Garder les restes pour demain | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. There are a lot of leftovers from dinner.

   Il y a beaucoup de restes du dîner.

   There are

   il y a

   a lot of

   beaucoup de

   leftovers

   des restes

   dinner

   dîner

   Explication détaillée

   There are est la construction existentielle anglaise correspondant ici à « il y a ». There ne désigne pas un lieu dans cette structure : le groupe annonce l’existence ou la présence de quelque chose. Are est la forme plurielle de be, choisie ici parce que le groupe nominal suivant, a lot of leftovers, renvoie à plusieurs restes. Au singulier, on trouve généralement There is : There is some soup. — « Il y a de la soupe. » a lot of signifie « beaucoup de » et s’emploie devant un nom comptable au pluriel ou un nom non comptable. Dans a lot of leftovers, il introduit donc une grande quantité de restes. Exemple : We have a lot of work. — « Nous avons beaucoup de travail. » leftovers signifie ici « restes », c’est-à-dire la nourriture qui reste après un repas. C’est le pluriel de leftover : one leftover peut désigner un reste, tandis que leftovers désigne plusieurs restes ou, couramment, les aliments restants considérés ensemble. Exemple : The leftovers are in the refrigerator. — « Les restes sont dans le réfrigérateur. » dinner signifie « dîner » ou « repas du soir ». Dans from dinner, il indique l’origine des restes : ce sont les restes provenant du dîner. Le nom dinner peut aussi apparaître dans des expressions comme have dinner — « dîner / prendre le repas du soir ». L’ensemble se construit ainsi : There are + a lot of leftovers + from dinner. La phrase signifie donc « Il y a beaucoup de restes du dîner. » La suite fournie confirme que them reprend ces restes, sans modifier le sens de la phrase présente.

2. Let's put them in a clean container.

   Mettons-les dans un récipient propre.

   Let's

   proposition commune : mettons

   put

   mettre, placer

   them

   les

   in

   dans

   clean

   propre

   container

   récipient

   Explication détaillée

   Let's est la contraction de let us. Ici, elle sert à proposer une action commune : « mettons… », avec le locuteur et l’interlocuteur comme participants proposés. Après let's, le verbe reste à sa forme de base. put signifie « mettre » ou « placer ». Après let's, on emploie donc put, et non une forme conjuguée : Let's put…. La construction réutilisable est Let's put + complément + lieu. Exemple : Let's put the books on the table. — « Mettons les livres sur la table. » them est un pronom personnel complément pluriel. Dans cet échange, il reprend les restes du dîner mentionnés juste avant ; la traduction fixe confirme donc le sens « les ». En anglais, them peut désigner plusieurs personnes ou choses ; pour une seule chose non humaine, on emploie généralement it. in introduit ici le lieu intérieur ou le contenant dans lequel on place quelque chose. Avec un contenant, le schéma utile est put something in a container : « mettre quelque chose dans un récipient ». Dans Let's put them in…, in relie donc l’objet déplacé au lieu visé. clean est l’adjectif « propre », opposé à dirty (« sale »). Il décrit ici le récipient, et non les restes. Comme adjectif anglais, clean ne change pas selon le singulier ou le pluriel : a clean container, clean containers. container est un nom qui désigne un récipient, c’est-à-dire quelque chose qui peut contenir les restes. Avec un nom dénombrable singulier, l’anglais emploie ici l’article indéfini a : a clean container. Cet article ne précise pas un nombre particulier au-delà du fait qu’il s’agit d’un récipient singulier dans cette formulation. L’ensemble suit le modèle Let's put [objet] in [contenant] : Let's propose l’action commune, put exprime le placement, them désigne les restes, puis in a clean container indique le contenant et le qualifie de propre. Le sens global est donc : « Mettons-les dans un récipient propre. »

3. Can I reheat them for lunch tomorrow?

   Est-ce que je peux les réchauffer pour le déjeuner de demain ?

