Évaluer l'application après un atelier | Cours de danois en français

À propos de cette leçon

Avec Évaluer l'application après un atelier, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en danois.

Dialogue

Efter workshoppen har vi brug for mere end tilfredshedsscorer.

Èfda ouorkcheub'n ha vi brou for méra èn tilfrèssgôer. Après l’atelier, il nous faut plus que des notes de satisfaction.

Vi bør måle, om deltagerne senere anvender metoden.

Vi beur môle, om dèl-tèïeune séneure an-vèna métoz'n. Nous devrions mesurer si les participants appliquent la méthode par la suite.

Det er sværere at måle anvendelsen, men den betyder mere.

Dé a svèréa a môle an-vènseune, mène déne beuteur méa. Il est plus difficile de mesurer l’application, mais elle est plus importante.

Vi kunne bede om korte refleksionsnoter efter implementeringen.

Vi koun(e) béze om côde réflekschôns-nôdeu èfda impléménté-ringueune. Nous pourrions demander de brèves notes de réflexion après la mise en œuvre.

Det ville vise, hvad der ændrede sig, og hvad der stadig var svært.

Dé vè-leu viiseu, va dére èndrézeu saï, o va dére stèï va svèa. Cela montrerait ce qui a changé et ce qui est resté difficile.

Det vil også give os materiale til at forbedre den næste session.

Dé vil olseu ghiiveu oss maté-riéle til a fobrèzeu déne nèzdeu séchôn. Cela nous donnerait aussi des éléments pour améliorer la prochaine session.

Lad os holde formularen kort nok til, at den kan udfyldes ærligt.

La oss heuldeu formulâleune côd nok til a déne kan outfeulse èa-li. Gardons le formulaire assez court pour qu’il puisse être rempli honnêtement.

En for omfattende evaluering fører ofte til sjuskede svar.

Ène foa omfâdneu évalouéringue feureu ofteu til chousguezeu sva. Une évaluation excessive produit souvent des réponses négligées.

Mot par mot

Efter « Efter » signifie « après » et situe l’action dans le temps, ici après l’atelier. Il se place directement devant le groupe nominal « workshoppen », comme dans « Efter workshoppen ». Utilisez-le pour indiquer ce qui se passe après un événement.

workshoppen « workshoppen » désigne l’atelier mentionné dans « Efter workshoppen ». La forme utilisée est la forme définie de « workshop », avec le suffixe « -en ». Elle s’emploie après « Efter » pour parler d’un atelier précis.

har Dans « har vi brug for », « har » contribue à exprimer l’idée de « avoir besoin de ». Il forme avec « brug for » la construction qui indique ce dont on a besoin. Cette structure est suivie de l’objet nécessaire, ici « mere end tilfredshedsscorer ».

vi « Vi » signifie « nous » et désigne les deux collègues qui parlent. Dans « har vi brug for », il est placé avant « brug for » dans cette question ou formulation inversée. Utilisez-le comme sujet lorsque le locuteur inclut lui-même et d’autres personnes.

brug Dans « har vi brug for », « brug » porte l’idée de besoin. Avec « for », il forme la construction « avoir besoin de », et non une traduction indépendante de toute la phrase. La structure est suivie de la chose nécessaire.

for « For » a deux fonctions visibles dans la leçon. Dans « har vi brug for », il complète l’expression du besoin, tandis que dans « for omfattende », il signifie « trop » devant un adjectif. Le sens dépend donc de la construction complète.

mere « Mere » signifie « plus » ou « davantage » et indique ici qu’il faut davantage que des scores de satisfaction. Il apparaît dans la comparaison « mere end tilfredshedsscorer ». Utilisez « mere » avant « end » pour comparer une quantité ou une importance.

end « End » signifie « que » dans la comparaison « mere end tilfredshedsscorer ». Il introduit ce qui sert de point de comparaison après « mere ». La construction « mere end » permet de dire qu’une chose dépasse une autre.

