évaluation après la réalisation de l’objectif.
også
«også» signifie «aussi» ou «également» dans «Jeg vil også have feedback». Il ajoute la demande de retour à l’objectif déjà mentionné.
have
«have» signifie «avoir» dans «vil også have feedback». Après vil, il exprime ce que la personne souhaite recevoir.
feedback
«feedback» signifie «retour» ou «commentaires» dans «have feedback på tydeligheden». La construction «have feedback på» sert à demander une appréciation sur un aspect précis.
tydeligheden
«tydeligheden» signifie «la clarté» dans «feedback på tydeligheden». La forme désigne la clarté de la présentation ou du message, c’est-à-dire la facilité avec laquelle les idées sont comprises.
ikke
«ikke» marque la négation dans «ikke kun på selvtilliden». Avec kun, il forme l’expression «pas seulement» et limite ce sur quoi le feedback doit porter.
kun
«kun» signifie «seulement» dans «ikke kun på selvtilliden». L’expression «ikke kun ...» indique que la confiance en soi ne doit pas être le seul critère.
selvtilliden
«selvtilliden» signifie «la confiance en soi» dans «feedback på ... selvtilliden». La personne demande donc un retour sur sa confiance, mais aussi sur la clarté.
Klare
«Klare» signifie «clairs» dans «Klare kriterier». Il décrit les critères comme faciles à comprendre et à appliquer pour évaluer les objectifs.
kriterier
«kriterier» signifie «critères» dans «Klare kriterier». Ce sont les éléments précis qui servent à juger si les objectifs sont atteints.
gør
«gør» signifie ici «rendent» dans «gør mål ... mere konkrete og praktiske». La construction «gøre noget mere ...» sert à dire qu’une chose acquiert davantage une qualité.
faglig
«faglig» signifie «professionnel» ou «lié au travail» dans «mål for faglig udvikling». Il précise que le développement et les objectifs concernent les compétences professionnelles.
mere
«mere» signifie «plus» ou «davantage» dans «mere konkrete og praktiske». Il augmente le degré des qualités attribuées aux objectifs.
konkrete
«konkrete» signifie «concrets» dans «gør mål ... mere konkrete». Il indique que les objectifs deviennent plus précis et plus faciles à relier à des actions observables.
praktiske
«praktiske» signifie «pratiques» dans «mere konkrete og praktiske». Il indique que les objectifs deviennent plus directement utilisables dans le travail et dans l’évaluation.
Points de Grammaire
Passiv med -s
Mål måles specifikt.
Môl mô-leuss spé-si-fègt.Les objectifs sont mesurés précisément.
En danois, la forme passive se construit souvent avec -s à la fin du verbe : måle → måles.
Bestemt form af substantivet
Selvtilliden evalueres.
Sèl-tèl-eun é-va-lou-é-reuss.La confiance en soi est évaluée.
La forme définie est souvent marquée par une terminaison : selvtillid → selvtilliden.
Vocabulaire Danois
faglig udvikling
Expression
fè-li ou-vik-ling
développement professionnel
finde
Verbe
feun-neu
trouver, identifier
klarere
Adjectif
klè-reu
plus clair
nuværende
Adjectif
nou-vè-reu-neu
actuel
opgaver
Nom
op-guè-reu
tâches
organisere
Verbe
or-ga-ni-zé-reu
organiser
rolle
Nom
ro-leu
rôle
styrke
Nom
steur-keu
force, point fort
svaghed
Nom
svè-yeu
faiblesse, point faible
sætte
Verbe
sèt-eu
fixer, établir
tendens
Nom
tèns
tendance
undgå
Verbe
eun-gô
éviter
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
trouver, identifier
Voir la Réponse
finderôle
Voir la Réponse
rollefaiblesse, point faible
Voir la Réponse
svaghedactuel