Garder sa motivation en apprenant la guitare | Cours de danois en français

À propos de cette leçon

Avec Garder sa motivation en apprenant la guitare, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.

Dialogue

Jeg kan godt lide at lære at spille guitar, men jeg bliver frustreret over rytmeøvelser.

Yaï kan got li-eu a lè-eu a sbil-leu gui-ta, mèn yaï bli-veur froustré o-eu rü-dmeu-eu-veul-seu. J'aime apprendre à jouer de la guitare, mais les exercices de rythme me frustrent.

Det er normalt. I begyndelsen bliver ens rytmesans ofte langsomt bedre.

Dé a normalt. I beu-gueun-leu-seun bli-veur èns rü-dmeu-sèns of-deu long-som bé-theu. C'est normal. Au début, le sens du rythme s'améliore souvent lentement.

Jeg øver mig på sange, men jeg springer øvelserne over, fordi de føles kedelige.

Yaï eu-ve maï po sèng-eu, mèn yaï sbèng-eu eu-veul-seu-neu o-eu, fo-thi di feu-leus ké-theu-li-geu. Je m'entraîne avec des chansons, mais je saute les exercices parce qu'ils me semblent ennuyeux.

En kort øverutine kan skabe balance mellem sjov og fremskridt.

Èn kort eu-veurou-ti-neu kan ské-beu ba-lan-seu mè-leum chô o frèm-skraït. Une courte routine d'entraînement peut équilibrer le plaisir et les progrès.

Måske ville en kort rytmeøvelse før man spiller sange hjælpe.

Môs-geu vil-leu èn kort rü-dmeu-eu-veul-seu feu mèn sbil-leu sèng-eu yèl-peu. Peut-être qu'un court exercice de rythme avant de jouer des chansons aiderait.

Det kan også hjælpe dig med at lægge mærke til dine fremskridt, hvis du optager dig selv.

Dé kan os-so yèl-peu daï mé lè-geu mè-eu-geu til daï-neu frèm-skraït, viss dou ob-té-eu daï saï sèl. T'enregistrer peut aussi t'aider à remarquer tes progrès.

Jeg skal være mere tålmodig i stedet for at forvente hurtige resultater.

Yaï skal vè-eu mé-eu tol-mo-thi i sté-theu fo-eu a fo-vèn-deu hour-ti-geu ré-soul-té-theu. Je dois être plus patient au lieu d'attendre des résultats rapides.

At se små fremskridt regelmæssigt er det, der holder motivationen stabil.

A sé smô frèm-skraït ré-gueul-mès-ti a dé, de hol-leu mo-ti-va-chô-neun sda-bil. Voir régulièrement de petits progrès, c'est ce qui permet de garder une motivation stable.

At vælge én enkel sang og fokusere på timingen lyder mere overkommeligt.

A vèl-geu én èng-eul sèng o fo-kou-sé-eu po té-meung-eun lü-theu mé-eu o-eu-kom-eu-li. Choisir une chanson simple et se concentrer sur le rythme semble plus facile à gérer.

Tydelige mål får øvningen til at føles mindre tilfældig.

Tü-theu-li-geu mol fo euv-neung-eun til a feu-leus mène-reu til-fèl-ti. Des objectifs clairs rendent l'entraînement moins aléatoire.

Mot par mot

Jeg Jeg signifie « je » et désigne ici la personne qui parle. Il est placé comme sujet dans Jeg kan godt lide et Jeg øver mig.

kan godt lide Dans kan godt lide, kan, godt et lide forment ensemble l’expression « aimer » ou « apprécier » ; lide porte le sens de l’appréciation, tandis que kan godt fait partie de cette expression. On la réutilise avec at et un infinitif pour dire que l’on aime faire quelque chose.

at at introduit ici l’infinitif dans at lære et at spille. En début de phrase, At introduit aussi un infinitif utilisé comme sujet, comme dans At se små fremskridt.

lære lære signifie « apprendre » dans at lære at spille guitar. Il est suivi ici d’un autre infinitif introduit par at pour préciser ce que l’on apprend à faire.

spille spille signifie « jouer » dans at spille guitar, c’est-à-dire jouer de la guitare. Il apparaît après lære at pour exprimer l’activité que l’on apprend.

guitar guitar désigne la guitare dans jouer de la guitare. Le mot suit spille pour préciser l’instrument dont on joue.

men men introduit une opposition entre deux informations : Jeg kan godt lide at lære at spille guitar, men je deviens frustré par les exercices. On l’emploie pour relier une idée positive à une réserve ou à un contraste.

