Signaler un objet perdu dans les transports | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Signaler un objet perdu dans les transports, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

I left my umbrella on the bus this morning.

Aï lèft maï ambréla on ze beuss zis morn-ing. J'ai laissé mon parapluie dans le bus ce matin.

You should file a lost item report with the trip details.

You choud faïl e lost aïteum ripôrt ouiz ze trip ditèïlz. Vous devriez faire une déclaration d'objet perdu avec les détails du trajet.

It was on the bus that stopped here during the morning rush.

It woz on ze beuss zat stopt hir diour-ing ze morn-ing reuch. Il était dans le bus qui s'est arrêté ici pendant l'heure de pointe du matin.

Can you describe the umbrella clearly?

Ken you discraïb zi ambréla klir-li ? Pouvez-vous décrire clairement le parapluie ?

It's navy blue and folded, with a wooden handle.

Its néï-vi blou eund fôl-did, ouiz e wou-deun han-deul. Il est bleu marine et plié, avec un manche en bois.

Add a phone number so staff can contact you if it turns up.

Ad e fôun neumbeur so stèf ken kontekt you if it teurnz eup. Ajoutez un numéro de téléphone pour que le personnel puisse vous contacter si on le retrouve.

How long does it usually take to hear back?

Haou long deuz it you-jou-eu-li téïk te hir bak ? Combien de temps faut-il généralement attendre une réponse ?

It depends, but found items are often collected by evening.

It dipèndz, beut faound aïteumz ar ofen keu-lèktid baï iv-ning. Cela dépend, mais les objets trouvés sont souvent récupérés avant le soir.

I'll submit the form now and check again tomorrow.

Aïl seub-mit ze form naou eund tchek e-guèn teumaro. Je vais envoyer le formulaire maintenant et vérifier à nouveau demain.

A specific description will make it easier for staff to match it.

E speu-sifik di-skrip-cheun wil méïk it i-zi-eur feur stèf te match it. Une description précise aidera le personnel à le reconnaître plus facilement.

Mot par mot

I « I » désigne la personne qui parle, ici le passager. Ce pronom est utilisé comme sujet avant une action, par exemple dans « I left ». On l’emploie pour parler de soi dans une déclaration ou une demande.

left Dans « left », le passager explique qu’il a laissé son parapluie derrière lui dans le bus. « Left » est la forme passée de « leave » dans ce contexte. On peut réutiliser la structure « leave + objet + lieu » pour signaler où quelque chose a été oublié.

my « My » indique que le parapluie appartient à la personne qui parle. Il se place directement devant un nom, comme dans « my umbrella ». On l’utilise pour identifier ses propres affaires lors d’un signalement.

umbrella « Umbrella » désigne l’objet utilisé pour se protéger de la pluie, ici l’objet perdu. Il apparaît après « my » dans « my umbrella ». Ce mot convient pour décrire l’objet précis recherché dans un service des objets trouvés.

on Dans « on the bus », « on » indique que l’objet se trouvait à bord du bus. Avec un moyen de transport public, on peut employer « on » suivi du moyen de transport. Cette préposition sert ici à préciser le lieu où le parapluie a été laissé.

the Dans « the bus », « the » indique un bus précis, identifié par le contexte du trajet. Il se place devant un nom dont on parle comme d’un élément particulier. On l’emploie lorsqu’un interlocuteur peut comprendre de quel bus il s’agit.

bus « Bus » désigne le véhicule de transport public dans lequel le parapluie a été laissé. Il apparaît dans « the bus ». Ce mot est utile pour préciser le moyen de transport concerné par un objet perdu.

this Dans « this morning », « this » renvoie au matin du jour concerné par la conversation. Il se place devant une indication de temps pour la relier au moment présent ou au jour actuel. On peut utiliser « this » de la même manière avec une période de temps précise.

morning « Morning » désigne la période du matin, ici le moment où le parapluie a été laissé. Dans « this morning », il précise quand l’action s’est produite. Cette indication aide le personnel à retrouver le trajet ou l’objet.

