Choisir une méthode de révision | Cours de danois en français

À propos de cette leçon

Avec Choisir une méthode de révision, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.

Dialogue

Jeg vil gennemgå dagens lektion.

Yaï vil gué-nom-go tè-ans lèg-sionn. Je veux revoir la leçon d'aujourd'hui.

Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

Mèn yaï èr è-geu sè-geu po, vor yaï sgèl bé-yeu-neu. Mais je ne sais pas bien par où commencer.

Start med de noter, der hænger direkte sammen med virkelige situationer.

Sdaad mé di no-deur, dè-eur hèng-eur di-règ-deu sa-meun mé vair-geu-li si-tou-é-sionn-eur. Commence par les notes qui sont directement liées à des situations réelles.

Jeg plejer at læse det hele igen, men det tager for lang tid.

Yaï plaille-eur èd lè-seu dé hé-leu i-guèn, mèn dé tè-eur for lang ti. D'habitude, je relis tout, mais cela prend trop de temps.

Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.

Vèl di dé-leu, dou kan brou-eu i èn kord sa-mè-leu. Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation.

Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.

Vi kou-neu sgri-veuh ég-sem-sèd-ning-eur, feur vi eu-veur oss i èd tè-leu. Nous pourrions écrire des phrases d'exemple avant de nous exercer à parler.

At sige eksempelsætningerne højt vil vise, om du kan bruge udtrykkene i en samtale.

Èd si-eu ég-sem-sèd-ning-eu-neu hoïd vil vi-seu, om dou kan brou-eu oud-treug-eu-neu i èn sa-mè-leu. Dire les phrases d'exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation.

Det lyder mere nyttigt end at kopiere hele siden igen.

Dé lu-eur mé-eur neud-tigd èn èd ko-pi-eur hé-leu si-dheu-neu i-guèn. Cela semble plus utile que de recopier toute la page.

Det viser også, hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse.

Dé vi-seu o-seu, vil-keu pong-deur dè-eur èr klaa-eur, o vil-keu dè-eur krè-ou-eur mé-eur eu-ou-eul-seu. Cela montre aussi quels points sont clairs et lesquels demandent plus de pratique.

Lad os hver især vælge nogle nyttige udtryk og prøve dem efter undervisningen.

La oss vair i-sè-eur vèl-geu no-leu neud-ti-eu oud-treug o preu-ou-eu dèm èf-deur oun-vès-ning-eun. Choisissons chacun quelques expressions utiles et testons-les après le cours.

En kort rutine bliver nemmere at gentage end en lang plan for repetition.

Èn kord rou-ti-neu bli-ou-eur nè-meur èd guèn-tè-ou-eu èn lang plèn for rè-peu-ti-yon. Une courte routine sera plus facile à répéter qu'un long plan de révision.

Mot par mot

Jeg «Jeg» signifie «je» dans «Jeg vil gennemgå dagens lektion». Il se place comme sujet, généralement avant le verbe dans une phrase principale.

vil Dans «Jeg vil gennemgå dagens lektion», «vil» exprime ici la volonté ou l’intention de revoir la leçon. Il est suivi d’un infinitif sans «at», comme dans «vil gennemgå».

gennemgå «Gennemgå» signifie ici revoir ou parcourir une leçon de manière organisée. Après «vil», il indique l’action que la personne veut faire.

dagens Dans «dagens lektion», «dagens» signifie «d’aujourd’hui» et relie cette idée à «lektion». Il se place directement devant le nom qu’il précise.

lektion «Lektion» signifie «leçon» dans «dagens lektion». Il désigne ici le contenu du cours que la personne veut revoir.

Men «Men» signifie «mais» et introduit une opposition avec la phrase précédente. Il peut commencer une nouvelle phrase, comme dans «Men jeg er ikke sikker».

er «Er» signifie «est» dans «jeg er ikke sikker», c’est-à-dire «je ne suis pas sûr». Il relie le sujet à l’adjectif «sikker».

ikke «Ikke» nie l’expression «er sikker» dans «jeg er ikke sikker». Il se place ici après le verbe «er».

sikker «Sikker» signifie «sûr» ou «certain» dans «jeg er ikke sikker på». Avec «ikke», l’expression indique que la personne n’est pas certaine.

på Dans «ikke sikker på, hvor jeg skal begynde», «på» introduit ce sur quoi porte la certitude. Cette préposition fait partie de la construction «være sikker på».

hvor «Hvor» signifie «où» dans «hvor jeg skal begynde». Il introduit ici une question indirecte sur le point de départ.

skal Dans «hvor jeg skal begynde», «skal» indique ce que la personne est censée ou doit faire. Il est placé avant l’infinitif «begynde» dans cette proposition.

begynde «Begynde» signifie «commencer» dans «hvor jeg skal begynde». Il indique ici l’action qui doit être située par «hvor».

