Planifier les prochaines étapes après une tâche terminée | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Planifier les prochaines étapes après une tâche terminée, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

I finished the main task.

aï finicht ze méïne tâsk. J’ai terminé la tâche principale.

Have someone review it before you share it.

hav seum-ouane ri-viou it bifor you chèr it. Demande à quelqu’un de la relire avant de la partager.

Who should review it?

hou choud ri-viou it ? Qui devrait la relire ?

Ask the team lead because the plan may change.

âsk ze tiim liid bikoz ze plèn méï tchéïndj. Demande au responsable de l’équipe, car le plan peut changer.

Should I prepare a short message too?

choud aï pripèr e chort messidj tou ? Est-ce que je devrais aussi préparer un court message ?

Explain what changed and where to find the file.

ikspléïne ouat tchéïndjd ènd ouèr te faïnd ze faïl. Explique ce qui a changé et où trouver le fichier.

I will ask for the review and add a short note.

aï ouil âsk for ze ri-viou ènd ad e chort noût. Je demanderai une relecture et j’ajouterai une courte note.

That should make the handoff clearer.

zat choud méïk ze handof clir-er. Cela devrait rendre la passation plus claire.

Mot par mot

I « I » désigne la personne qui parle, ici la personne ayant terminé la tâche. Cette forme s’emploie comme sujet avant le verbe, par exemple dans « I finished the main task. » Dans une conversation professionnelle, on l’utilise pour dire ce que l’on a fait soi-même.

finished « finished » signifie que l’action est achevée : la personne a terminé la tâche principale. C’est la forme utilisée ici de « finish » pour parler d’une action accomplie. On peut réutiliser « I finished » suivi de ce qui a été achevé, comme dans « I finished the report. »

the « the » indique ici un élément précis, identifié par le contexte : la tâche principale dont on parle. Il se place avant le nom dans « the main task ». On l’emploie quand l’interlocuteur peut comprendre de quel élément il s’agit.

main « main » signifie « principal » ou « essentiel » et précise que la tâche est la tâche centrale du travail. Il se place avant le nom dans « the main task ». Au travail, on peut l’utiliser pour distinguer l’activité principale d’activités secondaires.

task « task » désigne une tâche ou un travail précis à réaliser. Dans « the main task », il s’agit du travail central de la situation. On peut réutiliser « task » après un déterminant et un adjectif, comme dans « a difficult task » — nouvel exemple.

Have Dans « Have someone review it », « Have » introduit une consigne demandant d’organiser l’action d’une autre personne. La structure est « Have + personne + verbe », ici « Have someone review it ». On peut l’utiliser au travail pour demander qu’une personne effectue une vérification ou une autre action.

someone « someone » désigne une personne non précisée : n’importe quelle personne appropriée peut faire la relecture. Dans « Have someone review it », il se place entre « Have » et le verbe « review ». On l’emploie quand l’identité de la personne n’est pas importante ou n’est pas encore choisie.

review « review » signifie examiner attentivement le travail pour le vérifier. Dans « Have someone review it », il suit la personne après « Have » et reste sous cette forme. Au travail, on peut demander à quelqu’un de « review » un document avant de le partager.

it « it » reprend ici la tâche principale déjà mentionnée, c’est-à-dire le travail que quelqu’un doit relire. Il se place après « review » dans « review it ». Cette forme permet d’éviter de répéter le nom d’un élément déjà connu.

before « before » signifie « avant que » ou « avant » et établit l’ordre entre deux actions : la relecture doit avoir lieu avant le partage. Dans « before you share it », il introduit une proposition avec un sujet et un verbe. On peut réutiliser « before » pour organiser deux étapes d’un processus.

you « you » désigne la personne à qui l’on parle, ici le collègue qui doit partager le travail. Dans « before you share it », il est le sujet de l’action qui suit « before ». On l’utilise pour s’adresser directement à une personne ou à plusieurs personnes.

share « share » signifie envoyer ou montrer quelque chose à d’autres personnes. Dans « you share it », il désigne le partage de la tâche ou du fichier déjà connu. On peut réutiliser « share » avec un objet, comme dans « share the document » — nouvel exemple.

