Reprendre le travail après une pause | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Reprendre le travail après une pause, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

I feel more refreshed now.

Aï fiil mor rifrècht naou. Je me sens plus reposé maintenant.

Let's start with the part that matters most.

Lèts start ouiz ze part zeut matterz môst. Commençons par la partie la plus importante.

Should we continue from the chart section?

Choud oui keuntinniou freum ze tchârt sèkcheune ? Devons-nous continuer avec la partie du graphique ?

That part needs the most focus.

Zeut part niidz ze môst fôkeuss. Cette partie demande le plus de concentration.

I'll open the file and check it.

Aïl ôpeune ze faïl and tchek it. Je vais ouvrir le fichier et le vérifier.

I'll read the team comments while you check the chart.

Aïl riid ze tiim kommènts ouaïl you tchek ze tchârt. Je vais lire les commentaires de l'équipe pendant que tu vérifies le graphique.

I can follow the details better now.

Aï keune fâlo ze diitéïlz bèteur naou. Je peux mieux suivre les détails maintenant.

The break made the work feel lighter.

Ze brèïk mèïd ze oueurk fiil laïteur. La pause a rendu le travail plus léger.

Mot par mot

I Dans « I feel more refreshed now », « I » désigne la personne qui parle, donc « je ». Ce mot s’emploie avant le verbe pour indiquer qui ressent ou fait quelque chose, par exemple dans « I can follow the details better now ».

feel Dans « I feel more refreshed now », « feel » signifie ressentir un état ou une impression. Il s’emploie directement après le sujet pour parler de son état, comme dans « I feel tired » dans un nouvel exemple. Ici, la personne parle de son état après la pause.

more Dans « I feel more refreshed now », « more » indique un degré plus élevé qu’avant : la personne se sent davantage reposée. Il se place avant « refreshed » pour comparer l’état actuel avec l’état précédent. On peut réutiliser « more » devant un adjectif dans un nouvel exemple comme « more confident ».

refreshed Dans « I feel more refreshed now », « refreshed » décrit un état de fraîcheur et de repos retrouvé après une pause. Il complète « feel » pour exprimer comment la personne se sent. Ce mot convient notamment lorsqu’une personne reprend une activité après s’être reposée.

now Dans « I feel more refreshed now », « now » signifie « maintenant », au moment où la personne parle. Il situe l’état décrit dans le présent et le met en contraste avec la situation d’avant la pause. On peut le placer à la fin d’une phrase, comme dans « I understand it now » dans un nouvel exemple.

Let's Dans « Let's start with the part that matters most », « Let's » introduit une proposition de faire quelque chose ensemble : « commençons ». Il est suivi directement de l’action proposée, ici « start ». Cette forme s’utilise entre collègues ou amis pour organiser une action commune.

start Dans « Let's start with the part that matters most », « start » signifie commencer. Après « Let's », il indique l’action que les deux personnes proposent de faire ensemble. La structure réutilisable est « Let's start with ... » pour choisir le premier élément d’une activité.

with Dans « Let's start with the part that matters most », « with » introduit l’élément par lequel on commence. Ici, il relie « start » à « the part that matters most ». On peut réutiliser « start with » devant une tâche, une question ou une section.

the Dans « the part that matters most », « the » indique une partie précise, identifiée dans le contexte du travail. Il se place avant le nom « part ». On l’emploie lorsqu’un interlocuteur sait de quelle personne, chose ou section on parle.

part Dans « the part that matters most », « part » désigne une section ou une portion du travail. Le mot est précisé par « that matters most », qui indique quelle partie choisir. On peut parler de « part of the file » dans un nouvel exemple pour désigner une section d’un fichier.

that Dans « the part that matters most », « that » introduit la proposition qui décrit « the part ». La suite « matters most » précise pourquoi cette partie est choisie. Cette structure permet d’identifier un élément avec « the ... that ... ».

matters Dans « the part that matters most », « matters » signifie « est importante » ou « compte ». Il décrit l’importance de « the part » dans le travail en cours. On peut réutiliser « ... matters » pour dire qu’un élément compte dans une situation donnée.

most Dans « the part that matters most », « most » indique le degré le plus élevé : c’est la partie qui compte le plus. Il se place après « matters » pour préciser l’importance relative de cette partie. Cette forme s’emploie dans des expressions comme « what matters most » dans un nouvel exemple.

