Réviser des mots avec des cartes | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Réviser des mots avec des cartes, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

I want to review these words.

Aï want teu rivyou dhiz weurdz. Je veux réviser ces mots.

Let's use these word cards.

Lèts youz dhiz weurd kardz. Utilisons ces cartes de mots.

I can't remember this one.

Aï kant rimèmbeur dhiss ouane. Je n'arrive pas à me souvenir de celui-ci.

Look at the example sentence.

Louk at dhi igzampole sentèns. Regarde la phrase d'exemple.

The sentence helps me remember it.

Dheu sentèns helps mi rimèmbeur it. La phrase m'aide à m'en souvenir.

Try another card and check the example first.

Traï euneudheur kard and tchek dhi igzampole feurst. Essaie une autre carte et regarde d'abord l'exemple.

I will try the next card now.

Aï wil traï dheu nekst kard naou. Je vais essayer la carte suivante maintenant.

Read the sentence first, then say the word.

Riid dheu sentèns feurst, dhèn séï dheu weurd. Lis d'abord la phrase, puis dis le mot.

Mot par mot

I « I » désigne la personne qui parle : ici, elle exprime ce qu’elle veut faire. On le réutilise avant un verbe pour parler de soi, comme dans « I want to review these words. »

want « want » exprime le désir de réviser les mots. Dans « I want to review these words », il est suivi de « to » et d’une action ; on peut réutiliser « I want to + action » pour dire ce que l’on souhaite faire.

to Dans « I want to review these words », « to » introduit l’action souhaitée. On le réutilise avant une action dans une structure comme « want to + action ».

review « review » signifie étudier de nouveau les mots pour mieux les retenir. Ici, il suit « to » dans « want to review » ; on peut réutiliser « review + objet » pour parler d’un contenu déjà étudié.

these « these » désigne plusieurs éléments proches ou montrés, ici dans « these words ». On le réutilise avant un nom au pluriel pour parler de plusieurs éléments précis.

words « words » désigne les éléments de langue que les apprenants révisent ; c’est la forme plurielle de « word ». Dans « these words », on peut réutiliser « words » pour parler de plusieurs mots à apprendre ou à employer.

Let's « Let's » propose de faire quelque chose ensemble, ici dans « Let's use these word cards. » On le réutilise avant un verbe pour faire une suggestion commune, comme « Let's + action ».

use « use » signifie employer les cartes pour réviser les mots. Dans « Let's use these word cards », il est suivi de l’objet utilisé ; on peut réutiliser « use + objet » pour dire ce que l’on emploie.

word Dans « word cards », « word » précise que les cartes servent à travailler des mots. On peut réutiliser « word » pour parler d’un élément de langue, notamment dans « a word » ou « the word ».

cards « cards » désigne plusieurs cartes d’étude utilisées pour réviser ; c’est la forme plurielle de « card ». Dans « these word cards », on peut réutiliser « cards » pour parler de plusieurs cartes servant à une activité.

can't « can't » exprime l’impossibilité du locuteur dans « I can't remember this one. » On le réutilise avant un verbe pour dire qu’une action n’est pas possible, comme dans « I can't + action ».

remember « remember » signifie garder quelque chose en mémoire ; ici, le locuteur n’arrive pas à retenir l’élément désigné par « this one ». On peut réutiliser « remember + objet », comme dans « remember it ».

this « this » désigne un élément unique montré ou proche, dans « this one ». On le réutilise avant un nom singulier pour parler d’un élément précis situé à proximité.

one Dans « this one », « one » remplace un seul élément déjà identifié dans la situation. Cette expression permet de désigner un élément précis sans répéter son nom.

Look « Look » demande à l’interlocuteur de diriger son attention vers quelque chose, ici dans « Look at the example sentence. » On le réutilise au début d’une consigne, souvent avec « at » et l’objet regardé.

at Dans « Look at the example sentence », « at » introduit l’objet vers lequel il faut regarder. On le réutilise dans la structure « Look at + objet » pour attirer l’attention sur quelque chose.

the « the » identifie un élément précis déjà connu ou identifiable dans la situation, comme « the example sentence », « the next card » ou « the word ». On le réutilise avant un nom précis lorsque l’interlocuteur sait de quel élément il s’agit.

example Dans « the example sentence », « example » indique une phrase qui sert de modèle pour montrer le sens ou l’emploi d’un mot. On peut réutiliser « example » pour présenter un modèle dans une activité d’apprentissage.