Who « Who » demande quelle personne est concernée : ici, quelle personne devrait relire le travail. Dans « Who should review it? », il se trouve au début de la question. On l’utilise pour demander l’identité d’une personne plutôt que d’une chose.

should « should » exprime ici un conseil ou ce qui est attendu : la personne qui est la mieux placée pour relire le travail. Dans « Who should review it? », il se place avant le sujet et le verbe dans la question. On peut l’utiliser pour demander ou donner une recommandation professionnelle.

Ask « Ask » signifie demander une information ou une action. Dans « Ask the team lead », il introduit une consigne adressée directement à l’interlocuteur. On peut réutiliser « ask » avec une personne, comme dans « Ask Maria » — nouvel exemple, ou avec « ask for » lorsqu’on demande une chose.

team « team » désigne un groupe de collègues qui travaillent ensemble. Dans « the team lead », il précise que le responsable dirige ce groupe. Au travail, on peut l’utiliser dans des expressions comme « our team » — nouvel exemple.

lead Dans « the team lead », « lead » désigne la personne responsable de l’équipe. Il complète le groupe de mots « team lead » et ne signifie pas ici l’action de diriger. On peut utiliser cette expression pour identifier l’interlocuteur qui supervise le travail de l’équipe.

because « because » introduit la raison de la demande : le responsable doit relire le travail parce que le plan peut changer. Dans « because the plan may change », il est suivi d’une proposition complète. On l’utilise pour expliquer clairement la cause ou la justification d’une action.

plan « plan » désigne ici la manière prévue d’organiser ou de réaliser le travail. Dans « the plan may change », il s’agit d’un plan précis connu dans la situation. On peut réutiliser « plan » avec un déterminant ou un adjectif, comme dans « our project plan » — nouvel exemple.

may « may » indique ici une possibilité : le plan est susceptible de changer, sans que ce changement soit certain. Dans « may change », il est suivi directement de la forme « change ». On l’utilise pour parler d’un éventualité dans une réunion ou dans la planification d’un projet.

change « change » signifie devenir différent ; ici, le plan pourrait être modifié. Après « may », il apparaît sous la forme « change ». On peut réutiliser « may change » pour signaler qu’un détail ou une décision n’est pas définitif.

prepare « prepare » signifie rendre quelque chose prêt, ici en préparant un message. Dans « Should I prepare a short message too? », il suit « should » et garde cette forme. On peut l’utiliser avec un objet, comme dans « prepare a presentation » — nouvel exemple.

a « a » présente ici un seul message qui n’a pas encore été spécifié. Il se place avant « short message » dans « a short message ». On l’emploie avant un nom singulier dénombrable lorsqu’il s’agit d’un élément non identifié précisément.

short « short » signifie bref ou peu long et décrit le message à préparer. Il se place avant le nom dans « a short message ». Dans un contexte professionnel, on peut l’utiliser pour demander une communication concise.

message « message » désigne une communication écrite destinée à transmettre une information. Ici, « a short message » est une courte note à ajouter au travail. On peut réutiliser « message » avec « send » ou « write », comme dans « send a message » — nouvel exemple.

too « too » signifie « aussi » et ajoute la préparation du message aux autres actions déjà prévues. Il apparaît à la fin de « Should I prepare a short message too? ». On l’utilise souvent en fin de phrase pour signaler qu’une action ou un élément s’ajoute à un autre.

Explain « Explain » signifie donner des informations pour rendre quelque chose compréhensible. Dans « Explain what changed », il introduit une consigne demandant de présenter les modifications. On peut le réutiliser avec une chose à expliquer, comme dans « Explain the change » — nouvel exemple.

what Dans « what changed », « what » désigne la chose ou les choses qui ont changé. Il introduit ici une proposition qui complète le verbe « Explain ». On peut réutiliser la structure « explain what + verbe » pour demander une explication sur un événement ou une modification.

changed « changed » signifie que quelque chose est devenu différent ; ici, il s’agit du contenu ou du plan modifié. C’est la forme utilisée de « change » pour parler du changement mentionné dans « what changed ». Au travail, on peut demander à quelqu’un d’expliquer « what changed » après une révision.

and « and » relie deux informations à expliquer : ce qui a changé et l’endroit où trouver le fichier. Dans la phrase, il relie « what changed » et « where to find the file ». On l’utilise pour ajouter un élément de même fonction sans créer une nouvelle consigne séparée.

