Choisir un cours en ligne selon ses priorités | Cours de allemand en français

À propos de cette leçon

Avec Choisir un cours en ligne selon ses priorités, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en allemand.

Dialogue

Ich vergleiche Onlinekurse, und sie scheinen zu verschiedenen Lernstilen zu passen.

Ikh fèr-glaï-reun on-laïne-cours, ount zi chaï-neun tsou fèr-chi-deune lèrne-chtî-leun tsou pas-seun. Je compare des cours en ligne, et ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage.

Was ist dir am wichtigsten: Feedback, Flexibilität oder Sprechübungen?

Vass ist dirre am vikhtikh-steun : fit-bèk, flèk-si-bi-li-tèt o-deur chprèkh-u-boung-eun ? Qu’est-ce qui compte le plus pour toi : les retours, la flexibilité ou la pratique de l’expression orale ?

Ich brauche Feedback, aber mein Zeitplan ändert sich oft.

Ikh braou-khe fid-bèk, a-beur maïne tsaït-plan èndeurte zikh oft. J’ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup.

Dann passt vielleicht ein flexibler Kurs mit optionalen Live-Sitzungen am besten.

Dan past fi-laïkht aïne flèk-si-bleur cours mit op-tsio-na-leun laïf-zit-tsoung-eun am bèst-eun. Alors, un cours flexible avec des séances en direct facultatives pourrait te convenir le mieux.

Ein Kurs hat sehr gute Bewertungen, aber er bietet nur sehr wenig Sprechübungen.

Aïne cours hat zèr gou-teu be-vèr-toung-eun, a-beur eur bi-teut nour zèr vé-nikh chprèkh-u-boung-eun. Un cours a de très bons avis, mais il offre très peu de pratique de l’expression orale.

Wenn dein Ziel das Sprechen ist, ist diese Lücke wichtig.

Vèn daïne tsiil das chprèkh-eun ist, ist di-zeu luk-eu vikhtikh. Si ton objectif est de parler, cette lacune est importante.

Der andere Kurs bietet interaktive Unterrichtsstunden und Kommentare der Lehrkraft.

Dèr an-de-reu cours bi-teut in-teur-ak-ti-veu oun-teur-rikh-chtoun-deun ount ko-men-ta-reu dèr lèr-kraft. L’autre cours comprend des classes interactives et des commentaires de l’enseignant.

Wähle den Kurs, der dazu passt, wie du tatsächlich lernen möchtest.

Vè-leu dène cours, dèr da-tsou past, vi dou takht-tsèkh-likh lèr-neun meukh-teust. Choisis celui qui correspond vraiment à ta façon d’apprendre.

Mot par mot

Ich « Ich » signifie « je » et désigne la personne qui parle comme sujet de « vergleiche ». Ce pronom s’emploie pour parler de ses propres actions, besoins ou opinions.

vergleiche « vergleiche » signifie ici « compare » : la personne met plusieurs cours en regard. C’est la forme utilisée avec « Ich » pour parler d’une comparaison en cours, par exemple de cours, d’offres ou de possibilités.

Onlinekurse « Onlinekurse » désigne les cours en ligne que la personne compare. Le mot s’emploie pour parler de plusieurs cours proposés sur Internet, notamment lorsqu’on les évalue selon leurs caractéristiques.

und « und » relie ici l’idée de comparer les cours à l’idée qu’ils semblent convenir à différents styles. Il sert couramment à coordonner deux propositions ou deux éléments de même fonction.

sie « sie » signifie ici « ils » et reprend « Onlinekurse », qui désigne plusieurs cours. Ce pronom permet d’éviter de répéter le nom lorsque l’on décrit ces cours.

scheinen « scheinen » signifie ici « semblent » et exprime une impression ou une apparence plutôt qu’une certitude. Dans « sie scheinen zu verschiedenen Lernstilen zu passen », il se construit avec un infinitif introduit par « zu ».

zu « zu » marque ici l’infinitif dans « zu passen » après « scheinen » ; il ne signifie donc pas à lui seul que les cours conviennent. On le retrouve dans la construction « scheinen, zu + infinitif » pour présenter ce qui semble se produire.

verschiedenen « verschiedenen » signifie « différents » et décrit les styles d’apprentissage qui ne sont pas les mêmes. Dans « zu verschiedenen Lernstilen », cette forme accompagne le nom pluriel après « zu ».

