Parler du vent fort dehors | Cours de anglais en français

English lesson set in a contemporary everyday setting in the United States: Outside, two adults talk about strong wind and walking more slowly near the street..

FR → EN / Niveau: A1

À propos de cette leçon

Avec Parler du vent fort dehors, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

A

It's windy outside.

Its ouindi aoutsaïd. Il y a du vent dehors.
B

Hold your hat with one hand.

Hôld yor hæt ouiz ouane hænd. Tiens ton chapeau d'une main.
A

The trees are moving a lot.

Ze triiz ar mouving e lot. Les arbres bougent beaucoup.
B

The wind is stronger near the street.

Ze ouind iz strongueur nir ze striit. Le vent est plus fort près de la rue.
A

Should we walk more slowly?

Choud oui wok mor slôuli ? Est-ce qu'on devrait marcher plus lentement ?
B

Let's slow down near the street.

Lets slô daoun nir ze striit. Ralentissons près de la rue.
A

I'll hold my bag close too.

Aïl hôld maï bag klôss tou. Je vais aussi tenir mon sac près de moi.
B

That should keep it from blowing open.

Dhat choud kiip it freum blô-ing ôupen. Cela devrait empêcher le sac de s'ouvrir avec le vent.

Mot par mot

It's « It's » indique ici qu’il y a du vent dans « It's windy outside. ». C’est la forme contractée de it et is dans cette phrase. On peut réutiliser le modèle « It's + adjectif » pour décrire une situation ; nouvel exemple : « It's cold. »
windy « Windy » signifie qu’il y a du vent dans « It's windy outside. ». Cet adjectif décrit les conditions météorologiques après « It's ». On l’utilise pour parler du temps, par exemple dans « It's windy today. » ; nouvel exemple.
outside « Outside » signifie « dehors » dans « It's windy outside. ». Le mot précise que le vent se trouve à l’extérieur. On peut le placer à la fin pour situer une condition ou une action ; nouvel exemple : « The children are outside. »
Hold « Hold » demande de tenir fermement quelque chose dans « Hold your hat with one hand. ». C’est une instruction directe suivie de l’objet « your hat ». On peut réutiliser « Hold + objet » pour demander à quelqu’un de garder un objet dans sa main ; nouvel exemple : « Hold the door. »
your « Your » indique que le chapeau appartient à la personne à qui l’on parle dans « Hold your hat with one hand. ». Il se place juste avant le nom « hat ». On peut utiliser « your + nom » pour parler d’un objet lié à l’interlocuteur ; nouvel exemple : « your bag ».
hat « Hat » désigne le couvre-chef que la personne doit tenir dans « Hold your hat with one hand. ». Le mot suit « your » et est l’objet de « Hold ». On peut utiliser « hat » pour parler d’un couvre-chef dans une situation quotidienne ; nouvel exemple : « My hat is wet. »
with « With » introduit ici le moyen utilisé : « with one hand » signifie « avec une main » dans « Hold your hat with one hand. ». Il relie l’action à ce qui l’accompagne ou à l’outil utilisé. On peut réutiliser « with + objet ou partie du corps » pour décrire comment faire quelque chose ; nouvel exemple : « Open it with one hand. »
hand « Hand » désigne la partie du corps utilisée pour tenir le chapeau dans « with one hand ». Le nom suit « one » dans cette expression de quantité. On peut réutiliser « with one hand » pour préciser qu’une action se fait avec une seule main ; nouvel exemple.
The « The » désigne ici des arbres et le vent identifiés dans la scène : « The trees » et « The wind ». Il se place avant un nom précis pour parler de quelque chose de déterminé dans le contexte. On peut réutiliser « the + nom » quand l’interlocuteur sait de quoi l’on parle ; nouvel exemple : « the door ».
trees « Trees » désigne les arbres qui bougent dans « The trees are moving a lot. ». La forme au pluriel indique plusieurs arbres. On peut utiliser « trees » comme sujet avec une action ou un état observé dehors ; nouvel exemple : « The trees are tall. »
are « Are » participe à la description de l’action en cours dans « The trees are moving a lot. ». Avec « moving », il forme « are moving », qui présente le mouvement comme actuel. On peut réutiliser « are + forme en -ing » pour décrire ce que plusieurs personnes ou choses sont en train de faire ; nouvel exemple : « The children are playing. »
moving « Moving » signifie ici que les arbres changent de position sous l’effet du vent dans « The trees are moving a lot. ». Avec « are », il décrit une action en cours. On peut réutiliser « are moving » pour parler d’un déplacement ou d’un mouvement observé maintenant ; nouvel exemple : « The cars are moving. »
a Dans « a lot », « a » fait partie de l’expression qui signifie « beaucoup » dans « The trees are moving a lot. ». Il ne signifie pas ici « un » séparément. On peut réutiliser l’expression complète « a lot » après un verbe pour indiquer une grande quantité ou une forte intensité ; nouvel exemple : « I travel a lot. »
lot Dans « a lot », « lot » contribue à exprimer une grande quantité ou une forte intensité dans « The trees are moving a lot. ». Le sens utile ici vient de l’expression complète, et non de « lot » seul. On peut placer « a lot » après le verbe pour dire qu’une action se produit beaucoup ; nouvel exemple : « It rains a lot. »
wind « Wind » désigne l’air en mouvement dans « The wind is stronger near the street. ». Il est le sujet de la comparaison avec « stronger ». On peut utiliser « the wind » pour parler du vent dans un lieu ou une situation précise ; nouvel exemple : « The wind is cold. »
is « Is » relie « The wind » à son état comparatif dans « The wind is stronger near the street. ». Il sert ici à décrire une caractéristique actuelle du vent. On peut réutiliser « is + adjectif » pour décrire une personne ou une chose au singulier ; nouvel exemple : « The road is narrow. »
stronger « Stronger » signifie que le vent a davantage de force dans « The wind is stronger near the street. ». La forme compare l’intensité du vent selon les endroits. On peut réutiliser « is stronger near + lieu » pour dire qu’une force ou une intensité augmente à proximité d’un endroit ; nouvel exemple : « The signal is stronger near the window. »
