Rattraper les cours manqués | Cours de danois en français

Explications des phrases

1. Jeg har for nylig misset nogle timer, og jeg føler mig bagud.

   J'ai manqué quelques cours récemment et je me sens en retard.

   Jeg har

   j’ai

   for nylig

   récemment

   misset

   manqué

   nogle

   quelques

   timer

   cours

   jeg føler mig

   je me sens

   bagud

   en retard

   Explication détaillée

   Jeg har introduit le parfait danois : har est le présent de have (« avoir ») et sert ici d’auxiliaire avec le participe passé qui apparaît ensuite. Dans cette construction, har ne change pas selon la personne : jeg har (« j’ai »), du har (« tu as »). Le groupe présente un fait passé comme pertinent au moment présent. for nylig signifie « récemment ». C’est une locution temporelle réutilisable pour situer une action dans un passé proche. misset est le participe passé de misse (« manquer »), employé ici après har. Ici, le verbe signifie ne pas avoir assisté à des cours. Avec un autre complément, il peut aussi signifier rater ou manquer autre chose ; le complément indique ici le sens pertinent. nogle exprime une quantité indéfinie : il ne donne pas de nombre précis. Dans nogle timer, la traduction fixe l’interprète comme « quelques ». timer est le pluriel indéfini de time. Le nom peut désigner des heures, mais dans cette phrase la traduction fixe et le contexte indiquent des cours. Exemple : Jeg har nogle timer i dag. — « J’ai quelques cours aujourd’hui. » jeg føler mig signifie « je me sens ». føler est le présent de føle (« sentir »), avec le sujet jeg; mig est le pronom réfléchi employé lorsque l’état concerne ce sujet. Comparez jeg føler mig træt — « je me sens fatigué(e) » — et jeg føler kulden — « je sens le froid » : le second exemple porte sur une chose ressentie, non sur l’état du sujet. bagud signifie ici « en retard », au sens d’être derrière dans son travail ou sa progression. Le mot peut aussi avoir un sens spatial lié à l’arrière, mais ce n’est pas le sens retenu ici. Exemple : Hun er bagud med arbejdet. — « Elle a du retard dans son travail. » L’ensemble s’assemble ainsi : Jeg har misset nogle timer (« j’ai manqué quelques cours ») + for nylig (« récemment »), puis jeg føler mig bagud (« je me sens en retard »). L’énoncé mentionne donc des cours manqués récemment et décrit l’état actuel du locuteur, sans préciser le nombre exact de cours.

2. Du kan indhente det.

   Tu peux rattraper ton retard.

   Du kan

   tu peux

   indhente

   rattraper

   det

   le retard

   Explication détaillée

   Du kan signifie ici « tu peux ». Du est le pronom de deuxième personne du singulier. kan est le présent de kunne, « pouvoir » ou « savoir faire ». Après ce verbe modal, le verbe lexical se met directement à l’infinitif, sans at : Du kan vente = « Tu peux attendre ». indhente est l’infinitif qui signifie ici « rattraper », notamment rattraper ce qui était en retard. Après kan, il garde cette forme infinitive. Le verbe peut aussi s’employer pour rattraper une personne ou un véhicule. Exemple : Hun indhenter gruppen. = « Elle rattrape le groupe. » det est un pronom objet singulier neutre. Dans cet énoncé, la traduction fixe son contenu : il renvoie au retard accumulé que la personne peut rattraper. La forme det donne une contrainte grammaticale, mais le pronom ne nomme pas séparément ce contenu. L’ensemble suit le schéma réutilisable Du kan + infinitif + det : Du kan indhente det. signifie donc « Tu peux rattraper ton retard. »

3. Men hvis du prøver at lære det hele på én gang, bliver det sværere.

   Mais essayer d'apprendre tout en même temps rendra les choses plus difficiles.