tilfredshedsscorer « Tilfredshedsscorer » désigne les scores de satisfaction demandés après l’atelier. Le mot combine l’idée de satisfaction et celle de score, dans « mere end tilfredshedsscorer ». Il peut servir à nommer des résultats chiffrés d’une enquête de satisfaction.

bør « Bør » exprime ce qu’il serait souhaitable ou recommandé de faire, ici mesurer l’application de la méthode. Il est suivi de l’infinitif « måle » dans « Vi bør måle ». Utilisez cette structure pour formuler une recommandation ou un devoir raisonnable.

måle « Måle » signifie « mesurer » et désigne ici l’action d’évaluer l’application de la méthode. Il suit « bør » dans « Vi bør måle » et introduit ensuite la proposition « om deltagerne senere anvender metoden ». Il s’emploie pour parler de la mesure d’un résultat, d’une quantité ou d’un changement.

om Dans « måle, om deltagerne senere anvender metoden », « om » introduit la question indirecte de savoir si les participants appliquent la méthode. Il relie l’action de mesurer à ce qui doit être vérifié. Utilisez-le pour introduire une proposition indirecte portant sur « si ».

deltagerne « Deltagerne » désigne les participants dont on veut observer l’application de la méthode. La forme apparaît comme sujet dans « deltagerne senere anvender metoden ». Elle s’emploie pour parler des personnes qui prennent part à une activité ou à un événement.

senere « Senere » signifie « plus tard » ou « ultérieurement ». Dans « deltagerne senere anvender metoden », il précise que l’application a lieu après le moment de l’atelier. Utilisez-le pour situer une action à un moment postérieur.

anvender « Anvender » signifie ici « appliquent » ou « utilisent », avec « metoden » comme objet. Dans « deltagerne senere anvender metoden », il décrit l’utilisation concrète de la méthode par les participants. Il s’emploie avec l’objet de ce qui est utilisé ou appliqué.

metoden « Metoden » désigne la méthode que les participants doivent appliquer. La forme utilisée est la forme définie de « metode », dans « anvender metoden ». Elle s’emploie lorsque l’on parle d’une méthode précise déjà identifiée dans le contexte.

Det Dans « Det er sværere at måle anvendelsen », « Det » ouvre une formulation qui présente l’évaluation comme plus difficile. Il sert de sujet grammatical dans cette construction générale. Utilisez cette structure pour introduire une appréciation ou un constat sur une action.

er « Er » relie « Det » à l’évaluation « sværere » dans « Det er sværere at måle anvendelsen ». Il exprime ici le fait qu’une action possède cette difficulté. La structure « Det er + adjectif + at » permet d’évaluer une action.

sværere « Sværere » signifie « plus difficile » et compare ici la mesure de l’application à une mesure plus simple, comme la satisfaction. Il apparaît dans « Det er sværere at måle anvendelsen ». Utilisez-le pour comparer le degré de difficulté de deux actions ou situations.

at Dans « at måle », « at » marque l’infinitif et signifie ici « de » en français. Il relie l’évaluation « sværere » à l’action de mesurer. La structure « at » suivie d’un verbe permet de parler d’une action sans la présenter comme indépendante.

anvendelsen « Anvendelsen » désigne l’application ou la mise en pratique de la méthode, c’est-à-dire ce que l’on veut mesurer. La forme apparaît dans « at måle anvendelsen » et reprend l’idée d’utiliser la méthode dans la pratique. Elle s’emploie pour parler de l’utilisation concrète d’une méthode ou d’une idée.

men « Men » signifie « mais » et oppose la difficulté de mesurer l’application à son importance plus grande. Il relie les deux parties de « Det er sværere at måle anvendelsen, men den betyder mere ». Utilisez-le pour introduire une idée qui contraste avec ce qui précède.

den Dans « den betyder mere », « den » reprend « anvendelsen » et signifie « elle » ou « celle-ci ». Il évite de répéter le nom déjà mentionné. Utilisez ce pronom pour reprendre un élément précis déjà introduit dans le discours.

