Préparer un court contrôle | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. We have a short test coming up, right?

   Nous avons bientôt un petit contrôle, c'est ça ?

   We have

   nous avons

   short

   court

   test

   contrôle

   coming up

   qui approche

   right?

   c'est ça ?

   Explication détaillée

   We have signifie ici « nous avons » : we est le sujet de première personne du pluriel et have est le présent de have, dont la forme de base est aussi have. Au présent, on dit I/you/we/they have, mais he/she/it has. Dans cette phrase, have présente le contrôle comme quelque chose qui est prévu pour le groupe, plutôt que comme une possession matérielle. short est l’adjectif « court » ; ici, il décrit le contrôle et peut aussi se comprendre comme « de courte durée » ou « peu long », selon le contexte. Ses formes de comparaison sont shorter (« plus court ») et the shortest (« le plus court »). Exemple : This test is shorter. — « Ce contrôle est plus court. » test est le nom « contrôle » ou « test ». C’est un nom dénombrable : au singulier, il apparaît normalement avec un déterminant, comme dans a test, et au pluriel on dit tests. Exemple : We have two tests. — « Nous avons deux contrôles. » coming up vient du verbe à particule come up. Dans cette phrase, coming est la forme en -ing de come, et l’ensemble signifie « approcher » ou « être imminent » : le contrôle est prévu prochainement. La construction be coming up est courante pour un événement qui va bientôt avoir lieu. Exemple : The exam is coming up. — « L’examen approche. » right? demande une confirmation, avec le sens de « c’est ça ? », « n’est-ce pas ? » ou « correct ? » dans ce contexte. Il ne signifie pas ici « à droite ». Placé à la fin, il transforme l’énoncé en une demande de validation de ce qui vient d’être dit. En réunissant les éléments, We have fournit le sujet et le fait prévu, a short test désigne un contrôle court, et coming up indique qu’il aura lieu bientôt. right? vérifie que cette information est correcte. L’ensemble signifie donc : « Nous avons bientôt un petit contrôle, c’est ça ? »

2. It covers the main sections from this unit.

   Il porte sur les sections principales de cette unité.

   covers

   porte sur

   main

   principales

   sections

   sections

   from

   de

   this

   cette

   unit

   unité

   Explication détaillée

   covers signifie ici « porte sur » ou « traite de », et non « recouvre physiquement ». C’est le verbe cover, conjugué au présent simple à la troisième personne du singulier : cover, covers, covered, covering. La forme covers s’accorde avec le sujet singulier it; le pronom désigne le sujet déjà compris dans l’énoncé, sans que son référent précis soit identifié ici. Exemple : “This chapter covers basic grammar.” = « Ce chapitre traite de la grammaire de base. » main est l’adjectif qui signifie « principal » ou « essentiel ». Il ne prend pas de marque de pluriel en anglais : on dit the main section et the main sections. Exemple : “Focus on the main point.” = « Concentre-toi sur le point principal. » sections est le pluriel de section, « section » ou « partie ». Le -s indique ici plusieurs sections. Exemple : “The book has three sections.” = « Le livre comporte trois sections. » from établit ici le lien entre les sections et leur unité d’origine ou d’appartenance : sections from this unit signifie « les sections de cette unité ». Selon le contexte, from peut aussi indiquer une provenance plus générale, comme dans “a student from Canada” = « un étudiant du Canada », mais ce n’est pas le sens à retenir dans la phrase donnée. this est un déterminant démonstratif singulier : il accompagne unit et signifie « cette » dans la traduction fixée. Sa forme plurielle est these; il ne varie pas selon le genre grammatical du nom : this unit, mais aussi this section. Exemple : “Review this unit.” = « Révise cette unité. » unit est un nom singulier qui signifie « unité », ici une unité d’apprentissage. Son pluriel est units. Exemple : “The next unit is longer.” = « L’unité suivante est plus longue. » En réunissant les éléments, It covers indique que le sujet traite d’un contenu, the main sections désigne les sections principales, et from this unit les rattache à l’unité indiquée. L’ensemble signifie donc : « Il porte sur les sections principales de cette unité. »

3. Which section should I review first?

   Quelle section dois-je réviser en premier ?

