Se fixer un objectif pour pratiquer une langue | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. I want to set a goal for my language practice.

   Je veux me fixer un objectif pour pratiquer la langue.

   I want

   je veux

   set

   fixer

   goal

   objectif

   language

   langue

   practice

   pratique

   Explication détaillée

   I want exprime ici le souhait ou l’intention du locuteur. want est le verbe de base ; avec le sujet I, le présent garde la forme want : I want, mais she wants. Après want, on peut employer to + verbe pour dire ce que l’on souhaite faire : I want to learn. = « Je veux apprendre. » set signifie ici « fixer » dans l’expression très courante set a goal. La forme observée est la base du verbe ; set a aussi la même forme au passé et au participe passé : set – set – set. Dans d’autres contextes, set peut avoir d’autres emplois, mais ici il s’agit de déterminer un objectif, non simplement de placer un objet. Exemple : We set a date. = « Nous fixons une date. » goal désigne un objectif que l’on cherche à atteindre. Son pluriel est goals. L’expression réutilisable set a goal signifie « se fixer un objectif » ou « fixer un objectif ». L’article a introduit ici un objectif singulier, sans affirmer à lui seul une quantité particulière au-delà de ce référent. Exemple : She set a clear goal. = « Elle s’est fixé un objectif clair. » language signifie ici « langue », dans le domaine de l’apprentissage et de la pratique. Son pluriel est languages. Dans language practice, ce nom sert à préciser le type de pratique : l’expression signifie « pratique de la langue » ou « entraînement dans la langue ». Exemple : Language practice takes time. = « La pratique de la langue demande du temps. » practice est ici un nom : il désigne l’activité consistant à s’exercer. En anglais, le même mot s’écrit practice comme nom et comme verbe, selon son emploi ; dans cette phrase, il suit language et forme avec lui le groupe nominal language practice. Exemple : Daily practice helps. = « La pratique quotidienne aide. » Dans l’ensemble, I want to introduit ce que le locuteur souhaite faire ; set a goal indique l’action de se fixer un objectif ; for my language practice précise le but de cet objectif, c’est-à-dire la pratique de sa langue. La phrase signifie donc : « Je veux me fixer un objectif pour pratiquer la langue. »

2. Which skill feels hardest right now?

   Quelle compétence te semble la plus difficile en ce moment ?

   Which

   quel / quelle

   skill

   compétence

   feels

   semble

   hardest

   le plus difficile / la plus difficile

   right now

   en ce moment

   Explication détaillée

   Which sert à demander de choisir un élément dans un ensemble pertinent : Which skill...? signifie « quelle compétence… ? ». Il précède ici le nom singulier skill. À comparer avec What skill...?, qui demande plus généralement quelle compétence est concernée, sans mettre autant l’accent sur un choix parmi des possibilités. skill signifie ici une capacité que l’on cherche à développer, notamment dans le contexte de la pratique d’une langue. Le pluriel est skills : I want to improve my language skills. — « Je veux améliorer mes compétences linguistiques. » feels est la forme du présent de feel à la troisième personne du singulier : the skill feels. Ici, feel fonctionne comme un verbe de perception ou d’impression et relie le sujet à une évaluation : « sembler » ou « donner l’impression d’être ». Le -s appartient à feels, parce que le sujet skill est singulier. Exemple : This exercise feels difficult. — « Cet exercice semble difficile. » hardest est le superlatif de hard : hard → harder → hardest. Il exprime le degré le plus élevé de difficulté parmi les compétences envisagées. C’est l’adjectif hardest qui porte la comparaison, et non le nom skill. Exemple : Speaking is the hardest part. — « Parler est la partie la plus difficile. » En anglais, l’adjectif ne change pas selon le genre ou le nombre du nom. right now situe l’impression au moment présent, avec l’idée de « actuellement » ou « en ce moment ». now peut suffire pour « maintenant », tandis que right now insiste davantage sur le moment présent : I am busy right now. — « Je suis occupé(e) en ce moment. » L’ensemble suit le schéma réutilisable Which + nom singulier + feels + the + superlatif + complément de temps ?. Which skill demande quelle compétence est choisie, feels hardest demande laquelle donne l’impression d’être la plus difficile, et right now précise que cette évaluation concerne le moment actuel. La phrase entière signifie donc : « Quelle compétence te semble la plus difficile en ce moment ? »

3. Speaking smoothly in short conversations.

   Parler avec aisance dans de courtes conversations.

