Parler des devoirs | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Parler des devoirs, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

What should I do for homework?

Ouatt cheud aï dou feur hohm-weurk ? Qu'est-ce que je dois faire pour les devoirs ?

Start by completing this exercise.

Start baï keum-pli-ting zis eks-eur-saïz. Commence par faire cet exercice.

Which page should I use?

Ouïtch péïdj cheud aï iouz ? Quelle page dois-je utiliser ?

Use the page with the short questions.

Iouz ze péïdj ouiz ze chort koues-tcheunz. Utilise la page avec les questions courtes.

When should I finish it?

Ouèn cheud aï fi-nich it ? Quand dois-je le finir ?

Finish it before class.

Fi-nich it bi-for klas. Finis-le avant le cours.

Can you look at my answers later?

Keune you louk at maï an-seurz léï-teur ? Peux-tu regarder mes réponses plus tard ?

Bring them to me after you finish.

Bring zeum te meï af-teur you fi-nich. Apporte-les-moi après avoir fini.

Mot par mot

What Dans « What should I do for homework? », « What » demande quelle action est nécessaire. Il s’emploie devant une question qui demande une information précise, par exemple « What do you need? » dans une nouvelle phrase. On l’utilise pour demander une information à un professeur, à un collègue ou à une autre personne.

should Dans « What should I do for homework? », « should » demande ce qui est conseillé ou attendu. Il se place avant le sujet et le verbe dans cette question : « should I do ». On l’utilise pour demander un conseil ou une instruction polie.

I Dans « What should I do for homework? », « I » désigne la personne qui parle. Il est le sujet placé avant « do » dans la question. On l’utilise pour parler de ses propres actions ou besoins.

do Dans « What should I do for homework? », « do » signifie accomplir ou effectuer une action. Après « should », il garde cette forme simple : « should I do ». On peut réutiliser « do » avec une tâche, par exemple « do the exercise » dans une nouvelle phrase.

for Dans « What should I do for homework? », « for » introduit ce qui concerne les devoirs ou ce qui est à faire dans ce cadre. Ici, l’expression entière « for homework » précise le contexte de l’action « do ». On peut réutiliser « for » pour indiquer le but ou le destinataire d’une chose.

homework Dans « What should I do for homework? », « homework » désigne le travail scolaire à faire en dehors de la classe. Le mot suit « for » dans l’expression « for homework ». On l’utilise pour parler des tâches données par un enseignant.

Start Dans « Start by completing this exercise. », « Start » donne l’instruction de commencer. En début de phrase, cette forme s’adresse directement à la personne à qui l’on parle. On peut l’utiliser pour guider quelqu’un vers la première étape d’une tâche.

by Dans « Start by completing this exercise. », « by » introduit l’action qui sert de point de départ : « completing this exercise ». La construction « Start by » est suivie d’une action en « -ing ». On l’utilise pour expliquer par quelle étape commencer.

completing Dans « Start by completing this exercise. », « completing » signifie terminer l’exercice demandé. Cette forme suit « by » dans la construction « Start by completing ». La forme de base certaine correspondante est « complete », et on peut réutiliser « by » avec une autre action en « -ing ».

this Dans « Start by completing this exercise. », « this » désigne l’exercice présent ou montré dans la situation. Il se place directement devant « exercise » dans « this exercise ». On l’utilise pour identifier une chose proche ou précise dans le contexte.

exercise Dans « Start by completing this exercise. », « exercise » désigne une activité d’apprentissage à réaliser. Il est identifié par « this » dans « this exercise ». On peut utiliser ce mot en classe pour parler d’une tâche dans un livre ou sur une feuille.

Which Dans « Which page should I use? », « Which » demande de choisir une possibilité précise parmi plusieurs. Il se place devant « page » dans « Which page ». On l’utilise lorsqu’un choix est limité à un groupe connu, par exemple plusieurs pages d’un livre.

page Dans « Which page should I use? », « page » désigne une page d’un livre ou d’un document. Il suit « Which » pour former la question « Which page ». On peut réutiliser « page » avec un numéro ou avec une description.

use Dans « Which page should I use? », « use » signifie travailler avec la page ou s’y référer. Dans « Use the page with the short questions. », la même forme donne une instruction directe. On peut réutiliser « use » avec un livre, une page, un outil ou un document.

the Dans « Use the page with the short questions. », « the » identifie une page précise que les interlocuteurs peuvent reconnaître. Il se place devant « page » dans « the page ». On l’utilise devant un élément défini ou déjà identifiable dans la situation.

with Dans « Use the page with the short questions. », « with » relie la page à ce qu’elle contient ou présente : « the short questions ». L’expression entière « the page with the short questions » désigne la page grâce à cette caractéristique. On peut réutiliser « with » pour identifier un objet par ce qui l’accompagne ou s’y trouve.

short Dans « the short questions », « short » décrit les questions comme n’étant pas longues. Il se place avant « questions » dans le groupe nominal « the short questions ». On peut utiliser « short » avant un nom pour décrire une durée, une longueur ou une taille limitée lorsque le contexte le permet.

questions Dans « the short questions », « questions » désigne les demandes auxquelles l’élève doit répondre. La forme plurielle apparaît ici parce que la page contient plusieurs questions. On l’utilise pour parler de plusieurs demandes d’information ou d’exercices à résoudre.