near « Near » signifie « près de » dans « stronger near the street. ». Il introduit le lieu où le vent est plus fort. On peut réutiliser « near + lieu » pour situer une personne, une chose ou une action ; nouvel exemple : « Wait near the door. »
street « Street » désigne la rue près de laquelle le vent est plus fort dans « near the street ». Le mot suit « the » dans cette indication de lieu. On peut utiliser « the street » pour parler d’une rue précise dans la situation ; nouvel exemple : « We are crossing the street. »
Should « Should » sert à demander ce qu’il serait préférable de faire dans « Should we walk more slowly? ». Il ouvre la question et est suivi de « we » puis du verbe « walk ». On peut réutiliser « Should we + verbe ? » pour demander un conseil ou proposer une action ; nouvel exemple : « Should we wait here? »
we « We » désigne le locuteur et l’autre personne dans « Should we walk more slowly? ». Il est le sujet placé après « Should ». On peut utiliser « we » dans une question ou une proposition concernant le locuteur et au moins une autre personne ; nouvel exemple : « We can go now. »
walk « Walk » signifie se déplacer à pied dans « Should we walk more slowly? ». Après « Should we », le verbe reste sous cette forme dans la question. On peut réutiliser « walk + adverbe » pour préciser la manière de marcher ; nouvel exemple : « We walk together. »
more « More » indique ici un degré plus élevé dans « more slowly » : il faudrait marcher à une vitesse encore plus basse qu’avant. Il se place avant l’adverbe « slowly ». On peut réutiliser « more + adverbe » pour comparer la manière de faire une action ; nouvel exemple : « Speak more clearly. »
slowly « Slowly » signifie « lentement » dans « walk more slowly ». Il précise la manière de marcher. On peut réutiliser « walk slowly » ou « walk more slowly » pour demander ou décrire une allure réduite ; nouvel exemple : « Please drive slowly. »
Let's « Let's » propose une action que le locuteur et l’interlocuteur vont faire ensemble dans « Let's slow down near the street. ». Il est suivi directement du verbe « slow ». On peut réutiliser « Let's + verbe » pour faire une proposition ; nouvel exemple : « Let's go inside. »
slow Dans « slow down », « slow » participe à l’idée de réduire la vitesse dans « Let's slow down near the street. ». Avec « down », l’expression complète signifie ralentir. On peut réutiliser « slow down » pour demander à quelqu’un de réduire son allure ou sa vitesse ; nouvel exemple : « Please slow down. »
down Dans « slow down », « down » complète l’idée de diminution de la vitesse dans « Let's slow down near the street. ». Le sens vient de l’expression entière, et non de « down » seul. On peut réutiliser « slow down » dans une consigne liée à la marche, à la conduite ou à un mouvement ; nouvel exemple.
I'll « I'll » indique que le locuteur s’engage à tenir son sac dans « I'll hold my bag close too. ». C’est une contraction de I et will dans cette phrase. On peut réutiliser « I'll + verbe » pour annoncer une action que l’on va faire ; nouvel exemple : « I'll help you. »
my « My » indique que le sac appartient au locuteur dans « I'll hold my bag close too. ». Il se place avant le nom « bag ». On peut réutiliser « my + nom » pour parler d’un objet lié à soi ; nouvel exemple : « my phone ».
bag « Bag » désigne le sac que le locuteur veut garder près de lui dans « I'll hold my bag close too. ». Il suit « my » et est l’objet de « hold ». On peut utiliser « bag » pour parler d’un contenant que l’on porte ou tient ; nouvel exemple : « My bag is heavy. »
close « Close » signifie « près de soi » dans « hold my bag close ». Il précise que le sac doit rester à faible distance du locuteur. On peut réutiliser « hold + objet + close » pour dire qu’on garde un objet près de soi ; nouvel exemple : « Hold the child close. »
too « Too » signifie « aussi » dans « I'll hold my bag close too. ». Placé à la fin, il ajoute cette action à l’action proposée ou évoquée auparavant. On peut réutiliser « too » en fin de phrase pour ajouter une personne ou une action ; nouvel exemple : « I want one too. »
That « That » renvoie à l’action de tenir le sac près de soi dans « That should keep it from blowing open. ». Il est le sujet de la phrase suivante et reprend ce qui vient d’être dit. On peut réutiliser « That » pour commenter une situation ou une action déjà mentionnée ; nouvel exemple : « That sounds good. »
keep Dans « keep it from blowing open », « keep » signifie empêcher le sac de s’ouvrir sous l’effet du vent. Il est suivi de l’objet « it » et de « from + forme en -ing ». On peut réutiliser « keep + objet + from + forme en -ing » pour parler d’une mesure qui empêche une action ; nouvel exemple : « This keeps the door from closing. »
it « It » reprend ici le sac dans « keep it from blowing open. ». Il est l’objet de « keep » et évite de répéter « the bag ». On peut réutiliser « it » pour reprendre une chose déjà identifiée dans la conversation ; nouvel exemple : « The bag is open. Close it. »
from Dans « keep it from blowing open », « from » introduit l’action que l’on cherche à empêcher. Il fait partie de la structure « keep + objet + from + forme en -ing ». On peut réutiliser « prevent something from happening » ou « keep something from happening » pour décrire une prévention ; nouvel exemple : « Keep the water from spilling. »
blowing Dans « blowing open », « blowing » décrit ici l’action du vent qui fait s’ouvrir le sac. Avec « open », il forme l’expression complète « blowing open ». On peut réutiliser « blowing open » pour parler d’un objet qui s’ouvre à cause du vent ; nouvel exemple : « The wind is blowing the door open. »
open Dans « blowing open », « open » indique que le sac passe de fermé à ouvert sous l’effet du vent. Il complète « blowing » dans l’expression « blowing open ». On peut réutiliser « open » pour décrire l’état d’un contenant ou le résultat d’une action ; nouvel exemple : « The window is open. »