   Speaking

   parler

   smoothly

   avec aisance

   short

   court, courte

   conversations

   conversations

   Explication détaillée

   Speaking vient du verbe speak (« parler »). La forme en -ing est utilisée ici pour nommer l’activité ou la compétence, plutôt que pour former une phrase avec un sujet et un temps conjugué. Formes utiles : speak → speaking. Exemple : Speaking clearly takes practice. — « Parler clairement demande de la pratique. » smoothly signifie ici « avec aisance », c’est-à-dire d’une manière fluide et sans difficulté visible. C’est l’adverbe qui décrit la manière de speaking. Il correspond à l’adjectif smooth (« fluide, sans à-coups ») ; smooth décrit un nom, tandis que smoothly décrit une action. Exemple : She speaks smoothly. — « Elle parle avec aisance. » short signifie ici « courtes » et décrit conversations. En anglais, l’adjectif ne prend pas de marque de pluriel : a short conversation → short conversations. Le pluriel est porté par le nom conversations, pas par short. Exemple : We had a short conversation. — « Nous avons eu une courte conversation. » conversations est le pluriel de conversation, « conversation ». Le pluriel en -s indique ici plusieurs conversations, sans préciser combien. Exemple : Short conversations can build confidence. — « De courtes conversations peuvent renforcer la confiance. » Le groupe in short conversations signifie « dans de courtes conversations » : in introduit le contexte dans lequel l’activité se déroule, et short conversations désigne ces échanges brefs. Ainsi, Speaking smoothly nomme la compétence, et in short conversations précise le cadre de sa mise en pratique. L’ensemble signifie donc « parler avec aisance dans de courtes conversations ». Dans le contexte fourni, cette formulation sert à nommer une compétence à travailler ; ce n’est pas une phrase complète avec un sujet exprimé.

4. Then choose one small speaking task each day.

   Alors, choisis chaque jour une petite activité de conversation.

   Then

   alors

   choose

   choisis

   one

   une

   small

   petite

   speaking

   oral

   task

   tâche

   each day

   chaque jour

   Explication détaillée

   Then signifie ici « alors » et relie cette consigne à ce qui précède. Il peut aussi introduire une étape suivante dans une suite d’actions. choose est la forme de base employée ici comme impératif : « choisis ». Le sujet « tu » est sous-entendu en anglais. Au présent, on trouve choose avec I/you/we/they, mais chooses avec he/she/it ; le passé est chose et le participe passé chosen. Exemple : Choose a topic. — « Choisis un sujet. » one indique ici exactement une unité : une seule activité à choisir. Il se place devant le nom singulier comptable. Il ne faut pas le confondre avec l’article indéfini a/an, qui ne met pas nécessairement l’accent sur le nombre un. small est la forme de base qui décrit task : la tâche est de petite ampleur ou limitée. Le comparatif est smaller et le superlatif est the smallest. Exemple : Start with a small goal. — « Commence par un petit objectif. » speaking précise le domaine de la tâche : il s’agit de parler ou de pratiquer l’expression orale. Ici, speaking est la forme en -ing de speak, employée comme modifieur devant task, et non comme le verbe principal de la phrase. Le verbe speak signifie « parler » ; son passé est spoke et son participe passé spoken. task est un nom dénombrable qui signifie une tâche ou une activité à accomplir. Dans cette phrase, il désigne une activité précise liée à la pratique orale. Exemple : This task takes five minutes. — « Cette tâche prend cinq minutes. » each day signifie « chaque jour » et indique la répétition quotidienne. Each présente les jours séparément, tandis que every day exprime aussi « tous les jours » dans un usage courant ; each day convient bien à l’idée d’une tâche distincte pour chaque jour. L’ensemble se construit ainsi : Then introduit l’étape suivante ; choose donne l’instruction ; one small speaking task désigne exactement une petite tâche consacrée à la pratique orale ; each day précise qu’il faut en choisir une quotidiennement. La phrase signifie donc : « Alors, choisis chaque jour une petite activité de conversation. »

5. How can I track my progress?

   Comment puis-je suivre mes progrès ?