Should Dans « Should we continue from the chart section? », « Should » sert à demander si une action est conseillée ou appropriée. Placé au début de la question, il introduit la proposition faite à l’autre personne. On peut utiliser « Should we ...? » pour demander à un groupe quelle action entreprendre.

we Dans « Should we continue from the chart section? », « we » désigne la personne qui parle et l’autre personne. Il indique que l’action proposée concerne les deux interlocuteurs. On le retrouve avec « Let's » lorsqu’on propose une action commune.

continue Dans « Should we continue from the chart section? », « continue » signifie poursuivre le travail déjà commencé. Il est suivi ici de « from the chart section », qui indique le point de reprise. On peut réutiliser « continue from ... » pour reprendre une activité à partir d’une section ou d’un point précis.

from Dans « continue from the chart section », « from » indique le point à partir duquel les deux personnes veulent reprendre. Il introduit ici « the chart section ». On peut l’utiliser après « continue » pour préciser le point de départ d’un travail.

chart Dans « the chart section », « chart » désigne un graphique qui présente des informations. Il précise le type de section dont les interlocuteurs parlent. Dans un nouvel exemple, on peut utiliser « a chart » pour parler d’un graphique dans un rapport.

section Dans « the chart section », « section » désigne une partie distincte d’un document ou d’un ensemble. Avec « chart », il s’agit de la partie consacrée au graphique. On peut réutiliser « the next section » pour orienter quelqu’un vers une autre partie d’un document.

needs Dans « That part needs the most focus », « needs » signifie « demande » ou « nécessite ». Le mot indique que cette partie exige particulièrement de l’attention pour être traitée correctement. On peut réutiliser « ... needs ... » pour dire qu’une tâche nécessite du temps, de l’aide ou de l’attention.

focus Dans « That part needs the most focus », « focus » désigne la concentration et l’attention nécessaires pour travailler sur cette partie. Après « needs the most », il indique ce qui est particulièrement requis. Cette expression convient lorsqu’une tâche exige de travailler sans distraction.

I'll Dans « I'll open the file and check it », « I'll » indique que la personne qui parle prend l’engagement ou annonce son intention de faire l’action. Il introduit ici deux actions coordonnées : « open » et « check ». On peut utiliser « I'll ... » pour proposer de s’occuper soi-même d’une tâche dans une situation de travail.

open Dans « I'll open the file and check it », « open » signifie accéder au fichier pour l’afficher. Il suit « I'll » et constitue la première action annoncée. On peut réutiliser « open the file » lorsqu’on commence à consulter un document numérique.

file Dans « I'll open the file and check it », « file » désigne le document enregistré que la personne va consulter et vérifier. Il est l’objet direct de « open ». On peut parler de « the file » lorsque le document est déjà connu des interlocuteurs.

and Dans « I'll open the file and check it », « and » relie deux actions réalisées par la même personne : ouvrir le fichier et le vérifier. Il permet de présenter les actions dans une même séquence. On peut l’utiliser pour relier deux tâches liées dans une phrase.

check Dans « I'll open the file and check it », « check » signifie examiner le fichier pour le contrôler ou vérifier son contenu. Il est coordonné avec « open » et a « it » comme objet. On peut réutiliser « check the file » pour demander ou annoncer une vérification.

it Dans « I'll open the file and check it », « it » reprend « the file » sans répéter le nom. Il désigne donc le fichier que la personne vient d’ouvrir et qu’elle va vérifier. On utilise cette forme pour parler d’une chose déjà identifiée dans le contexte.

read Dans « I'll read the team comments while you check the chart », « read » signifie consulter et comprendre les informations écrites. Il désigne ici l’action de lire les commentaires de l’équipe pendant qu’une autre personne vérifie le graphique. On peut réutiliser « read the comments » ou « read the report » pour parler de la consultation d’un texte.

team Dans « the team comments », « team » désigne le groupe de collègues qui travaille ensemble. Il précise que les commentaires viennent de ce groupe ou lui sont liés. On peut placer « team » avant un nom pour parler d’un élément associé à une équipe, comme dans « team meeting » dans un nouvel exemple.

