Choisir une méthode de révision | Cours de danois en français

Explications des phrases

1. Jeg vil gennemgå dagens lektion.

   Je veux revoir la leçon d'aujourd'hui.

   Jeg vil

   je veux

   gennemgå

   revoir

   dagens

   d’aujourd’hui

   lektion

   leçon

   Explication détaillée

   Jeg vil signifie ici « je veux ». Jeg est le pronom sujet de première personne du singulier (« je »). vil est le présent du verbe modal ville. Au présent, cette forme est invariable selon la personne et le nombre : jeg vil, du vil, de vil. Le modal est suivi directement de l’infinitif, sans équivalent danois de « à » : Jeg vil læse = « Je veux lire ». Selon le contexte, vil peut aussi exprimer le futur ou une intention, mais la traduction fixe indique ici la volonté. gennemgå signifie ici « revoir » ou « examiner méthodiquement ». C’est l’infinitif placé après vil. Les formes utiles sont gennemgå (infinitif), gennemgår (présent), gennemgik (passé) et gennemgået (participe passé). Exemple : Jeg gennemgår teksten. — « Je revois le texte. » dagens signifie « d’aujourd’hui » dans cette construction. Il est formé à partir de dag (« jour ») avec le génitif en -s, qui indique ici le lien « du jour ». Cette forme se place devant le nom : dagens plan = « le programme du jour ». Le -s ne marque pas un pluriel. lektion signifie « leçon ». C’est un nom commun de genre commun, employé ici à la forme indéfinie dans le groupe nominal dagens lektion. Dagens est le modifieur en -s qui signifie « du jour » ; il ne rend pas le nom suivant défini. La forme définie de lektion est lektionen (« la leçon ») et son pluriel indéfini est lektioner (« des leçons »). En assemblant les éléments, Jeg vil donne « je veux », gennemgå précise l’action de revoir, et dagens lektion signifie « la leçon d’aujourd’hui ». L’ensemble Jeg vil gennemgå dagens lektion. signifie donc « Je veux revoir la leçon d’aujourd’hui. »

2. Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

   Mais je ne sais pas bien par où commencer.

   Men

   mais

   jeg er

   je suis

   ikke

   ne… pas

   sikker

   sûr·e

   på

   sur ; à propos de

   hvor

   où

   jeg skal

   je dois / je vais

   begynde

   commencer

   Explication détaillée

   Men introduit un contraste : « mais ». Il relie ici cette phrase à l’idée précédente de vouloir revoir la leçon, sans changer les participants ni l’action décrite. jeg er combine le pronom personnel jeg (« je ») et la forme présente er du verbe at være (« être »). Jeg désigne ici le locuteur. Le présent danois er sert aussi bien pour « suis » que pour « es/est » selon le sujet ; c’est le sujet qui indique la personne. Exemple : Jeg er klar. — « Je suis prêt·e. » ikke est la négation. Dans cette phrase, il se place après er et nie l’expression qui suit : jeg er ikke sikker signifie « je ne suis pas sûr·e ». Le français utilise généralement ne … pas, mais ikke est un seul mot danois. sikker est un adjectif qui signifie ici « sûr·e », au sens de ne pas avoir de certitude. Sa forme ne marque pas le genre du locuteur : le danois n’a pas ici une forme masculine et une forme féminine distinctes. La forme de base est sikker; son comparatif est sikrere (« plus sûr·e »). Exemple : Jeg er sikker. — « Je suis sûr·e. » på fait partie de la construction være sikker på : « être sûr·e de », « avoir la certitude de ». Dans cette construction, på ne signifie pas simplement « sur » au sens spatial. Exemple : Hun er sikker på svaret. — « Elle est sûre de la réponse. » hvor introduit ici une subordonnée indirecte et signifie « où ». Il ne pose pas une question directe comme Hvor begynder vi? (« Où commençons-nous ? ») ; dans jeg … hvor …, il introduit le point précis sur lequel porte l’incertitude. jeg skal associe jeg (« je ») au verbe modal skal. Skal exprime ici ce que le locuteur est censé ou prévoit de faire ensuite : « je dois », « je vais » ou, dans la traduction naturelle de l’ensemble, « je … commencer ». Il ne signifie pas à lui seul « savoir ». Exemple : Jeg skal læse. — « Je vais lire » ou « Je dois lire », selon le contexte. Dans la subordonnée, jeg reste le sujet de l’action suivante. begynde est l’infinitif « commencer ». Après le modal skal, le verbe suivant reste à l’infinitif, sans marque personnelle : jeg skal begynde (« je dois/je vais commencer »). La forme begynde peut aussi être employée avec d’autres sujets après un modal, par exemple vi skal begynde — « nous devons/nous allons commencer ». L’ensemble se construit ainsi : Men (« mais ») + jeg er ikke sikker på (« je ne suis pas sûr·e de ») + hvor jeg skal begynde (« où je dois/je vais commencer »). Le sens fixé est donc : « Mais je ne sais pas bien par où commencer. » La formulation danoise exprime littéralement un manque de certitude sur le point de départ.