Lernstilen « Lernstilen » signifie « styles d’apprentissage » et précise les styles auxquels les cours peuvent convenir. Le mot s’emploie pour parler de préférences ou de façons différentes d’apprendre.

passen « passen » signifie ici « convenir » ou « correspondre » à des styles d’apprentissage. Il s’emploie avec « zu » pour indiquer ce à quoi une chose convient, comme dans « zu verschiedenen Lernstilen zu passen ».

Was « Was » introduit ici la question « qu’est-ce qui est le plus important pour toi ? ». Il sert à demander quelle chose ou quel critère est concerné.

ist « ist » signifie « est » et relie ici ce qui est important à la personne interrogée. Cette forme de « sein » s’emploie notamment pour poser une question sur une qualité ou une priorité.

dir « dir » signifie « à toi » et indique la personne pour laquelle un critère est important. Il s’emploie ici avec « wichtig » dans une question sur les priorités personnelles.

am « am » fait partie ici de l’expression « am wichtigsten », qui signifie « le plus important ». Dans cette expression, « am » accompagne la forme superlative ; il ne porte pas seul le sens de priorité.

wichtigsten « wichtigsten » signifie « le plus important » dans « am wichtigsten ». Cette forme sert à comparer plusieurs possibilités et à désigner celle qui compte le plus pour la personne.

Feedback « Feedback » désigne ici les retours reçus sur le travail ou les progrès dans un cours. Le mot s’emploie notamment pour parler des commentaires ou indications fournis à un apprenant.

Flexibilität « Flexibilität » signifie « flexibilité » et désigne ici la possibilité de s’adapter à un emploi du temps changeant. On l’utilise pour évaluer dans quelle mesure un cours ou une organisation s’adapte aux contraintes de quelqu’un.

oder « oder » relie ici plusieurs critères possibles : « Feedback, Flexibilität oder Sprechübungen ». Il sert à proposer un choix entre des éléments ou des possibilités.

Sprechübungen « Sprechübungen » désigne des exercices de pratique orale. Le mot s’emploie pour parler d’activités qui permettent de s’exercer à parler une langue.

brauche « brauche » signifie « ai besoin de » dans « Ich brauche Feedback ». Cette forme de « brauchen » s’emploie avec « Ich » pour exprimer un besoin concret, par exemple un soutien, une information ou une activité.

aber « aber » introduit ici une opposition entre le besoin de retours et le changement fréquent de l’emploi du temps. Il sert couramment à relier deux idées qui se contrastent.

mein « mein » signifie « mon » et indique que le « Zeitplan » appartient à la personne qui parle. Ce déterminant possessif se place devant le nom pour préciser à qui la chose se rapporte.

Zeitplan « Zeitplan » signifie « emploi du temps » ou « calendrier » et désigne ici l’organisation des horaires de la personne. Le mot s’emploie pour parler de la répartition prévue de ses activités ou de ses disponibilités.

ändert « ändert » signifie ici « change » dans « ändert sich ». Avec un sujet comme « mein Zeitplan », cette forme décrit une modification de l’organisation ou des horaires.

sich « sich » fait partie ici du verbe « sich ändern », qui signifie « changer » ou « se modifier ». Il accompagne le sujet à la troisième personne dans « mein Zeitplan ändert sich ».

oft « oft » signifie « souvent » et indique que le changement du planning se répète régulièrement. Il s’emploie pour préciser la fréquence d’une action ou d’une situation.

Dann « Dann » signifie « alors » et introduit ici la conséquence pratique du planning changeant. Il sert à relier une situation exposée à une suggestion ou à une conclusion.

passt « passt » signifie ici « convient » et présente le cours flexible comme une option adaptée. Cette forme de « passen » s’emploie avec un sujet singulier, comme « ein flexibler Kurs ».

vielleicht « vielleicht » signifie « peut-être » et atténue la suggestion concernant le cours flexible. Il s’emploie lorsqu’une proposition est possible sans être présentée comme certaine.

ein « ein » signifie « un » et introduit ici « flexibler Kurs ». Il sert à présenter un cours parmi plusieurs possibilités, sans le déterminer davantage.

flexibler « flexibler » signifie « flexible » et décrit un cours capable de mieux s’adapter aux disponibilités. Dans « ein flexibler Kurs », l’adjectif précise la caractéristique retenue pour le choix.