   Men

   mais

   hvis

   si

   prøver

   essaies

   lære

   apprendre

   det hele

   tout, la totalité

   på én gang

   en même temps

   bliver

   devient

   sværere

   plus difficile

   Explication détaillée

   Men introduit une opposition ou une réserve. Ici, il relie cette phrase à une idée précédente et signifie « mais ». Exemple : Men jeg kommer i morgen. — « Mais je viendrai demain. » hvis signifie « si » et introduit la condition. Le modèle réutilisable est hvis + proposition : Hvis du har tid, kan du hjælpe mig. — « Si tu as le temps, tu peux m’aider. » prøver est la forme au présent de prøve, « essayer ». Avec du, elle signifie ici « tu essaies » ; en danois, le présent ne prend pas une terminaison différente selon chaque personne comme en français. prøve at + infinitif signifie « essayer de faire quelque chose ». Dans la phrase, prøver at lære signifie donc « essaies d’apprendre ». lære signifie « apprendre » dans cette phrase. Après at, il est à l’infinitif : at lære. À ne pas confondre avec læse, qui signifie généralement « lire » ou « étudier » selon le contexte. Exemple : Jeg prøver at lære dansk. — « J’essaie d’apprendre le danois. » det hele signifie « tout » ou « la totalité de cela ». hele est la forme définie de l’adjectif hel (« entier, tout entier »), employée ici dans l’expression avec det. Cette expression présente le contenu comme un ensemble complet ; elle ne désigne pas nécessairement un objet particulier nommé dans la phrase. på én gang est une construction qui signifie « en même temps » ou « d’un seul coup ». Elle sert à présenter plusieurs éléments comme étant faits durant la même période ou en une seule fois. Exemple : Hun taler og skriver på én gang. — « Elle parle et écrit en même temps. » bliver est le présent de blive, « devenir » ou « se mettre à être ». Ici, il exprime le passage à un état plus difficile. Dans det bliver sværere, det est un pronom neutre employé comme sujet général de ce résultat ; la phrase ne précise pas un référent nominal distinct. Exemple : Det bliver koldt. — « Cela devient froid. » Dans une conséquence introduite par hvis, le présent danois peut se traduire naturellement par un futur en français lorsque le contexte présente le résultat comme à venir. sværere est le comparatif de svær, « difficile » : svær — « difficile », sværere — « plus difficile », sværest — « le plus difficile ». Le comparatif porte sur l’adjectif svær, et non sur un nom voisin. Exemple : Denne opgave er sværere. — « Cet exercice est plus difficile. » La forme comparative sværere ne marque pas ici un genre différent. Dans l’ensemble, hvis du prøver at lære det hele på én gang forme la condition : « si tu essaies d’apprendre tout en même temps ». La proposition principale bliver det sværere signifie littéralement « cela devient plus difficile » ; son det présente le résultat de façon générale, sans préciser un référent nominal. L’énoncé complet signifie donc : « Mais si tu essaies d’apprendre tout en même temps, cela deviendra plus difficile », ce que la traduction fournie rend par « essayer d’apprendre tout en même temps rendra les choses plus difficiles ».

4. Kan du fortælle mig, hvilken opgave jeg bør tage mig af først?

   Pourrais-tu me dire quel devoir je devrais faire en premier ?

   Kan du

   Pourrais-tu… ?