   Which

   quel / quelle

   section

   section

   should I

   devrais-je

   review

   réviser

   first

   en premier

   Explication détaillée

   Which sert à demander de choisir un élément dans un ensemble identifié ou pertinent. Il se place ici avant le nom : which section signifie « quelle section ». Contrairement à what, which présente généralement un choix parmi des possibilités déterminées, sans que le nombre exact de possibilités soit précisé. section est un nom dénombrable qui désigne une partie distincte d’un ensemble. Au pluriel, on a sections. Exemple : This section is difficult. — « Cette section est difficile. » should I forme une question avec le modal should et le sujet I. Should demande ici ce qui est recommandé ou préférable, plutôt qu’une obligation stricte. Dans une question anglaise, le modal vient avant le sujet : Should I start now? — « Devrais-je commencer maintenant ? » Après should, le verbe reste à sa base, sans to et sans terminaison personnelle. review est ici le verbe à la base après le modal ; il signifie revoir ou réviser une matière déjà étudiée. La même forme peut aussi être un nom dans d’autres contextes, mais ici sa place après should I montre son emploi verbal. Exemple : I review my notes every evening. — « Je révise mes notes chaque soir. » first est un adverbe qui indique l’ordre : l’action de réviser une section doit être la première étape. Il ne modifie pas le nom section, mais l’action review. Exemple : Read the instructions first. — « Lis d’abord les consignes. » L’ensemble suit le schéma réutilisable Which + nom + should + sujet + verbe + first?. Which section demande l’élément choisi, should I review demande quelle action est recommandée pour le locuteur, et first précise que cette action doit venir en premier. La phrase complète signifie donc : « Quelle section dois-je réviser en premier ? »

4. Start with listening, since it usually affects your score.

   Commence par la compréhension orale, car elle influence généralement ta note.

   Start with

   commence par

   listening

   compréhension orale

   since

   car

   it

   elle

   usually

   généralement

   affects

   influence

   your

   ta

   score

   note

   Explication détaillée

   Start with est une consigne à l’impératif : le verbe de base start signifie « commencer », et with introduit ce par quoi l’on commence. Schéma réutilisable : Start with + nom ou activité. Exemple : Start with the easy questions. — « Commence par les questions faciles. » listening désigne ici l’activité de compréhension orale, et non l’action momentanée d’une personne en train d’écouter. Le mot vient du verbe listen; comme nom d’activité, il peut aussi apparaître dans Listening is important. — « La compréhension orale est importante. » since relie la raison à ce qui précède et signifie ici « car ». Il introduit la proposition explicative since it usually affects your score. Exemple : Start early, since the task takes time. — « Commence tôt, car la tâche prend du temps. » it est un pronom sujet singulier. Dans cette phrase, la traduction fixe elle identifie son antécédent comme listening, c’est-à-dire la compréhension orale. En anglais, it ne marque pas ici le genre grammatical français ; sa forme reste it pour ce référent singulier. Exemple : The test is long, but it is clear. — « Le test est long, mais il est clair. » usually est un adverbe de fréquence : il indique que l’effet se produit généralement, sans le présenter comme absolument systématique. Il se place souvent avant le verbe lexical, comme dans It usually helps. — « Cela aide généralement. » affects est la forme présente du verbe affect à la troisième personne du singulier : affect → affects. Le sujet est it, donc le verbe prend -s; cette terminaison n’appartient pas à score. Exemple : Practice affects your results. — « L’entraînement influence tes résultats. » your est le déterminant possessif anglais correspondant ici à « ta » devant score. En anglais, your ne varie ni selon le nombre ni selon le genre du possesseur : on dit your score pour « ta note » ou « votre note », et your answer pour « ta réponse » ou « votre réponse ». Il accompagne aussi bien un nom singulier qu’un nom pluriel : your scores. score est un nom désignant la note ou le résultat obtenu. Dans your score, il s’agit de la note de la personne à qui l’on parle. Exemple : Your score improved. — « Ta note s’est améliorée. » L’ensemble se construit ainsi : Start with listening donne la consigne de commencer par la compréhension orale; since introduit la justification; it reprend cette activité; usually affects your score indique qu’elle influence généralement la note de l’interlocuteur. La phrase signifie donc : « Commence par la compréhension orale, car elle influence généralement ta note. » La formulation est directe et adaptée à un conseil ou à une consigne d’étude.