You « You » désigne la personne à qui l’agent parle, ici le passager. Dans « You should file », il est le sujet du conseil. On l’emploie pour s’adresser directement à une personne dans une demande ou une instruction.

should « Should » introduit un conseil ou une recommandation : l’agent conseille de faire une déclaration. Il est suivi de la forme simple du verbe, comme dans « should file ». On l’utilise pour recommander une démarche sans donner un ordre strict.

file Dans « file a lost item report », « file » signifie déposer ou enregistrer officiellement une déclaration. Il est suivi ici de « a lost item report », qui précise le document concerné. Le schéma réutilisable est « file + a report » pour signaler officiellement un problème.

a Dans « a lost item report », « a » présente une déclaration parmi les documents possibles, sans l’identifier davantage. Il se place devant un nom singulier comptable. On l’utilise pour introduire un élément nouveau dans la conversation.

lost Dans « lost item report », « lost » indique que l’objet n’est plus en possession de son propriétaire. Il précise le type de déclaration à déposer. On peut placer ce mot devant un nom pour décrire un objet ou une affaire égarée.

item « Item » désigne ici un objet ou une affaire personnelle, le parapluie. Dans « lost item report », il fait partie de l’expression utilisée pour un signalement d’objet perdu. Ce mot convient lorsque l’objet peut être décrit sans préciser encore sa nature.

report « Report » désigne le document ou l’enregistrement officiel du signalement. Dans « file a lost item report », il est l’objet de l’action « file ». On peut l’utiliser pour présenter officiellement un incident ou une perte à un service.

with Dans « with the trip details », « with » indique que la déclaration doit inclure les détails du trajet. Il introduit ici les informations ajoutées à un document. On peut réutiliser « with + nom » pour préciser ce qu’un formulaire ou un dossier contient.

trip « Trip » désigne le trajet effectué en transport public. Dans « the trip details », il précise le trajet dont il faut fournir les informations. Ce mot s’emploie devant un nom pour identifier les éléments liés à un déplacement précis.

details « Details » désigne les informations précises sur le trajet, comme celles qui peuvent aider à identifier le bus. La forme plurielle indique plusieurs éléments d’information. On peut demander ou fournir « details » lorsqu’un service a besoin d’informations exactes.

It Dans « It was on the bus », « It » reprend le parapluie déjà mentionné. Il sert de sujet pour donner ensuite sa localisation. On l’emploie pour éviter de répéter le nom d’un objet connu dans la conversation.

was Dans « It was on the bus », « was » indique la localisation passée du parapluie. Il accompagne ici le sujet « It » et se place avant l’information de lieu. On l’utilise pour décrire où se trouvait quelque chose à un moment passé.

that Dans « the bus that stopped here », « that » relie « the bus » à une information qui permet de le préciser. Il introduit la proposition « stopped here ». On peut employer cette structure après un nom pour ajouter une caractéristique ou une action qui l’identifie.

stopped Dans « that stopped here », « stopped » indique que le bus s’est arrêté ici. C’est la forme passée de « stop » dans cette description d’un trajet déjà effectué. On peut l’utiliser après un sujet pour raconter un arrêt précis.

here « Here » signifie à l’endroit où se trouvent les interlocuteurs, ici le point de service. Dans « stopped here », il précise le lieu de l’arrêt du bus. On l’emploie pour désigner le lieu actuel sans devoir le nommer.

during Dans « during the morning rush », « during » situe l’action à l’intérieur d’une période donnée. Il est suivi ici du groupe nominal « the morning rush ». On peut utiliser « during + période » pour préciser quand un événement s’est produit.

rush Dans « the morning rush », « rush » désigne la période très fréquentée du matin, lorsque beaucoup de personnes se déplacent. Le mot fait partie de l’expression qui situe le trajet dans cette période chargée. On peut l’utiliser pour parler d’une période de forte affluence dans les transports.

