Do
Dans «Do you live with family?», «Do» sert à former une question sur une action ou une situation. Il se place avant le sujet, puis le verbe reste sous la forme «live». On peut réutiliser le modèle «Do you live with ...?» pour demander avec qui une personne habite.
you
Dans «Do you live with family?», «you» désigne la personne à qui l’on parle et peut correspondre à «tu» ou «vous». Il se place entre «Do» et le verbe dans cette question. On l’utilise pour s’adresser directement à un interlocuteur.
live
Dans «Do you live with family?» et «I live with my child.», «live» signifie vivre ou habiter. Après «Do», on garde cette forme dans la question, et après «I» elle présente la situation du locuteur. Le modèle «live with + personne» sert à parler des personnes avec lesquelles on habite.
with
Dans «live with family» et «live with my child», «with» indique avec qui le locuteur habite. Il se place avant le groupe qui désigne la personne ou les personnes concernées. On peut utiliser «with» pour décrire une vie ou une activité partagée avec quelqu’un.
family
Dans «Do you live with family?», «family» désigne la famille de la personne à qui l’on parle. Avec «live with», il indique le groupe avec lequel cette personne habite. Cette expression permet de poser une question générale sur la vie familiale.
I
Dans «I live with my child.», «I» désigne la personne qui parle. Il est placé avant «live» pour présenter la situation du locuteur. On l’utilise pour répondre à une question en parlant de soi.
my
Dans «my child», «my» indique que l’enfant est lié à la personne qui parle, avec le sens de «mon» ou «ma». Il se place juste avant le nom «child». Le modèle «my + nom» sert à parler de quelque chose ou de quelqu’un qui appartient au locuteur ou lui est associé.
child
Dans «my child», «child» désigne l’enfant de la personne qui parle. Il suit «my» pour préciser le lien avec le locuteur. On peut utiliser «child» lorsqu’on parle d’un enfant dans un contexte familial.
Is
Dans «Is there a pet at home too?», «Is» ouvre une question qui demande si quelque chose est présent ou existe dans un lieu. Il est placé avant «there» dans cette tournure. Le modèle «Is there ...?» sert à demander si un élément se trouve quelque part.
there
Dans «Is there a pet at home too?», «there» fait partie de la tournure «Is there ...?», qui signifie «y a-t-il ... ?». Il contribue à présenter l’existence ou la présence de «a pet» dans le lieu indiqué. On peut réutiliser «Is there + élément + lieu ?» pour vérifier la présence de quelque chose.
a
Dans «a pet» et «a small dog», «a» introduit un élément singulier qui n’est pas encore identifié précisément. Il se place juste avant le nom ou le groupe nominal. On l’utilise dans une présentation comme «a pet» lorsqu’on parle d’un animal sans le désigner davantage.
pet
Dans «a pet», «pet» désigne un animal de compagnie. Le mot apparaît après «a» pour présenter cet animal comme un élément possible à la maison. On peut utiliser «have a pet» pour dire qu’une personne possède ou garde un animal de compagnie.
at
Dans «at home», «at» introduit le lieu où se trouve la personne ou l’animal. Il forme ici le groupe de lieu «at home». On peut réutiliser «at + lieu» pour préciser où se déroule une situation.
home
Dans «at home», «home» désigne la maison ou le chez-soi. Avec «at», il précise le lieu où l’on demande si l’animal est présent. L’expression «at home» sert à parler de ce qui se passe chez soi.
too
À la fin de «Is there a pet at home too?», «too» ajoute l’idée de «aussi». La question demande donc si, en plus de la famille, un animal est présent à la maison. Placé en fin de phrase, «too» permet d’ajouter un élément à une information déjà évoquée.
We
Dans «We have a small dog.», «We» désigne le locuteur avec au moins une autre personne. Il est placé avant «have» pour présenter ce que possède ou garde ce groupe. On l’utilise pour parler d’une situation commune à plusieurs personnes.
have
Dans «We have a small dog.», «have» indique que le groupe possède ou garde un chien. Il se place après «We» et avant l’élément concerné. Le modèle «have + animal ou objet» sert à dire ce que l’on possède ou ce qui est présent dans son foyer.
small
Dans «a small dog», «small» décrit le chien comme étant de petite taille. Il se place avant «dog» pour donner cette information descriptive. On peut réutiliser le modèle «a + adjectif + nom» pour décrire un élément présenté.
dog
Dans «a small dog», «dog» désigne un chien. Il est précédé de «a» et décrit par «small». On peut utiliser «dog» pour parler d’un chien dans une conversation sur les animaux de compagnie.
How
Dans «How do they get along?», «How» demande de quelle manière ou dans quelle mesure deux êtres s’entendent. Il se trouve au début de la question et porte sur la qualité de leur relation. Le modèle «How do they ...?» permet de demander comment se passe une situation.
they
Dans «How do they get along?» et «They play together every day.», «they» désigne ici l’enfant et le chien mentionnés précédemment. La forme «They» apparaît avec une majuscule au début de la phrase, tandis que «they» reste en minuscule au milieu de la question. On l’utilise pour parler de plusieurs personnes, animaux ou éléments déjà identifiés.
get along
Dans «How do they get along?», «get along» signifie bien s’entendre. «Get» fournit le verbe de l’expression et «along» le complète dans ce sens relationnel ; les deux éléments doivent rester ensemble ici. Le modèle «get along with + personne» sert à parler de la qualité d’une relation.
play
Dans «They play together every day.», «play» signifie jouer. Il suit «They» pour décrire l’activité de l’enfant et du chien. On peut réutiliser «play together» pour parler de plusieurs personnes ou animaux qui jouent ensemble.
together
Dans «They play together every day.», «together» indique que l’enfant et le chien jouent l’un avec l’autre, ensemble. Il complète «play» pour préciser que l’activité est partagée. On peut placer «together» après un verbe pour signaler une action réalisée en groupe.
every
Dans «every day», «every» indique que l’action se répète pour chacun des jours concernés, avec le sens de «chaque» ou «tous les». Il se place avant «day». Le modèle «every + unité de temps» sert à exprimer une fréquence régulière.
day
Dans «every day», «day» désigne le jour comme unité de temps répétée. Avec «every», le groupe indique que l’enfant et le chien jouent de façon quotidienne. On peut utiliser «day» dans une expression de fréquence comme «every day» pour parler d’une routine.