   fortælle

   dire ; raconter

   mig

   me ; à moi

   hvilken

   quel ; quelle

   opgave

   devoir ; tâche

   jeg

   je

   bør

   devrais

   tage mig af

   s’occuper de

   først

   en premier

   Explication détaillée

   Kan du combine le verbe modal kan, forme présente de kunne, avec le pronom du (« tu »). Dans cette question, l’ensemble sert à formuler une demande polie correspondant à « Pourrais-tu… ? ». Le modal est placé avant le verbe principal : Kan du hjælpe? signifie « Peux-tu aider ? ». fortælle signifie « dire » ou « raconter ». C’est la forme infinitive employée après kan ; après un modal danois, le verbe suivant apparaît normalement sans at. Dans fortælle mig, mig désigne la personne à qui l’on dit quelque chose. Exemple : Kan du fortælle mig sandheden? — « Peux-tu me dire la vérité ? » mig est le pronom personnel objet correspondant à « me » ou « à moi ». Sa forme ne change pas selon le genre du référent. Dans la construction tage mig af, il reçoit en plus une valeur réflexive parce qu’il renvoie au sujet jeg : le sujet « s’occupe de » quelque chose lui-même. Le rôle précis dépend donc de la construction dans laquelle le pronom apparaît. hvilken signifie ici « quel / quelle ». Il s’emploie avec un nom singulier du genre commun, comme opgave; la forme neutre est hvilket, et la forme plurielle est hvilke. Ainsi, hvilken opgave demande à choisir une tâche parmi plusieurs possibilités pertinentes, sans identifier laquelle à l’avance. opgave signifie ici « devoir » ou « tâche », en particulier un travail à réaliser. C’est un nom singulier indéfini : en opgave; son pluriel est opgaver. Exemple : Jeg har en opgave. — « J’ai un devoir. » jeg est le pronom sujet de première personne du singulier, « je ». Il introduit ici la personne qui devrait effectuer la tâche. Contrairement à du, qui désigne l’interlocuteur, jeg désigne le locuteur dans cet énoncé. bør est la forme présente du verbe modal burde et signifie « devoir » au sens de « être censé / il serait préférable de ». Les modaux danois comme bør ne prennent pas une terminaison différente selon la personne ou le nombre : on dit jeg bør, du bør et de bør. Exemple : Du bør hvile. — « Tu devrais te reposer. » Ici, bør exprime une recommandation, non une obligation formulée comme un ordre. tage mig af est la construction danoise correspondant à « s’occuper de » ou « prendre en charge ». Son verbe de base est tage (« prendre »), mais l’ensemble tage sig af a ce sens idiomatique. Le pronom réflexif varie avec le sujet : jeg tager mig af, du tager dig af, han tager sig af. Après bør, le verbe reste à l’infinitif : jeg bør tage mig af.... Exemple : Jeg tager mig af opgaven. — « Je m’occupe du devoir. » først est un adverbe qui signifie « en premier » ou « d’abord ». Il indique l’ordre dans lequel l’action doit être réalisée. Exemple : Hvad skal vi gøre først? — « Que devons-nous faire en premier ? » L’ensemble suit donc le schéma réutilisable Kan du + infinitif + personne concernée + hvilken + nom + sujet + modal + construction verbale + først. Kan du fortælle mig introduit la demande d’information ; hvilken opgave demande quel devoir est concerné ; jeg bør tage mig af exprime le devoir de s’en occuper ; et først précise que cette tâche doit être faite avant les autres. Le sens complet est : « Pourrais-tu me dire quel devoir je devrais faire en premier ? »

5. Det mundtlige resumé skal snart afleveres, og arbejdsarket kan vente til senere.

   Le résumé oral doit bientôt être rendu, et la fiche d'exercices peut attendre.

