Demander des retours plus précis | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. The feedback says the proposal should be stronger, but that feels vague.

   Les retours disent que la proposition devrait être plus solide, mais cela me paraît vague.

   feedback

   retours, commentaires

   says

   dit

   proposal

   proposition

   should be

   devrait être

   stronger

   plus solide

   feels

   semble, paraît

   vague

   vague

   Explication détaillée

   feedback désigne ici l’ensemble des retours ou commentaires reçus. En anglais, ce nom est généralement indénombrable dans ce sens : on dit some feedback ou a piece of feedback, plutôt que a feedback. Exemple : The feedback was helpful. — « Les retours étaient utiles. » says est la forme au présent de say avec un sujet à la troisième personne du singulier : say → says. Ici, The feedback est le sujet, et says introduit le contenu du retour. Exemple : The report says the plan is ready. — « Le rapport dit que le plan est prêt. » proposal est un nom qui signifie « proposition », souvent une idée ou un projet soumis à l’examen. Son pluriel est proposals. Dans the proposal, the présente une proposition identifiée par le contexte ; ce n’est pas le nom qui porte une marque de genre ou de nombre visible ici. Exemple : We reviewed two proposals. — « Nous avons examiné deux propositions. » should be associe le modal should à la base verbale be. Should exprime ici une recommandation ou une attente : la proposition est censée être plus solide, sans que la phrase affirme qu’elle l’est déjà. Après un modal, le verbe reste à sa forme de base : should be, et non should is ou should to be. Exemple : The evidence should be clearer. — « Les preuves devraient être plus claires. » stronger est le comparatif de l’adjectif strong : strong → stronger → the strongest. Il compare la solidité de la proposition à un niveau de référence implicite ; il ne signifie pas nécessairement « forte » au sens absolu. Exemple : This argument is stronger. — « Cet argument est plus solide. » feels est la forme au présent de feel avec un sujet à la troisième personne du singulier : feel → feels. Dans cet emploi, feel signifie « paraître » ou « donner une impression », plutôt que « toucher physiquement ». Le sujet de feels est that, qui reprend ici l’élément désigné par « cela » dans la traduction, c’est-à-dire l’idée évaluée dans ce qui précède. Exemple : The explanation feels incomplete. — « L’explication paraît incomplète. » vague est un adjectif qui signifie « vague », « peu précis ». Il décrit l’impression produite par ce qui est désigné par that; il ne décrit pas directement le mot feedback. Exemple : The instructions are vague. — « Les instructions sont vagues. » L’article The identifie feedback comme le retour dont on parle. The feedback says signifie donc « Les retours disent ». La proposition introduite par that contient ensuite the proposal should be stronger : le retour recommande ou attend une plus grande solidité de la proposition. But oppose cette évaluation à l’impression exprimée ensuite. Enfin, that feels vague signifie « cela me paraît vague » : that reprend l’élément pertinent du contenu précédent, feels exprime l’impression, et vague en donne la caractérisation. L’ensemble signifie : « Les retours disent que la proposition devrait être plus solide, mais cela me paraît vague. »

2. Ask which part needs revision: the evidence, tone, or structure.

   Demande quelle partie doit être révisée : les preuves, le ton ou la structure.

