À propos de cette leçon
Avec Choisir un cours en ligne selon ses priorités, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.
Dialogue
A
Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.
Yaï sa-me-lè-ngue onne-laïne-khou-seu, é ô di sé-eu ti(l) a pas-seu ti(l) fo-sgué-li lèr-eu-ngs-sti-leu. Je compare des cours en ligne, et ils semblent convenir à différents styles d'apprentissage.
B
Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller taletræning?
Va bé-tu-eur mèst fo daï : fid-bèk, flèk-si-bi-li-té ou ta-leu-trè-ning ? Qu'est-ce qui compte le plus pour toi : les retours, la flexibilité ou la pratique de l'oral ?
A
Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.
Yaï ha brou fo fid-bèk, men min tisse-plane èn-reu seu mé-eu. J'ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup.
B
Så passer et fleksibelt kursus med valgfrie live-sessioner måske bedst.
So pas-seu e flèk-si-beult kou-eu-sseu mè val-fri-eu laïve-sé-sio-neur mô-ske bèst. Alors, un cours flexible avec des séances en direct facultatives pourrait te convenir le mieux.
A
Det ene kursus har meget gode anmeldelser, men der er meget lidt taletræning.
De é-neu khou-seu ha mé-eu go-eu an-mè-leu-seu, men dè-eu èr mé-eu lit ta-leu-trè-ning. Un cours a de très bonnes évaluations, mais il offre très peu de pratique orale.
B
Hvis dit mål er at tale, er den mangel vigtig.
Viss dit môl èr a ta-leu, èr dè ma-ngueul vèk-ti. Si ton objectif est de parler, cette lacune est importante.
A
Det andet kursus har interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.
De an-neu khou-seu ha in-teu-rak-ti-ve lèg-sio-neur é ko-men-tè-eu fra lè-eun. L'autre cours comprend des cours interactifs et des commentaires de l'enseignant.
B
Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.
Vèl de khou-seu, dè pas-seu ti(l) dè mô-eu, dou fak-tisk yèr-neu vil lè-eu po. Choisis celui qui correspond à la manière dont tu veux vraiment apprendre.Mot par mot
Jeg
« Jeg » signifie « je » et désigne la personne qui compare les cours dans « Jeg sammenligner onlinekurser ». Il s’emploie comme sujet, par exemple dans « Jeg har brug for feedback ».
sammenligner
« sammenligner » signifie « compare » dans « Jeg sammenligner onlinekurser ». Cette forme sert à parler de l’examen de plusieurs possibilités afin de les évaluer l’une par rapport à l’autre.
onlinekurser
« onlinekurser » désigne des cours en ligne, ici les cours que la personne compare. Le mot peut servir d’objet après un verbe comme dans « Jeg sammenligner onlinekurser ».
og
« og » signifie « et » et relie deux éléments ou deux propositions. Dans « onlinekurser, og de ser ud til... », il relie l’idée de comparer les cours à l’observation de leurs caractéristiques.
de
« de » signifie ici « ils » et reprend « onlinekurser ». Il sert de sujet dans « de ser ud til at passe... », lorsque l’on décrit l’impression produite par les cours.
ser
Dans « ser ud til at passe », « ser » contribue à l’idée de « sembler » plutôt qu’à celle de regarder. Cette construction permet d’exprimer une impression ou une apparence, ici au sujet des cours.
ud
Dans « ser ud til », « ud » fait partie de la construction qui signifie « sembler » ou « avoir l’air de ». Il ne faut pas le traduire séparément par « dehors » dans ce contexte.
til
« til » apparaît dans deux constructions du dialogue : « ser ud til at passe » signifie « sembler convenir », tandis que « passe til forskellige læringsstile » signifie « convenir à différents styles d’apprentissage ». Le mot introduit donc ici ce à quoi une chose semble convenir ou s’adapter.
at
« at » introduit l’infinitif dans « ser ud til at passe » et se traduit ici par « de ». Il se place juste devant le verbe à l’infinitif « passe ».
passe
« passe » signifie ici « convenir » dans « passe til forskellige læringsstile ». Le verbe se construit avec « til » pour indiquer ce à quoi une personne ou une chose convient.
forskellige
« forskellige » signifie « différents » dans « forskellige læringsstile ». Il décrit plusieurs styles qui ne sont pas les mêmes et se place devant le nom qu’il précise.
læringsstile
« læringsstile » signifie « styles d’apprentissage ». Dans « passe til forskellige læringsstile », le mot désigne les différentes manières dont les apprenants peuvent apprendre.