betyder Dans « den betyder mere », « betyder » exprime ici l’idée que l’application compte davantage, et non seulement qu’elle a une définition. Le mot est suivi de « mere » pour indiquer une importance supérieure. Utilisez-le pour dire qu’une chose a de l’importance ou une signification.

kunne « Kunne » exprime ici une possibilité ou une proposition prudente : demander des notes de réflexion. Il est suivi de l’infinitif « bede » dans « Vi kunne bede om ». Cette structure permet de suggérer une action sans la présenter comme une obligation.

bede « Bede » signifie « demander » dans « bede om korte refleksionsnoter ». Avec « om », il introduit ce que l’on demande. Utilisez la construction « bede om » devant une chose ou une information demandée.

korte « Korte » signifie « courtes » et décrit « refleksionsnoter » dans « korte refleksionsnoter ». Il est placé avant le nom pour préciser que les notes doivent rester brèves. Utilisez-le avec un nom pour décrire une longueur ou une durée limitée.

refleksionsnoter « Refleksionsnoter » désigne de brèves notes dans lesquelles les participants réfléchissent à la mise en pratique. Le mot apparaît comme ce qui est demandé dans « bede om korte refleksionsnoter ». Il peut servir à nommer des notes écrites après une activité pour en tirer un bilan.

implementeringen « Implementeringen » désigne la mise en œuvre ou l’implémentation de la méthode. Dans « efter implementeringen », il situe les notes après cette mise en pratique. La forme définie s’emploie ici pour parler d’une mise en œuvre précise déjà liée à l’atelier.

ville « Ville » exprime ici le résultat envisagé : les notes montreraient ce qui a changé et ce qui reste difficile. Il est suivi de l’infinitif « vise » dans « Det ville vise ». Utilisez cette structure pour présenter une conséquence ou un résultat hypothétique.

vise « Vise » signifie « montrer » dans « Det ville vise, hvad der ændrede sig ». Il indique ce que les notes permettraient de rendre visible. Il s’emploie avec ce que l’on veut montrer, ici la proposition introduite par « hvad ».

hvad Dans « hvad der ændrede sig », « hvad » signifie « ce que » ou « quoi » et introduit ce qui doit être montré. Il forme avec « der ændrede sig » l’équivalent de « ce qui a changé ». Utilisez cette structure pour désigner une information ou un élément non nommé directement.

der Dans « hvad der ændrede sig », « der » participe à la construction qui signifie « ce qui a changé ». Il relie « hvad » au verbe « ændrede sig » dans cette proposition. Cette structure s’emploie pour introduire ce qui accomplit l’action décrite.

ændrede Dans « ændrede sig », « ændrede » apporte l’idée de changement. Avec « sig », l’expression signifie que quelque chose a changé ou s’est transformé. Utilisez cette expression lorsque vous décrivez une modification observée après une action ou une période.

sig Dans « ændrede sig », « sig » indique que le changement concerne le même élément que celui décrit par le verbe. Il complète donc l’expression qui signifie « changer » ou « se transformer ». Cette forme s’emploie ici pour parler de ce qui a changé après la mise en œuvre.

og « Og » signifie « et » et relie « hvad der ændrede sig » à « hvad der stadig var svært ». Il ajoute un deuxième élément à observer. Utilisez-le pour coordonner deux mots, groupes ou propositions.

stadig « Stadig » signifie « encore » ou « toujours ». Dans « stadig var svært », il indique qu’une difficulté subsistait malgré les changements. Utilisez-le devant un état ou une action pour signaler sa continuation.

var Dans « hvad der stadig var svært », « var » relie l’élément décrit à l’état « svært ». Il présente ce qui demeurait difficile au moment évoqué. Utilisez cette forme dans une description d’un état situé dans le passé.

svært « Svært » signifie « difficile » dans « stadig var svært ». Il décrit ce qui restait difficile après la mise en œuvre. Utilisez-le pour qualifier une tâche, une situation ou un point qui demande encore un effort.