   Det

   le

   mundtlige

   oral

   resumé

   résumé

   skal

   doit

   snart

   bientôt

   afleveres

   être remis

   arbejdsarket

   la fiche de travail

   kan

   peut

   vente

   attendre

   til senere

   pour plus tard

   Explication détaillée

   Det est l’article défini singulier du neutre. Placé devant un adjectif, il forme avec lui un groupe nominal défini : det ... resumé signifie ici « le ... résumé ». Il ne sert pas à indiquer un nombre au sens de « un ». mundtlige signifie ici « oral ». La forme de base est mundtlig; devant un nom dans un groupe nominal défini, l’adjectif prend la forme définie mundtlige. Le -e appartient donc à l’adjectif, et non au nom resumé. resumé est le nom « résumé ». On peut réutiliser le même modèle avec un autre adjectif : det korte resumé — « le résumé court ». Dans la phrase donnée, il s’agit précisément du résumé oral. skal exprime ici l’obligation : « doit ». C’est un auxiliaire modal placé avant le verbe principal. Exemple : Opgaven skal afleveres i morgen. — « Le devoir doit être rendu demain. » Cette obligation ne vient pas de snart : snart indique seulement le moment proche. snart signifie « bientôt ». Il précise que l’action est attendue dans un avenir proche, sans donner de date exacte. afleveres signifie ici « être rendu » ou « être remis ». La forme de base du verbe est aflevere, « remettre/rendre ». La terminaison -s marque ici la forme passive : le résumé est l’élément rendu, tandis que l’agent n’est pas précisé. Avec skal, skal afleveres forme donc « doit être rendu ». arbejdsarket signifie « la fiche de travail », et, selon la traduction fixe, « la fiche d’exercices ». La forme de base est le nom composé arbejdsark; sa forme définie singulière est arbejdsarket, avec le suffixe défini -et. Ce suffixe appartient au nom, contrairement au -e de mundtlige, qui appartient à l’adjectif. kan signifie ici « peut » et introduit une possibilité. Avec un infinitif, il peut indiquer qu’une action est possible ou autorisée selon le contexte. Dans kan vente, il s’agit de la possibilité pour la fiche d’attendre, et non d’une obligation. vente est l’infinitif « attendre ». Après le modal kan, le verbe reste à l’infinitif, sans marque personnelle. Exemple : Arbejdet kan vente. — « Le travail peut attendre. » til senere signifie « pour plus tard » ou « jusqu’à plus tard ». til relie l’attente au moment visé, et senere signifie « plus tard ». Senere est aussi la forme comparative correspondant à « plus tard » par rapport à sent, « tard ». Dans l’ensemble, Det mundtlige resumé est le groupe nominal sujet. skal snart afleveres indique que ce résumé doit être rendu bientôt. Après og, arbejdsarket est le sujet de la seconde proposition : kan vente til senere indique que la fiche peut attendre jusqu’à plus tard. L’énoncé complet signifie donc : « Le résumé oral doit bientôt être rendu, et la fiche d’exercices peut attendre jusqu’à plus tard. »

6. Så bør jeg begynde med den mundtlige opgave.

   Alors, je devrais commencer par la tâche orale.

   Så

   Alors

   bør jeg

   je devrais

   begynde

   commencer

   med

   par

   den

   la

   mundtlige

   oral(e)

   opgave

   tâche

   Explication détaillée

   Så signifie ici « alors » et relie cette phrase à ce qui vient d’être dit. Il peut aussi avoir d’autres emplois, mais dans cet énoncé il introduit la décision ou la conclusion du locuteur. bør jeg forme un groupe modal : bør exprime ce que le locuteur estime devoir faire, et jeg signifie « je ». Bør est la forme au présent du verbe modal dont l’infinitif est burde; elle ne varie pas selon la personne ou le nombre. Elle est suivie ici de l’infinitif begynde, sans at. L’ordre bør jeg vient du principe danois selon lequel le verbe conjugué occupe la deuxième position : après l’adverbe initial Så, le verbe précède le sujet. Ce n’est donc pas, à lui seul, une question. Exemple : Jeg bør læse. — « Je devrais lire. » begynde signifie « commencer ». C’est l’infinitif après le modal bør. Sa forme de base est begynde; une forme courante au présent est begynder : Jeg begynder nu. — « Je commence maintenant. » med signifie « par » dans la construction begynde med, littéralement « commencer avec ». Cette construction indique le premier élément choisi dans une série d’actions ou de tâches. den est l’article défini placé devant un nom singulier de genre commun. Ici, il introduit le groupe nominal défini qui suit ; il ne donne pas à lui seul une indication de quantité. mundtlige signifie « oral(e) » dans ce groupe nominal. La forme de base de l’adjectif est mundtlig. La terminaison -e est la forme définie de l’adjectif après den et elle apparaît aussi avec les noms au pluriel : den mundtlige opgave — « la tâche orale » ; mundtlige opgaver — « des tâches orales / les tâches orales », selon le contexte. C’est mundtlige, et non opgave, qui porte cette forme adjectivale. opgave signifie « tâche » ou « devoir ». C’est un nom singulier de genre commun, dont la forme définie est opgaven : en opgave — « une tâche » ; opgaven — « la tâche ». Dans l’énoncé, le groupe den mundtlige opgave signifie « la tâche orale », conformément à la traduction fixe. En assemblant les groupes, Så bør jeg donne « Alors, je devrais », begynde med donne « commencer par », et den mundtlige opgave donne « la tâche orale ». L’énoncé complet signifie donc : « Alors, je devrais commencer par la tâche orale. »