3. Start med de noter, der hænger direkte sammen med virkelige situationer.

   Commence par les notes qui sont directement liées à des situations réelles.

   Start med

   commence par

   noter

   notes

   hænger direkte sammen med

   sont directement liées à

   virkelige

   réelles

   situationer

   situations

   Explication détaillée

   Start med ouvre la phrase par un impératif : « commence par ». Start est l’impératif de starte (« commencer »), tandis que med introduit ici ce par quoi l’on commence. En danois, l’impératif s’adresse directement à une ou plusieurs personnes sans marquer leur nombre. Exemple : Start med den første opgave. — « Commence par le premier exercice. » noter signifie ici « les notes ». C’est le pluriel indéfini de note (« note ») ; le danois a aussi noterne pour « les notes » au sens défini. Dans cette phrase, le groupe désigne les notes comme catégorie de contenu à choisir en premier. Exemple : Jeg skriver noter. — « J’écris des notes. » hænger direkte sammen med exprime le fait d’être directement lié à quelque chose. hænger est la forme du présent de hænge (« être suspendu ; être lié selon le contexte ») ; le présent danois ne varie pas selon la personne. Avec sammen med, le verbe prend ici le sens figuré « être lié à / aller avec », et direkte renforce ce lien : « directement ». La construction réutilisable est X hænger sammen med Y — « X est lié à Y ». Exemple : Det hænger sammen med arbejdet. — « C’est lié au travail. » virkelige signifie « réelles » dans le groupe virkelige situationer. C’est la forme de l’adjectif virkelig (« réel ») employée devant un nom pluriel ou défini ; elle ne marque pas ici le genre d’un nom singulier. La forme de base est virkelig, et la comparaison courante est mere virkelig (« plus réel »), non une forme à inventer à partir de situationer. situationer signifie « situations ». C’est le pluriel indéfini de situation (« situation »). Pour le pluriel défini « les situations », on trouve situationerne. Ici, le mot complète virkelige et désigne des situations réelles sans préciser lesquelles. L’ensemble se construit ainsi : Start med (« commence par ») + de noter (« les notes ») + der hænger direkte sammen med (« qui sont directement liées à ») + virkelige situationer (« des situations réelles »). Der introduit la proposition qui caractérise les notes. La phrase entière signifie donc : « Commence par les notes qui sont directement liées à des situations réelles. »

4. Jeg plejer at læse det hele igen, men det tager for lang tid.

   D'habitude, je relis tout, mais cela prend trop de temps.

   plejer

   avoir l’habitude de

   at læse

   lire

   det hele

   tout

   igen

   de nouveau

   tager

   prendre

   for

   marque l’excès

   lang

   long

   tid

   temps

   Explication détaillée

   plejer signifie ici « avoir habituellement l’habitude de ». C’est la forme du présent de pleje dans la construction pleje at + infinitif, qui sert à parler d’une action habituelle. Exemple : Jeg plejer at gå tidligt. — « J’ai l’habitude de partir tôt. » at læse signifie « lire ». at introduit ici l’infinitif, et læse est la forme de base du verbe. plejer at læse correspond donc à « avoir l’habitude de lire ». det hele signifie « tout » ou « la totalité ». Ici, det hele désigne la totalité de ce qui est lu, conformément à la traduction fixée. det et hele forment ensemble cette expression ; hele signifie « entier » ou « tout » dans ce groupe. igen signifie « de nouveau » ou « encore ». Dans læse det hele igen, il indique que la lecture est faite une nouvelle fois : « tout relire ». tager signifie ici « prend » dans l’expression de durée det tager ... tid. C’est le présent de tage (« prendre »). Dans cette tournure, det est le sujet grammatical de la construction impersonnelle correspondant à « cela prend » ; tager ne signifie donc pas ici « saisir » un objet. for placé devant lang marque un degré excessif : « trop ». lang est l’adjectif « long ». Ensemble, for lang signifie « trop long » dans la durée exprimée par tid. Exemple : Filmen er for lang. — « Le film est trop long. » tid signifie « temps » ou « durée ». Avec tage et lang, il forme l’expression tage lang tid, « prendre beaucoup de temps » ; tage for lang tid signifie « prendre trop de temps ». L’ensemble se construit ainsi : Jeg plejer at læse det hele igen signifie « D’habitude, je relis tout ». men introduit un contraste, et det tager for lang tid signifie « mais cela prend trop de temps ». La phrase complète est donc : « D’habitude, je relis tout, mais cela prend trop de temps. »

5. Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.

   Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation.

   Vælg

   choisis

   dele

   parties

   du kan

   tu peux

   bruge

   utiliser

   kort

   courte

   samtale

   conversation

   Explication détaillée

   Vælg est l’impératif de vælge (« choisir »). Il sert ici à donner une consigne directe à une personne : « choisis ». L’impératif ne porte pas de marque indiquant le pronom sujet ; dans cette phrase, le destinataire est compris comme « tu ». dele signifie ici « parties ». C’est le pluriel de del (« partie »). Le groupe de dele désigne les parties visées dans la traduction fixe ; de fonctionne ici comme un démonstratif pluriel, avec le sens de « ces/les parties-là » selon le contexte, et non comme une marque danoise générale du pluriel défini. Le pluriel défini de del se forme autrement : delene (« les parties »). du kan signifie « tu peux ». du est le pronom sujet singulier, et kan est le présent de kunne (« pouvoir, être capable de »). Après un verbe modal comme kan, le verbe suivant se met à l’infinitif : du kan bruge signifie « tu peux utiliser ». bruge signifie « utiliser ». C’est l’infinitif de ce verbe ; ici, il dépend du modal kan. Exemple : Jeg kan bruge den — « Je peux l’utiliser. » kort signifie ici « courte ». Il décrit samtale, un nom singulier du genre commun, d’où en kort samtale. La forme de base est kort; le comparatif est kortere (« plus courte ») et le superlatif kortest (« la plus courte »). Au pluriel et dans la forme définie, l’adjectif prend notamment la forme korte. en kort samtale signifie « une courte conversation ». en est l’article indéfini employé avec ce nom singulier du genre commun ; il ne présente pas nécessairement le nombre comme une information particulière. samtale signifie « conversation » et son pluriel est samtaler. La structure complète est une consigne : Vælg (« choisis ») prend pour objet de dele (« les parties visées »). La proposition du kan bruge précise quelles parties sont concernées : ce sont celles que la personne peut utiliser. Enfin, i en kort samtale indique le contexte d’utilisation, « dans une courte conversation ». L’ensemble signifie donc : « Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation. »

6. Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.

   Nous pourrions écrire des phrases d'exemple avant de nous exercer à parler.

