Réviser pour un petit contrôle | Cours de allemand en français

À propos de cette leçon

Avec Réviser pour un petit contrôle, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en allemand.

Dialogue

Wir haben bald einen kurzen Test, oder?

Vir ha-ben balt aï-neun kour-tsen tèst, o-deur ? On a bientôt un petit contrôle, c'est ça ?

Er behandelt die wichtigsten Abschnitte dieser Einheit.

Èr be-han-delt di vikh-tikh-sten apch-nit-teu di-zeur aïn-haït. Il porte sur les parties principales de cette unité.

Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen?

Vèl-khene apch-nit zol ikh tsou-è-erst vi-deur-ho-lenne ? Quelle partie devrais-je réviser en premier ?

Fang mit dem Hörverstehen an, weil es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst.

Fang mit dème heur-fèr-chte-ène an, vaïl ès nor-ma-leur-vaï-zeu daï-neu poungk-tsal be-aïn-floust. Commence par la compréhension orale, car elle influence généralement ta note.

Können wir zusammen ein paar Übungsfragen bearbeiten?

Keune-nen vir tsou-za-men aïn par u-boungs-fra-guen be-ar-baï-ten ? Est-ce qu'on peut faire quelques questions d'entraînement ensemble ?

Wir können ein paar kurze Fragen nehmen und jede Antwort überprüfen.

Vir keune-nen aïn par kour-tseu fra-guen né-men ount yé-deu ant-vort ou-beur-pru-fen. On peut utiliser quelques questions courtes et vérifier chaque réponse.

Ich sehe mir meine Fehler nach jeder Frage an.

Ikh zé-eu mir maï-neu fé-leur nakh yé-deur fra-gueu an. Je regarderai mes erreurs après chaque question.

Das sollte dir bei der Vorbereitung helfen.

Dass zol-teu dir baï deur for-beu-raï-toung hèl-fen. Cela devrait t'aider à te préparer.

Mot par mot

Wir « Wir » signifie « nous » et désigne les deux personnes qui parlent. Dans « Wir haben bald einen kurzen Test », il sert de sujet ; on le réutilise pour parler d’une action ou d’une situation commune.

haben « haben » signifie ici « avoir » : les deux personnes ont bientôt un contrôle. Il forme avec « Wir » la structure « Wir haben + groupe nominal », utile pour parler de ce que l’on a ou de ce qui est prévu.

bald « bald » signifie « bientôt » et indique que le contrôle aura lieu dans un avenir proche. Dans « Wir haben bald einen kurzen Test », il se place avant le groupe nominal ; on l’utilise pour annoncer un événement prochain.

einen Dans « einen kurzen Test », « einen » correspond à « un » devant « Test ». Cette forme accompagne ici le nom masculin utilisé comme objet de « haben » ; on retrouve ce type de groupe pour parler d’un élément précis que l’on a.

kurzen « kurzen » signifie « court » et décrit la durée limitée du contrôle. Dans « einen kurzen Test », il se place entre « einen » et « Test » ; on l’emploie de la même façon pour caractériser un nom.

Test « Test » désigne ici un contrôle court dans le cadre du cours. Dans « einen kurzen Test », il s’agit de l’évaluation qui approche ; ce mot convient pour parler d’une évaluation ou d’un exercice destiné à vérifier les connaissances.

oder À la fin de « Wir haben bald einen kurzen Test, oder? », « oder » signifie « n’est-ce pas ? » et demande une confirmation. Placé en fin de question, il permet de vérifier que l’interlocuteur est d’accord avec ce qui vient d’être dit.

Er « Er » signifie « il » et reprend ici « Test », qui est le sujet de la phrase suivante. Dans « Er behandelt die wichtigsten Abschnitte », il évite de répéter « Test » ; on l’utilise pour reprendre un nom masculin déjà mentionné.

behandelt « behandelt » signifie ici « traite » ou « porte sur » : le test porte sur certaines parties de l’unité. Dans « Er behandelt die wichtigsten Abschnitte », le verbe relie le test au contenu évalué ; on peut l’utiliser avec un sujet et un thème traité.

die Dans « die wichtigsten Abschnitte », « die » signifie « les » et introduit le groupe nominal pluriel. Il accompagne ici plusieurs sections précises ; on l’utilise devant un nom pluriel défini.

wichtigsten « wichtigsten » signifie « les plus importants » et sélectionne les sections qui ont la plus grande importance pour le test. Dans « die wichtigsten Abschnitte », il se place avant le nom ; on l’utilise pour distinguer les éléments prioritaires d’un ensemble.

