Vérifier un message avant de l'envoyer | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. Can you check this message?

   Peux-tu vérifier ce message ?

   Can you

   peux-tu

   check

   vérifier

   this

   ce / cette

   message

   message

   Explication détaillée

   Can you forme une question avec le modal can, le sujet you et le verbe à sa base. Ici, l’ensemble sert à demander poliment à l’interlocuteur de faire quelque chose : ce n’est pas une affirmation sur une capacité. Can ne change pas selon la personne, et le verbe qui suit reste à la base : Can you check...? Exemple : Can you help me? — « Peux-tu m’aider ? » check signifie ici « vérifier », c’est-à-dire examiner le message pour voir s’il est correct ou acceptable. Sa base est check; on trouve notamment checked au passé ou comme participe passé, et checking après une forme qui demande la forme en -ing. Exemple : I check the address. — « Je vérifie l’adresse. » this est un démonstratif singulier placé devant le nom qu’il détermine. En anglais, il ne marque pas le genre grammatical : this message signifie « ce message », tandis que this letter signifie « cette lettre ». Pour le pluriel, on emploie these : these messages — « ces messages ». message est ici un nom dénombrable au singulier, « message ». Le déterminant this l’accompagne directement, donc aucun article indéfini n’apparaît entre eux. Exemple : I received a message. — « J’ai reçu un message. » En assemblant les éléments, Can you introduit la demande, check nomme l’action, et this message précise l’objet de cette action. L’énoncé complet signifie donc : « Peux-tu vérifier ce message ? ».

2. I can read it now.

   Je peux le lire maintenant.

   I can

   je peux

   read

   lire

   it

   le

   now

   maintenant

   Explication détaillée

   I can associe le sujet I (« je ») au modal can (« pouvoir »). Ici, can exprime la capacité ou la possibilité actuelle, et il est suivi de la base verbale sans to : I can read. Le modal ne prend pas de terminaison à la troisième personne : I can et she can, et non she cans. read signifie ici « lire ». Après can, le verbe reste à sa forme de base : can read, sans to et sans terminaison. La prononciation de read au présent est /riːd/ ; au passé, la forme écrite reste read, mais se prononce /rɛd/. Exemple : I can read this message. = « Je peux lire ce message. » it est un pronom objet singulier non humain, traduit ici par « le ». D’après la traduction fixe et le contexte, il reprend le message mentionné : read it signifie donc « le lire ». En anglais, le pronom objet vient après le verbe : I read it, tandis que le sujet vient avant le verbe : It is clear (« Il est clair » ou, pour un message, « Il est clair »). now signifie « maintenant » et situe l’action au moment présent. Il peut souvent se placer en fin de phrase, comme ici : I can read it now. L’ensemble suit le schéma réutilisable sujet + can + verbe à la base + objet + now. I can read it now. signifie donc « Je peux le lire maintenant. » Le modal indique que le locuteur a désormais la possibilité ou la capacité de lire le message ; it désigne le message déjà établi par le contexte.

3. Does it look clear?

   Est-ce que le message est clair ?

   Does it

   Est-ce que cela…

   look

   sembler, avoir l’air

   clear

   clair

   Explication détaillée

   Does it ouvre une question au présent simple : does porte la marque de la troisième personne du singulier, tandis que le verbe qui suit reste à sa base. Ici, it désigne le message évoqué par la traduction française. Le même schéma sert à demander si quelque chose présente une certaine qualité : Does it ...? — « Est-ce que cela ... ? » look signifie ici « sembler / avoir l’air » lorsqu’il est suivi d’un adjectif. Après does, on emploie bien la base look, et non looks. À l’affirmatif, on aurait It looks ...; à la question, Does it look ...?. Exemple : Does it look ready? — « Est-ce que cela a l’air prêt ? » clear est l’adjectif « clair », ici au sens de facile à comprendre. Il complète look et décrit l’apparence ou l’impression donnée par le message. L’adjectif ne prend pas de marque de pluriel dans cette construction. Exemple : The explanation looks clear. — « L’explication a l’air claire. » En assemblant les éléments, Does it look clear? demande si le message paraît clair, c’est-à-dire si son idée est facile à comprendre. Le présent simple et la structure Does + sujet + base verbale + adjectif ? produisent ici la question française « Est-ce que le message est clair ? ».