   Ask

   demande

   which part

   quelle partie

   needs

   a besoin de ; nécessite

   revision

   révision

   evidence

   preuves ; éléments de preuve

   tone

   ton

   structure

   structure

   Explication détaillée

   Ask est la forme impérative de ask, « demander ». L’impératif sert ici à donner une consigne directe ; le sujet sous-entendu est la personne à qui l’on parle. Exemple : Ask your teacher. = « Demande à ton professeur. » which part signifie « quelle partie ». Which sert à demander de choisir ou d’identifier un élément dans un ensemble pertinent ; il ne signifie pas simplement « quoi ». Part est le nom pour une section ou un élément d’un tout. Exemple : Which part needs work? = « Quelle partie doit être retravaillée ? » needs est la forme de need à la troisième personne du singulier au présent. Ici, le sujet est which part : cette partie nécessite quelque chose. Au présent, need devient needs avec he, she, it ou un groupe nominal singulier ; avec I, you, we et they, on garde need. Exemple : The introduction needs work. = « L’introduction doit être retravaillée. » revision est un nom qui désigne l’action de revoir et de modifier un texte ou un travail. Il est lié au verbe revise, « réviser / remanier », mais ce n’est pas la forme verbale observée ici. Dans needs revision, le nom indique ce dont la partie a besoin : elle nécessite une révision. evidence désigne les éléments qui servent à étayer une affirmation. Le nom est généralement indénombrable en anglais dans ce sens : on dit some evidence plutôt que an evidence pour parler de preuves en général. Exemple : The evidence is convincing. = « Les éléments de preuve sont convaincants. » tone désigne le ton d’un texte, c’est-à-dire l’impression créée par la manière dont il est formulé, par exemple un ton formel ou critique. Ici, il est proposé comme un élément distinct pouvant nécessiter une révision. structure désigne l’organisation ou la composition d’un texte. Exemple : The structure is clear. = « La structure est claire. » L’ensemble suit le schéma réutilisable Ask which + nom singulier + needs + nom, soit « Demande quelle partie nécessite… ». Après les deux-points, the evidence, tone, or structure énumère les trois éléments possibles à examiner. Or relie les derniers choix de l’énumération et signifie ici « ou ». La phrase entière est donc une consigne : « Demande quelle partie doit être révisée : les preuves, le ton ou la structure. »

3. I think the introduction may not explain the problem clearly enough.

   Je pense que l'introduction n'explique peut-être pas assez clairement le problème.

   I think

   je pense que

   introduction

   introduction

   may not

   peut ne pas

   explain

   expliquer

   problem

   problème

   clearly enough

   assez clairement

   Explication détaillée

   I think signifie ici « je pense que ». think est le verbe de base ; avec le sujet I, le présent est I think, tandis qu'à la troisième personne on a he/she thinks. Cette expression introduit une opinion, sans présenter le contenu comme une certitude. introduction est un nom qui signifie « introduction ». Ici, il désigne la partie introductive de ce qui est évalué. Son pluriel est introductions. may not exprime la possibilité que l'action ne se produise pas : « peut-être ne… pas ». may est un auxiliaire modal ; il est suivi de la base verbale, sans to, et ne prend pas de -s : it may explain, non it mays explain. Dans cette phrase, la négation porte sur le fait d'expliquer. explain signifie « expliquer ». Après may, on emploie la forme de base explain. Avec he, she ou un nom singulier au présent simple, on trouve explains : The introduction explains the problem. — « L'introduction explique le problème. » problem est un nom dénombrable qui signifie « problème ». Dans the problem, l'article défini the présente le problème comme identifié dans la situation, sans que la phrase précise davantage lequel. Le pluriel de problem est problems. clearly enough signifie « assez clairement ». clearly est l'adverbe correspondant à l'adjectif clear (« clair ») ; il décrit la manière d'expliquer. enough, placé après l'adverbe, signifie « suffisamment / assez » : She speaks clearly enough. — « Elle parle assez clairement. » En assemblant les éléments, I think introduit l'évaluation du locuteur ; the introduction may not explain indique que l'introduction pourrait ne pas expliquer ; the problem précise ce qui doit être expliqué, et clearly enough fixe le niveau de clarté jugé suffisant. L'ensemble signifie : « Je pense que l'introduction n'explique peut-être pas assez clairement le problème. »

4. Then ask for a specific example of what they want changed.

   Demande-leur ensuite un exemple précis de ce qu'ils veulent que tu changes.