Hvad
« Hvad » signifie « quoi » ou « qu’est-ce qui » dans « Hvad betyder mest for dig ? ». Il ouvre une question sur l’élément qui a le plus d’importance pour l’interlocuteur.
betyder
Dans « Hvad betyder mest for dig ? », « betyder » signifie « compte » plutôt que simplement « signifie ». Cette forme sert à demander quelle chose est la plus importante pour quelqu’un.
mest
« mest » signifie « le plus » dans « betyder mest ». Il indique le degré d’importance le plus élevé parmi plusieurs possibilités, ici le feedback, la flexibilité et l’entraînement à l’oral.
for
Dans « mest for dig », « for » signifie « pour » et indique la personne dont on considère les priorités. Il apparaît aussi dans « har brug for feedback », une construction qui signifie « avoir besoin de feedback ».
dig
« dig » signifie « toi » dans « for dig ». Il désigne la personne à qui l’on demande ce qui compte le plus et se place ici après la préposition « for ».
feedback
« feedback » désigne les retours ou commentaires qui aident à évaluer et à améliorer l’apprentissage. Dans le dialogue, c’est l’un des critères utilisés pour choisir un cours et l’objet de « har brug for » dans « Jeg har brug for feedback ».
fleksibilitet
« fleksibilitet » signifie « flexibilité » et désigne la possibilité de s’adapter à un emploi du temps changeant. Dans « feedback, fleksibilitet eller taletræning », le mot présente cette possibilité comme une priorité de choix.
eller
« eller » signifie « ou » et introduit une alternative. Dans « feedback, fleksibilitet eller taletræning », il relie les différentes priorités proposées.
taletræning
« taletræning » signifie « entraînement à l’oral » ou « pratique de la parole ». Dans « meget lidt taletræning », il désigne la quantité de pratique orale proposée par le cours.
har
Dans « Jeg har brug for feedback », « har » participe à la construction « avoir besoin de ». Dans « Det ene kursus har meget gode anmeldelser », il signifie plutôt qu’un cours possède ou présente de bonnes évaluations.
brug
Dans « har brug for feedback », « brug » fait partie de l’expression qui signifie « avoir besoin de feedback ». L’élément nécessaire se place après « for », comme « feedback » dans le dialogue.
men
« men » signifie « mais » et introduit un contraste. Dans « Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget », il oppose le besoin de retours aux changements d’emploi du temps.
min
« min » signifie « mon » ou « ma » et indique que l’emploi du temps appartient à la personne qui parle. Il se place devant « tidsplan » dans « min tidsplan ».
tidsplan
« tidsplan » signifie « emploi du temps » ou « planning ». Dans « min tidsplan ændrer sig meget », il désigne l’organisation du temps qui rend la flexibilité importante.
ændrer
Dans « ændrer sig », « ændrer » signifie « change » ou « se modifie ». Avec « sig », il décrit une modification de l’emploi du temps lui-même.
sig
Dans « min tidsplan ændrer sig », « sig » complète le verbe « ændrer » pour exprimer que l’emploi du temps change. Il renvoie ici au même élément que le sujet, « min tidsplan ».
meget
Dans « ændrer sig meget », « meget » signifie « beaucoup » et indique une grande fréquence ou ampleur de changement. Il apparaît aussi dans « meget gode anmeldelser », où il renforce l’idée de qualité.
