Can
Dans «Can you say that again?», «Can» sert à demander si l’interlocuteur peut faire quelque chose, ici répéter une phrase. Il s’emploie dans le modèle «Can you + verbe… ?» pour demander quelque chose poliment. Vous pouvez l’utiliser en classe ou dans une conversation quand vous n’avez pas bien entendu.
you
Dans «Can you say that again?», «you» désigne la personne à qui l’on parle, avec «vous» ou «tu» selon la situation. Il vient avant «say» dans la demande «Can you… ?». Utilisez cette forme pour vous adresser directement à une personne ou à plusieurs personnes.
say
Dans «Can you say that again?», «say» signifie prononcer ou répéter des mots. Après «Can you», il reste sous cette forme dans la demande. Vous pouvez l’utiliser pour demander à quelqu’un de dire une phrase ou une information.
that
Dans «Can you say that again?», «that» renvoie à ce que l’autre personne vient de dire, ici une phrase entendue auparavant. Il se place après «say» pour désigner ce contenu. Utilisez cette forme quand le contenu est déjà connu dans la conversation.
again
Dans «Can you say that again?», «again» signifie «une nouvelle fois» et demande que l’action soit répétée. Il vient à la fin de cette demande. Vous pouvez l’utiliser quand vous n’avez pas entendu ou compris quelque chose du premier coup.
I
Dans «I will say it one more time», «I» désigne la personne qui parle, «je». Il est placé au début de la phrase avant «will». Utilisez cette forme pour annoncer ce que vous allez faire vous-même.
will
Dans «I will say it one more time», «will» annonce que le locuteur va dire la phrase une nouvelle fois. Il est suivi de «say» dans «I will say…». Utilisez ce modèle pour annoncer ou promettre une action à venir.
it
Dans «I will say it one more time», «it» reprend ce qui doit être dit, ici la phrase évoquée dans l’échange. Il se place après «say» dans «say it». Utilisez cette forme pour éviter de répéter un contenu déjà compris dans la conversation.
one
Dans «I will say it one more time», «one» contribue à l’idée de «une» dans l’expression «one more time», c’est-à-dire une fois supplémentaire. Il se trouve avant «more time». Utilisez l’expression complète pour demander ou annoncer une répétition.
more
Dans «I will say it one more time», «more» indique qu’il y aura une fois supplémentaire dans «one more time». Il se place entre «one» et «time». Cette expression convient lorsqu’une personne répète quelque chose encore une fois.
time
Dans «I will say it one more time», «time» signifie ici une fois, c’est-à-dire une occasion de faire l’action, et non la durée. Il complète l’expression «one more time». Utilisez cette expression pour parler d’une répétition supplémentaire.
Now
Dans «Now I understand», «Now» signifie «maintenant» et indique le moment où la compréhension arrive. Il est placé au début de la phrase avant «I understand». Vous pouvez l’utiliser quand vous venez enfin de comprendre une explication.
understand
Dans «Now I understand», «understand» signifie comprendre ce qui vient d’être expliqué ou dit. Avec «I», il apparaît sous cette forme dans «I understand». Utilisez-le pour montrer que le sens est clair pour vous, par exemple après une répétition en classe.
Let's
Dans «Let's practice the sentence together», «Let's» sert à proposer que le locuteur et l’interlocuteur fassent quelque chose ensemble. Il introduit ici «practice». Utilisez cette forme pour inviter quelqu’un à commencer une activité commune.
practice
Dans «Let's practice the sentence together», «practice» signifie s’exercer sur la phrase en la répétant ou en la travaillant. Il suit «Let's» dans la proposition «Let's practice…». Vous pouvez l’utiliser avec un objet d’apprentissage, comme «the sentence».
the
Dans «Let's practice the sentence together», «the» introduit «sentence», une phrase précise déjà identifiée dans la situation. Il vient directement avant «sentence». Utilisez-le lorsqu’un nom désigne quelque chose de précis pour les interlocuteurs.
sentence
Dans «Let's practice the sentence together», «sentence» signifie «phrase», c’est-à-dire l’ensemble de mots que les apprenants travaillent. Il est précédé de «the» dans «the sentence». Utilisez ce mot en classe pour parler d’une phrase à lire, dire ou répéter.
together
Dans «Let's practice the sentence together», «together» signifie que les deux personnes pratiquent ensemble. Il se place à la fin de la phrase. Utilisez-le pour préciser qu’une activité est faite avec une autre personne, au même moment.
first
Dans «The first part is still hard for me», «first» indique que la partie mentionnée vient en premier. Il se trouve avant «part» dans «the first part». Utilisez cette forme pour identifier le premier élément d’une phrase, d’une liste ou d’une activité.
part
Dans «The first part is still hard for me», «part» désigne une portion de la phrase, ici le segment placé au début. Il est précisé par «the first» dans «the first part». Vous pouvez l’utiliser pour parler d’un élément d’un exercice ou d’un contenu plus long.
is
Dans «The first part is still hard for me», «is» relie «the first part» à la description «hard». Il sert ici à dire comment cette partie est pour le locuteur. Utilisez ce modèle pour décrire une chose précise avec «is» et un adjectif.
still
Dans «The first part is still hard for me», «still» signifie que la difficulté continue au moment où l’on parle. Il se place avant «hard». Vous pouvez l’utiliser pour signaler qu’une situation reste vraie malgré la pratique ou le temps passé.
hard
Dans «The first part is still hard for me», «hard» signifie difficile à comprendre ou à pratiquer pour le locuteur. Il vient après «is» dans «is still hard». Utilisez-le pour dire qu’une tâche ou une partie d’un exercice demande encore des efforts.
for
Dans «The first part is still hard for me», «for» introduit la personne pour qui la partie est difficile, ici «me». Il forme le groupe «for me». Utilisez cette structure pour indiquer à qui une situation semble facile ou difficile.
me
Dans «The first part is still hard for me», «me» désigne la personne qui parle, «moi», après «for». Il complète l’expression «for me». Utilisez cette forme pour dire comment une chose est vécue ou évaluée par vous-même.
We
Dans «We can practice that part slowly», «We» désigne le locuteur et au moins une autre personne, «nous». Il est placé avant «can». Utilisez cette forme pour proposer ou décrire une action faite par le groupe auquel vous appartenez.
slowly
Dans «We can practice that part slowly», «slowly» indique que la pratique doit se faire lentement, afin de mieux suivre la partie difficile. Il se place à la fin de la phrase après «practice that part». Vous pouvez l’utiliser pour demander ou proposer de faire une action à un rythme réduit.