Can Dans « Can you describe », « Can » sert à demander si la personne est capable de donner une description. Il est suivi du sujet puis de la forme simple du verbe « describe ». On peut réutiliser « Can you + verbe » pour demander à quelqu’un d’effectuer une action.

describe « Describe » signifie donner des informations sur l’apparence ou les caractéristiques de l’objet. Dans « Can you describe the umbrella clearly? », il est suivi de l’objet décrit. On peut utiliser « describe + objet » lorsqu’un interlocuteur doit identifier quelque chose.

clearly « Clearly » indique que la description doit être compréhensible et suffisamment précise. Il modifie ici l’action « describe ». On peut placer cet adverbe après le verbe pour demander une information facile à comprendre.

It's Dans « It's navy blue and folded », « It's » introduit la description du parapluie déjà mentionné. La forme contractée relie le sujet à ses caractéristiques. On peut réutiliser « It's + adjectif » pour décrire rapidement un objet.

navy Dans « navy blue », « navy » précise la nuance très foncée de la couleur bleue. Il complète « blue » dans cette description de l’objet. On l’emploie devant une couleur pour identifier une teinte particulière.

blue « Blue » indique la couleur du parapluie dans « navy blue ». Ici, la couleur est précisée par « navy ». On peut utiliser une couleur dans une description pour aider à distinguer un objet d’autres objets similaires.

and Dans « navy blue and folded », « and » relie deux caractéristiques du parapluie : sa couleur et son état. Il coordonne ici des descriptions placées l’une après l’autre. On l’utilise pour ajouter une information du même type ou une caractéristique supplémentaire.

folded « Folded » indique que le parapluie est replié ou fermé par pliage. Il décrit son état dans « navy blue and folded ». On peut employer ce mot pour préciser la forme ou l’état dans lequel un objet a été retrouvé ou perdu.

wooden « Wooden » indique que le manche est fait de bois. Il se place devant « handle » dans « a wooden handle ». On peut employer cet adjectif devant un nom pour préciser le matériau d’un objet ou d’une partie d’objet.

handle « Handle » désigne la partie par laquelle on tient le parapluie. Dans « a wooden handle », il est précisé par le matériau « wooden ». Ce mot est utile pour donner un détail distinctif sur la forme ou les parties d’un objet.

Add « Add » est une instruction qui signifie inclure une information dans le formulaire ou la déclaration. Dans « Add a phone number », il est suivi directement de l’élément à ajouter. On peut utiliser cette forme pour donner une consigne pratique lors d’une démarche.

phone Dans « phone number », « phone » indique que le numéro sert à joindre quelqu’un par téléphone. Il précise le type de « number ». On peut placer « phone » devant « number » pour demander ou fournir un numéro de contact.

number « Number » désigne la suite de chiffres permettant de contacter le passager. Dans « a phone number », il fait partie de l’information à ajouter au signalement. On l’utilise après un nom qui précise le type de numéro, comme « phone ».

so Dans « so staff can contact you », « so » introduit le but de l’action précédente : permettre au personnel de joindre le passager. Il relie une action à son objectif. On peut utiliser « so + sujet + verbe » pour expliquer pourquoi une action est demandée.

staff « Staff » désigne les employés du point de service qui traiteront le signalement. Dans « staff can contact you », il est le sujet de l’action « contact ». On l’utilise pour parler collectivement du personnel d’une entreprise ou d’un service.

contact Dans « contact you », « contact » signifie communiquer avec une personne, ici pour donner des nouvelles de l’objet. Il est suivi directement de « you », la personne jointe. Le schéma courant est « contact + personne » pour indiquer qui recevra le message ou l’appel.

if Dans « if it turns up », « if » introduit la condition dans laquelle le personnel contactera le passager. Il est suivi d’une proposition complète. On peut utiliser « if + situation » pour préciser ce qui doit se produire avant une action.

turns up Dans « if it turns up », « turns up » signifie que le parapluie est retrouvé ou réapparaît. « Turns » porte la forme du verbe avec « it », tandis que « up » complète l’expression verbale. On peut employer « turn up » pour parler d’un objet ou d’une personne qui réapparaît, notamment après avoir été introuvable.