7. Begynd dér, og bed læreren om noter fra de timer, du missede.

   Commence par là et demande au professeur les notes des cours que tu as manqués.

   Begynd

   commence / commencez

   dér

   là

   bed

   demande

   læreren

   le professeur

   noter

   des notes

   timer

   cours

   missede

   as manqués

   Explication détaillée

   Begynd est l’impératif de begynde (« commencer »). La forme donne une consigne directe ; en danois, cet impératif ne marque pas ici une différence entre une seule personne et plusieurs personnes. Exemple : Begynd her. — « Commence ici. » dér signifie « là », en indiquant un endroit ou un point déjà identifiable dans la situation. Il s’oppose notamment à her (« ici »). Ici, la traduction fixe confirme qu’il s’agit du point indiqué, sans préciser davantage lequel. bed est l’impératif de bede (« demander »). La construction réutilisable est bede nogen om noget : « demander quelque chose à quelqu’un ». Ainsi, bed læreren om noter signifie « demande des notes au professeur ». om introduit ce qui est demandé ; il ne fait pas partie du mot bed. læreren est la forme définie singulière de lærer (« professeur / enseignant ») : en lærer → læreren. La terminaison -en marque ici la forme définie du nom de genre commun ; elle ne vient pas de l’impératif voisin. Le texte identifie ce référent comme le professeur concerné par la demande. noter est le pluriel indéfini de note (« note ») : en note → noter; la forme définie plurielle est noterne. Dans noter fra ..., il s’agit des notes liées aux cours mentionnés ensuite. timer est le pluriel indéfini de time. Selon le contexte, time peut désigner une heure ou une séance de cours ; la traduction fixée établit ici le sens « cours ». La préposition fra (« de / provenant de ») relie ces cours aux notes demandées, et de est le déterminant pluriel défini (« les »). missede est le passé de misse (« manquer »), avec du comme sujet : du missede = « tu as manqué ». Le danois emploie ici une forme passée simple là où le français traduit naturellement par un passé composé. Dans de timer, du missede, la proposition du missede précise quels cours sont concernés ; le pronom relatif n’est pas exprimé en danois dans cette construction. L’ensemble s’assemble ainsi : Begynd dér (« Commence par là »), puis bed læreren om noter (« demande des notes au professeur »), et fra de timer, du missede précise qu’il s’agit des notes des cours manqués. La phrase est une consigne directe et pratique.

8. Jeg føler mig mindre sikker, fordi de andre øvede sig sammen.

   Je me sens moins en confiance parce que les autres ont travaillé ensemble.