vil Dans « Det vil også give os materiale », « vil » présente le résultat attendu ou prévu de cette évaluation. Il est suivi de l’infinitif « give ». Utilisez cette structure pour annoncer ce qu’une action produira ou permettra.

også « Også » signifie « aussi » et ajoute le bénéfice de fournir du matériel au bénéfice déjà mentionné. Dans « Det vil også give os materiale », il se place entre « vil » et « give ». Utilisez-le pour ajouter une information ou une conséquence.

give « Give » signifie « donner » dans « give os materiale ». La construction montre le destinataire avec « os » et ce qui est donné avec « materiale ». Utilisez-la pour dire qu’une action fournit quelque chose à une personne ou à un groupe.

os « Os » signifie « nous » comme complément dans « give os materiale ». Il désigne les collègues qui recevront le matériel. Utilisez cette forme après un verbe lorsque « nous » reçoit, subit ou concerne l’action.

materiale « Materiale » désigne ici le matériel ou les éléments de travail produits par les notes. Dans « give os materiale », il indique ce qui pourra servir à améliorer la prochaine session. Il s’emploie pour parler de ressources ou d’éléments utilisés dans un travail.

til Dans « materiale til at forbedre », « til » introduit le but ou l’usage du matériel. Avec « at forbedre », la structure signifie « pour améliorer ». Utilisez « til » avec cette construction pour indiquer à quoi une chose sert.

forbedre « Forbedre » signifie « améliorer » et désigne ici l’action de rendre meilleure la prochaine session. Il apparaît dans « til at forbedre den næste session ». Il s’emploie avec l’objet que l’on veut améliorer.

næste « Næste » signifie « prochain » ou « prochaine » et décrit « session » dans « den næste session ». Il situe cette session après celle qui vient d’être évoquée. Utilisez-le devant un nom pour désigner l’événement ou l’élément qui vient ensuite.

session « Session » désigne ici la prochaine séance ou session de travail. Dans « den næste session », elle est l’objet de l’amélioration envisagée. Le mot s’emploie pour parler d’une période organisée consacrée à une activité.

Lad « Lad » ouvre l’invitation « Lad os holde formularen kort », qui signifie « gardons le formulaire court » ou « faisons en sorte qu’il reste court ». Avec « os » et un infinitif, il sert à proposer une action commune. Utilisez « Lad os » pour inviter un groupe comprenant le locuteur à agir.

holde Dans « holde formularen kort », « holde » signifie « garder » ou « maintenir » le formulaire dans un certain état. Il suit « Lad os » dans une invitation à agir ensemble. La construction associe un objet et l’état souhaité de cet objet.

formularen « Formularen » désigne le formulaire d’évaluation dont les collègues discutent. La forme définie apparaît comme objet dans « holde formularen kort ». Elle s’emploie pour parler d’un formulaire précis déjà identifié dans la situation.

kort « Kort » signifie « court » et décrit la longueur souhaitée du formulaire dans « holde formularen kort ». Il indique que le formulaire doit rester assez bref pour recevoir des réponses honnêtes. Utilisez-le après un verbe comme « holde » pour exprimer l’état que l’on veut maintenir.

nok Dans « kort nok til, at den kan udfyldes ærligt », « nok » signifie « assez ». Il indique que le formulaire doit être suffisamment court pour pouvoir être rempli honnêtement. La structure « kort nok til » relie le degré souhaité à la conséquence attendue.

kan Dans « kan udfyldes », « kan » exprime la possibilité : le formulaire doit pouvoir être rempli honnêtement. Il est suivi de la forme « udfyldes ». Utilisez cette structure pour dire qu’une action est possible ou réalisable.

udfyldes « Udfyldes » signifie « être rempli » dans « den kan udfyldes ærligt ». La forme décrit l’action subie par le formulaire, et non l’action de la personne qui le remplit. Elle s’emploie ici avec « kan » pour parler de la possibilité de remplir le formulaire.