   Then

   ensuite

   ask for

   demander

   specific

   précis

   example

   exemple

   what

   ce que

   they

   ils / elles

   want

   vouloir

   changed

   modifié

   Explication détaillée

   Then indique ici que la demande vient après l’étape précédente. Il se place souvent au début d’une consigne pour marquer la suite logique ou temporelle. Exemple : “Then open the file.” = « Ensuite, ouvre le fichier. » ask for signifie « demander » quelque chose. Ask seul introduit souvent la personne à qui l’on parle ou une question, tandis que ask for introduit ce que l’on demande : “She asked for more time.” = « Elle a demandé plus de temps. » Ici, la forme verbale est une consigne adressée implicitement à you : « demande… ». Specific décrit example : il demande un exemple précis, plutôt qu’une réponse générale. C’est l’adjectif de base ; le comparatif est more specific (« plus précis ») et le superlatif the most specific (« le plus précis »). Exemple : “Please be more specific.” = « Sois plus précis, s’il te plaît. » Example est un nom qui désigne un cas concret servant à illustrer une idée. Dans a specific example, l’article a accompagne le nom singulier dénombrable ; il ne suffit pas, à lui seul, à présenter une quantité comme information importante. Exemple : “Give me an example.” = « Donne-moi un exemple. » What introduit ici une proposition qui désigne la chose ou les choses concernées : what they want changed signifie « ce qu’ils veulent faire modifier ». Dans ce type de construction, what peut se comprendre comme « la chose que » ou « ce que », sans antécédent nominal séparé. Exemple : “Tell me what you need.” = « Dis-moi ce dont tu as besoin. » They est un pronom sujet de troisième personne du pluriel. Dans la traduction fournie, il correspond à ils ; le texte ne précise pas davantage l’identité de ces personnes. Ce pronom reste également la forme sujet courante quand le groupe est mixte ou quand le genre n’est pas indiqué. Exemple : “They agree.” = « Ils sont d’accord. » Want est le présent de want, « vouloir ». Avec un sujet de troisième personne du pluriel comme they, il garde la forme want ; la terminaison -s apparaît avec un sujet singulier de troisième personne : they want, mais she wants. Dans they want changed, il exprime ce qu’ils souhaitent voir modifier. Exemple : “They want more time.” = « Ils veulent plus de temps. » Changed est le participe passé de change, « modifier » ou « changer ». Ici, il ne constitue pas le verbe principal au passé : il complète la construction want + élément + participe passé, avec le sens « vouloir que quelque chose soit modifié ». Le participe passé de change est bien changed ; le présent est change. Exemple : “I want this sentence changed.” = « Je veux que cette phrase soit modifiée. » En assemblant les éléments, ask for a specific example signifie « demander un exemple précis ». Cet exemple porte sur what they want changed, c’est-à-dire sur ce qu’ils souhaitent voir modifier. L’ensemble Then ask for a specific example of what they want changed. est donc une consigne : « Demande-leur ensuite un exemple précis de ce qu’ils veulent que tu changes. »

5. Would that sound defensive?

   Est-ce que cela semblerait défensif ?

   Would that

   est-ce que cela… ?

   sound

   sembler

   defensive

   défensif

   Explication détaillée

   Would that : would est un auxiliaire modal placé avant le sujet that pour former une question sur un résultat envisagé ou une impression possible. Après would, le verbe reste à sa forme de base. That est ici un pronom démonstratif singulier ; la traduction confirme le sens « cela », sans préciser davantage ce que cela désigne. Sound : dans cette phrase, sound ne signifie pas « produire un son », mais « sembler » ou « donner une certaine impression ». Sa forme de base est imposée par would : would sound, et non une forme au présent comme sounds. Exemple : Would that sound too formal? — « Est-ce que cela semblerait trop formel ? » Defensive : cet adjectif décrit l’impression que la formulation pourrait donner ; il signifie ici « défensif », c’est-à-dire donnant l’impression de se protéger ou de se justifier face à une critique. Après sound, l’adjectif sert à caractériser le sujet : sound defensive. Le nom apparenté defensiveness signifie « attitude défensive », mais ce n’est pas la forme employée dans la phrase. L’ensemble suit le schéma réutilisable Would + sujet + verbe de base + adjectif ?. Would that sound defensive? demande donc si la manière de s’exprimer risquerait de paraître défensive, avec le sens fixé par la traduction : « Est-ce que cela semblerait défensif ? »

6. Not if you say you want to match their expectations.

   Pas si tu dis que tu veux répondre à leurs attentes.