4. The main point is easy to understand.

   L'idée principale est facile à comprendre.

   main

   principal(e)

   point

   point

   easy

   facile

   understand

   comprendre

   Explication détaillée

   main signifie ici « principal » : il sert à présenter l’élément le plus important et se place normalement avant le nom qu’il décrit. main n’a pas de comparatif ou de superlatif courant formé par flexion ; pour comparer l’importance, on emploie plutôt more important (« plus important ») et most important (« le plus important »), qui sont les formes comparatives et superlatives de important, pas de main. point signifie ici « point », au sens d’idée ou d’élément important. Le pluriel est points. Dans cette phrase, le groupe the main point désigne l’idée principale, conformément à la traduction fournie. easy signifie « facile ». C’est un adjectif ; son comparatif courant est easier (« plus facile ») et son superlatif easiest (« le plus facile »). Exemple : This exercise is easier. — « Cet exercice est plus facile. » understand signifie « comprendre ». C’est la forme de base du verbe. Après l’adjectif easy, la structure easy to understand signifie « facile à comprendre » : to understand nomme l’action qu’il est facile d’accomplir. Exemple : The question is difficult to understand. — « La question est difficile à comprendre. » Dans l’ensemble, The main point forme le sujet : « l’idée principale ». is relie ce sujet à la description easy to understand, « facile à comprendre ». La phrase complète signifie donc : « L’idée principale est facile à comprendre. »

5. Do you see any mistakes?

   Est-ce que tu vois des erreurs ?

   Do you

   est-ce que tu…

   see

   vois

   any

   des

   mistakes

   erreurs

   Explication détaillée

   Do you forme le début d’une question au présent : do est l’auxiliaire et you le sujet. Avec you, l’auxiliaire reste do ; à la troisième personne du singulier, on trouve does : Does she see it? = « Est-ce qu’elle le voit ? » Après do, le verbe principal reste à sa forme de base. see signifie ici « voir ». Sa forme de base est see; au passé, on a saw, et son participe passé est seen : I saw it = « Je l’ai vu(e) » ; I have seen it = « Je l’ai vu(e) ». Dans la question, see ne porte pas lui-même la marque du présent : c’est do qui construit la question. any accompagne ici le nom pluriel mistakes dans une question. Il introduit une quantité indéterminée, sans fixer de nombre précis ; dans cette phrase, des rend naturellement cette valeur en français. On retrouve aussi any avec un nom singulier dénombrable ou avec un nom indénombrable selon le contexte : Do you have any question? peut demander si tu as la moindre question, tandis que Do you have any questions? demande si tu as des questions. mistakes est le nom pluriel « erreurs ». Sa forme de base au singulier est mistake; le pluriel régulier ajoute -s : one mistake = « une erreur », two mistakes = « deux erreurs ». Ici, le pluriel correspond à la forme observée avec any; toutefois, any n’impose pas toujours le pluriel, car il peut aussi accompagner un nom singulier dénombrable ou un nom indénombrable. En assemblant les éléments, Do you construit la question, see exprime l’action de voir, any introduit une quantité indéterminée et mistakes désigne les erreurs. L’ensemble signifie donc : « Est-ce que tu vois des erreurs ? »

6. I see one small spelling mistake near the end.

   Je vois une petite faute d'orthographe vers la fin.

   see

   voir

   one

   un seul / une seule

   small

   petit(e), mineur(e)

