Comprendre une question de leçon | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. I don't understand this part of the lesson.

   Je ne comprends pas cette partie de la leçon.

   I don't

   je ne … pas

   understand

   comprendre

   this

   cette / ce …-ci

   part

   partie

   lesson

   leçon

   Explication détaillée

   I don't signifie ici « je ne … pas ». don't est la contraction de do not : avec le sujet I, l'auxiliaire do porte la négation au présent, tandis que le verbe qui suit reste à sa base. À la forme affirmative, on aurait I understand; à la forme négative, I don't understand. La contraction est courante dans un registre courant. understand signifie « comprendre ». C'est ici la forme de base après l'auxiliaire do; on n'emploie donc pas une forme comme *understands* après don't. À la troisième personne du singulier, l'affirmatif est he understands, mais la négation est he doesn't understand. this signifie « cette / ce …-ci » et désigne un élément présenté comme proche ou pertinent dans la situation. En anglais, cette forme ne varie pas selon le genre grammatical ni selon le nom qui suit. La distinction de nombre est this au singulier et these au pluriel : this part signifie « cette partie », tandis que these parts signifie « ces parties ». part est le nom « partie ». Ici, il désigne un élément ou une section d'un ensemble. Le pluriel régulier est parts : one part (« une partie »), two parts (« deux parties »). lesson est le nom « leçon ». Dans the lesson, l'article défini the présente la leçon comme identifiable dans le contexte; il ne marque pas le genre grammatical, puisque l'anglais n'a pas ici de distinction de genre comme le français. L'ensemble se construit ainsi : I don't understand (« je ne comprends pas ») + this part (« cette partie ») + of the lesson (« de la leçon »). La phrase complète signifie donc : « Je ne comprends pas cette partie de la leçon. »

2. Which question is giving you trouble?

   Quelle question te pose problème ?

   Which

   quel / quelle

   question

   question

   giving you trouble

   te poser problème

   Explication détaillée

   Which sert à demander de choisir un élément dans un ensemble connu ou limité. Il se place ici avant le nom question : which question? signifie « quelle question ? ». En anglais, which ne change pas selon le genre du nom. question signifie ici « question », c’est-à-dire un point ou un exercice interrogatif de la leçon. Le pluriel est questions. giving est la forme en -ing du verbe give. Avec is, elle forme le présent progressif : is giving présente le problème comme actuel. Le verbe give a ici un emploi dans la construction give someone trouble, littéralement « donner des difficultés à quelqu’un », mais le sens naturel est « poser problème à quelqu’un ». Dans cette construction, you est la personne qui subit la difficulté et trouble désigne le problème, pas un trouble précis à traduire séparément dans cette expression. Exemple : This exercise is giving me trouble. — « Cet exercice me pose problème. » Ici, is giving montre que la difficulté est en cours. L’ensemble suit le schéma réutilisable Which + nom + is giving + personne + trouble? : Which question identifie la question concernée, puis is giving you trouble demande laquelle te pose actuellement problème. La phrase entière signifie donc « Quelle question te pose problème ? » et fonctionne comme une demande de précision sur la difficulté rencontrée.

3. The answer here doesn't make sense to me.

   Cette réponse n'a pas de sens pour moi.

   answer

   réponse

   here

   ici, dans ce contexte

   doesn't make sense

   n’a pas de sens

   to me

   pour moi

   Explication détaillée

   answer signifie ici « réponse ». Le nom désigne ce qui répond à une question. Exemple : “I know the answer.” = « Je connais la réponse. » here signifie « ici », avec une valeur contextuelle : il situe la réponse dans la situation ou le contenu dont on parle. Il ne faut pas forcément le comprendre comme un lieu physique. Exemple : “This word is important here.” = « Ce mot est important dans ce contexte. » doesn't make sense est la forme négative de make sense, « avoir du sens » ou « être compréhensible ». doesn't est la contraction de does not ; avec le sujet singulier the answer, l'auxiliaire porte la marque de la troisième personne du singulier, tandis que le verbe principal reste sous sa forme de base make. Comparez : “The answers don't make sense.” = « Les réponses n’ont pas de sens. » to me signifie « pour moi » et indique la personne à qui l’évaluation s’applique. Ici, la réponse n’est pas présentée comme compréhensible par le locuteur. Exemple : “This explanation makes sense to me.” = « Cette explication a du sens pour moi. » En assemblant les éléments, The answer here désigne la réponse dont on parle dans le contexte présent, doesn't make sense indique qu’elle n’est pas compréhensible, et to me précise le point de vue du locuteur. L’ensemble signifie donc : « Cette réponse n’a pas de sens pour moi. »

4. Let's read the sentence first.

   Lisons d'abord la phrase.