   Not if

   Pas si

   say

   dire

   want

   vouloir

   match

   répondre à, être à la hauteur de

   their

   leurs

   expectations

   attentes

   Explication détaillée

   Not if introduit ici une condition négative : « pas si… ». La proposition qui suit précise la condition dans laquelle la réponse précédente ne serait pas valable. Le mot if sert à introduire une condition ; par exemple : I’ll go if you come. = « J’irai si tu viens. » Avec not, on nie le résultat ou l’acceptation exprimé dans le contexte, sans nier nécessairement la proposition conditionnelle elle-même. Say est la forme de base du verbe say, ici après le pronom you au présent : you say. Il signifie « dire » et introduit directement ce qui est dit, ici avec you want…. Au présent, la troisième personne du singulier prend la forme says : She says that she agrees. = « Elle dit qu’elle est d’accord. » Want est la forme de base du verbe want, employée après you : you want. Il signifie « vouloir ». Dans you want to match, to introduit le verbe qui décrit ce que la personne veut faire. À la troisième personne du singulier, on dit wants : They want to leave. = « Ils veulent partir. » Match est le verbe de base après to. Dans cette phrase, il signifie « correspondre aux attentes » ou « être à la hauteur des attentes », plutôt que simplement « assortir » deux objets. Le sujet sous-entendu de match reste you : you want to match… signifie « tu veux répondre à… ». Exemple : The result matches the description. = « Le résultat correspond à la description. » Their est un déterminant possessif placé devant un nom. Il signifie ici « leurs » et renvoie aux personnes désignées par they dans le contexte ; le texte ne précise pas davantage leur identité. Their ne change pas selon le nombre du nom possédé : their expectation et their expectations. Il se distingue de they’re, qui est la contraction de they are. Expectations est le pluriel de expectation, un nom qui signifie « attente ». Le pluriel indique plusieurs attentes, ou plusieurs éléments attendus, dans le sens fixé par la traduction. Le mot est formé avec la terminaison plurielle -s ; le possessif est porté par their, pas par expectations. Exemple : We discussed their expectations. = « Nous avons discuté de leurs attentes. » En assemblant les éléments, Not if pose une condition négative, puis you say introduit ce que la personne affirme : you want to match their expectations. Cette dernière partie signifie « tu veux répondre à leurs attentes ». L’ensemble veut donc dire : « Pas si tu dis que tu veux répondre à leurs attentes. »

7. I can ask whether they want more data or a more confident tone.

   Je peux demander s'ils veulent plus de données ou un ton plus affirmé.

   I can

   je peux

   ask

   demander

   whether

   si, dans une question indirecte

   they

   ils ou elles

   want

   vouloir

   more

   davantage

   data

   données

   more confident

   plus affirmé

   tone

   ton

   Explication détaillée

   I can exprime ici la capacité ou la possibilité du locuteur : « je peux ». can est un auxiliaire modal ; il est suivi de la base verbale, sans to : I can ask. Il ne prend pas de -s à la troisième personne : She can ask. ask signifie « demander ». Après can, il reste à la base : can ask, et non can asks ou can to ask. Exemple : I can ask them. — « Je peux leur demander. » whether introduit ici une question indirecte portant sur une alternative. Le schéma réutilisable est ask whether + sujet + verbe : I asked whether she agreed. — « J’ai demandé si elle était d’accord. » Dans la proposition introduite par whether, they want garde l’ordre normal sujet-verbe ; ce n’est pas l’ordre d’une question directe. they est le pronom sujet pluriel correspondant ici aux personnes désignées par « ils » dans la traduction fixe. En anglais, cette forme ne varie pas selon le genre des personnes. Exemple : They can decide. — « Ils peuvent décider. » want signifie « vouloir » dans cette phrase. Après they, il est à la base présente : they want; à la troisième personne du singulier, on aurait she wants. Avec un complément nominal, want + nom exprime le désir de cette chose ; c’est le quantifieur qui peut préciser la quantité. Exemple : They want more time. — « Ils veulent plus de temps. » more indique ici une quantité supérieure. Dans more data, il ajoute à data le sens de « plus de données », sans préciser de quantité exacte. Exemple : We need more data. — « Nous avons besoin de plus de données. » data signifie « données ». Dans cette phrase, il désigne ce dont les personnes pourraient vouloir une quantité supérieure. Exemple : The data is useful. — « Les données sont utiles. » more confident est le comparatif de l’adjectif confident, « sûr de lui / assuré ». La forme more confident compare le degré d’assurance à un autre degré ; elle ne signifie pas nécessairement que le ton est totalement assuré. Pour une comparaison complète, on peut dire more confident than before — « plus affirmé qu’avant ». L’adjectif décrit tone, et non data. tone signifie ici « ton », c’est-à-dire la manière ou la qualité expressive d’un message. Dans a more confident tone, l’article a introduit un ton parmi plusieurs possibilités ; il ne précise pas à lui seul un nombre pertinent. Exemple : Use a calm tone. — « Utilise un ton calme. » L’ensemble suit le schéma I can ask whether + sujet + want + option 1 or option 2. Le locuteur dit qu’il peut demander si les personnes concernées veulent davantage de données ou un ton plus affirmé. La seconde option est a more confident tone : more confident décrit tone. La traduction complète est donc : « Je peux demander s’ils veulent plus de données ou un ton plus affirmé. »