comments Dans « the team comments », « comments » désigne les remarques ou les retours écrits de l’équipe. Le mot indique ici plusieurs observations à consulter. On peut réutiliser « read the comments » pour demander à quelqu’un de prendre connaissance de remarques.

while Dans « while you check the chart », « while » indique que deux actions se déroulent en même temps. Il introduit l’action de l’autre personne, qui vérifie le graphique pendant que le locuteur lit les commentaires. On peut utiliser « while » pour répartir deux tâches simultanées entre deux personnes.

you Dans « while you check the chart », « you » désigne la personne à qui le locuteur parle. Cette personne est présentée comme celle qui vérifie le graphique pendant que le locuteur lit les commentaires. On peut employer « you » comme sujet ou objet selon sa place dans la phrase.

can Dans « I can follow the details better now », « can » indique que la personne est capable de comprendre ou de suivre les détails. Il exprime ici une capacité améliorée après la pause. On peut réutiliser « can » avant un verbe pour parler de ce qu’une personne est capable de faire.

follow Dans « I can follow the details better now », « follow » signifie comprendre et suivre le déroulement ou les informations détaillées. Il prend « the details » comme objet dans cette phrase. On peut réutiliser « follow the explanation » dans un nouvel exemple pour dire qu’on comprend une explication.

details Dans « I can follow the details better now », « details » désigne les informations précises qui composent le travail. La personne dit qu’elle les comprend mieux après la pause. On peut parler de « the details » lorsqu’un sujet précis a déjà été présenté.

better Dans « I can follow the details better now », « better » indique une amélioration : la personne suit les détails d’une manière plus efficace qu’avant. Il se place après « follow the details » pour comparer la compréhension actuelle avec la compréhension précédente. On peut utiliser « understand ... better » dans un nouvel exemple pour exprimer la même idée d’amélioration.

break Dans « The break made the work feel lighter », « break » désigne la période de repos prise au milieu du travail. Cette pause est présentée comme ayant rendu la reprise plus facile à vivre. On peut réutiliser « take a break » dans un nouvel exemple pour parler du fait de prendre une pause.

made Dans « The break made the work feel lighter », « made » indique que la pause a provoqué un effet sur la manière dont le travail est ressenti. Il relie « The break » à l’effet « feel lighter ». La structure « make something feel ... » permet de décrire l’impression produite par une chose.

work Dans « The break made the work feel lighter », « work » désigne les tâches ou l’activité professionnelle en cours. Il est présenté comme moins lourd à ressentir après la pause. On peut utiliser « the work » lorsque les tâches concernées sont déjà connues des interlocuteurs.

lighter Dans « The break made the work feel lighter », « lighter » signifie que le travail semble moins lourd ou moins difficile à supporter. Il décrit l’effet de la pause sur le ressenti du travail, et non son poids physique. La structure « feel lighter » peut s’employer dans un nouvel exemple pour décrire une tâche devenue plus facile à vivre.

Points de Grammaire

while + subject + verb

While you read, the team follows the details.

Ouaïl you riid, ze tiim fâloz ze diitéïlz.

Pendant que vous lisez, l’équipe suit les détails.

while introduit une proposition qui indique qu’une action se déroule en même temps qu’une autre.

light → lighter

The work is lighter now.

Ze oueurk iz laïteur naou.

Le travail est plus léger maintenant.

Pour un adjectif court, le comparatif se forme généralement avec -er : light devient lighter.

Vocabulaire Anglais

chart Nom

tchârt graphique

check Verbe

tchek vérifier

continue Verbe

keuntinniou continuer

file Nom

faïl fichier

focus Nom

fôkeuss concentration

matter Verbe

matter avoir de l'importance matters

open Verbe

ôpeune ouvrir

part Nom

part partie

read Verbe

riid lire

refreshed Adjectif

rifrècht reposé(e), revigoré(e)

section Nom

sèkcheune section

start Verbe

start commencer

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Je me sens plus reposé maintenant.

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I feel more refreshed now.

Cette partie demande le plus de concentration.

Voir la Réponse

That part needs the most focus.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

avoir de l'importance

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matters

graphique

Voir la Réponse

chart

concentration

Voir la Réponse

focus

commencer

Voir la Réponse

start