Kurs « Kurs » signifie « cours » et désigne ici l’offre de formation envisagée. Le mot s’emploie pour parler d’un enseignement organisé autour d’une matière ou d’un objectif.

mit « mit » signifie « avec » et relie ici le cours aux séances en direct qu’il comprend. Il s’emploie pour ajouter une caractéristique, un élément ou un accompagnement à un nom.

optionalen « optionalen » signifie « optionnelles » et précise que les séances en direct ne sont pas obligatoires. Cette forme accompagne ici « Live-Sitzungen » dans le groupe introduit par « mit ».

Live-Sitzungen « Live-Sitzungen » désigne des séances en direct, auxquelles on peut participer au moment où elles ont lieu. Le terme s’emploie pour parler de rencontres ou de cours synchrones en ligne.

besten « besten » fait partie de « am besten », qui signifie ici « le mieux » ou « de la manière la plus adaptée ». Cette expression sert à désigner l’option qui correspond le mieux à une situation ou à un besoin.

hat « hat » signifie « a » dans « Ein Kurs hat sehr gute Bewertungen ». Cette forme de « haben » sert ici à attribuer des évaluations positives à un cours.

sehr « sehr » signifie « très » et renforce ici l’expression « sehr gute Bewertungen ». Il s’emploie devant un adjectif ou un adverbe pour en augmenter fortement l’intensité.

gute « gute » signifie « bonnes » et décrit les évaluations du cours comme positives. Dans « sehr gute Bewertungen », l’adjectif s’emploie pour qualifier la qualité d’avis ou de résultats.

Bewertungen « Bewertungen » signifie « évaluations » ou « avis » et désigne ici les appréciations laissées sur le cours. Le mot s’emploie notamment lorsqu’on consulte l’opinion d’autres personnes avant de choisir une offre.

er « er » signifie « il » et reprend ici « der Kurs ». Ce pronom permet de continuer à parler du cours sans répéter son nom, notamment pour décrire ce qu’il offre.

bietet « bietet » signifie « offre » ou « propose » et indique ici ce que le cours met à la disposition des apprenants. Il s’emploie avec des éléments comme des cours, des activités ou des possibilités.

nur « nur » signifie « seulement » et limite ici la quantité de pratique orale proposée. Il s’emploie pour montrer qu’une possibilité existe, mais dans une mesure restreinte.

wenig « wenig » signifie ici « peu de » et indique que le cours offre une quantité limitée de pratique orale. Il s’emploie devant un nom ou un groupe nominal lorsque l’on veut insister sur une faible quantité.

Wenn « Wenn » introduit ici la condition « si ton objectif est de parler ». Il sert à présenter une situation dont dépend la conclusion exprimée ensuite.

dein « dein » signifie « ton » et indique que le « Ziel » appartient à la personne à qui l’on parle. Ce déterminant possessif se place devant le nom pour préciser le lien avec l’interlocuteur.

Ziel « Ziel » signifie « objectif » et désigne ici le résultat que l’apprenant veut atteindre. Le mot s’emploie pour parler d’un but personnel, professionnel ou d’apprentissage.

das « das » est l’article qui accompagne ici « Sprechen », un infinitif employé comme un nom. Dans « das Sprechen », il permet de parler de l’activité de parler comme d’un objectif.

Sprechen « Sprechen » signifie ici « le fait de parler » ou « l’expression orale » et désigne l’objectif d’apprentissage. Cette forme nominalisée s’emploie pour parler d’une activité comme d’un domaine ou d’une compétence.

diese « diese » signifie « cette » et désigne ici la lacune précise évoquée dans la phrase précédente. Il s’emploie devant un nom pour attirer l’attention sur un élément déterminé.

Lücke « Lücke » signifie « lacune » ou « manque » et désigne ici l’insuffisance de pratique orale dans le cours. Le mot s’emploie pour parler d’un élément manquant dans une offre, une compétence ou un ensemble.

wichtig « wichtig » signifie « important » et indique ici que la lacune a de l’importance lorsque l’objectif est de parler. Il s’emploie pour évaluer la pertinence ou le poids d’un élément dans une décision.