8. That gives them two clear directions to choose from.

   Cela leur donne deux directions claires parmi lesquelles choisir.

   That

   Cela

   gives

   donne

   them

   leur

   two

   deux

   clear

   claires

   directions

   directions

   choose

   choisir

   Explication détaillée

   That signifie ici « cela » et reprend une idée ou une situation déjà identifiée dans le contexte, plutôt qu’une personne. Comme démonstratif, that peut désigner quelque chose de singulier ou une proposition entière ; sa forme opposée de proximité est souvent this (« ceci/cela-ci »). gives vient du verbe give (« donner »). La terminaison -s marque ici le présent à la troisième personne du singulier : I/you/we/they give, mais he/she/it gives. Dans cette phrase, That est le sujet qui donne quelque chose à quelqu’un. them est le pronom objet pluriel correspondant notamment à they. Il signifie ici « leur », c’est-à-dire au groupe déjà évoqué par they dans le contexte. Comparez : They choose a direction. — « Ils choisissent une direction. » ; That gives them a choice. — « Cela leur donne un choix. » two est le nombre cardinal « deux ». Il indique explicitement la quantité de directions : two directions. Il ne s’agit donc pas ici d’un simple article indéfini. clear est l’adjectif « clair » ; il décrit directions. Sa position avant le nom est courante en anglais : a clear direction signifie « une direction claire ». Pour comparer, on peut employer clearer (« plus clair ») et the clearest (« le plus clair »), selon le degré de comparaison voulu. directions est le pluriel de direction. Ici, le mot désigne deux orientations ou options possibles, ce qui correspond à la traduction « deux directions ». Le singulier est direction ; le pluriel régulier ajoute -s. choose est le verbe « choisir ». Dans la construction to choose from, from indique l’ensemble parmi lequel on choisit : three options to choose from — « trois options parmi lesquelles choisir ». Ses formes principales sont choose au présent, chose au passé et chosen avec have ou be dans les constructions appropriées. L’ensemble se construit ainsi : That est le sujet, gives le verbe, them le destinataire, puis two clear directions l’objet donné. Enfin, to choose from précise que ces deux directions constituent les possibilités parmi lesquelles le choix peut être fait. La phrase signifie donc : « Cela leur donne deux directions claires parmi lesquelles choisir. »

9. Once I know the direction, I can revise it quickly.

   Une fois que je connaîtrai la direction, je pourrai réviser la proposition rapidement.