How Dans « How long », « How » introduit une question sur l’étendue d’une durée. Il fonctionne avec « long » pour demander le temps nécessaire. On peut réutiliser « How long » pour demander la durée d’une attente, d’un trajet ou d’une procédure.

long Dans « How long », « long » concerne la durée, et non la longueur physique. Avec « How », il sert à demander une quantité de temps. On peut l’utiliser dans des questions comme « How long does it take? » pour demander combien de temps une action nécessite.

does Dans « How long does it usually take », « does » est l’auxiliaire qui construit la question au présent avec le sujet « it ». Le verbe principal reste sous sa forme simple, « take ». On l’utilise dans une question lorsque le sujet est une personne ou une chose à la troisième personne du singulier.

usually « Usually » signifie normalement ou dans la plupart des cas. Dans « it usually take », il indique que la question porte sur le délai habituel, pas sur un cas exceptionnel. On peut placer cet adverbe près du verbe pour parler de ce qui se produit généralement.

take Dans « How long does it usually take », « take » signifie nécessiter une certaine durée. Il est précédé de l’auxiliaire « does », donc il reste sous sa forme simple. Le schéma réutilisable est « How long does it take to + action? » pour demander la durée d’une démarche.

to Dans « to hear back », « to » introduit l’action qui doit se produire pour que le délai soit mesuré. Il est suivi de la forme simple « hear ». On peut utiliser « to + verbe » après une expression de durée pour préciser l’action concernée.

hear back Dans « hear back », l’expression signifie recevoir une réponse ou des nouvelles du service. « Hear » exprime la réception d’une information et « back » indique qu’elle revient vers la personne qui a fait la demande. Le schéma courant est « hear back from + personne ou service » lorsqu’on attend une réponse.

depends Dans « It depends », « depends » signifie que le délai varie selon les circonstances. Le sujet « It » représente ici la situation ou le délai évoqué. On peut réutiliser « depend on + facteur » pour préciser ce qui détermine un résultat.

but « But » introduit un contraste entre l’incertitude du délai et l’information plus encourageante qui suit. Il relie deux idées opposées dans la réponse. On l’emploie pour ajouter une réserve ou une information différente de ce qui vient d’être dit.

found Dans « found items », « found » décrit des objets qui ont été retrouvés. Il précise l’état des objets au moment où ils peuvent être récupérés. On peut placer ce mot devant un nom pour parler d’objets découverts après avoir été égarés.

items « Items » désigne les objets ou affaires retrouvés par le service. La forme plurielle correspond à une catégorie générale d’objets trouvés. On l’utilise lorsqu’on parle de plusieurs affaires sans les nommer une par une.

are Dans « items are often collected », « are » participe à la description de ce qui arrive aux objets retrouvés. Il est suivi de « collected » dans une structure où l’action est subie par les objets. On peut utiliser « are + participe passé » pour décrire une action effectuée sur plusieurs éléments.

often « Often » signifie fréquemment ou dans de nombreux cas. Dans « are often collected », il indique que la récupération avant le soir est habituelle mais pas garantie. On peut le placer avant le verbe principal pour parler d’une fréquence élevée.

collected Dans « found items are often collected », « collected » signifie récupérés ou retirés par les personnes concernées. Il décrit ce qui arrive aux objets retrouvés. On peut l’utiliser avec un objet pour parler du fait de le récupérer dans un service ou un lieu.

by Dans « by evening », « by » indique une limite dans le temps : l’action doit avoir lieu au plus tard à ce moment-là. Il est suivi ici de « evening ». On peut utiliser « by + moment » pour exprimer une échéance ou un délai maximal.

evening « Evening » désigne la période du soir. Dans « by evening », il sert de limite temporelle pour la récupération des objets. Cette indication permet de donner une estimation pratique du moment où le passager pourra vérifier la situation.