   Can I

   Puis-je… ?

   reheat

   réchauffer

   them

   les

   lunch

   déjeuner

   tomorrow

   demain

   Explication détaillée

   Can I forme une demande de permission : can est le modal suivi du sujet I, puis le verbe sans to. Dans une question, le modal précède le sujet. Can I come in? signifie « Puis-je entrer ? ». Au présent, can ne change pas selon la personne : on dit aussi Can you…?, et non une forme particulière avec he ou she. reheat signifie « réchauffer de nouveau ». Après can, le verbe reste à sa forme de base, sans to et sans terminaison : can reheat. Avec un autre sujet au présent affirmatif, on aurait par exemple She reheats the soup, où reheats est la forme de reheat à la troisième personne du singulier. Exemple : I can reheat the soup. — « Je peux réchauffer la soupe. » them est le pronom complément pluriel : il désigne ici les éléments déjà mentionnés dans l’échange, sans que leur nature précise soit donnée dans la phrase. Il se place après le verbe : reheat them. Le pronom sujet correspondant est they, tandis que them s’emploie comme complément. Exemple : I washed them. — « Je les ai lavés. » lunch est le nom du repas de midi. Dans for lunch, il indique le repas pour lequel les éléments seront réchauffés. For dinner peut servir pour le repas du soir, mais ce n’est pas le sens de la phrase présente. Exemple : We have pasta for lunch. — « Nous mangeons des pâtes au déjeuner. » tomorrow est un adverbe de temps qui signifie « demain », c’est-à-dire le jour suivant celui où l’on parle. Il précise ici quand aura lieu le déjeuner ; for lunch tomorrow forme donc le groupe temporel « pour le déjeuner de demain ». L’ensemble suit le schéma réutilisable Can I + verbe à la base + complément + for + repas + repère temporel. Ainsi, Can I reheat them for lunch tomorrow? demande si le locuteur a la permission de réchauffer les éléments déjà mentionnés pour le déjeuner du lendemain. La question est directement compatible avec la réponse suivante, qui confirme que cela est possible sous une condition de conservation.

4. You can if we keep them in the fridge until then.

   Tu peux, si on les garde au réfrigérateur jusque-là.

   You can

   Tu peux

   if

   si

   keep

   garder, conserver

   them

   les

   fridge

   réfrigérateur

   until then

   jusque-là

   Explication détaillée

   You can exprime ici que l’action sous-entendue est possible ou autorisée. Can est un modal ; lorsqu’un verbe le suit, ce verbe reste à la base, sans to ni terminaison à la troisième personne. Ici, le verbe n’est pas répété : le contexte précédent permet de comprendre qu’il s’agit de réchauffer les éléments. Exemple : You can leave now. = « Tu peux partir maintenant. » if introduit la condition à laquelle cette possibilité est soumise. Il se traduit ici par « si » et relie la condition we keep them in the fridge à You can. keep est la base verbale de keep, utilisée ici dans la proposition introduite par if. Dans keep them in the fridge, le verbe signifie « garder » ou « conserver » quelque chose dans un lieu. Au présent, il devient keeps avec he, she ou it, mais reste keep avec we : We keep the milk cold. = « Nous gardons le lait au frais. » them est un pronom complément pluriel. La phrase fixe indique qu’il renvoie aux éléments déjà évoqués, sans préciser ici leurs noms. It s’emploie pour un élément singulier ou une masse considérée comme une unité ; them s’emploie pour plusieurs éléments. Dans in the fridge, in indique l’emplacement à l’intérieur ou dans un espace. The présente ici le réfrigérateur comme identifiable dans la situation ou le contexte partagé ; il ne donne pas à lui seul une information sur le nombre de réfrigérateurs. Fridge est le nom courant de refrigerator. Ici, il désigne l’appareil où les éléments sont conservés. until then indique la limite temporelle : la conservation doit continuer jusqu’au moment déjà évoqué. Until signifie « jusqu’à » et then signifie ici « à ce moment-là ». Le contexte précédent fournit ce repère temporel avec le déjeuner du lendemain. Exemple : Wait here until then. = « Attends ici jusque-là. » L’ensemble s’organise ainsi : You can exprime la possibilité ou l’autorisation de l’action sous-entendue, if introduit la condition, keep them in the fridge décrit la conservation de plusieurs éléments au réfrigérateur, et until then en fixe la limite temporelle. La phrase signifie donc : « Tu peux [les réchauffer], si on les garde au réfrigérateur jusque-là. »

5. Should I put a label on the container?

   Est-ce que je dois mettre une étiquette sur le récipient ?