   Once

   une fois que

   know

   connaître

   direction

   direction

   I can

   je peux

   revise

   réviser

   it

   la proposition

   quickly

   rapidement

   Explication détaillée

   Once introduit une condition temporelle : « une fois que ». En anglais, cette subordonnée peut employer le présent simple pour parler d’une situation future : Once I know ..., et non normalement un futur après once. Exemple : Once she arrives, we can start. — « Une fois qu’elle sera arrivée, nous pourrons commencer. » know signifie ici « savoir / connaître » la direction. Sa base est know; au présent, I know, you know, we know, they know, mais he/she/it knows. Dans cet emploi, il décrit le fait d’avoir l’information nécessaire, plutôt qu’une action momentanée de découverte. direction désigne ici la direction ou l’orientation à suivre. Le pluriel est directions, comme dans le contexte fourni quand plusieurs orientations sont proposées. Exemple : We need a clear direction. — « Nous avons besoin d’une orientation claire. » I can combine le sujet I avec can pour exprimer la possibilité ou la capacité de faire l’action suivante : « je peux ». Can ne prend pas de -s avec he ou she et est suivi de la base verbale : She can revise, et non She can revises. Ici, cette possibilité dépend du fait de connaître la direction. revise signifie ici « réviser » ou « remanier » un texte ou une proposition. La base est revise; au présent, he/she revises prend -s, tandis qu’après can on garde revise. Exemple : I can revise the document today. — « Je peux réviser le document aujourd’hui. » it est un pronom objet singulier. Dans la traduction fixe, il reprend précisément la proposition, même si le nom anglais correspondant n’est pas répété dans cette phrase. Il reçoit l’action de revise : « la réviser ». Exemple : The proposal is useful, but I want to revise it. — « La proposition est utile, mais je veux la réviser. » quickly est un adverbe qui indique que la révision se fait rapidement. Il modifie l’action revise, et non le pronom it. L’adjectif correspondant est quick; quickly sert à décrire la manière dont une action est accomplie. Exemple : She answered quickly. — « Elle a répondu rapidement. » L’ensemble suit le schéma réutilisable Once + sujet + présent, sujet + can + base verbale + objet + adverbe. Once I know the direction signifie « une fois que je connaîtrai la direction » dans la traduction française, puis I can revise it quickly signifie « je pourrai réviser la proposition rapidement ». La phrase complète exprime donc que la connaissance de la direction est la condition préalable permettant de réviser rapidement la proposition.

10. Clear guidance can save unnecessary rewriting.

    Des indications claires peuvent éviter de réécrire inutilement.

    Clear

    clair, claire

    guidance

    indications

    can

    pouvoir

    save

    éviter

    unnecessary

    inutile

    rewriting

    réécriture

    Explication détaillée

    Clear signifie ici « clair » et décrit guidance. En anglais, l’adjectif ne change pas selon le genre ou le nombre du nom : clear guidance, clear instructions. Dans la traduction, claires s’accorde avec indications, mais cette variation n’existe pas dans clear. guidance désigne ici des indications ou des conseils qui orientent une action. C’est généralement un nom indénombrable en anglais : on dit some guidance plutôt que de lui attribuer automatiquement un nombre précis. Exemple : The guidance was helpful. — « Les indications étaient utiles. » can exprime ici la possibilité ou la capacité pratique : « peuvent ». Le modal est invariable et se place avant le verbe ; il est suivi de la base verbale sans to : can save. Exemple : This tool can help. — « Cet outil peut aider. » save signifie ici « éviter » ou « épargner », au sens de rendre une tâche inutile. Il ne signifie pas principalement « enregistrer » dans cette phrase. Le schéma réutilisable est can save + nom : une chose peut éviter une conséquence ou une dépense. Exemple : A checklist can save time. — « Une liste de contrôle peut faire gagner du temps. » unnecessary signifie « inutile » ou « qui n’est pas nécessaire » et décrit rewriting. Il s’agit de l’adjectif construit avec un- à partir de necessary : necessary = « nécessaire », unnecessary = « inutile ». Exemple : Avoid unnecessary changes. — « Évitez les changements inutiles. » rewriting désigne ici l’action de réécrire. Il vient du verbe rewrite ; la forme en -ing fonctionne ici comme un nom, après lequel unnecessary précise le type de réécriture. Le verbe rewrite signifie « réécrire », tandis que rewriting nomme cette activité. Exemple : Rewriting takes time. — « Réécrire prend du temps. » L’ensemble suit le modèle Clear guidance can save unnecessary rewriting : le groupe nominal Clear guidance est le sujet, can marque la possibilité, et save unnecessary rewriting indique le résultat évité. Le sens complet est donc : « Des indications claires peuvent éviter de réécrire inutilement. »