Abschnitte « Abschnitte » signifie « sections » ou « parties » d’une unité de cours. Dans « die wichtigsten Abschnitte dieser Einheit », le mot désigne les différentes parties à réviser ; il convient pour parler de divisions d’un cours ou d’un texte.

dieser Dans « dieser Einheit », « dieser » signifie « de cette » et renvoie à l’unité étudiée actuellement. Il relie les sections à une unité précise ; on l’utilise pour désigner un élément proche du contexte de la conversation.

Einheit « Einheit » signifie ici « unité » au sens d’une unité de cours. Dans « dieser Einheit », elle précise d’où viennent les sections du test ; on l’emploie pour parler d’une partie organisée d’un manuel ou d’un programme.

Welchen « Welchen » signifie « quel » ou « quelle » dans la question « Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen? ». Il sert à choisir une section précise parmi plusieurs ; placé avant « Abschnitt », il introduit le groupe nominal interrogatif.

Abschnitt « Abschnitt » signifie « section » ou « partie » et désigne ici une partie de l’unité à réviser. Dans « Welchen Abschnitt », il s’agit de la section choisie ; on l’utilise pour parler d’une partie délimitée d’un cours ou d’un texte.

soll Dans « Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen? », « soll » exprime ce que la personne est censée ou devrait faire. Il est suivi de l’infinitif « wiederholen » en fin de proposition ; cette structure sert à demander une recommandation ou une consigne.

ich « ich » signifie « je » et désigne la personne qui demande conseil. Dans « soll ich zuerst wiederholen », il est le sujet de l’action ; on l’utilise pour parler de sa propre action ou de son propre choix.

zuerst « zuerst » signifie « d’abord » et indique que la révision de cette section doit passer avant les autres. Dans « zuerst wiederholen », il précise l’ordre de l’action ; on l’emploie pour organiser plusieurs étapes.

wiederholen « wiederholen » signifie ici « réviser » une section déjà étudiée, avec l’idée de la reprendre pour le contrôle. Dans « soll ich zuerst wiederholen », il reste à l’infinitif après « soll » ; on l’utilise pour parler du fait de reprendre un contenu ou une information.

Fang « Fang » signifie « commence » dans le conseil « Fang mit dem Hörverstehen an ». C’est la forme utilisée pour s’adresser directement à une personne et lui donner un conseil ; elle vient de « anfangen », dont la particule « an » apparaît à la fin de la phrase.

mit Dans « Fang mit dem Hörverstehen an », « mit » signifie « avec » au sens de « commencer par ». Il introduit ici ce qui doit être étudié en premier ; la structure « anfangen mit » sert à indiquer un point de départ.

dem Dans « dem Hörverstehen », « dem » correspond ici à « le » après « mit ». Il introduit le domaine par lequel la personne doit commencer ; on le rencontre dans un groupe prépositionnel construit avec « mit ».

Hörverstehen « Hörverstehen » signifie « compréhension orale », c’est-à-dire la partie du cours qui consiste à comprendre ce que l’on entend. Dans « Fang mit dem Hörverstehen an », il désigne la première matière à réviser ; on l’utilise dans le contexte de l’apprentissage des langues et des évaluations.

an « an » est ici une particule séparable. Dans « Fang mit dem Hörverstehen an », elle complète « anfangen » et signifie commencer ; dans « Ich sehe mir meine Fehler nach jeder Frage an », elle complète « ansehen » et contribue au sens d’examiner. La position finale de « an » fait partie de ces constructions verbales.

weil « weil » signifie « parce que » et introduit la raison donnée pour commencer par la compréhension orale. Dans « weil es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst », le verbe apparaît à la fin de la proposition ; on l’utilise pour justifier une affirmation.

es Dans « weil es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst », « es » reprend « Hörverstehen » et sert de sujet à « beeinflusst ». Il ne signifie donc pas ici une idée vague, mais renvoie à cette partie précise du test ; on l’utilise pour éviter de répéter un nom déjà connu.

normalerweise « normalerweise » signifie « habituellement » ou « normalement » et indique que l’effet sur la note se produit en général. Dans « normalerweise deine Punktzahl beeinflusst », il précise la fréquence ou la régularité de l’affirmation ; on l’emploie pour parler d’une tendance habituelle.

deine « deine » signifie « ta » ou « ton » et s’adresse directement à l’interlocuteur. Dans « deine Punktzahl », il indique que le score appartient à la personne à qui l’on parle ; on l’utilise devant un nom pour exprimer cette relation.