bliver bliver signifie ici « devient » ou « se met à être » dans jeg bliver frustreret. Il relie le sujet à un nouvel état, et on le retrouve aussi dans bliver ... bedre pour parler d’une amélioration.

frustreret frustreret décrit l’état de frustration du locuteur dans bliver frustreret. Dans Jeg bliver frustreret over rytmeøvelser, cet état est lié aux exercices de rythme.

over over signifie ici « à cause de » ou « face à » dans bliver frustreret over rytmeøvelser. Il introduit ce qui provoque la frustration dans cette construction.

rytmeøvelser rytmeøvelser désigne les exercices de rythme qui provoquent la frustration du locuteur. Le mot combine l’idée de rythme et celle d’exercices dans le contexte de l’entraînement musical.

Det Det signifie ici « cela » et reprend la situation évoquée juste avant dans Det er normalt. Il sert de sujet neutre pour évaluer cette situation.

er er signifie « est » dans Det er normalt. Il relie Det à l’évaluation normalt et s’emploie couramment pour exprimer une caractéristique ou une appréciation.

normalt normalt signifie « normal » dans Det er normalt, à propos du fait de trouver les exercices de rythme frustrants. Il suit er pour donner une appréciation de la situation.

I I signifie ici « au début » dans I begyndelsen. Il introduit le moment où l’amélioration du sens du rythme se produit.

begyndelsen begyndelsen désigne le début dans I begyndelsen. Avec I, il forme l’expression temporelle « au début », utilisable pour situer une étape d’un apprentissage.

ens ens signifie ici « son ou sa », au sens général de « de quelqu’un », dans ens rytmesans. Il indique que le sens du rythme appartient à la personne dont on parle, sans la nommer.

rytmesans rytmesans désigne le sens du rythme dans ens rytmesans. Le mot est le complément de ens et représente l’aptitude musicale qui s’améliore.

ofte ofte signifie « souvent » et indique que l’amélioration se produit fréquemment, mais pas à chaque instant. Dans ens rytmesans ofte ... bedre, il modifie l’idée d’amélioration.

langsomt langsomt signifie « lentement » dans bliver ... langsomt bedre. Il précise que l’amélioration du sens du rythme se fait progressivement.

bedre bedre signifie « meilleur » ou « mieux » dans bliver bedre et exprime une amélioration. Avec bliver, il décrit le passage vers un état amélioré.

øver øver signifie ici « pratique » ou « s’exerce » dans Jeg øver mig på sange. Avec mig et på sange, il décrit une personne qui s’entraîne à jouer des chansons.

mig mig signifie « me » dans Jeg øver mig på sange et renvoie à la personne qui parle. Il accompagne øver pour montrer que le locuteur pratique lui-même.

på på signifie ici « sur » au sens de « en pratiquant » dans øver mig på sange. Il introduit ce que la personne travaille ou pratique.

sange sange désigne les chansons dans øver mig på sange. Le mot indique le contenu musical que le locuteur pratique.

springer springer signifie ici « saute » au sens d’« omet » dans springer øvelserne over. Le sens « omet » vient de l’expression complète avec øvelserne over, et non de springer seul.

øvelserne øvelserne désigne les exercices déjà mentionnés dans la discussion. Dans springer øvelserne over, ce sont les exercices que le locuteur omet.

fordi fordi signifie « parce que » et introduit la raison pour laquelle les exercices sont omis. Ici, fordi relie springer øvelserne over à leur impression d’ennui.

de de signifie ici « ils » et renvoie à øvelserne. Dans de føles kedelige, il désigne donc les exercices comme sujet de l’impression décrite.

føles føles signifie ici « semblent » ou « donnent une impression de » dans de føles kedelige. La construction décrit la manière dont les exercices sont ressentis par le locuteur.

kedelige kedelige signifie « ennuyeux » et caractérise les exercices dans de føles kedelige. Il suit føles pour exprimer l’impression produite par ces exercices.

En En signifie « une » dans En kort øverutine et introduit une routine de pratique. Il présente cette routine comme une possibilité parmi d’autres.

kort kort signifie « court » dans En kort øverutine. Il précise que la routine proposée demande peu de temps.