   Jeg føler mig

   je me sens

   mindre

   moins

   sikker

   sûr ; en confiance

   fordi

   parce que

   de andre

   les autres

   øvede sig

   se sont exercés ; ont travaillé

   sammen

   ensemble

   Explication détaillée

   Jeg føler mig signifie ici « je me sens ». Jeg est le sujet « je », føler est le présent de føle (« sentir ») et mig est le pronom réfléchi correspondant à la première personne du singulier (« me »). Le danois emploie ainsi føle sig pour exprimer un état ressenti : Jeg føler mig træt. = « Je me sens fatigué(e). » La forme du pronom change selon la personne : jeg ... mig, mais han ... sig (« il se sent »). mindre signifie « moins ». C’est la forme comparative de lidt (« peu ») dans cet emploi quantitatif ou graduel. Elle sert ici à réduire le degré de l’adjectif qui suit : mindre sikker = « moins sûr(e) / moins en confiance », et non « peu sûr(e) ». sikker signifie ici « sûr(e) de soi, en confiance ». C’est l’adjectif qui décrit l’état du sujet sous-entendu par mig; mindre le met au comparatif. Dans d’autres contextes, sikker peut aussi signifier « certain » ou « sûr » au sens de fiabilité, mais le sens « en confiance » est celui qui convient ici. fordi introduit la cause et signifie « parce que ». Il ouvre la proposition qui explique pourquoi la personne se sent ainsi. Exemple : Jeg bliver hjemme, fordi jeg er syg. = « Je reste à la maison parce que je suis malade. » de andre signifie « les autres ». de est le déterminant défini pluriel et andre signifie « autres »; l’expression désigne d’autres personnes que le groupe ou la personne déjà pertinente dans le contexte, sans préciser davantage leur identité. andre peut aussi apparaître après un déterminant dans des groupes comme to andre (« deux autres »). øvede sig correspond ici à « se sont exercés / ont travaillé ». øvede est le prétérit de øve, « exercer, pratiquer », et sig est le pronom réfléchi de troisième personne. La construction øve sig signifie « s’exercer, pratiquer »; le prétérit situe cette activité dans le passé. Exemple : Hun øvede sig hver dag. = « Elle s’exerçait chaque jour. » Dans la phrase donnée, le pluriel du sujet de andre n’est pas marqué par une terminaison spéciale sur øvede : cette forme verbale est la même avec plusieurs sujets au prétérit. sammen signifie « ensemble » et précise que l’activité a été faite collectivement. Il porte sur l’action de øvede sig, et non sur le degré de confiance. L’ensemble se construit ainsi : Jeg føler mig mindre sikker (« je me sens moins en confiance ») + fordi (« parce que ») + de andre øvede sig sammen (« les autres ont travaillé ensemble »). La phrase complète signifie donc : « Je me sens moins en confiance parce que les autres ont travaillé ensemble. »

9. Vi kan gennemgå opgaven efter timen.

   On peut revoir la tâche après le cours.

   Vi kan

   on peut

   gennemgå

   revoir, examiner

   opgaven

   la tâche

   efter

   après

   timen

   le cours

   Explication détaillée

   Vi kan signifie ici « on peut ». Vi est le pronom de première personne du pluriel (« nous ») ; le français peut le rendre par « on » dans cette traduction. Kan est une forme du verbe modal kunne, « pouvoir ». Après ce modal, le verbe suivant reste à l’infinitif et se construit sans at : vi kan gennemgå (« nous/on peut revoir »). Exemple : Vi kan vente. — « On peut attendre. » gennemgå signifie ici « revoir » ou « examiner méthodiquement ». C’est l’infinitif placé après kan. Le même verbe peut aussi convenir quand on parcourt quelque chose point par point. Exemple : Vi gennemgår planen. — « Nous revoyons le plan. » opgaven signifie « la tâche » ou « le devoir » dans cette phrase. Le nom de base est opgave, « tâche/devoir », et opgaven est sa forme définie au singulier : le suffixe -n marque ici « la ». Exemple : Jeg laver opgaven. — « Je fais le devoir. » efter signifie « après » et introduit ici le repère temporel qui suit. Il peut aussi introduire une autre expression nominale indiquant ce qui vient plus tard. Exemple : efter mødet — « après la réunion ». timen signifie ici « le cours », conformément à la traduction fournie. Le nom de base est time, qui peut désigner une heure ou une période de cours selon le contexte ; timen est la forme définie au singulier, « le/la ... ». Dans cette phrase, le contexte scolaire favorise le sens « le cours ». Exemple : Efter timen går vi hjem. — « Après le cours, nous rentrons chez nous. » L’ensemble se construit ainsi : Vi kan (« on peut ») + gennemgå opgaven (« revoir la tâche ») + efter timen (« après le cours »). La phrase signifie donc : « On peut revoir la tâche après le cours. » Elle présente cette révision comme possible à ce moment-là.