   How can I

   comment puis-je…

   track

   suivre

   progress

   progrès

   Explication détaillée

   How can I introduit une question sur la manière de faire quelque chose : How can I + verbe à la base ...? signifie « Comment puis-je ... ? ». Après can, le verbe reste à sa forme de base : How can I track ...?, et non une forme en -s ou au passé. Exemple : How can I improve? — « Comment puis-je m’améliorer ? » track signifie ici suivre l’évolution de quelque chose pour voir où l’on en est. C’est le verbe de base ; on trouve notamment tracks avec he/she/it au présent, tracked au passé et tracking après une forme comme am. Exemple : I track my study time. — « Je suis le temps que je consacre à mes études. » progress désigne ici les progrès accomplis, c’est-à-dire l’évolution vers un meilleur niveau. Dans ce sens, le nom est généralement indénombrable en anglais : on dit naturellement my progress, sans article indéfini. Il peut aussi fonctionner comme verbe dans d’autres phrases, mais c’est un nom dans l’énoncé présent. Exemple : You are making progress. — « Tu fais des progrès. » L’ensemble suit le modèle How can I + verbe + complément ? : How can I track my progress? demande quelle méthode permet à la personne qui parle de suivre ses propres progrès. La traduction fixe est donc « Comment puis-je suivre mes progrès ? »

6. Record one answer and listen to it again later.

   Enregistre une réponse et réécoute-la plus tard.

   Record

   enregistre

   answer

   réponse

   listen to

   écouter

   it

   la (réponse)

   again

   de nouveau

   later

   plus tard

   Explication détaillée

   Record est ici l’impératif de to record, « enregistrer » : il sert à donner une consigne directe. Le présent de base est record, tandis que le passé et le participe passé sont aussi recorded. Exemple : Record the meeting. = « Enregistre la réunion. » answer signifie ici « réponse ». C’est un nom dénombrable ; one answer demande précisément une réponse. Au pluriel, on dit answers. Exemple : I wrote one answer. = « J’ai écrit une réponse. » listen to est une construction verbale qui signifie « écouter ». En anglais, listen se construit normalement avec to devant ce qui est écouté : listen to the recording = « écouter l’enregistrement ». Il ne faut pas confondre cette construction avec hear, qui signifie plutôt « entendre » et ne se construit pas de la même manière. it est un pronom objet singulier. Ici, la traduction fixe identifie son référent comme la réponse enregistrée : listen to it signifie donc « l’écouter ». Dans cette construction, le pronom vient après la préposition to. again signifie « de nouveau » ou « encore une fois ». Il indique que l’action d’écouter se répète, sans changer le nombre de réponses. Exemple : Read it again. = « Relis-le. » later signifie « plus tard ». Il situe l’écoute à un moment ultérieur, sans préciser exactement quand. Exemple : I’ll call you later. = « Je t’appellerai plus tard. » L’ensemble se construit ainsi : Record donne la consigne, one answer précise qu’il faut enregistrer une seule réponse, puis listen to it again later demande d’écouter cette réponse de nouveau à un moment ultérieur. La traduction complète est donc : « Enregistre une réponse et réécoute-la plus tard. »

7. That routine sounds easy to follow.

   Cette routine semble facile à suivre.