   Vi kunne

   nous pourrions

   skrive

   écrire

   eksempelsætninger

   phrases d’exemple

   før

   avant

   vi øver os

   nous nous exerçons

   tale

   parler

   Explication détaillée

   Vi kunne signifie ici « nous pourrions ». vi est le pronom sujet de première personne du pluriel. kunne est une forme de kunne, « pouvoir / être capable de » ; dans cette phrase, elle présente l’écriture comme une possibilité proposée ou envisagée. Après un verbe modal comme kunne, le verbe suivant se met à l’infinitif sans at : Vi kunne skrive (« Nous pourrions écrire »). Exemple : Jeg kunne komme i morgen. — « Je pourrais venir demain. » skrive signifie « écrire ». C’est l’infinitif ; on peut le comparer à skriver au présent (« écrit / écris ») et skrev au passé (« écrivit / a écrit »). Exemple : De skriver en besked. — « Ils écrivent un message. » eksempelsætninger signifie « phrases d’exemple ». C’est le pluriel indéfini de eksempelsætning (« phrase d’exemple »), un composé de eksempel (« exemple ») et sætning (« phrase »). Le pluriel défini est eksempelsætningerne, comme dans la phrase suivante du contexte, où il signifie « les phrases d’exemple ». Exemple : Vi læser to eksempelsætninger. — « Nous lisons deux phrases d’exemple. » før signifie « avant ». Ici, il introduit la proposition vi øver os i at tale et établit l’ordre temporel : écrire vient avant l’exercice de la parole. Pour exprimer « avant de » avec une proposition complète, le danois emploie donc før suivi d’un sujet et d’un verbe. Exemple : Læs teksten, før du svarer. — « Lis le texte avant de répondre. » vi øver os signifie « nous nous exerçons / nous pratiquons ». øver est le présent de øve, « exercer, pratiquer », et os est le pronom réfléchi correspondant au sujet pluriel vi. Dans la construction øve sig i at + infinitif, le danois exprime la pratique d’une activité : Vi øver os i at skrive. — « Nous nous exerçons à écrire. » Le pronom réfléchi change selon le sujet : jeg øver mig, mais vi øver os. tale signifie « parler ». C’est l’infinitif de tale; dans øve sig i at tale, il suit at, qui introduit ici l’infinitif après la préposition i. Exemple : Hun øver sig i at tale dansk. — « Elle s’exerce à parler danois. » L’ensemble se construit ainsi : Vi kunne skrive eksempelsætninger (« Nous pourrions écrire des phrases d’exemple »), puis før vi øver os i at tale (« avant de nous exercer à parler »). La phrase entière signifie donc : « Nous pourrions écrire des phrases d’exemple avant de nous exercer à parler. »

7. At sige eksempelsætningerne højt vil vise, om du kan bruge udtrykkene i en samtale.

   Dire les phrases d'exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation.

   At sige

   dire

   eksempelsætningerne

   les phrases d’exemple

   højt

   à voix haute

   vil

   va

   vise

   montrer

   om

   si

   du

   tu

   kan

   peux

   bruge

   utiliser

   udtrykkene

   les expressions

   samtale

   conversation

   Explication détaillée

   At sige introduit un infinitif avec at : « dire ». Ici, l’infinitif fonctionne comme le sujet de la phrase. Ce modèle est réutilisable : At læse er nyttigt signifie « Lire est utile ». Le verbe sige est la forme de base ; au présent, il devient siger. eksempelsætningerne signifie ici « les phrases d’exemple ». C’est un composé de eksempel (« exemple ») et sætning (« phrase »). La terminaison -er marque le pluriel de sætning, et -ne marque le pluriel défini : sætninger = « des phrases », sætningerne = « les phrases ». Exemple : Jeg skriver sætninger = « J’écris des phrases ». højt signifie « à voix haute » dans cette phrase. Il vient de l’adjectif høj (« haut ») et prend ici la forme adverbiale neutre højt. Il ne faut pas le comprendre comme une indication de volume d’un objet : avec un verbe de parole ou de lecture, læse højt signifie « lire à voix haute ». vil est la forme présente de ville. Ici, il sert à parler d’un résultat futur : « montrera ». Après vil, le verbe suivant reste à l’infinitif : vil vise, littéralement « va montrer / montrera ». ville peut aussi exprimer la volonté selon le contexte, mais ce n’est pas le sens retenu dans cette phrase. vise est l’infinitif de viser (« montre »). Dans vil vise, il suit le modal vil et ne porte pas lui-même la marque du présent. Exemple : Det vil hjælpe = « Cela aidera ». om introduit ici une proposition indirecte portant sur une question oui/non : « si » ou « si oui ». Le groupe om du kan bruge ... dépend de vise : ce que l’action montrera, c’est si une certaine capacité est présente. Dans une autre structure, om peut aussi avoir le sens spatial « autour de », mais ce n’est pas son emploi ici. du est le pronom personnel sujet de deuxième personne du singulier : « tu ». Il reste du quel que soit le genre de la personne désignée. Exemple : Du læser = « Tu lis ». kan est le présent de kunne, qui exprime ici la capacité : « peux ». La construction du kan bruge signifie « tu peux utiliser ». Après kan, le verbe suivant est à l’infinitif, sans marque de personne : kan læse = « peut/peux lire » selon le sujet. bruge est l’infinitif « utiliser ». Il suit kan, donc il ne devient pas bruger dans cette construction. Au présent indépendant, on dit du bruger (« tu utilises »). Cette distinction aide à choisir entre l’infinitif après un modal et le présent. udtrykkene signifie « les expressions ». Le singulier indéfini est et udtryk (« une expression »), le pluriel indéfini est udtryk, et le pluriel défini est udtrykkene. La forme -ene marque donc ici le pluriel défini. Exemple : Jeg lærer nye udtryk = « J’apprends de nouvelles expressions ». Dans en samtale, samtale signifie « conversation ». en indique que samtale est un nom commun de genre en et présente ici une conversation non spécifiée : « dans une conversation ». Le pluriel indéfini est samtaler, et le pluriel défini est samtalerne. L’ensemble s’organise ainsi : At sige eksempelsætningerne højt (« dire les phrases d’exemple à voix haute ») est le sujet ; vil vise (« montrera ») donne le résultat ; om du kan bruge udtrykkene (« si tu peux utiliser les expressions ») précise ce que ce résultat permettra de constater ; i en samtale (« dans une conversation ») indique le contexte d’utilisation. La phrase signifie donc : « Dire les phrases d’exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation. »