I'll Dans « I'll submit », « I'll » indique l’action que la personne qui parle prévoit de faire. Il introduit ici une décision ou une intention immédiate concernant le formulaire. On peut l’utiliser devant un verbe pour annoncer ce que l’on va faire.

submit Dans « submit the form », « submit » signifie envoyer ou remettre officiellement un formulaire au service. Il est suivi directement de « the form », le document concerné. On peut réutiliser « submit + document » pour parler d’une démarche administrative.

form « Form » désigne le document à remplir et à envoyer pour enregistrer le signalement. Dans « submit the form », il est l’objet de l’action « submit ». On l’emploie pour parler d’un document qui recueille des informations dans une procédure.

now « Now » signifie au moment présent. Dans « submit the form now », il précise que l’envoi doit être fait immédiatement ou sans attendre. On peut l’utiliser pour situer une action au moment où l’on parle.

check Dans « check again tomorrow », « check » signifie vérifier l’état du signalement ou rechercher une mise à jour. Il est complété par « again » et « tomorrow », qui précisent la répétition et le moment. On peut utiliser « check + information ou situation » pour contrôler un résultat ou un statut.

again « Again » indique que la vérification sera faite une nouvelle fois. Dans « check again », il modifie l’action « check ». On peut l’utiliser pour annoncer la répétition d’une action déjà effectuée.

tomorrow « Tomorrow » désigne le jour suivant celui de la conversation. Dans « check again tomorrow », il précise quand le passager vérifiera de nouveau la situation. On l’emploie pour situer une action prévue le lendemain.

specific « Specific » signifie précis et particulier, ici une description contenant des caractéristiques bien identifiables. Il se place devant « description ». On peut l’utiliser pour demander des informations assez détaillées pour distinguer un élément d’autres éléments.

description « Description » désigne l’ensemble des informations qui présentent les caractéristiques de l’objet. Dans « A specific description », elle doit permettre au personnel d’identifier le parapluie. On peut fournir une description lorsqu’un objet ou une personne doit être reconnu.

will Dans « will make », « will » indique le résultat attendu dans l’avenir. Il présente ici l’effet probable d’une description précise sur le travail du personnel. On peut l’utiliser devant la forme simple d’un verbe pour annoncer un résultat futur.

make Dans « will make it easier », « make » exprime le fait de rendre une action plus facile. Il est suivi de « it » et de « easier », qui décrivent le résultat obtenu. Le schéma réutilisable est « make + objet + adjectif » pour expliquer qu’une chose modifie la difficulté ou l’état d’une autre.

easier « Easier » signifie moins difficile ou plus simple à réaliser. Dans « make it easier for staff to match it », il décrit l’effet de la description sur le travail du personnel. On peut l’utiliser après « make » pour expliquer qu’une information ou une action facilite quelque chose.

for Dans « easier for staff to match it », « for » indique les personnes pour qui l’action devient plus facile. Il introduit « staff », suivi de l’action qu’ils doivent réaliser. On peut réutiliser « for + personne + to + verbe » pour préciser qui doit effectuer une action ou qui en bénéficie.

match Dans « for staff to match it », « match » signifie reconnaître que l’objet correspond à la description du signalement. Il est suivi de « it », qui reprend le parapluie. On peut utiliser « match + objet » lorsqu’un service doit vérifier qu’un objet correspond à une description ou à une information.

Points de Grammaire

describe + object + adverb

Please describe the umbrella clearly.

Pliz discraïb zi ambréla klir-li.

Veuillez décrire clairement le parapluie.

L’adverbe « clearly » indique comment on décrit et se place ici après le complément.

It depends on + noun

It depends on the trip details.

It dipèndz on ze trip ditèïlz.

Cela dépend des détails du trajet.

« Depends on » introduit l’élément dont dépend la situation.

Vocabulaire Anglais

clearly Adverbe

klir-li clairement

describe Verbe

discraïb décrire

file Verbe

faïl déposer, remplir

folded Adjectif

fôl-did plié

leave Verbe

liiv laisser left

lost item report Expression

lost aïteum ripôrt déclaration d'objet perdu

morning rush Expression

morn-ing reuch heure de pointe du matin

navy blue Adjectif

néï-vi blou bleu marine

stop Verbe

stop s'arrêter stopped

trip details Expression

trip ditèïlz détails du trajet

umbrella Nom

ambréla parapluie

wooden Adjectif

wou-deun en bois

Quiz

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Placez les mots dans le bon ordre.

Pouvez-vous décrire clairement le parapluie ?

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Can you describe the umbrella clearly?

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

décrire

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describe

s'arrêter

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stopped

laisser

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left

déposer, remplir

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file