   Let's

   proposition à la première personne du pluriel

   read

   lire

   sentence

   phrase

   first

   d’abord

   Explication détaillée

   Let's est la contraction de let us. Dans cette phrase, elle sert à proposer une action faite par le locuteur et au moins une autre personne : « faisons… » ou, ici, « lisons… ». Elle se place avant le verbe à sa forme de base : Let's read. Exemple : Let's start. = « Commençons. » read signifie ici « lire ». Après let's, le verbe reste à la forme de base, sans to et sans terminaison : Let's read, et non Let's to read ni Let's reads. La forme écrite read se prononce différemment selon le temps : dans Let's read, il s'agit de la prononciation du présent. Exemple : Let's read this book. = « Lisons ce livre. » sentence signifie « phrase ». C'est un nom dénombrable ; au pluriel, on dit sentences. Avec un déterminant singulier, on peut dire a sentence (« une phrase ») ou the sentence (« la phrase »). Ici, the sentence désigne la phrase déterminée par le contexte d'apprentissage. first est ici un adverbe qui signifie « d'abord », c'est-à-dire que la lecture est proposée comme première étape. Il peut aussi apparaître après le verbe : Let's read first. = « Lisons d'abord. » Dans la phrase fournie, il est placé à la fin : Let's read the sentence first. L'ensemble suit le schéma réutilisable Let's + verbe à la base + complément + first. Ainsi, Let's read the sentence first. signifie « Lisons d'abord la phrase. » Let's exprime la proposition commune, read l'action, the sentence ce qui est lu et first l'ordre de cette action.

5. Then check the answer.

   Ensuite, vérifions la réponse.

   Then

   ensuite

   check

   vérifier

   answer

   réponse

   Explication détaillée

   Then signifie ici « ensuite » et place l’action de vérification après une étape précédente. C’est un adverbe de temps ou d’ordre. Exemple : Read the question, then answer. — « Lis la question, puis réponds. » check est la forme de base du verbe « vérifier ». Dans cette phrase, il s’agit d’un impératif : le sujet n’est pas exprimé en anglais, mais il est compris comme « tu » ou « vous » selon le destinataire. L’impératif se construit avec la base verbale : Check the answer. — « Vérifie la réponse. » À la forme négative, on emploie Don't check the answer. — « Ne vérifie pas la réponse. » answer est un nom qui signifie « réponse ». Avec the, the answer désigne une réponse identifiable dans la situation, sans que l’anglais indique ici qui a donné cette réponse. Le verbe correspondant est answer, « répondre » ou « répondre à une question » ; le nom et le verbe ont donc la même forme, mais leur rôle dépend de leur place et de leur emploi. L’ensemble suit le schéma réutilisable Then + verbe à la base + the + nom : « Ensuite, [fais l’action]. » Ainsi, Then check the answer. signifie « Ensuite, vérifions la réponse » dans la traduction fournie. En anglais, la forme check est grammaticalement un impératif ; le français peut rendre cette consigne par une première personne du pluriel selon le contexte.

6. Can you read the sentence aloud?

   Peux-tu lire la phrase à voix haute ?

   Can you

   Peux-tu… ?

   read

   lire

   sentence

   phrase

   aloud

   à voix haute

   Explication détaillée

   Can you forme une demande directe et polie en anglais. Can est un auxiliaire modal qui exprime ici la capacité et sert à formuler une demande ; you est le sujet, « tu » dans la traduction. Après can, le verbe reste à sa base, sans to et sans terminaison : Can you read...? signifie « Peux-tu lire… ? ». À la forme affirmative, on a You can read. ; à la forme négative, You can’t read. read signifie ici « lire ». Après l’auxiliaire modal can, c’est la forme de base du verbe qui apparaît. La forme de base et le présent simple ont la même écriture read et, dans can read, se prononcent /riːd/. En revanche, le prétérit read s’écrit encore de la même façon mais se prononce /rɛd/. Exemple : I can read this. — « Je peux lire ceci. » sentence signifie « phrase ». C’est un nom dénombrable : on peut dire a sentence pour « une phrase » ou sentences pour « des phrases ». Dans l’énoncé, the sentence désigne une phrase identifiable pour les interlocuteurs, et non une phrase quelconque. Exemple : This sentence is short. — « Cette phrase est courte. » aloud est un adverbe qui signifie « à voix haute », c’est-à-dire en prononçant les mots plutôt qu’en lisant silencieusement. Il modifie l’action de lire : read aloud = « lire à voix haute ». Exemple : She reads the text aloud. — « Elle lit le texte à voix haute. » L’ensemble suit le modèle réutilisable Can + sujet + verbe à la base + complément + adverbe ?. Ici, Can you introduit la demande, read donne l’action, the sentence indique ce qui est lu et aloud précise la manière de lire. L’énoncé signifie donc : « Peux-tu lire la phrase à voix haute ? »

7. I'll read it slowly.

   Je vais la lire lentement.