Punktzahl « Punktzahl » signifie « score » ou « note exprimée en points ». Dans « deine Punktzahl beeinflusst », c’est le résultat du test que la compréhension orale peut influencer ; on l’emploie pour parler du nombre de points obtenu à une évaluation.

beeinflusst « beeinflusst » signifie « influence » ou « a un effet sur ». Dans « es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst », la compréhension orale agit sur le score ; on peut l’utiliser avec une chose qui exerce un effet et un résultat qui en est affecté.

Können Dans « Können wir zusammen ein paar Übungsfragen bearbeiten? », « Können » sert à demander si l’activité est possible : « pouvons-nous ». Il est suivi du sujet « wir » et de l’infinitif « bearbeiten » en fin de question ; cette structure permet de proposer une activité commune.

zusammen « zusammen » signifie « ensemble » et indique que les deux personnes vont travailler l’une avec l’autre. Dans « Können wir zusammen ... bearbeiten? », il précise la manière de faire l’activité ; on l’utilise pour parler d’une action réalisée collectivement.

ein Dans « ein paar kurze Fragen », « ein » fait partie de l’expression de quantité « ein paar » et ne signifie pas ici simplement « un » au singulier. L’ensemble indique un petit nombre de questions ; cette expression se place avant un nom pluriel.

paar « paar » signifie ici « quelques » dans l’expression « ein paar ». Il indique un petit nombre de questions sans donner de quantité exacte ; on l’utilise pour proposer ou mentionner plusieurs éléments en nombre limité.

Übungsfragen « Übungsfragen » signifie « questions d’entraînement » et désigne les questions utilisées pour s’exercer avant le contrôle. Dans « ein paar Übungsfragen bearbeiten », le mot indique le matériel de pratique ; on l’emploie dans un contexte d’apprentissage ou de préparation.

bearbeiten « bearbeiten » signifie ici « traiter » ou « faire » des questions d’entraînement, c’est-à-dire travailler dessus pour y répondre. Dans « Können wir ... bearbeiten? », il reste à l’infinitif après « können » ; on l’utilise pour parler du travail effectué sur un exercice ou une tâche.

kurze « kurze » signifie « courtes » et décrit les questions proposées pour l’exercice. Dans « ein paar kurze Fragen », il se place avant « Fragen » ; on l’utilise pour préciser qu’une activité ou une question a une durée ou une longueur limitée.

Fragen « Fragen » signifie « questions » et désigne ici les questions courtes que les apprenants vont utiliser. Dans « ein paar kurze Fragen nehmen », le mot renvoie au matériel de l’exercice ; on l’emploie pour parler de questions posées ou écrites.

nehmen Dans « Wir können ein paar kurze Fragen nehmen », « nehmen » signifie ici « prendre » au sens d’utiliser ou de choisir des questions. Il est coordonné avec « überprüfen » dans la phrase suivante ; on l’emploie pour sélectionner un matériel de travail.

und « und » signifie « et » et relie deux actions : prendre des questions et vérifier chaque réponse. Dans « Fragen nehmen und jede Antwort überprüfen », il coordonne ces actions dans la même activité ; on l’utilise pour ajouter une action à une autre.

jede « jede » signifie « chaque » et indique que les réponses seront vérifiées une par une. Dans « jede Antwort überprüfen », il se place avant le nom « Antwort » ; on l’utilise pour considérer individuellement les éléments d’un groupe.

Antwort « Antwort » signifie « réponse » et désigne ici la réponse donnée à une question d’entraînement. Dans « jede Antwort überprüfen », elle est l’élément dont on contrôle la justesse ; on l’emploie dans le contexte de questions, d’exercices et de tests.

überprüfen « überprüfen » signifie « vérifier » ou « contrôler » une réponse. Dans « jede Antwort überprüfen », il exprime l’action de regarder si la réponse est correcte ; on l’utilise avec l’objet que l’on veut contrôler.

sehe Dans « Ich sehe mir meine Fehler nach jeder Frage an », « sehe ... an » signifie « regarde » ou « examine ». Il s’agit de la forme de « ansehen » dans une construction séparable ; l’expression complète sert ici à revoir ses erreurs après chaque question.

mir Dans « Ich sehe mir meine Fehler ... an », « mir » signifie « à moi » et fait partie de la construction « sich etwas ansehen ». Il indique la personne qui examine les erreurs ; on retrouve ce type de pronom avec une personne qui regarde quelque chose pour elle-même.

meine « meine » signifie « mes » et indique que les erreurs appartiennent à la personne qui parle. Dans « meine Fehler », il accompagne le nom « Fehler » ; on l’utilise pour exprimer la possession ou le lien personnel avec plusieurs éléments.