   spelling mistake

   faute d’orthographe

   near the end

   vers la fin

   Explication détaillée

   see signifie ici « voir » ou « remarquer ». La forme observée est le présent simple à la première personne du singulier, avec le sujet I. La base est également see; au passé, on emploie saw, et le participe passé est seen. Exemple : I see the problem. — « Je vois le problème. » one indique précisément un seul élément : la phrase parle d’une seule faute. Il ne s’agit donc pas simplement de l’article indéfini a, qui présente un élément sans affirmer à lui seul le nombre un. Exemple : I found one error. — « J’ai trouvé une seule erreur. » small signifie ici « petit » au sens de limité ou peu important : la faute est présentée comme mineure, et non comme ayant une taille physique. C’est un adjectif placé avant le nom en anglais. Sa comparaison courante est smaller — « plus petit » ou « moins important » selon le contexte — et son superlatif est the smallest — « le plus petit » ou « le moins important ». Exemple : a small change — « une petite modification ». spelling mistake désigne une faute dans la manière d’écrire un mot. Spelling précise le domaine de la faute, tandis que le nom principal est mistake, « erreur/faute ». Le nom composé peut être réutilisé dans I found a spelling mistake. — « J’ai trouvé une faute d’orthographe. » Une mistake peut aussi être une erreur d’un autre type ; le mot spelling restreint ici le sens à l’orthographe. near the end signifie « vers la fin » ou « près de la fin ». Near est une préposition de proximité et the end désigne une fin déterminée par le contexte. Exemple : The name appears near the end. — « Le nom apparaît vers la fin. » L’ensemble suit le schéma réutilisable I see + quantité + adjectif + nom + localisation. I see présente ce que la personne remarque ; one small spelling mistake précise qu’il s’agit d’une seule faute d’orthographe mineure ; near the end la situe vers la fin. L’énoncé complet signifie donc : « Je vois une petite faute d’orthographe vers la fin. »

7. I will fix that now.

   Je vais corriger ça maintenant.

   I will

   je vais

   fix

   corriger

   that

   ça

   now

   maintenant

   Explication détaillée

   « I will » est une construction courante pour parler d’une action future décidée ou prévue par le locuteur. will est un auxiliaire modal : il est suivi de la base verbale, sans to, et ne change pas selon la personne. Exemple : “They will help.” = « Ils aideront. » Ici, I will ne signifie pas à lui seul « je vais » au sens de déplacement ; avec un verbe d’action, il annonce l’action future. fix est la base verbale qui signifie ici « corriger » ou « réparer ». Après will, on emploie cette base : will fix, et non une forme avec une terminaison personnelle. Dans cette phrase, l’action concerne la petite faute d’orthographe mentionnée dans le contexte. Exemple : “I fix the mistake.” = « Je corrige la faute. » that est un pronom démonstratif qui signifie ici « ça » et reprend l’élément à corriger. Comme pronom, il ne varie pas selon le genre grammatical français ; sa référence exacte est fournie par le contexte. Dans fix that, il est le complément de fix. now est un adverbe de temps : « maintenant ». Il situe l’action au moment présent. Il peut aussi se placer ailleurs dans la phrase, par exemple : “I will now fix that.” = « Je vais maintenant corriger ça. » L’ensemble I will fix that now s’organise ainsi : sujet et auxiliaire futur (I will) + verbe à la base (fix) + complément (that) + indication de temps (now). Le sens complet est donc : « Je vais corriger ça maintenant. »

8. After that, it should be ready to send.

   Après ça, il devrait être prêt à être envoyé.

   After that

   Après ça

   should be

   devrait être

   ready

   prêt

   to send

   à envoyer

   Explication détaillée

   After that est un repère temporel : « après cela / après ça ». Il renvoie à une étape ou à un événement déjà établi ; dans le contexte fourni, il suit l’annonce de la correction, sans identifier davantage ce que désigne that. Le modèle réutilisable est After that, .... should be combine should avec la base be. Ici, should exprime une attente ou une conséquence probable, et non un ordre : « devrait être ». Après should, le verbe reste à la base, sans to. Exemple : It should be simple. — « Cela devrait être simple. » ready est l’adjectif « prêt ». Il décrit l’état du sujet it. Le modèle courant be ready to + verbe signifie « être prêt à faire quelque chose ». Exemple : The file is ready. — « Le fichier est prêt. » to send contient to et la base send, « envoyer ». Dans l’utterance, la traduction fixe comprend cette séquence comme « à être envoyé ». Toutefois, to send est formellement un infinitif actif ; le passif explicite serait to be sent. L’anglais peut aussi employer ready to send pour une chose prête à l’envoi, selon le contexte. Exemple distinct : I am ready to send the message. — « Je suis prêt à envoyer le message. » L’ensemble se construit ainsi : After that (« après ça ») + it should be (« cela devrait être ») + ready (« prêt ») + to send (« à envoyer »). Selon le sens fixé ici, l’énoncé signifie : « Après ça, il devrait être prêt à être envoyé. »