sentence « sentence » désigne une phrase composée de mots et exprimant une idée ; ici, elle aide à comprendre et à mémoriser le mot. On le réutilise dans « the example sentence » pour parler d’une phrase servant d’exemple.

helps « helps » signifie rend quelque chose plus facile ; dans « The sentence helps me remember it », la phrase facilite la mémorisation. On peut réutiliser « X helps me + action » pour dire ce qui aide le locuteur à faire quelque chose.

me « me » désigne le locuteur comme personne qui bénéficie de l’aide dans « helps me remember it ». On le réutilise après un verbe pour indiquer que l’action concerne le locuteur, comme dans « helps me + action ».

it « it » renvoie à l’élément dont on parle déjà, ici le mot ou l’élément à mémoriser dans « remember it ». On le réutilise pour éviter de répéter le nom d’un élément singulier déjà identifié.

Try « Try » invite l’interlocuteur à faire un essai, ici avec une autre carte dans « Try another card ». On le réutilise au début d’une consigne avec « Try + objet » ou une action à essayer.

another « another » désigne un élément différent, ajouté au précédent, dans « another card ». On le réutilise avant un nom singulier pour proposer une autre possibilité ou un autre élément.

card « card » désigne une seule carte d’étude, ici dans « another card » et « the next card ». On le réutilise pour parler d’une carte particulière dans une activité de révision.

and « and » relie deux actions dans « Try another card and check the example first. » On le réutilise pour enchaîner deux actions ou deux éléments de même fonction.

check « check » signifie regarder ou vérifier l’exemple dans « check the example first ». On le réutilise avec un objet après le verbe, comme dans « check + objet », pour demander une vérification.

first « first » indique que l’action doit avoir lieu avant l’autre action ; ici, il faut « check the example first ». On le réutilise pour préciser la première étape, notamment après une consigne ou à la fin d’une action.

will « will » présente l’action comme future ou décidée pour la suite dans « I will try the next card now. » On le réutilise entre le sujet et le verbe dans « subject + will + action » pour annoncer une action à venir.

next « next » désigne ce qui vient après dans une suite, ici dans « the next card ». On le réutilise avant un nom pour indiquer l’élément suivant dans un ordre.

now « now » situe l’action au moment présent ; dans « I will try the next card now », le locuteur annonce qu’il va essayer la carte immédiatement. On le réutilise pour préciser qu’une action se fait au moment où l’on parle.

Read « Read » demande de regarder et de comprendre un texte écrit, ici dans « Read the sentence first ». On le réutilise au début d’une consigne avec l’objet lu, comme dans « Read + objet ».

then « then » indique que l’action suivante vient après la première, dans « then say the word ». On le réutilise pour organiser une suite d’actions : une action, puis « then » et l’action suivante.

say « say » signifie prononcer ou dire quelque chose à voix haute ; ici, l’apprenant doit « say the word ». On le réutilise avec ce qui est prononcé après le verbe, comme dans « say + objet ».

Points de Grammaire

Let's + base verb

Let's use word cards.

Lèts youz weurd kardz.

Utilisons des cartes de mots.

« Let's » sert à proposer une action commune et se construit avec le verbe à sa base.

Imperative: base verb

Look at this one.

Louk at dhiss ouane.

Regarde celui-ci / celle-ci.

À l'impératif, le verbe commence la phrase sans sujet exprimé.

Vocabulaire Anglais

can't remember Expression

kant rimèmbeur ne pas arriver à se souvenir

example Nom

igzampole exemple

helps Verbe

helps aide

Let's use Expression

Lèts youz utilisons

look at Expression

louk at regarder

review Verbe

rivyou réviser

sentence Nom

sentèns phrase

these Déterminant

dhiz ces

this one Pronom

dhiss ouane celui-ci / celle-ci

want Verbe

want vouloir

word cards Expression

weurd kardz cartes de mots

words Nom

weurdz mots

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Je veux réviser ces mots.

Voir la Réponse

I want to review these words.

Utilisons ces cartes de mots.

Voir la Réponse

Let's use these word cards.

Je n'arrive pas à me souvenir de celui-ci.

Voir la Réponse

I can't remember this one.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

réviser

Voir la Réponse

review

mots

Voir la Réponse

words

ces

Voir la Réponse

these

vouloir

Voir la Réponse

want