Start «Start» signifie «commence» et sert à donner un conseil ou une instruction. Dans «Start med de noter», il est suivi de «med» pour indiquer le point de départ.

med Dans «Start med de noter», «med» signifie «par» et introduit ce avec quoi il faut commencer. Cette construction est utile pour conseiller une première étape.

de «De» signifie ici «les» dans «de noter». Il accompagne le nom pluriel défini «noter».

noter «Noter» signifie «notes» dans «de noter». Ce sont les notes de cours par lesquelles la personne conseille de commencer.

der «Der» signifie ici «qui» et relie «de noter» à la proposition qui les décrit. Il introduit la relative «der hænger direkte sammen med virkelige situationer».

hænger Dans «hænger direkte sammen med», «hænger» participe à l’expression qui signifie que les notes sont liées à des situations réelles. Il est suivi de «sammen» dans cette construction.

direkte «Direkte» signifie «directement» dans «hænger direkte sammen med virkelige situationer». Il précise que le lien est immédiat ou sans intermédiaire.

sammen Dans «hænger direkte sammen med», «sammen» contribue à l’idée d’être lié ou connecté. L’expression est suivie de «med» et de ce qui est relié.

virkelige «Virkelige» signifie «réelles» dans «virkelige situationer». Il précise le nom pluriel «situationer».

situationer «Situationer» signifie «situations» dans «virkelige situationer». Le mot désigne ici des contextes de la vie réelle auxquels les notes sont liées.

plejer Dans «Jeg plejer at læse det hele igen», «plejer» indique une habitude habituelle. Il s’emploie ici avec «at» et un infinitif pour parler de ce que la personne fait généralement.

at «At» marque l’infinitif dans «plejer at læse» et dans «At sige eksempelsætningerne højt». Il se place devant le verbe à l’infinitif, mais «At sige» fonctionne ici comme le sujet de la phrase.

læse «Læse» signifie «lire» dans «plejer at læse det hele igen». Il désigne ici l’action habituelle de relire tout le contenu.

det Dans «læse det hele igen», «det» renvoie à l’ensemble du contenu déjà mentionné. Dans «Det lyder» et «Det viser», «Det» reprend l’idée ou l’action évoquée auparavant.

hele «Hele» signifie «tout» dans «det hele». Avec «det», il indique l’ensemble du contenu, sans sélection de parties.

igen «Igen» signifie «de nouveau» dans «læse det hele igen». Il montre que l’action de lire a lieu une fois supplémentaire.

tager Dans «det tager for lang tid», «tager» signifie que l’action demande ou consomme du temps. Il s’emploie ici avec «tid» pour parler de la durée nécessaire.

for Dans «for lang tid», «for» signifie «trop» et indique que la durée est excessive. Il se place devant l’adjectif «lang».

lang «Lang» signifie «long» dans «for lang tid». Il décrit la durée exprimée par «tid».

tid «Tid» signifie «temps» dans «det tager for lang tid». Le mot désigne ici la durée nécessaire pour relire tout le contenu.

Vælg «Vælg» signifie «choisis» et sert à donner une instruction directe. Dans «Vælg de dele», il est suivi de ce que l’interlocuteur doit sélectionner.

dele «Dele» signifie «parties» dans «Vælg de dele». Il désigne les sections ou éléments que l’apprenant peut utiliser dans une conversation.

du «Du» signifie «tu» dans «du kan bruge». Il est le sujet de la proposition qui décrit ce que l’interlocuteur peut faire.

kan «Kan» signifie ici «peux» ou «es capable de» dans «du kan bruge». Il est suivi de l’infinitif «bruge» sans «at».

bruge «Bruge» signifie «utiliser» dans «du kan bruge». Il prend ici comme objet les parties choisies et s’emploie après «kan».

i Dans «i en kort samtale», «i» signifie «dans» et situe l’utilisation des expressions dans une conversation. Il est suivi du groupe nominal «en kort samtale».

en «En» est l’article indéfini dans «en kort samtale» et «En kort rutine». Il accompagne ici un nom singulier de genre commun.

kort «Kort» signifie «court» dans «en kort samtale». Il décrit la durée ou la longueur limitée de la conversation.

samtale «Samtale» signifie «conversation» dans «en kort samtale». Le mot désigne ici l’échange dans lequel les parties peuvent être utilisées.