Så
« Så » signifie « alors » dans « Så passer et fleksibelt kursus... ». Il introduit une conclusion ou une proposition qui découle de l’information donnée juste avant.
et
« et » est l’article indéfini placé devant « kursus » dans « et fleksibelt kursus ». Il introduit ici un cours qui n’est pas encore identifié plus précisément.
fleksibelt
« fleksibelt » signifie « flexible » dans « et fleksibelt kursus ». Il décrit un cours qui peut s’adapter à un emploi du temps changeant et se place devant « kursus ».
kursus
« kursus » signifie « cours ». Dans « et fleksibelt kursus med valgfrie live-sessioner », il désigne l’une des offres comparées et constitue le centre du groupe nominal.
med
« med » signifie « avec » et introduit ce que le cours propose en plus. Dans « med valgfrie live-sessioner », il relie le cours à ses sessions facultatives en direct.
valgfrie
« valgfrie » signifie « facultatives » ou « optionnelles » dans « valgfrie live-sessioner ». Le mot indique que l’apprenant peut choisir de participer ou non à ces sessions.
live-sessioner
« live-sessioner » désigne des sessions en direct, ici proposées par le cours. Dans « med valgfrie live-sessioner », le groupe indique une possibilité supplémentaire pour pratiquer avec le cours.
måske
« måske » signifie « peut-être » dans « passer ... måske bedst ». Il atténue la recommandation en indiquant que ce cours semble être le meilleur choix, sans présenter cette conclusion comme certaine.
bedst
« bedst » signifie « le mieux » dans « passer ... bedst ». Il sert à comparer l’adéquation des cours aux besoins de l’apprenant et indique celui qui convient le mieux.
Det
« Det » sert ici à désigner le cours dans « Det ene kursus » et « Det andet kursus » ; dans « det kursus », il identifie également le cours choisi. Il permet donc de distinguer ou de reprendre un cours déjà présent dans la comparaison.
ene
« ene » signifie « l’un » ou « le premier des deux » dans « Det ene kursus ». Il sert à distinguer ce cours de l’autre cours mentionné ensuite.
gode
« gode » signifie « bonnes » dans « meget gode anmeldelser ». Il décrit les évaluations positives et se place devant « anmeldelser ».
anmeldelser
« anmeldelser » signifie « avis » ou « évaluations ». Dans « meget gode anmeldelser », il désigne les retours positifs laissés au sujet du cours.
der
Dans « der er meget lidt taletræning », « der » participe à la construction qui signifie « il y a » ou « on trouve ». Cette construction sert ici à signaler la faible quantité de pratique orale proposée.
er
Dans « der er meget lidt taletræning », « er » signifie « il y a » avec « der ». Dans « er den mangel vigtig », il signifie « est » et relie le manque à son importance.
lidt
« lidt » signifie « peu » dans « meget lidt taletræning ». Il indique une faible quantité de pratique orale et se place devant l’expression qui désigne cette quantité.
Hvis
« Hvis » signifie « si » et introduit une condition dans « Hvis dit mål er at tale ». La phrase envisage le choix du cours à partir de l’objectif d’apprentissage de l’interlocuteur.
dit
« dit » signifie « ton » ou « ta » dans « dit mål ». Il indique que l’objectif appartient à la personne à qui l’on parle et se place devant « mål ».
mål
« mål » signifie « objectif » ou « but ». Dans « dit mål er at tale », il désigne le résultat que l’apprenant souhaite atteindre.
tale
« tale » signifie « parler » dans « at tale ». Il exprime ici l’objectif de communication de l’apprenant et suit le marqueur infinitif « at ».
den
« den » sert à identifier un élément précis dans « den mangel » et « den måde ». Il reprend ici le manque de pratique orale ou désigne la manière d’apprendre dont il est question.
mangel
« mangel » signifie « manque » ou « lacune ». Dans « den mangel », il désigne l’absence relative de pratique orale dans le cours qui possède pourtant de bonnes évaluations.
vigtig
« vigtig » signifie « important » dans « er den mangel vigtig ». Il indique que l’absence de pratique orale a de l’importance lorsque parler est l’objectif de l’apprenant.