8. Det lyder mere nyttigt end at kopiere hele siden igen.

   Cela semble plus utile que de recopier toute la page.

   Det

   cela

   lyder

   semble / sonne

   mere nyttigt

   plus utile

   end

   que, dans une comparaison

   kopiere

   recopier

   hele

   tout entier / toute entière

   siden

   la page

   igen

   de nouveau

   Explication détaillée

   Det est un pronom danois de troisième personne au singulier neutre. Ici, il signifie « cela » et reprend l’idée évaluée dans le contexte, sans que le texte fixe un référent nominal plus précis. Dans une autre phrase, le pronom sujet dépend du référent visé : han et hun s’emploient typiquement pour des personnes masculines et féminines respectivement, tandis que det s’emploie pour un référent grammaticalement neutre ou pour une situation. lyder est le présent de lyde, « sonner » ou « sembler d’après ce que l’on perçoit ». Le présent peut décrire l’évaluation actuelle donnée par le locuteur. Exemple : Det lyder godt. — « Cela semble bien. » mere nyttigt signifie « plus utile ». nyttigt est la forme neutre singulière de l’adjectif nyttig, « utile » ; c’est cet adjectif, et non le pronom, qui porte cette forme. mere marque ici le comparatif : nyttig = « utile », mere nyttig / mere nyttigt = « plus utile », selon la forme requise par le contexte grammatical. Avec un nom de genre commun, on rencontre par exemple en nyttig idé ; avec un nom neutre, et nyttigt råd. end introduit le second terme de la comparaison, avec le sens « que » dans « plus … que … ». La structure réutilisable est mere + adjectif + end ... : Det er mere praktisk end ... — « C’est plus pratique que … ». kopiere est l’infinitif de kopiere, « copier / recopier ». Il suit at, marqueur de l’infinitif danois. Ici, at kopiere désigne l’action de recopier, comparée à l’idée évaluée dans la première partie. Exemple : Jeg prøver at kopiere teksten. — « J’essaie de recopier le texte. » hele signifie « tout entier / toute entière » et exprime ici la totalité. Il accompagne siden, qui est le nom qu’il détermine. Ce n’est pas une indication de quantité numérique précise, mais l’idée que la page entière est concernée. siden est la forme définie singulière de side, « page » : en side = « une page », siden = « la page ». La terminaison définie est portée par le nom lui-même dans cette forme. Exemple : Jeg læser siden. — « Je lis la page. » igen signifie « de nouveau / encore une fois ». Il indique que l’action de copier se répète. Dans cette phrase, il porte cette idée de répétition pour kopiere, et non une nouvelle comparaison. L’ensemble se construit ainsi : Det lyder (« cela semble ») + mere nyttigt (« plus utile ») + end at kopiere hele siden igen (« que de recopier toute la page de nouveau »). La phrase signifie donc : « Cela semble plus utile que de recopier toute la page à nouveau. »

9. Det viser også, hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse.

   Cela montre aussi quels points sont clairs et lesquels demandent plus de pratique.