Vi «Vi» signifie «nous» dans «Vi kunne skrive eksempelsætninger». Il est le sujet d’une proposition concernant une action commune.

kunne Dans «Vi kunne skrive», «kunne» présente une possibilité ou une suggestion polie. Il est suivi de l’infinitif «skrive» sans «at».

skrive «Skrive» signifie «écrire» dans «Vi kunne skrive eksempelsætninger». Il indique l’action proposée avant la pratique orale.

eksempelsætninger «Eksempelsætninger» signifie «phrases d’exemple» dans «skrive eksempelsætninger». Le mot désigne les phrases que les deux personnes proposent d’écrire.

før «Før» signifie «avant» dans «før vi øver os i at tale». Il introduit l’action qui doit avoir lieu avant une autre.

øver Dans «vi øver os i at tale», «øver» indique l’action de pratiquer. Il s’emploie ici avec «os» et «i» pour préciser l’activité pratiquée.

os «Os» renvoie à «nous» dans «vi øver os i at tale». Il fait partie de la construction utilisée pour dire que l’on pratique une activité soi-même.

tale «Tale» signifie «parler» dans «øve os i at tale». Il indique l’aptitude ou l’activité que les deux personnes veulent pratiquer.

sige «Sige» signifie «dire» dans «At sige eksempelsætningerne højt». Il désigne ici l’action de prononcer les phrases d’exemple à l’oral.

eksempelsætningerne «Eksempelsætningerne» signifie «les phrases d’exemple» dans «sige eksempelsætningerne højt». La terminaison indique que les phrases sont identifiées et déjà mentionnées.

højt «Højt» signifie «à voix haute» dans «sige eksempelsætningerne højt». Il précise que les phrases sont prononcées oralement et non simplement lues en silence.

vise «Vise» signifie «montrer» dans «vil vise, om du kan bruge udtrykkene». Il indique que cette pratique permet de révéler une capacité d’utilisation.

om «Om» signifie ici «si» dans «vise, om du kan bruge udtrykkene». Il introduit une question indirecte portant sur la capacité à utiliser les expressions.

udtrykkene «Udtrykkene» signifie «les expressions» dans «bruge udtrykkene». Il désigne les expressions déjà sélectionnées pour la pratique.

lyder Dans «Det lyder mere nyttigt», «lyder» signifie «semble» ou «paraît» selon l’impression donnée par une idée. Il est suivi d’un adjectif comparatif avec «mere».

mere «Mere» signifie «plus» dans «mere nyttigt». Il sert à former la comparaison avec l’idée de copier toute la page.

nyttigt «Nyttigt» signifie «utile» dans «mere nyttigt». Il décrit la méthode de dire les phrases et est renforcé par «mere» pour la comparer à une autre méthode.

end «End» signifie «que» dans «mere nyttigt end at kopiere». Il introduit le second élément de la comparaison.

kopiere «Kopiere» signifie «copier» dans «end at kopiere hele siden». Il désigne l’action comparée à la méthode jugée plus utile.

siden «Siden» signifie «la page» dans «kopiere hele siden». La forme désigne une page précise et déjà connue dans le contexte.

viser «Viser» signifie «montre» dans «Det viser også». Il indique qu’une méthode permet d’identifier les points clairs et ceux qui demandent davantage de pratique.

også «Også» signifie «aussi» dans «Det viser også». Il ajoute cette fonction de la méthode aux informations déjà données.

hvilke «Hvilke» signifie «quels» ou «lesquels» dans «hvilke punkter» et «hvilke der kræver». Il sert à sélectionner des éléments parmi plusieurs possibilités.

punkter «Punkter» signifie «points» dans «hvilke punkter der er klare». Il désigne ici les éléments particuliers de la leçon à évaluer.

klare «Klare» signifie «clairs» dans «punkter der er klare». Il décrit les points que l’apprenant comprend déjà.

og «Og» signifie «et» et relie deux éléments ou deux propositions. Dans la phrase, il relie les points clairs à ceux qui demandent plus de pratique.

kræver «Kræver» signifie «exige» ou «nécessite» dans «kræver mere øvelse». Il indique que certains points ont besoin d’un entraînement supplémentaire.

øvelse «Øvelse» signifie ici «pratique» ou «exercice» dans «mere øvelse». Il désigne l’entraînement supplémentaire nécessaire pour les points moins clairs.