Der La forme « Der » est ici l’article « le » devant « andere Kurs ». La forme minuscule « der » apparaît ensuite comme pronom relatif qui reprend « Kurs » dans « der dazu passt » ; ces deux emplois servent à introduire ou à relier le nom du cours.

andere « andere » signifie « autre » et distingue ce cours du premier cours déjà mentionné. Il s’emploie ici pour comparer deux options ou deux éléments.

interaktive « interaktive » signifie « interactives » et décrit des séances dans lesquelles les apprenants participent activement. L’adjectif s’emploie pour qualifier des cours ou activités fondés sur l’échange.

Unterrichtsstunden « Unterrichtsstunden » désigne des cours ou des séances d’enseignement. Le mot s’emploie pour parler de périodes organisées pendant lesquelles un enseignant et des apprenants travaillent ensemble.

Kommentare « Kommentare » signifie « commentaires » et désigne ici les remarques de la personne qui enseigne. Le mot s’emploie pour parler de réactions, d’observations ou de retours écrits ou oraux.

Lehrkraft « Lehrkraft » désigne la personne qui enseigne, sans préciser s’il s’agit d’un homme ou d’une femme. Dans « Kommentare der Lehrkraft », le mot indique à qui appartiennent les commentaires.

Wähle « Wähle » signifie « choisis » et donne une consigne directe à la personne à qui l’on parle. Cette forme s’emploie pour recommander de sélectionner une option parmi plusieurs.

den « den » est ici l’article « le » devant « Kurs » dans « Wähle den Kurs ». Il introduit l’objet précis que l’interlocuteur est invité à choisir.

dazu « dazu » signifie ici « à cela » ou « en rapport avec cela » et renvoie à la manière dont la personne souhaite apprendre. Dans « der dazu passt », il s’emploie avec « passen » pour exprimer la correspondance avec un élément déjà évoqué.

wie « wie » introduit ici la proposition qui décrit la manière dont la personne veut apprendre. Il s’emploie pour présenter une façon de faire ou une manière d’organiser une action.

du « du » signifie « tu » et désigne directement la personne à qui le conseil est adressé. Ce pronom s’emploie comme sujet dans la proposition « wie du tatsächlich lernen möchtest ».

tatsächlich « tatsächlich » signifie « réellement » ou « effectivement » et insiste ici sur la façon dont la personne souhaite vraiment apprendre, au-delà des apparences. Il s’emploie pour renforcer l’idée qu’une intention est authentique ou concrète.

lernen « lernen » signifie « apprendre » et désigne ici l’activité que la personne souhaite organiser selon ses préférences. Il s’emploie après « möchtest » pour exprimer ce que l’on voudrait faire.

möchtest « möchtest » signifie ici « voudrais » ou « aimerais » et exprime le souhait de la personne concernant sa façon d’apprendre. Avec « du », il se construit avec un infinitif, ici « lernen », pour préciser l’action souhaitée.

Points de Grammaire

am + Superlativ

Flexibilität ist am wichtigsten.

Flèk-si-bi-li-tèt ist am vikhtikh-steun.

La flexibilité est la plus importante.

« am wichtigsten » est le superlatif employé pour exprimer le degré le plus élevé.

sich ändern

Der Zeitplan ändert sich.

Dèr tsaït-plan èndeurte zikh.

L’emploi du temps change.

Avec « sich ändern », le pronom réfléchi « sich » se place après le verbe conjugué dans cette phrase.

Vocabulaire Allemand

brauchen Verbe

braou-kheun avoir besoin de brauche

Feedback Nom

fit-bèk retours

Flexibilität Nom

flèk-si-bi-li-tèt flexibilité

Lernstil Nom

lèrne-chtîl style d’apprentissage Lernstilen

Onlinekurs Nom

on-laïne-cours cours en ligne Onlinekurse

passen Verbe

pas-seun convenir

scheinen Verbe

chaï-neun sembler

sich ändern Verbe

zikh èndeur-neun changer ändert sich

Sprechübung Nom

chprèkh-u-boung exercice d’expression orale Sprechübungen

vergleichen Verbe

fèr-glaï-reun comparer vergleiche

wichtig Adjectif

vikhtikh important am wichtigsten

Zeitplan Nom

tsaït-plan emploi du temps

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

cours en ligne

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Onlinekurse

style d’apprentissage

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Lernstilen

comparer

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vergleiche

sembler

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scheinen