   That

   cette

   routine

   routine

   sounds

   semble

   easy

   facile

   to follow

   à suivre

   Explication détaillée

   That accompagne ici routine et se traduit par « cette » : il s’agit d’un démonstratif singulier placé devant un nom. La traduction fixe identifie le référent comme la routine mentionnée dans la phrase. Comparez avec this routine (« cette routine-ci ») et those routines (« ces routines-là ») ; le choix entre that et this dépend notamment de la distance ou du cadrage discursif, pas seulement du nombre. routine est le nom qui désigne une activité ou une suite d’actions habituelles. Son pluriel est routines. Exemple : This routine is short. — « Cette routine est courte. » sounds vient du verbe sound. Ici, sound signifie « sembler » ou « donner l’impression », et non « entendre un son ». sounds est la forme du présent avec un sujet singulier à la troisième personne ; la base reste sound après to, par exemple It sounds useful. — « Cela semble utile. » Comparez avec It looks useful, où look renvoie davantage à l’apparence visuelle. easy est un adjectif signifiant « facile ». Il décrit ici la routine comme ne demandant pas beaucoup d’effort pour être suivie. Son comparatif est easier (« plus facile ») et son contraire courant est difficult ou hard (« difficile »). Exemple : This step is easy. — « Cette étape est facile. » to follow contient le verbe follow à l’infinitif, avec le sens de « suivre » une routine ou des instructions. Dans easy to follow, l’infinitif indique l’action que l’on peut effectuer facilement : la routine est facile à suivre. Exemple : The instructions are easy to follow. — « Les instructions sont faciles à suivre. » En assemblant les éléments, That routine signifie « cette routine », sounds easy signifie « semble facile », et to follow précise en quoi elle semble facile : « à suivre ». L’énoncé complet signifie donc : « Cette routine semble facile à suivre. »

8. Keep the task short and repeat it often.

   Garde cette activité courte et répète-la souvent.

   Keep

   garde

   the task

   l’activité

   short

   courte

   repeat

   répète

   it

   la

   often

   souvent

   Explication détaillée

   Keep est ici l’impératif de keep, « garder » ou « maintenir ». L’impératif anglais emploie la forme de base du verbe, sans sujet exprimé : Keep the task short signifie donc « Garde l’activité courte ». Exemple : Keep the door open. — « Garde la porte ouverte. » the task désigne ici l’activité ou la tâche déjà identifiable dans la situation. task est un nom dénombrable ; au singulier, il est généralement accompagné d’un déterminant comme the ou a. The présente cette tâche comme identifiée, sans indiquer à lui seul une quantité particulière. short est un adjectif qui décrit the task après le verbe keep. La structure réutilisable est keep + objet + adjectif : elle exprime le maintien de l’objet dans un certain état. Short est la forme de base ; son comparatif est shorter et son superlatif shortest. Exemple : Keep the meeting short. — « Fais en sorte que la réunion reste courte. » L’adjectif anglais ne change pas selon le genre ou le nombre du nom ; la forme française courte reflète ici le genre de activité, pas une variation de short. repeat est aussi à l’impératif, à la forme de base du verbe repeat, « répéter ». Le sujet sous-entendu est le destinataire de la consigne, mais l’anglais ne l’exprime pas dans cet impératif. Exemple : Repeat the sentence. — « Répète la phrase. » it est un pronom personnel complément. Dans cette phrase, la traduction fixe la montre qu’il reprend l’activité ou la tâche mentionnée et qu’il reçoit l’action de repeat. En anglais, it ne marque pas le genre grammatical ; il s’emploie ici pour un référent singulier non humain déjà identifié. Le pronom placé après repeat évite de répéter le nom : repeat it. often est un adverbe de fréquence, « souvent ». Il précise à quelle fréquence l’action de répéter doit avoir lieu. Les adverbes de fréquence peuvent aussi apparaître dans d’autres positions selon la structure : They often repeat it. — « Ils la répètent souvent. » L’ensemble suit deux consignes coordonnées : Keep the task short demande de maintenir l’activité dans un état court, puis repeat it often demande de la répéter fréquemment. And relie les deux impératifs. Le pronom it reprend la tâche ou l’activité, si bien que la phrase signifie : « Garde cette activité courte et répète-la souvent. »