   Should I

   Est-ce que je dois… ?

   put

   mettre

   label

   étiquette

   on

   sur

   container

   récipient

   Explication détaillée

   Should I introduit une question sur ce que le locuteur doit ou devrait faire. Should est un modal, suivi de la base verbale sans to : Should I put ...? signifie ici « Est-ce que je dois mettre… ? ». Avec un autre sujet, on garde should : Should we wait? = « Devons-nous attendre ? ». put signifie ici « mettre » ou « placer ». C’est un verbe irrégulier dont la base, le passé et le participe passé ont tous la forme put : put – put – put. Après un modal comme should, on emploie la base : Should I put it here? = « Est-ce que je dois le mettre ici ? ». label désigne une étiquette, c’est-à-dire un morceau de papier ou un marquage servant à identifier quelque chose. Ici, c’est un nom comptable singulier précédé de l’article indéfini a : a label. Le verbe correspondant existe aussi : to label = « étiqueter », mais dans la phrase fournie label est un nom après a. on indique ici la surface sur laquelle l’étiquette sera placée : put a label on ... = « mettre une étiquette sur… ». Dans d’autres contextes, on peut avoir d’autres fonctions, mais son rôle dans cette construction est spatial. container signifie « récipient » ou « contenant ». C’est un nom comptable singulier dans the container; the présente le récipient comme identifiable dans la situation. Exemple : The container is in the fridge. = « Le récipient est dans le réfrigérateur. » L’ensemble suit le schéma réutilisable Should + sujet + base verbale + complément ? : Should I put a label on the container? La question demande si le locuteur doit placer une étiquette sur le récipient. Le groupe put a label on the container assemble l’action, l’objet placé, la surface et le contenant; le contexte indique que l’étiquette servirait ensuite à savoir ce qui se trouve à l’intérieur. Cette formulation est neutre et courante pour demander une indication ou une décision pratique.

6. That way, tomorrow we will know what is inside.

   Comme ça, demain, on saura ce qu'il y a dedans.

   That way

   comme ça

   tomorrow

   demain

   we will know

   on saura

   what is inside

   ce qu’il y a dedans

   Explication détaillée

   That way signifie ici « de cette manière » ou « comme ça ». Cette expression présente le moyen qui permet d’obtenir le résultat annoncé; dans le contexte, l’étiquetage permet de savoir ensuite ce que contient le récipient. Exemple : That way, we can find it easily. — « Comme ça, nous pouvons le trouver facilement. » tomorrow est un adverbe de temps : il situe l’action au jour suivant le moment où l’on parle. Il peut se placer au début ou à la fin de la phrase. Exemple : We will check it tomorrow. — « Nous le vérifierons demain. » we will know combine le sujet we, « nous », avec l’auxiliaire de futur will et la base verbale know, « savoir ». Après will, le verbe reste à sa forme de base : we will know, et non une forme avec une terminaison personnelle. Le présent correspondant est we know; le passé est we knew. Exemple : Tomorrow, we will know the answer. — « Demain, nous connaîtrons la réponse. » what is inside est une proposition intégrée qui désigne ce qui se trouve à l’intérieur. Dans cette construction, what introduit l’élément à identifier, is est la forme de be à la troisième personne du singulier, et inside signifie « à l’intérieur » ou « dedans ». Comme la proposition est intégrée après know, elle garde l’ordre déclaratif what is inside, sans l’inversion d’une question directe comme What is inside?. Exemple : We can see what is inside. — « Nous pouvons voir ce qu’il y a dedans. » L’ensemble suit donc le schéma That way, [moment], [sujet] will know [ce qui est à identifier] : « Comme ça, demain, nous saurons ce qu’il y a dedans. » La première partie indique le moyen, tomorrow indique quand le résultat sera disponible, et what is inside précise ce que l’on saura.