øverutine øverutine désigne une routine de pratique ou d’entraînement. Dans En kort øverutine, il s’agit d’une organisation régulière des exercices musicaux.

skabe skabe signifie « créer » ou « établir » dans kan skabe balance. Il exprime ici le fait de mettre en place un équilibre entre le plaisir et les progrès.

balance balance désigne l’équilibre dans skabe balance mellem sjov og fremskridt. Il s’agit de maintenir ensemble le plaisir de jouer et le progrès technique.

mellem mellem signifie « entre » dans mellem sjov og fremskridt. Il relie les deux éléments placés de part et d’autre de cet équilibre.

sjov sjov désigne ici le plaisir ou l’amusement lié à la pratique. Dans mellem sjov og fremskridt, il est mis en relation avec les progrès.

og og signifie « et » et relie sjov à fremskridt. Il additionne les deux éléments que la routine doit équilibrer.

fremskridt fremskridt désigne les progrès réalisés dans l’apprentissage de la guitare. Dans mellem sjov og fremskridt, il représente le résultat que la pratique doit favoriser.

Måske Måske signifie « peut-être » et introduit une suggestion prudente. Ici, Måske ville ... hjælpe propose un exercice de rythme comme solution possible.

ville ville exprime ici l’idée conditionnelle de « ferait » dans Måske ville ... hjælpe. Avec hjelpe, il présente le résultat possible d’une suggestion plutôt qu’une certitude.

før før signifie « avant » dans før man spiller sange. Il introduit le moment qui précède le fait de jouer des chansons.

man man signifie ici « on » et désigne toute personne dans l’énoncé général før man spiller sange. Il permet de parler d’une pratique sans préciser qui l’effectue.

spiller spiller signifie « joue » dans man spiller sange. Il décrit l’activité musicale qui vient après l’exercice de rythme.

hjælpe hjælpe signifie « aider » dans ville ... hjælpe et kan også hjælpe dig. Il exprime le fait qu’une action ou une méthode apporte une aide à quelqu’un.

også også signifie « aussi » et ajoute l’idée que l’enregistrement constitue une aide supplémentaire. Il apparaît dans Det kan også hjælpe dig med at lægge mærke til ...

dig dig signifie « te » ou « toi » dans hjælpe dig med at lægge mærke til dine fremskridt. Il désigne la personne qui reçoit l’aide.

med med signifie ici « pour » dans hjælpe dig med at lægge mærke til dine fremskridt. Il introduit l’activité dans laquelle l’aide est apportée.

lægge mærke til Dans lægge mærke til, lægge, mærke et til forment ensemble l’expression « remarquer » ou « prêter attention à » ; lægge signifie littéralement « poser », mærke « marque » et til « à », mais leur sens pertinent vient de l’ensemble. La construction est suivie ici de l’objet dine fremskridt, c’est-à-dire ce que l’on remarque.

dine dine signifie « tes » ou « vos » dans dine fremskridt et indique que les progrès appartiennent à la personne à qui l’on parle. Il accompagne ici fremskridt.

hvis hvis signifie « si » et introduit la condition dans hvis du optager dig selv. Il relie l’enregistrement de soi au fait de remarquer ses progrès.

du du signifie « tu » et désigne la personne à qui B s’adresse. Dans du optager dig selv, il est le sujet de l’action d’enregistrer.

optager optager signifie « enregistres » dans optager dig selv. Il prend dig selv comme objet et décrit le fait de faire un enregistrement de sa propre pratique.

selv selv renforce dig dans dig selv et signifie « soi-même ». Il précise que la personne enregistre sa propre personne ou sa propre pratique.

skal skal exprime ici une nécessité ou une résolution dans Jeg skal være mere tålmodig. Il est suivi de l’infinitif være et indique ce que le locuteur doit faire.

være være signifie « être » dans skal være mere tålmodig. Il introduit l’état que le locuteur veut adopter dans sa manière de pratiquer.

mere mere signifie « plus » dans mere tålmodig. Il modifie tålmodig et indique un degré supérieur de patience.

tålmodig tålmodig signifie « patient » dans være mere tålmodig. Il décrit la qualité que le locuteur reconnaît devoir développer pendant son apprentissage.

i stedet for Dans i stedet for, i, stedet et for forment ensemble l’expression « au lieu de » ; le sens ne vient pas d’un seul de ces éléments. Ici, i stedet for at forvente oppose l’attente de résultats rapides à une attitude plus patiente.

forvente forvente signifie « attendre » ou « s’attendre à » dans at forvente hurtige resultater. Il prend hurtige resultater comme ce que l’on attend.

hurtige hurtige signifie « rapides » dans hurtige resultater. Il précise que les résultats attendus sont censés arriver rapidement.

resultater resultater désigne les résultats que le locuteur attend de son apprentissage. Dans forvente hurtige resultater, il représente ce que l’on espère obtenir rapidement.

se se signifie ici « voir » ou « constater » dans At se små fremskridt regelmæssigt. Il décrit le fait d’observer les progrès réalisés.