andet
« andet » signifie « l’autre » ou « le second » dans « Det andet kursus ». Il sert à distinguer ce cours du premier cours présenté dans « Det ene kursus ».
interaktive
« interaktive » signifie « interactives » dans « interaktive lektioner ». Il décrit des leçons qui impliquent une participation ou une interaction, et se place devant « lektioner ».
lektioner
« lektioner » signifie « leçons » ou « cours » dans « interaktive lektioner ». Le mot désigne les activités de classe proposées par l’autre cours.
kommentarer
« kommentarer » signifie « commentaires » dans « kommentarer fra læreren ». Il désigne les retours fournis par l’enseignant au sujet du travail ou de l’apprentissage.
fra
« fra » signifie ici « de » et indique la source des commentaires dans « kommentarer fra læreren ». Il introduit la personne qui fournit ou rédige ces commentaires.
læreren
« læreren » désigne « l’enseignant » ou « le professeur » dans « kommentarer fra læreren ». Avec « fra », le mot indique que les commentaires viennent de cette personne.
Vælg
« Vælg » signifie « choisis » et forme un conseil ou une instruction dans « Vælg det kursus... ». On l’utilise pour recommander une décision parmi plusieurs possibilités.
måde
« måde » signifie « manière » ou « façon » dans « den måde, du faktisk gerne vil lære på ». Avec cette construction, il désigne la manière dont l’apprenant souhaite réellement apprendre.
faktisk
« faktisk » signifie « réellement » ou « en fait » dans « du faktisk gerne vil lære ». Il souligne que le choix doit correspondre à la manière d’apprendre que la personne souhaite vraiment utiliser.
gerne
Dans « gerne vil lære », « gerne » exprime le souhait ou l’envie d’apprendre, plutôt que la simple possibilité. Cette combinaison sert à parler de ce que l’on aimerait faire.
vil
Dans « vil lære », « vil » exprime ici la volonté ou le souhait de la personne. Il est suivi de l’infinitif « lære » pour former l’idée de « vouloir apprendre ».
lære
« lære » signifie « apprendre » dans « gerne vil lære ». Il suit « vil » et exprime l’action que l’apprenant souhaite accomplir.
på
Dans « den måde, du faktisk gerne vil lære på », « på » complète la construction qui signifie « la manière dont tu veux apprendre ». Il ne se traduit pas séparément ici ; il reste à la fin de cette structure.
Points de Grammaire
har brug for + substantiv
har brug for fleksibilitet
ha brou fo flèk-si-bi-li-téavoir besoin de flexibilité
En danois, l'expression fixe se construit avec for devant le substantif, contrairement au français avec de.
vil gerne + infinitif
gerne vil vælge
yèr-neu vil vèlvouloir choisir volontiers
gerne se place généralement après le verbe modal vil pour exprimer une volonté ou une préférence polie.
Vocabulaire Danois
betyde
Verbe
bé-tu-eu
signifier ; compter
betyder
feedback
Nom
fid-bèk
retours ; commentaires
fleksibilitet
Nom
flèk-si-bi-li-té
flexibilité
- Genre
- common
forskellig
Adjectif
fo-sgué-li
différent
forskellige
have brug for
Expression
ha brou fo
avoir besoin de
har brug for
læringsstil
Nom
lè-eu-ngs-stil
style d'apprentissage
læringsstile
- Genre
- common
onlinekursus
Nom
onne-laïne-khou-seu
cours en ligne
onlinekurser
- Genre
- neuter
passe til
Expression
pas-seu ti(l)
convenir à ; correspondre à
sammenligne
Verbe
sa-me-lè-ngue
comparer
sammenligner
se ud til
Expression
sé-eu ti(l)
sembler
ser ud til
taletræning
Nom
ta-leu-trè-ning
pratique de l'oral
- Genre
- common
tidsplan
Nom
tisse-plane
emploi du temps ; planning
- Genre
- common
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
comparer
Voir la Réponse
sammenlignerretours ; commentaires
Voir la Réponse
feedbacksignifier ; compter
Voir la Réponse
betyderdifférent