where « where » demande dans quel endroit se trouve le fichier. Dans « where to find the file », il introduit une indication de lieu liée à l’action de trouver. On peut réutiliser « where to + verbe » pour demander ou indiquer où réaliser une action.

to Dans « where to find the file », « to » introduit l’action à réaliser, trouver le fichier. Il se place avant « find » dans cette structure. On peut réutiliser le modèle « where to + verbe » lorsqu’on donne une indication sur l’action à effectuer et son lieu.

find « find » signifie localiser ou retrouver quelque chose, ici le fichier. Dans « to find the file », il suit « to » dans la structure « where to find ». On peut l’utiliser avec un objet précis, comme dans « find the folder » — nouvel exemple.

file « file » désigne ici le document enregistré que l’équipe doit pouvoir retrouver. Dans « find the file », il est l’objet de l’action « find ». Au travail, on peut parler de « the file » lorsqu’un document précis est déjà connu des interlocuteurs.

will « will » indique ici que la personne prend l’engagement de réaliser les actions mentionnées ensuite. Dans « I will ask », il est suivi du sujet « I » et de la forme « ask ». On peut l’utiliser pour annoncer une action future décidée au moment de la conversation.

for Dans « ask for the review », « for » introduit la chose demandée : la relecture. Il fait partie de la structure « ask for + nom ». On peut réutiliser ce modèle pour demander un élément précis, comme dans « ask for help » — nouvel exemple.

add « add » signifie ajouter quelque chose à ce qui existe déjà ; ici, la personne ajoutera une courte note. Dans « add a short note », il est suivi de l’élément ajouté. On peut réutiliser « add » avec un commentaire, une note ou une information supplémentaire.

note « note » désigne une courte information écrite, ici ajoutée pour accompagner le travail. Dans « a short note », elle est décrite comme brève. Au travail, on peut ajouter une « note » pour préciser une modification ou une instruction.

That « That » reprend ici l’ensemble des actions proposées juste avant : demander une relecture et ajouter une note. Dans « That should make the handoff clearer », il est le sujet de la réaction de l’interlocuteur. On l’utilise pour renvoyer à une idée, une action ou une proposition déjà mentionnée.

make « make » signifie ici rendre quelque chose différent, en provoquant un résultat : les actions rendront la passation plus claire. Dans « make the handoff clearer », il est suivi de l’élément concerné puis de sa nouvelle caractéristique. On peut réutiliser « make + objet + adjectif » pour décrire un effet, comme dans « make the process easier » — nouvel exemple.

handoff « handoff » désigne la transmission d’un travail ou d’une responsabilité à une autre personne ou équipe. Dans « the handoff », il s’agit de la passation liée à la tâche terminée. Au travail, on peut l’utiliser pour parler du moment où un collègue reçoit un dossier ou un projet.

clearer « clearer » signifie plus facile à comprendre ; ici, la passation sera mieux expliquée grâce à la relecture et à la note. Cette forme de « clear » compare implicitement la clarté avant et après ces actions. On peut réutiliser « make + élément + clearer » pour expliquer qu’une information ou une procédure devient plus compréhensible.

Points de Grammaire

because + subject + verb

because the plan changed

bikoz ze plèn tchéïndjd

parce que le plan a changé

Because introduit une proposition qui indique la cause. Le sujet et le verbe suivent because.

adjective + -er

a clearer message

e clir-er messidj

un message plus clair

Le suffixe -er forme le comparatif des adjectifs courts : clearer signifie « plus clair ».

Vocabulaire Anglais

because Conjonction

bikoz parce que; car

change Verbe

tchéïndj changer changed

finish Verbe

finich terminer finished

main Adjectif

méïne principal

plan Nom

plèn plan

prepare Verbe

pripèr préparer

review Verbe

ri-viou relire; examiner

share Verbe

chèr partager

short Adjectif

chort court

someone Pronom

seum-ouane quelqu’un

task Nom

tâsk tâche

team lead Nom

tiim liid responsable de l’équipe

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

J’ai terminé la tâche principale.

Voir la Réponse

I finished the main task.

Qui devrait la relire ?

Voir la Réponse

Who should review it?

Cela devrait rendre la passation plus claire.

Voir la Réponse

That should make the handoff clearer.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

plan

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plan

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principal

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main

terminer

Voir la Réponse

finished