5. Can we try some practice questions together?

   Est-ce qu'on peut essayer quelques questions d'entraînement ensemble ?

   Can we

   pouvons-nous

   try

   essayer

   practice

   entraînement

   questions

   questions

   together

   ensemble

   Explication détaillée

   Can we forme une question avec le modal can et le sujet we. Ici, can exprime la possibilité ou la permission de faire quelque chose, et we signifie « nous » : la question porte donc sur une action que les interlocuteurs pourraient faire ensemble. Dans une question, le modal se place avant le sujet : Can we ...? Exemple : Can we start now? — « Est-ce qu’on peut commencer maintenant ? » try est le verbe de base après can : après un modal, le verbe qui suit reste à la forme de base, sans to. try signifie ici « essayer de faire quelque chose ». Exemple : We can try again. — « On peut réessayer. » La forme tries appartient à d’autres contextes, par exemple avec he au présent : He tries again. practice est ici un nom qui précise le type de questions : des questions destinées à s’exercer, donc des « questions d’entraînement ». Placé avant un autre nom, il fonctionne comme un modificateur : practice questions. Ce n’est pas le verbe practise/practice dans cette phrase ; le mot observé désigne l’entraînement. questions est le pluriel de question, c’est-à-dire des demandes auxquelles on doit répondre. La terminaison -s marque ici plusieurs questions. Exemple : I have two questions. — « J’ai deux questions. » together signifie « ensemble » et indique que l’action est réalisée conjointement par les participants concernés. Il modifie ici l’action d’essayer les questions, plutôt que le nom questions. L’ensemble suit le schéma réutilisable Can we + verbe de base + complément + together?. Can we try some practice questions together? signifie donc : « Est-ce qu’on peut essayer quelques questions d’entraînement ensemble ? » some indique une quantité non précisée de questions ; le mot together ajoute l’idée que l’activité sera faite ensemble. La formulation est naturelle et adaptée à une proposition collaborative.

6. We can use a few short questions and check each answer.

   On peut utiliser quelques questions courtes et vérifier chaque réponse.

   We can

   nous pouvons

   use

   utiliser

   a few

   quelques

   short

   court·e / bref·brève

   questions

   questions

   check

   vérifier

   each

   chaque

   answer

   réponse

   Explication détaillée

   We can associe le pronom sujet we (« nous ») au modal can, qui exprime ici la possibilité ou la capacité de faire quelque chose. Après can, le verbe reste à sa forme de base, sans to : We can use signifie « Nous pouvons utiliser ». Exemple : They can help. = « Ils peuvent aider. » use signifie ici « utiliser ». Sa forme de base est use; au présent, avec he, she ou it, on rencontre uses, tandis qu’après can, on garde use : She can use this. = « Elle peut utiliser ceci. » a few indique une petite quantité dénombrable, sans préciser le nombre exact. Il s’emploie avec un nom au pluriel, comme questions. À distinguer de a little, qui s’emploie avec une quantité non dénombrable : a few books = « quelques livres », mais a little water = « un peu d’eau ». short décrit ici les questions comme brèves ou peu longues. C’est la forme de base de l’adjectif; la comparaison courante est shorter (« plus court »), puis the shortest (« le plus court »). Exemple : a short message = « un message court ». questions est le pluriel de question. Le singulier est question, et le pluriel régulier prend -s. Ici, il s’agit de plusieurs questions utilisées pour l’exercice. Exemple : I have one question. = « J’ai une question. » check signifie ici « vérifier », c’est-à-dire examiner une réponse pour voir si elle est correcte. C’est la forme de base, coordonnée avec use : We can use ... and check .... Exemple : Please check the result. = « Vérifie le résultat, s’il te plaît. » each signifie « chaque » et présente les éléments un par un. Il est suivi d’un nom au singulier, même lorsque l’ensemble contient plusieurs éléments : each question, et non each questions. Exemple : Each student has a book. = « Chaque élève a un livre. » answer signifie ici « réponse », notamment la réponse donnée à une question. Le pluriel est answers. Dans each answer, each impose le singulier parce que l’on considère les réponses individuellement. Exemple : Write your answer. = « Écris ta réponse. » Dans l’ensemble, We can use a few short questions signifie « Nous pouvons utiliser quelques questions courtes ». La coordination and check each answer ajoute une seconde action du même sujet : « et vérifier chaque réponse ». La phrase complète exprime donc la possibilité de faire ces deux actions : utiliser un petit nombre de questions brèves, puis examiner séparément la réponse correspondant à chacune.