   Det

   cela

   viser

   montre

   også

   aussi

   hvilke

   quels / lesquels

   punkter

   points

   der er

   sont

   klare

   clairs

   hvilke … der

   lesquels

   kræver

   demandent

   mere

   plus de

   øvelse

   pratique

   Explication détaillée

   Det est un pronom danois neutre. Ici, il reprend la situation ou le contenu déjà discuté et se traduit par « cela » ; il ne désigne pas nécessairement un nom concret particulier. Comme pronom, sa référence vient du contexte, tandis que sa forme est neutre singulière. viser vient du verbe vise, « montrer ». La forme observée est le présent : viser peut correspondre à « montre » ou « montrent » selon le sujet ; ici, le sujet est Det, donc « cela montre ». Exemple : Det viser problemet. — « Cela montre le problème. » også signifie « aussi » ou « également ». Il ajoute cette information à ce qui a déjà été dit. Sa place après le verbe est naturelle ici : viser også — « montre aussi ». hvilke est la forme plurielle de hvilken, employée pour demander ou identifier « quels / lesquels ». Dans hvilke punkter, elle accompagne le nom pluriel punkter. On retrouve ensuite hvilke seul dans hvilke der kræver... : le nom sous-entendu reste récupérable dans le contexte, et la traduction française « lesquels » le rend explicite. punkter signifie ici « points ». C’est le pluriel de punkt ; le singulier est donc et punkt, « un point », et le pluriel punkter. Le mot désigne ici des points ou éléments précis à examiner, conformément à la traduction fixée. der er introduit ici la première partie d’une question indirecte après hvilke punkter : hvilke punkter der er klare signifie littéralement « quels points sont clairs ». er est la forme du présent de være, « être ». Dans cette construction, der relie le groupe interrogatif à la proposition qui le complète ; il ne faut pas lui attribuer séparément le sens français de « qui » dans cette phrase. klare est l’adjectif « clair ». Il décrit punkter, qui est pluriel ; la forme klare est donc la forme utilisée avec ce nom. Le même adjectif peut aussi signifier « prêts » ou « terminés » selon le contexte, mais ici le sens soutenu par la traduction est « clairs ». Exemple : Instruktionerne er klare. — « Les instructions sont claires. » Le second hvilke der reprend la même structure de question indirecte, mais sans répéter punkter : hvilke der kræver... signifie « lesquels demandent... ». Der sert ici à introduire la proposition, et non à ajouter un mot français distinct après « lesquels ». Il s’agit du second groupe comparé au premier, pas d’un nouveau référent identifié indépendamment. kræver vient de kræve, « demander » ou « exiger ». C’est le présent ; avec un sujet pluriel comme les points concernés, la forme reste kræver, car ce verbe ne prend pas ici une terminaison distincte pour le pluriel. Exemple : Opgaven kræver tid. — « L’exercice demande du temps. » mere signifie « plus de » devant un nom ou « davantage » selon son emploi. Ici, mere øvelse signifie « plus de pratique ». Il s’agit d’une forme comparative liée à meget (« beaucoup »), mais elle ne marque pas le pluriel du nom qui suit. øvelse signifie « pratique » ou « exercice ». Ici, le sens est celui d’un entraînement supplémentaire, et non d’un exercice précis dénombré. Avec mere, l’expression mere øvelse désigne donc davantage d’entraînement. L’ensemble s’organise ainsi : Det viser også — « Cela montre aussi » ; puis hvilke punkter der er klare — « quels points sont clairs » ; enfin og hvilke der kræver mere øvelse — « et lesquels demandent plus de pratique ». La répétition de hvilke oppose les deux catégories de points : ceux qui sont déjà clairs et ceux qui nécessitent davantage d’entraînement. La phrase complète signifie donc : « Cela montre aussi quels points sont clairs et lesquels demandent plus de pratique. »

10. Lad os hver især vælge nogle nyttige udtryk og prøve dem efter undervisningen.

    Choisissons chacun quelques expressions utiles et testons-les après le cours.