små små signifie « petits » dans små fremskridt. Il indique que les progrès peuvent être modestes tout en restant visibles.

regelmæssigt regelmæssigt signifie « régulièrement » dans se små fremskridt regelmæssigt. Il précise que l’observation des progrès se répète à intervalles réguliers.

holder holder signifie ici « maintient » dans holder motivationen stabil. La construction complète holder motivationen stabil indique que quelque chose conserve la motivation dans un état stable.

motivationen motivationen désigne la motivation dont il est question dans holder motivationen stabil. Elle représente l’envie de continuer à pratiquer et prend la forme définie correspondant à « la motivation ».

stabil stabil signifie « stable » et décrit l’état de motivation recherché dans holder motivationen stabil. Il complète l’idée de maintien exprimée par holder.

vælge vælge signifie « choisir » dans At vælge én enkel sang. Il décrit la sélection d’une seule chanson comme objectif de pratique.

enkel enkel signifie « simple » dans én enkel sang. Il caractérise la chanson choisie comme n’étant pas trop difficile à gérer.

sang sang désigne une chanson dans én enkel sang. L’expression présente une chanson simple comme objet du choix.

fokusere fokusere signifie « se concentrer » dans fokusere på timingen. Il exprime le fait de diriger son attention vers un aspect précis de la pratique.

timingen timingen désigne ici le timing ou le rythme d’exécution dans fokusere på timingen. Il est l’élément précis sur lequel l’apprenant choisit de concentrer son attention.

lyder lyder signifie ici « semble » ou « paraît » dans lyder mere overkommeligt. Il présente une impression subjective sur la solution proposée, plutôt qu’un fait mesuré.

overkommeligt overkommeligt signifie « gérable » ou « abordable » dans lyder mere overkommeligt. Il décrit la proposition comme moins difficile à prendre en charge.

Tydelige Tydelige signifie « clairs » dans Tydelige mål. Il caractérise des objectifs formulés de manière suffisamment précise pour guider la pratique.

mål mål désigne les objectifs dans Tydelige mål. Ce sont les résultats ou étapes précises que l’apprenant se fixe pour rendre son entraînement moins aléatoire.

får får signifie ici « fait » ou « amène à » dans får øvningen til at føles mindre tilfældig. Avec øvningen til at føles, il introduit une construction causative : les objectifs provoquent une certaine impression de la pratique.

øvningen øvningen désigne la pratique ou l’entraînement dans får øvningen til at føles mindre tilfældig. C’est ce que les objectifs rendent plus structuré et moins aléatoire.

til til fait partie de la construction causative til at føles dans får øvningen til at føles mindre tilfældig. Il relie ce qui provoque l’effet à l’infinitif qui décrit cet effet.

mindre mindre signifie « moins » dans mindre tilfældig. Il réduit le degré de tilfældig et indique que la pratique paraît moins laissée au hasard.

tilfældig tilfældig signifie « aléatoire » ou « laissé au hasard » dans føles mindre tilfældig. Il décrit la manière dont l’entraînement est perçu avant que des objectifs clairs ne l’organisent.

Points de Grammaire

blive + adjectif

bliver frustreret

bli-veur froustré

devenir frustré

blive signifie « devenir » et se conjugue ici au présent : bliver. Il est suivi d’un adjectif.

i stedet for at + infinitif

i stedet for at springe over

i sté-theu fo-eu a sbèng-eu o-eu

au lieu de sauter / de passer

Après i stedet for, on utilise at avec l’infinitif pour exprimer « au lieu de faire quelque chose ».

Vocabulaire Danois

bedre Adjectif

bé-theu meilleur, mieux

blive Verbe

bli-veur devenir bliver

frustreret Adjectif

froustré frustré

guitar Nom

gui-ta guitare

Genre: common

i begyndelsen Expression

i beu-gueun-leu-seun au début

I begyndelsen bliver ens rytmesans ofte langsomt bedre.

kan godt lide Expression

kan got li-eu aimer

Jeg kan godt lide at lære at spille guitar.

lære Verbe

lè-eu apprendre

ofte Adverbe

of-deu souvent

rytmesans Nom

rü-dmeu-sèns sens du rythme

Genre: common

rytmeøvelser Nom

rü-dmeu-eu-veul-seu exercices de rythme

Genre: common

spille Verbe

sbil-leu jouer

øver sig Expression

eu-ve saï s'entraîner øver mig

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

jouer

Voir la Réponse

spille

apprendre

Voir la Réponse

lære

sens du rythme

Voir la Réponse

rytmesans

guitare

Voir la Réponse

guitar