10. Så ved du, hvad du kan forvente.

    Comme ça, tu sauras à quoi t'attendre.

    Så

    comme ça / ainsi

    ved du

    tu sais

    hvad

    ce que / quoi

    kan

    peux

    forvente

    t’attendre à

    Explication détaillée

    Så signifie ici « comme ça / ainsi » : il présente le résultat ou l’effet de ce qui précède. Exemple : Så bliver det lettere. — « Comme ça, ce sera plus facile. » ved du correspond à « tu sais ». ved est le présent de vide (« savoir ») avec du (« tu »). La place de ved avant du vient du fait que Så occupe la première position : en danois, le verbe fini vient alors avant le sujet dans une proposition principale. Comparez Du ved det. (« Tu le sais. ») et Så ved du det. (« Comme ça, tu le sais. »). Ici, ce n’est pas une question malgré l’ordre verbe-sujet. hvad introduit le contenu connu : « ce que / quoi ». Dans hvad du kan forvente, il ouvre une proposition intégrée ; le sujet du précède donc le verbe kan. Exemple : Jeg ved, hvad hun laver. — « Je sais ce qu’elle fait. » kan est le présent de kunne (« pouvoir ») et exprime ici ce qui est possible ou prévisible pour du. Comme modal, il est suivi de l’infinitif sans particule : kan forvente, et non une forme conjuguée après lui. Exemple : Du kan vælge. — « Tu peux choisir. » forvente est l’infinitif « s’attendre à / prévoir ». Dans kan forvente, il garde sa forme infinitive après le modal kan. Le sujet de cette proposition est du, déjà exprimé après hvad ; le sens est donc « ce à quoi tu peux t’attendre ». L’ensemble se construit ainsi : Så (« comme ça ») + ved du (« tu sauras / tu sais ») + hvad du kan forvente (« à quoi tu peux t’attendre »). La phrase signifie donc : « Comme ça, tu sauras à quoi t’attendre. »

11. Så ville det næste skridt føles mere overskueligt.

    Cela rendrait la prochaine étape plus facile à gérer.

    Så

    alors / comme ça

    ville

    ferait / serait

    næste

    prochain(e)