ærligt « Ærligt » signifie « honnêtement » et précise la manière dont le formulaire peut être rempli. Dans « udfyldes ærligt », il indique que les réponses doivent être sincères et soigneuses. Utilisez-le pour décrire une action accomplie avec honnêteté.

En « En » est l’article indéfini placé devant « omfattende evaluering ». Il présente une évaluation sans la désigner comme un objet déjà identifié. Il s’emploie devant un nom singulier de ce type.

omfattende Dans « for omfattende evaluering », « omfattende » signifie « trop étendue » ou « trop importante » en raison de « for ». Il décrit une évaluation dont la longueur ou l’ampleur devient excessive. Utilisez « for » devant cet adjectif pour exprimer un excès.

evaluering « Evaluering » signifie « évaluation » et désigne ici le questionnaire ou le processus destiné à recueillir un retour. Dans « En for omfattende evaluering », le mot est modifié par « for omfattende ». Il s’emploie pour parler d’une démarche visant à examiner un résultat ou une expérience.

fører Dans « fører ofte til sjuskede svar », « fører » signifie « entraîne » ou « mène à ». Il relie une cause, ici une évaluation trop longue, à sa conséquence. Utilisez la structure « fører til » pour exprimer le résultat produit par une situation.

ofte « Ofte » signifie « souvent » et indique que le résultat décrit se produit fréquemment, sans être présenté comme systématique. Dans « fører ofte til », il se place entre le verbe et la conséquence. Utilisez-le pour parler d’une fréquence habituelle.

sjuskede « Sjuskede » signifie « négligées » ou « bâclées » et décrit « svar » dans « sjuskede svar ». Il indique que les réponses manquent de soin, notamment parce que l’évaluation est excessive. Utilisez-le avant un nom pour qualifier un travail ou une réponse fait sans assez d’attention.

svar « Svar » désigne les réponses produites par les participants dans « sjuskede svar ». Le mot est l’élément qui reçoit la conséquence de « fører ofte til ». Il s’emploie pour parler de ce qu’une personne donne en réponse à une question ou à une enquête.

Points de Grammaire

have brug for at + infinitiv

Vi har brug for at måle tilfredshedsscorer.

Vi ha brou for a môle tilfrèssgôer.

Nous avons besoin de mesurer les notes de satisfaction.

Après « have brug for » (avoir besoin de), on utilise « at » devant l’infinitif.

passif en -s

Formularen udfyldes ærligt.

Formulâleune outfeulse èa-li.

Le formulaire est rempli honnêtement.

Le passif danois peut se former avec « -s » ajouté au verbe : « udfylde » devient « udfyldes ».

Vocabulaire Danois

anvende Verbe

an-vèna appliquer, utiliser

anvender metoden

anvendelse Nom

an-vènseu application, mise en pratique anvendelsen

Genre: common

måle anvendelsen

bede om Expression

béze om demander

bede om korte refleksionsnoter

betyde Verbe

beuteuzeu signifier, avoir de l’importance betyder

den betyder mere

deltager Nom

dèl-tèïe participant deltagerne

Genre: common

deltagerne senere anvender metoden

have brug for Expression

ha brou for avoir besoin de

har vi brug for mere

metode Nom

métozeu méthode metoden

Genre: common

anvender metoden

måle Verbe

môle mesurer

bør måle

senere Adverbe

séneure plus tard

deltagerne senere anvender metoden

svær Adjectif

svèa difficile sværere

Det er sværere at måle

tilfredshedsscore Nom

tilfrèss-sgôe note de satisfaction tilfredshedsscorer

Genre: common

mere end tilfredshedsscorer

workshop Nom

ouorkcheub atelier workshoppen

Genre: common

Efter workshoppen

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

participant

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deltagerne

mesurer

Voir la Réponse

måle

application, mise en pratique

Voir la Réponse

anvendelsen

méthode

Voir la Réponse

metoden