Fehler « Fehler » signifie « erreurs » et désigne ici les réponses incorrectes ou les problèmes à revoir. Dans « meine Fehler nach jeder Frage », le mot indique ce qui sera examiné après chaque exercice ; on l’emploie pour parler d’erreurs dans un travail ou un test.

nach « nach » signifie « après » dans « nach jeder Frage » et indique le moment où les erreurs seront revues. Il introduit l’événement qui sert de repère temporel ; on l’utilise pour ordonner deux actions dans le temps.

jeder Dans « nach jeder Frage », « jeder » signifie « chaque » et précise que la révision se fait après chacune des questions. Il individualise les questions au lieu de parler seulement de l’ensemble ; on l’utilise pour exprimer une répétition régulière.

Frage « Frage » signifie « question » et désigne ici chaque question traitée pendant l’entraînement. Dans « nach jeder Frage », elle sert de repère temporel ; on l’emploie pour parler d’une question précise ou d’une question en général.

Das « Das » signifie « cela » et reprend ici l’idée de revoir les erreurs après chaque question. Dans « Das sollte dir bei der Vorbereitung helfen », il désigne le résultat ou la méthode qui vient d’être mentionné ; on l’utilise pour reprendre une action ou une situation entière.

sollte « sollte » signifie « devrait » et exprime ici un bénéfice attendu : cette méthode devrait aider l’apprenant. Dans « Das sollte dir ... helfen », il est suivi de l’infinitif « helfen » ; on l’utilise pour présenter une conséquence probable ou un conseil.

dir « dir » signifie « à toi » ou « te » et désigne la personne qui bénéficiera de l’aide. Dans « dir bei der Vorbereitung helfen », il accompagne « helfen » pour préciser le destinataire ; la structure « jemandem helfen » sert à dire qui reçoit de l’aide.

bei Dans « bei der Vorbereitung », « bei » signifie ici « pour » ou « dans le cadre de ». Il introduit le domaine dans lequel l’aide sera utile ; on l’utilise pour préciser l’activité ou la situation concernée par une aide.

der Dans « bei der Vorbereitung », « der » est l’article qui accompagne « Vorbereitung » après « bei ». Il introduit la préparation précise dont il est question ; on le rencontre dans ce groupe prépositionnel pour parler du cadre de l’aide.

Vorbereitung « Vorbereitung » signifie « préparation » et désigne ici la préparation au contrôle. Dans « bei der Vorbereitung helfen », elle indique le but concret de l’aide ; on l’emploie pour parler du travail effectué avant une évaluation ou un événement.

helfen « helfen » signifie « aider » et exprime ici l’utilité de la méthode de révision. Dans « dir bei der Vorbereitung helfen », il est à l’infinitif après « sollte » et précise à qui et pour quoi l’aide est apportée ; la structure sert à parler d’une aide concrète.

Points de Grammaire

anfangen: trennbares Verb

Fang zuerst mit der Vorbereitung an.

Fang tsou-è-erst mit deur for-beu-raï-toung an.

Commence d'abord par la préparation.

Bei trennbaren Verben steht die Vorsilbe im Hauptsatz am Satzende: Fang ... an.

sich etwas ansehen: trennbares reflexives Verb

Ich sehe mir die Antwort an.

Ikh zé-eu mir di ant-vort an.

Je regarde la réponse.

Das Verb hat ein Reflexivpronomen und eine abtrennbare Vorsilbe: sehe ... an.

Vocabulaire Allemand

Abschnitt Nom

apch-nit section, partie Abschnitte

anfangen Verbe

an-fang-nen commencer Fang ... an

bald Adverbe

balt bientôt

behandeln Verbe

be-han-deulne porter sur, traiter behandelt

Einheit Nom

aïn-haït unité

Hörverstehen Nom

heur-fèr-chte-ène compréhension orale

kurz Adjectif

kourts court kurzen

einen kurzen Test

normalerweise Adverbe

nor-ma-leur-vaï-zeu généralement, normalement

Test Nom

tèst contrôle

wichtig Adjectif

vikh-tikh important wichtigsten

die wichtigsten Abschnitte

wiederholen Verbe

vi-deur-ho-lenne réviser, répéter

zuerst Adverbe

tsou-è-erst d'abord, en premier

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Quelle partie devrais-je réviser en premier ?

Voir la Réponse

Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen?

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

réviser, répéter

Voir la Réponse

wiederholen

porter sur, traiter

Voir la Réponse

behandelt

unité

Voir la Réponse

Einheit

court

Voir la Réponse

kurzen