When Dans « When should I finish it? », « When » demande à quel moment une action doit être terminée. Il est placé au début de la question devant « should I finish ». On l’utilise pour demander une date, une heure ou une échéance.

finish Dans « When should I finish it? », « finish » signifie terminer le travail désigné par « it ». Dans « Finish it before class. », la même forme donne directement l’instruction de le terminer. On peut réutiliser « finish » avec une tâche, un exercice ou un projet.

it Dans « When should I finish it? », « it » reprend l’exercice ou le travail dont on parle. Dans « Finish it before class. », il désigne le même élément déjà connu. On l’utilise pour éviter de répéter le nom d’une chose précise.

before Dans « Finish it before class. », « before » indique que l’action doit être terminée plus tôt que le cours. Il introduit ici l’événement de référence « class ». On peut réutiliser « before » pour placer une action avant une heure, une date ou un autre événement.

class Dans « Finish it before class. », « class » désigne le cours ou la séance d’enseignement. Il suit « before » dans l’expression « before class », qui fixe l’échéance. On l’utilise pour parler d’un cours auquel les apprenants ou les enseignants participent.

Can Dans « Can you look at my answers later? », « Can » demande si la personne est disponible ou disposée à faire quelque chose. Il est placé au début de la question devant « you ». On l’utilise pour demander poliment une possibilité ou une aide.

you Dans « Can you look at my answers later? », « you » désigne la personne à qui l’on parle. Il est le sujet placé après « Can » dans la question. On l’utilise pour demander une action à un interlocuteur.

look Dans « Can you look at my answers later? », « look » signifie examiner ou vérifier visuellement les réponses. Il s’emploie avec « at » dans la construction « look at my answers ». On peut utiliser « look at » pour demander à quelqu’un d’examiner un document, une réponse ou un objet.

at Dans « look at my answers », « at » relie « look » à ce qui est examiné. La construction complète « look at » signifie regarder ou vérifier quelque chose. On la réutilise avec un document, une page ou une réponse.

my Dans « my answers », « my » indique que les réponses appartiennent à la personne qui parle ou ont été produites par elle. Il se place directement devant « answers ». On l’utilise devant un nom pour parler de quelque chose qui est lié au locuteur.

answers Dans « Can you look at my answers later? », « answers » désigne les réponses données aux questions de l’exercice. La forme plurielle apparaît parce qu’il y a plusieurs réponses. On l’utilise pour parler des réponses d’un élève, d’un questionnaire ou d’un exercice.

later Dans « Can you look at my answers later? », « later » signifie à un moment ultérieur, après le moment présent. Il indique quand l’interlocuteur pourrait examiner les réponses. On l’utilise pour reporter une action à plus tard sans préciser l’heure exacte.

Bring Dans « Bring them to me after you finish. », « Bring » donne l’instruction d’apporter les réponses vers la personne qui parle. La direction est précisée par « to me ». En début de phrase, cette forme sert à donner une consigne directe.

them Dans « Bring them to me after you finish. », « them » reprend les réponses mentionnées précédemment. Il est placé après « Bring » comme objet de l’action. On l’utilise pour éviter de répéter un nom pluriel déjà connu.

to Dans « Bring them to me », « to » indique le destinataire du déplacement des réponses. L’expression complète précise qu’il faut les apporter à la personne qui parle. On peut réutiliser « bring » avec « to » et un destinataire, par exemple « Bring it to the teacher » dans une nouvelle phrase.

me Dans « Bring them to me », « me » désigne la personne qui reçoit les réponses. Il suit « to » dans le groupe « to me ». On l’utilise après une préposition pour parler de soi comme destinataire ou personne concernée.

after Dans « Bring them to me after you finish. », « after » indique que l’apport des réponses doit avoir lieu une fois l’autre action terminée. Il introduit ici « you finish », qui précise l’action antérieure. On peut réutiliser « after » pour organiser deux actions dans le temps.

Points de Grammaire

before + verb-ing

Finish your homework before completing the exercise.

Fi-nich yor hohm-weurk bi-for keum-pli-ting zi eks-eur-saïz.

Termine tes devoirs avant de compléter l'exercice.

Après before, on peut utiliser un verbe en -ing pour exprimer une action antérieure.

after + subject + verb

Look at the answers after you finish.

Louk at zi an-seurz af-teur you fi-nich.

Regarde les réponses après avoir fini.

Après after, une proposition complète peut indiquer le moment où l'action principale se produit.

Vocabulaire Anglais

before Préposition

bi-for avant

Finish it before class.

class Nom

klas cours, classe

Finish it before class.

complete Verbe

keum-pliit terminer, compléter completing

Start by completing this exercise.

exercise Nom

eks-eur-saïz exercice

Start by completing this exercise.

finish Verbe

fi-nich finir, terminer

Finish it before class.

homework Nom

hohm-weurk devoirs

What should I do for homework?

look at Expression

louk at regarder

Can you look at my answers later?

page Nom

péïdj page

Which page should I use?

question Nom

koues-tcheun question questions

Use the page with the short questions.

short Adjectif

chort court, courte

Use the page with the short questions.

use Verbe

iouz utiliser

Use the page with the short questions.

which Déterminant

ouïtch quel, quelle

Which page should I use?

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Qu'est-ce que je dois faire pour les devoirs ?

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What should I do for homework?

Commence par faire cet exercice.

Voir la Réponse

Start by completing this exercise.

Quelle page dois-je utiliser ?

Voir la Réponse

Which page should I use?

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

exercice

Voir la Réponse

exercise

terminer, compléter

Voir la Réponse

completing

finir, terminer

Voir la Réponse

finish

question

Voir la Réponse

questions