    skridt

    étape

    føles

    sembler

    mere overskueligt

    plus facile à gérer

    Explication détaillée

    Så signifie ici « alors » ou « comme ça » et introduit la conséquence envisagée. Selon le contexte, il peut aussi signifier « ainsi » ou « donc ». Exemple : Så går vi. — « Alors, nous partons. » ville est la forme au passé de vil (« vouloir ») ; elle sert notamment à présenter une situation hypothétique, souvent traduite par « ferait » ou « serait ». Avec cette valeur modale, elle est suivie d’une forme infinitive, comme dans Det ville hjælpe. — « Cela aiderait. » det est un pronom sujet neutre singulier. Ici, il correspond à « cela » dans la traduction et désigne la situation envisagée ; les données ne précisent pas un référent nominal plus particulier. næste signifie « prochain / prochaine ». Il précède skridt et a ici la forme utilisée devant ce nom ; sa forme ne montre pas de distinction de genre. Exemple : næste uge — « la semaine prochaine ». skridt signifie ici « étape », au sens d’une étape dans une progression. Selon le contexte, le même mot peut aussi désigner un pas physique. Exemple : Det næste skridt er vigtigt. — « La prochaine étape est importante. » føles est la forme en -s de føle (« sentir ») et signifie ici « sembler » ou « donner une impression ». Après ville, føles est l’infinitif requis par la construction modale ; il ne s’agit donc pas ici d’un présent à la troisième personne du singulier. La forme en -s peut aussi apparaître dans d’autres constructions avec une valeur passive ou réflexive, selon le contexte. Exemple : Det føles godt. — « Cela fait une bonne impression / On se sent bien. » mere overskueligt signifie « plus facile à gérer / plus facile à appréhender ». mere marque la comparaison de l’adjectif overskuelig (« facile à appréhender, gérable »), tandis que overskueligt est sa forme neutre singulière. Cette forme s’accorde avec skridt, qui est un nom neutre singulier ; c’est overskueligt, et non mere, qui porte cette marque. Chaîne utile : overskuelig → mere overskuelig ; au neutre, overskueligt → mere overskueligt. Un contraste utile est uoverskuelig (« difficile à appréhender »). Exemple : Planen er mere overskuelig nu. — « Le plan est plus facile à gérer maintenant. » En assemblant les éléments, Så introduit la conséquence, ville la présente comme hypothétique, det næste skridt désigne « la prochaine étape », et føles mere overskueligt la décrit comme plus facile à gérer. L’ensemble signifie : « Cela rendrait la prochaine étape plus facile à gérer. »

12. En fokuseret træningssession er bedre end at undgå arbejdet.

    Une séance d'entraînement ciblée vaut mieux que d'éviter le travail.

    fokuseret

    ciblé(e)

    træningssession

    séance d’entraînement

    bedre

    meilleur(e) ; mieux

    end

    que, dans une comparaison

    undgå

    éviter

    arbejdet

    le travail

    Explication détaillée

    fokuseret décrit ici la séance comme préparée autour d’un objectif précis. C’est la forme adjectivale issue du verbe fokusere (« se concentrer »), et elle s’accorde ici avec le groupe nominal en træningssession. Exemple : en fokuseret indsats = « un effort ciblé ». træningssession est un nom composé : træning (« entraînement ») + session (« séance »). Il désigne ici une séance d’entraînement, avec l’article indéfini en. Exemple : Sessionen begynder nu. = « La séance commence maintenant. » bedre est le comparatif de god (« bon ») : god → bedre (« meilleur / mieux ») → bedst (« le meilleur / le mieux »). Ici, il compare une séance à l’action d’éviter le travail. Selon ce qui est comparé, bedre peut être adjectival (« meilleur ») ou adverbial (« mieux ») ; dans cette phrase, la traduction naturelle est « vaut mieux ». end introduit le second terme de la comparaison, correspondant à « que » dans « mieux que ». La structure réutilisable est A er bedre end B : « A est meilleur que B » ou, selon le contexte, « A vaut mieux que B ». undgå signifie « éviter ». La forme observée est l’infinitif, précédé dans la phrase par at : at undgå = « éviter ». Le verbe prend directement ce qu’on évite : at undgå støj = « éviter le bruit ». Il ne faut pas confondre cette construction avec une forme conjuguée. arbejdet signifie ici « le travail ». C’est la forme définie singulière de arbejde : et arbejde (« un travail ») → arbejdet (« le travail »). La terminaison définie fait partie du mot danois ; elle ne marque pas ici une quantité, mais le caractère défini du nom. Exemple : Arbejdet er vigtigt. = « Le travail est important. » En assemblant les éléments, En fokuseret træningssession forme le premier terme de la comparaison ; er bedre end signifie « vaut mieux que » ; et at undgå arbejdet signifie « éviter le travail ». L’énoncé complet veut donc dire : « Une séance d’entraînement ciblée vaut mieux que d’éviter le travail. »