Points de Grammaire

keep + object + from + verb-ing

Keep the hat from blowing.

Kiip ze hæt freum blô-ing.

Empêche le chapeau de s'envoler.

Après keep, from est suivi d’un nom ou pronom puis d’un verbe en -ing : keep ... from blowing.

comparative adjective + -er

The wind is stronger.

Ze ouind iz strongueur.

Le vent est plus fort.

La terminaison -er compare deux éléments ; stronger signifie « plus fort ».

Vocabulaire Anglais

a lot Expression
e lot beaucoup
hand Nom
hænd main
hat Nom
hæt chapeau
hold Verbe
hôld tenir
moving Verbe
mouving bouger
near Préposition
nir près de
one Numéral
ouane un
outside Adverbe
aoutsaïd dehors
stronger Adjectif
strongueur plus fort
trees Nom
triiz arbres
wind Nom
ouind vent
windy Adjectif
ouindi venteux

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Il y a du vent dehors.

Voir la RéponseIt's windy outside.

Tiens ton chapeau d'une main.

Voir la RéponseHold your hat with one hand.

Les arbres bougent beaucoup.

Voir la RéponseThe trees are moving a lot.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

vent

Voir la Réponsewind

venteux

Voir la Réponsewindy

arbres

Voir la Réponsetrees

tenir

Voir la Réponsehold