Lad Dans «Lad os hver især vælge», «Lad» sert à proposer une action commune, comme «choisissons». Il est suivi de «os» et d’un infinitif.

hver «Hver» signifie «chaque» dans «hver især». Avec «især», il indique que les personnes font le choix individuellement.

især Dans «hver især», «især» renforce l’idée que chacun agit séparément ou de son côté. L’expression entière signifie «chacun de son côté» ou «chacun individuellement».

vælge «Vælge» signifie «choisir» dans «Lad os hver især vælge». Il indique l’action proposée aux deux personnes après «Lad os».

nogle «Nogle» signifie «quelques» dans «nogle nyttige udtryk». Il indique une quantité indéterminée mais limitée d’expressions.

nyttige «Nyttige» signifie «utiles» dans «nyttige udtryk». Il décrit les expressions que les deux personnes souhaitent sélectionner et essayer.

udtryk «Udtryk» signifie «expressions» dans «nogle nyttige udtryk». Il désigne les formulations que les apprenants veulent tester après le cours.

prøve «Prøve» signifie ici «essayer» ou «tester» dans «prøve dem». Il indique que les personnes vont mettre les expressions en pratique.

dem «Dem» signifie «les» dans «prøve dem» et reprend «nogle nyttige udtryk». Il s’emploie comme complément après le verbe «prøve».

efter «Efter» signifie «après» dans «efter undervisningen». Il situe l’action à un moment postérieur au cours.

undervisningen «Undervisningen» signifie ici «le cours» ou «l’enseignement» dans «efter undervisningen». La forme désigne l’activité de cours considérée comme un événement précis.

rutine «Rutine» signifie «routine» dans «En kort rutine». Il désigne une manière régulière et organisée de réviser.

bliver Dans «bliver nemmere at gentage», «bliver» indique le résultat ou l’évolution vers un état plus facile. Ici, la courte routine sera plus facile à répéter.

nemmere «Nemmere» signifie «plus facile» dans «bliver nemmere at gentage». Il compare la courte routine au long plan de révision.

gentage «Gentage» signifie «répéter» dans «nemmere at gentage». Il indique l’action régulière que la routine doit permettre de refaire facilement.

plan «Plan» signifie «plan» dans «en lang plan for repetition». Il désigne ici l’organisation prévue pour la révision.

repetition «Repetition» signifie «révision» ou «répétition» dans «plan for repetition». Il précise que le plan concerne le fait de revoir et de pratiquer la matière.

Points de Grammaire

plejer at + infinitiv

Vi plejer at læse det hele igen.

Vi plaille-eur èd lè-seu dé hé-leu i-guèn.

Nous avons l'habitude de tout relire.

« plejer at » exprime une habitude et se construit avec l'infinitif du verbe suivant.

øve sig i at + infinitiv

Vi øver os i at tale højt.

Vi eu-veur oss i èd tè-leu hoïd.

Nous nous exerçons à parler à voix haute.

Le verbe pronominal « øve sig » se construit avec « i at » pour indiquer ce que l'on pratique.

Vocabulaire Danois

begynde Verbe

bé-yeu-neu commencer

Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

for lang tid Expression

for lang ti trop longtemps

Det tager for lang tid.

gennemgå Verbe

gué-nom-go revoir, réviser

Jeg vil gennemgå dagens lektion.

hænge direkte sammen med Expression

hèng-eur di-règ-deu sa-meun mé être directement lié à hænger direkte sammen med

Start med de noter, der hænger direkte sammen med virkelige situationer.

lektion Nom

lèg-sionn leçon lektionen

Genre: common

Jeg vil gennemgå dagens lektion.

læse igen Expression

lè-seu i-guèn relire læse det hele igen

Jeg plejer at læse det hele igen, men det tager for lang tid.

noter Nom

no-deur notes

Genre: common

Start med de noter, der hænger direkte sammen med virkelige situationer.

plejer at Expression

plaille-eur èd avoir l'habitude de

Jeg plejer at læse det hele igen, men det tager for lang tid.

samtale Nom

sa-mè-leu conversation

Genre: common

Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.

sikker Adjectif

sè-geu sûr, certain

Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

skrive Verbe

sgri-veuh écrire

Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.

virkelig Adjectif

vair-geu-li réel, véritable virkelige

virkelige situationer

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Je veux revoir la leçon d'aujourd'hui.

Voir la Réponse

Jeg vil gennemgå dagens lektion.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

notes

Voir la Réponse

noter

sûr, certain

Voir la Réponse

sikker

commencer

Voir la Réponse

begynde

revoir, réviser

Voir la Réponse

gennemgå