7. I'll put a clear label on it.

   Je vais mettre une étiquette bien lisible dessus.

   I'll

   je vais

   put

   mettre

   clear

   lisible

   label

   étiquette

   on it

   dessus

   Explication détaillée

   I'll est la contraction de I will : le sujet est I (« je ») et will situe l’action à venir, ici comme décision ou intention. Exemple : I'll call you tonight. = « Je t’appellerai ce soir. » put signifie ici « mettre/placer ». Sa base verbale, son prétérit et son participe passé ont tous la forme put : put – put – put. Après will, on emploie la base verbale : I will put, et non une forme en -s ou en -ed. clear décrit label : l’étiquette est suffisamment lisible ou compréhensible. Dans d’autres contextes, clear peut aussi signifier « clair » au sens de facile à comprendre ou « dégagé » ; ici, le sens pertinent est celui d’une inscription facile à lire. Exemple : The instructions are clear. = « Les instructions sont claires. » label est le nom « étiquette ». Le même mot existe aussi comme verbe : to label signifie « étiqueter ». Ici, c’est le nom placé après a ; a label désigne une étiquette, sans que l’article indique à lui seul une quantité particulière. on it indique que l’étiquette sera placée sur la chose désignée par it. Dans cet énoncé, it est un pronom singulier employé pour une chose ou une situation, et la préposition on donne ici une relation de contact ou de position « sur ». Avec put, la structure réutilisable est put [something] on [something] : Put the note on the box. = « Mets la note sur la boîte. » L’ensemble suit le modèle I’ll put [objet] on it : le locuteur annonce qu’il va placer une étiquette lisible sur cette chose. Avec le contexte, cette action doit aider à savoir ce qui se trouve à l’intérieur et faciliter le déjeuner.

8. That will make lunch easier.

   Ça rendra le déjeuner plus facile.

   That

   cela

   make

   rendre

   lunch

   déjeuner

   easier

   plus facile

   Explication détaillée

   That signifie ici « cela / ça ». C’est un démonstratif employé comme sujet : il renvoie à une situation ou à une action déjà identifiable dans le contexte, sans que le texte fixe un référent plus précis. En anglais, that peut aussi accompagner un nom (« that label »), mais ici il est autonome. make signifie ici « rendre » au sens de « faire devenir ». Avec la structure make + complément + adjectif, le sujet provoque un changement d’état : make lunch easier = « rendre le déjeuner plus facile ». Dans cette construction, l’adjectif vient directement après le complément ; on ne met pas to devant l’adjectif. Exemple : This makes the task simple. = « Cela rend la tâche simple. » lunch est le nom qui désigne le repas de midi, « le déjeuner ». Il peut être employé sans article quand on parle du repas comme activité ou occasion générale : We had lunch at noon. = « Nous avons déjeuné à midi. » Dans la phrase donnée, il est le complément de make et représente ce qui deviendra plus facile. easier est le comparatif de l’adjectif easy, « facile ». La forme easy → easier compare le déjeuner à une situation antérieure ou à une autre manière de faire ; elle ne précise pas elle-même à quoi la comparaison se rapporte. Pour un adjectif court comme easy, le comparatif se forme généralement avec -er. L’adjectif easy garde ici sa fonction descriptive et c’est bien lui qui porte la comparaison, non le nom lunch. Exemple : This route is easier. = « Cet itinéraire est plus facile. » L’ensemble suit le schéma réutilisable That will make + nom + adjectif comparatif. That est le sujet, will make indique qu’à l’avenir cela produira l’effet en question, lunch est ce qui sera affecté, et easier décrit le résultat : « Ça rendra le déjeuner plus facile. » La phrase précédente mentionne une étiquette lisible ; That peut donc reprendre cette action ou la situation pertinente, sans qu’il soit nécessaire de préciser davantage son référent.