    Lad os

    proposons de…

    hver især

    chacun, chacune

    vælge

    choisir

    nyttige

    utiles

    udtryk

    expressions

    prøve

    essayer, tester

    dem

    les, eux/elles

    efter undervisningen

    après le cours

    Explication détaillée

    Lad os sert à proposer une action commune : littéralement, « laissons-nous », mais dans cet emploi il correspond à « faisons… / proposons de… ». Le verbe qui suit reste à l’infinitif. Exemple : Lad os begynde. — « Commençons. » hver især signifie « chacun séparément / chacun de son côté ». hver renvoie à chaque membre pris individuellement, tandis que især renforce cette idée d’individualisation. L’expression ne fixe pas à elle seule le nombre exact des participants. vælge est l’infinitif « choisir ». Après Lad os, il nomme l’action proposée sans marquer ici une personne ou un temps distinct. Exemple : Vi vælger en bog. — « Nous choisissons un livre. » nyttige signifie ici « utiles ». C’est la forme plurielle de l’adjectif nyttig (« utile »), accordée avec udtryk au pluriel. On peut comparer nyttig au singulier et nyttige au pluriel ; la forme de l’adjectif ne change pas ici selon un genre grammatical du nom. udtryk signifie « expressions ». Le mot a la même forme au singulier indéfini et au pluriel : et udtryk — « une expression », flere udtryk — « plusieurs expressions ». Dans la phrase donnée, nyttige et le sens de la traduction indiquent le pluriel. prøve est l’infinitif « essayer, tester ». Comme vælge, il suit la proposition introduite par Lad os : la phrase propose donc deux actions coordonnées. Exemple : Lad os prøve igen. — « Essayons encore. » dem est un pronom personnel objet pluriel, correspondant ici à « les » dans « les tester ». Il reprend les expressions déjà mentionnées ; sa forme marque le rôle d’objet et le pluriel, mais ne distingue pas ici le genre des expressions. Exemple : Jeg bruger dem. — « Je les utilise. » efter undervisningen signifie « après le cours / après l’enseignement ». efter introduit le moment qui suit, et undervisningen est la forme définie de undervisning (« enseignement, cours ») : le suffixe défini correspond ici à « le cours ». L’ensemble situe l’action de les tester après le cours, plutôt que de modifier le sens de dem. L’assemblage est donc : Lad os (« proposons de / faisons ») + hver især vælge (« que chacun choisisse ») + nogle nyttige udtryk (« quelques expressions utiles »), puis og prøve dem (« et les teste ») + efter undervisningen (« après le cours »). L’énoncé propose ainsi que chacun choisisse quelques expressions utiles et les teste après le cours.

11. En kort rutine bliver nemmere at gentage end en lang plan for repetition.

    Une courte routine sera plus facile à répéter qu'un long plan de révision.

    kort

    court·e

    rutine

    routine

    bliver

    sera

    nemmere

    plus facile

    at gentage

    répéter

    end

    que, dans une comparaison

    lang

    long·ue

    plan

    plan

    repetition

    révision

    Explication détaillée

    kort signifie ici « court » et décrit rutine. Au singulier indéfini de genre commun, la forme est kort; au neutre, elle reste kort, tandis que le pluriel et la forme définie prennent généralement korte. Exemple : en kort tekst — « un texte court ». rutine est le nom « routine ». Avec en, il s’agit ici d’un nom de genre commun au singulier : en rutine. Exemple : Hun følger en rutine — « Elle suit une routine ». bliver est la forme présente de blive, « devenir ». Dans cette phrase, le contexte et la traduction fixée lui donnent une valeur tournée vers l’avenir : « sera ». Exemple : Det bliver bedre — « Cela s’améliore » ou « Ce sera mieux », selon le contexte. nemmere est le comparatif de nem, « facile ». La chaîne utile est nem — « facile », nemmere — « plus facile », nemmest — « le plus facile ». Ici, ce comparatif porte sur la facilité de répéter la routine. Exemple : Denne opgave er nemmere — « Cet exercice est plus facile ». at gentage signifie « répéter ». at introduit ici l’infinitif, et gentage est le verbe lexical. La structure nemmere at + infinitif indique que l’action est plus facile à réaliser. Exemple : Det er svært at forklare — « Il est difficile d’expliquer ». end introduit le second élément d’une comparaison, avec le sens « que » après un comparatif. Schéma réutilisable : X er/bliver [comparatif] end Y. Exemple : Denne vej er kortere end den anden — « Ce chemin est plus court que l’autre ». lang signifie « long » et décrit ici plan. Au singulier indéfini de genre commun, on a lang; au neutre, langt; le pluriel et la forme définie prennent généralement lange. Exemple : en lang tekst — « un long texte ». plan est le nom « plan ». Ici, en lang plan forme un groupe nominal singulier indéfini, et for repetition précise le domaine du plan. Exemple : Jeg laver en plan — « Je fais un plan ». repetition désigne ici la révision. Dans en plan for repetition, for relie le plan à cette activité. Exemple : Vi arbejder med repetition — « Nous travaillons sur la révision ». L’ensemble suit le modèle En [adjectif] [nom] bliver [comparatif] at [verbe] end en [adjectif] [nom] for [nom]. En kort rutine est comparée à en lang plan for repetition, et bliver nemmere at gentage exprime que la première sera plus facile à répéter que la seconde. La phrase complète signifie donc : « Une courte routine sera plus facile à répéter qu’un long plan de révision. »