   I'll

   je vais

   read

   lire

   it

   la

   slowly

   lentement

   Explication détaillée

   I'll est la contraction de I will : I est le sujet et will place l'action dans l'avenir, ici avec une intention ou une décision. Après will, le verbe reste à sa forme de base : I will read, et non une forme fléchie. Exemple : I'll write the key words. = « Je vais écrire les mots-clés. » read signifie ici « lire ». Après will, c'est la forme de base du verbe. Au présent, read se prononce généralement /riːd/ ; au passé, la graphie reste read, mais la prononciation est /rɛd/. Exemple : I read the sentence aloud. = « Je lis la phrase à voix haute. » it est un pronom objet : il désigne ce qui est lu et se place après le verbe. Dans la traduction fournie, il correspond à la, donc le référent visé est traité comme un objet féminin en français ; le texte ne donne pas de nom plus précis. Exemple : I'll read it. = « Je vais le/la lire », selon le référent identifié dans le contexte. slowly est un adverbe qui indique la manière de lire : « lentement ». Il est formé à partir de l'adjectif slow (« lent ») et modifie ici l'action read. L'adjectif décrit un nom, tandis que l'adverbe décrit plus directement une action : a slow reader = « un lecteur lent » ; The reader reads slowly. = « Le lecteur lit lentement. » L'ensemble suit le schéma réutilisable I’ll + verbe à la base + objet + adverbe de manière. I'll read it slowly. signifie donc « Je vais la lire lentement » : le locuteur annonce qu'il lira l'objet désigné, en prenant un rythme lent.

8. I'll write the key words in my notebook.

   Je vais écrire les mots-clés dans mon cahier.

   I'll

   je vais

   write

   écrire

   key

   essentiel

   words

   mots

   notebook

   cahier

   Explication détaillée

   I'll est la contraction de I will : le sujet est I et will marque ici une action future. À l'oral comme à l'écrit courant, I'll est très fréquent. Exemple : I'll call you tomorrow. — « Je t'appellerai demain. » Cette forme ne signifie pas à elle seule « je vais » au sens d'un déplacement ; c'est le contexte français qui rend ce futur par « je vais ». write est la base verbale après will : après will, le verbe reste à la base, sans to et sans terminaison. write signifie produire des mots par écrit. Exemple : I write in my notebook. — « J'écris dans mon cahier. » Au présent, he/she/it writes prend -s, mais I will write ne prend pas cette terminaison. key est ici un adjectif dans le groupe key words. Il signifie « principal » ou « important », et non la clé qu'on utilise pour ouvrir une serrure. Comme adjectif anglais, il ne varie pas au pluriel : key word et key words. Exemple : These are the key points. — « Ce sont les points essentiels. » words est le pluriel de word, « mot ». La terminaison -s indique ici plusieurs mots ; le singulier est word. Dans key words, key précise le type de mots, tandis que words porte le pluriel. Exemple : I know three new words. — « Je connais trois nouveaux mots. » notebook est un nom composé formé de note et book, mais il fonctionne comme un seul mot écrit : il désigne un cahier ou carnet destiné à prendre des notes. Son pluriel est notebooks. Exemple : My notebook is on the table. — « Mon cahier est sur la table. » Dans l'ensemble, I'll write forme « je vais écrire / j'écrirai », the key words signifie « les mots-clés », et in my notebook indique l'endroit où ils seront écrits : « dans mon cahier ». L'énoncé complet signifie donc : « Je vais écrire les mots-clés dans mon cahier. »

9. Then let's try the answer again.

   Alors, essayons encore la réponse.

   Then

   alors

   let's

   essayons

   try

   essayer

   answer

   réponse

   again

   encore

   Explication détaillée

   Then signifie ici « alors » et sert à faire avancer l’échange vers l’action proposée. Il peut aussi avoir un sens temporel (« à ce moment-là »), mais ce n’est pas le sens principal dans cette phrase. let’s est la contraction de let us. Dans cet emploi, elle introduit une proposition ou une invitation à faire quelque chose ensemble : Let’s start. — « Commençons. » Ce n’est pas le simple pronom us employé seul. try est le verbe « essayer ». Après let’s, il reste sous sa forme de base : let’s try, et non let’s tries ou let’s trying. On peut réutiliser le schéma Let’s try + complément : Let’s try this method. — « Essayons cette méthode. » answer est le nom « réponse ». Ici, il désigne la réponse à reprendre ou à tenter de nouveau, conformément à la traduction fournie. Le pluriel est answers lorsqu’il s’agit de plusieurs réponses : I know the answer. — « Je connais la réponse. » again signifie « encore » ou « de nouveau ». Placé à la fin, il indique que l’action d’essayer la réponse est répétée. Il ne change pas de forme selon la personne : Try again. — « Essaie encore. » En réunissant les éléments, Then fait la transition, let’s try propose que les interlocuteurs essaient ensemble, the answer précise ce qui est essayé, et again marque la répétition. L’ensemble signifie donc : « Alors, essayons encore la réponse. » La structure réutilisable est Then, let’s try + complément + again.