7. I will review my mistakes after each one.

   Je reverrai mes erreurs après chaque question.

   I will

   je ...rai

   review

   revoir ; examiner

   mistakes

   erreurs

   after each one

   après chaque question

   Explication détaillée

   I will : I est le pronom sujet de la première personne du singulier. will place l’action dans l’avenir ; après will, le verbe reste à sa forme de base. Le modèle réutilisable est I will + verbe : I will check the answer. = « Je vérifierai la réponse. » review : ici, le verbe signifie « examiner de nouveau » ou « revoir » quelque chose. Après will, on emploie la base review, et non reviews ou reviewed. Exemple : I review my notes. = « Je relis mes notes. » mistakes : ce nom pluriel signifie « erreurs ». Sa forme de base est mistake, et -s marque ici le pluriel. my indique que les erreurs appartiennent au locuteur ; my ne varie pas selon le nombre : my mistake = « mon erreur », my mistakes = « mes erreurs ». after each one : after situe un événement après un autre dans le temps. each considère les éléments un par un et commande ici one, qui est singulier. one remplace le nom singulier d’un élément ; dans cet énoncé, la traduction et le contexte identifient cet élément comme une question. Exemple : I review my notes after each question. = « Je relis mes notes après chaque question. » L’ensemble suit le modèle I will + verbe de base + complément + repère temporel. I will review my mistakes signifie « Je reverrai mes erreurs », et after each one précise que cette révision a lieu après chaque question. L’énoncé complet signifie donc : « Je reverrai mes erreurs après chaque question. »

8. That should help you prepare.

   Cela devrait t'aider à te préparer.

   That

   Cela

   should

   devrait

   help

   aider

   you

   te

   prepare

   préparer

   Explication détaillée

   That signifie ici « cela » et fonctionne comme un pronom démonstratif sujet : il désigne un élément déjà identifiable dans le contexte, sans que la phrase seule précise exactement lequel. Il ne s’agit pas nécessairement d’un objet proche. Exemple : That looks useful. — « Cela semble utile. » should exprime ici une attente ou une probabilité raisonnable : « devrait ». Avec un sujet à la troisième personne du singulier, la forme reste should; elle ne prend pas de terminaison en -s. La structure réutilisable est subject + should + base verb : They should arrive soon. — « Ils devraient arriver bientôt. » help signifie ici « aider ». Dans la structure help + personne + base verb, le verbe suivant reste à sa forme de base : help you prepare. Help peut aussi être suivi de to sans changement important de sens dans de nombreux contextes : This will help you to remember. — « Cela t’aidera à te souvenir. » you est le pronom objet correspondant à la personne aidée ; en anglais, la même forme sert pour le singulier et le pluriel. Ici, sa traduction fixée est « te », donc la personne aidée est le destinataire singulier indiqué par la traduction. Exemple : I can help you. — « Je peux t’aider. » prepare est la forme de base du verbe après help you. Dans cette construction, you est compris comme le sujet de l’action prepare : « t’aider à te préparer ». L’anglais n’ajoute pas nécessairement un pronom réfléchi dans ce sens, tandis que le français emploie te préparer. Exemple : This exercise helps me prepare. — « Cet exercice m’aide à me préparer. » L’ensemble suit le modèle That + should + help + you + prepare : le sujet démonstratif désigne « cela », should présente le résultat comme attendu, puis help you prepare signifie « t’aider à te préparer ». La phrase complète signifie donc : « Cela devrait t’aider à te préparer. »