Mémoriser le vocabulaire avec des phrases utiles | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. I remember new words during study time.

   Je retiens les nouveaux mots pendant mon temps d'étude.

   remember

   se souvenir de, retenir

   new

   nouveau

   words

   mots

   during

   pendant

   study time

   temps d’étude

   Explication détaillée

   remember est le verbe de base. Ici, I remember new words signifie que le locuteur retient ces mots ; dans d’autres contextes, remember peut aussi signifier se souvenir d’une personne ou d’un événement. Sa forme au présent avec I reste remember : I remember her name. — « Je me souviens de son nom. » new décrit words et signifie « nouveau » dans le sens de mots récemment appris ou encore nouveaux pour le locuteur. C’est la forme de base de l’adjectif ; le comparatif est newer, « plus récent ou plus nouveau ». Exemple : These are newer words. — « Ce sont des mots plus récents. » words est le pluriel de word, « mot ». Le pluriel régulier ajoute -s : one word, mais two words. Exemple : I write new words. — « J’écris de nouveaux mots. » during introduit la période pendant laquelle l’action se déroule. La structure réutilisable est during + période : during the lesson signifie « pendant le cours ». Ici, during ne porte pas à lui seul l’idée d’une durée précise ; cette information vient du groupe qui le suit. study time désigne le temps réservé à l’étude. study fonctionne ici comme un élément qui précise le type de time, et time signifie « temps » ou « moment » selon le contexte. Exemple : I read during study time. — « Je lis pendant mon temps d’étude. » En assemblant les éléments, I remember new words signifie « Je retiens de nouveaux mots », et during study time précise quand cela se produit : « pendant mon temps d’étude ». L’énoncé complet signifie donc : « Je retiens les nouveaux mots pendant mon temps d’étude. »

2. But I forget them when I try to speak.

   Mais je les oublie quand j'essaie de parler.

   But

   mais

   forget

   oublier

   them

   les

   when

   quand

   try

   essayer

   to speak

   parler

   Explication détaillée

   But introduit un contraste avec l’idée précédente : quelque chose peut être retenu pendant l’étude, mais une autre situation produit le résultat opposé. Il se place ici au début de l’énoncé. Exemple : I understand the rule, but I make mistakes. — Je comprends la règle, mais je fais des erreurs. forget signifie ici « ne plus garder en mémoire ». La forme observée est la base forget, employée au présent avec I : I forget. Le passé est forgot et le participe passé est forgotten, comme dans I forgot the word. — J’ai oublié le mot. Il ne faut pas confondre le présent forget avec le passé forgot. them est un pronom complément pluriel. Dans cet énoncé, il reprend les mots mentionnés dans le contexte ; il désigne donc ces mots sans les répéter. Exemple : I learn the phrases and use them later. — J’apprends les phrases et je les utilise plus tard. La forme them ne porte pas ici la marque du genre ; elle sert à un antécédent pluriel. when introduit le moment ou la situation dans laquelle le fait principal se produit. Ici, il relie l’oubli à la tentative de parler : l’oubli se produit au moment où la personne essaie de parler. Exemple : I feel nervous when I speak. — Je me sens nerveux quand je parle. try signifie « essayer de faire quelque chose ». Avec un autre verbe, la structure utile est try to + base verbale : try to speak. La forme observée est try, au présent avec I dans I try; avec he, she ou it, on a tries : She tries to speak. — Elle essaie de parler. Cette forme exprime ici une tentative, non une réussite assurée. to speak contient speak, le verbe de base signifiant « parler », précédé de to après try. Speak a notamment le passé spoke et le participe passé spoken, mais après to, on emploie la base : to speak, et non to spoke. Exemple : I try to speak slowly. — J’essaie de parler lentement. Assemblage : But oppose cette situation à la mémorisation précédente ; I forget them indique que la personne oublie les mots concernés ; when I try to speak précise que cela arrive lorsqu’elle tente de parler. L’ensemble exprime donc ce contraste entre retenir des mots pendant l’étude et les oublier au moment d’essayer de les utiliser à l’oral.

3. The words may not be connected to situations where you would actually use them.

   Ces mots ne sont peut-être pas liés à des situations où vous les utiliseriez vraiment.

   words

   mots

   may not be

   ne sont peut-être pas

   connected

   liés

   situations

   situations

   where

   où

   would

   envisagerait / ferait

   actually

   vraiment

   use

   utiliser

   them

   les

   Explication détaillée

   words signifie ici « mots ». C’est le pluriel de word (« mot ») : one word / two words. Le pluriel indique plusieurs mots, sans préciser leur nombre. may not be exprime ici une possibilité négative : « ne sont peut-être pas ». may sert à présenter quelque chose comme possible, et not nie cette possibilité ou le fait envisagé. La forme be suit may, car un modal est suivi de la base verbale : may be, may not be. Exemple : It may not be true. — « Ce n’est peut-être pas vrai. » connected signifie ici « liés ». C’est le participe passé de connect (« relier »). Avec be, la séquence be connected to décrit un lien entre deux éléments : The ideas are connected. — « Les idées sont liées. » Dans l’énoncé, connected se combine avec to et le groupe nominal qui suit. situations signifie « situations ». C’est le pluriel de situation. Dans connected to situations, il désigne les contextes auxquels les mots pourraient être liés. Exemple : We learn in real situations. — « Nous apprenons dans des situations réelles. » where introduit ici une proposition relative qui précise ces situations : « où ». Dans ce sens, where renvoie à un lieu ou à un contexte mentionné auparavant, ici aux situations, et introduit ce qui s’y passerait. Exemple : This is a situation where practice helps. — « C’est une situation où la pratique aide. » would est la forme modale employée dans would actually use. Elle présente l’utilisation comme dépendant du contexte envisagé : « utiliseriez ». Comme les autres modaux, would est suivi de la base verbale : would use, et non d’une forme en -s ou au passé. Exemple : I would use this word at work. — « J’utiliserais ce mot au travail. » actually signifie ici « vraiment », avec l’idée d’une utilisation effective dans la pratique. Il modifie use dans la proposition relative. Exemple : I actually use this expression. — « J’utilise vraiment cette expression. » use signifie ici « utiliser ». Après would, il reste à la base verbale : would use. Sans ce modal, le présent varie selon le sujet : I use mais she uses. Exemple : They use these words every day. — « Ils utilisent ces mots tous les jours. » them signifie « les » et reprend ici the words, l’objet de use. C’est un pronom objet pluriel ; au singulier, on aurait notamment it pour un élément non humain singulier. Dans use them, il représente donc les mots déjà mentionnés, sans répéter le nom. L’ensemble se construit ainsi : The words est le sujet ; may not be connected to situations signifie que ces mots ne sont peut-être pas liés à des situations ; where you would actually use them précise quelles situations sont visées, c’est-à-dire des situations où vous les utiliseriez vraiment. L’énoncé complet signifie donc : « Ces mots ne sont peut-être pas liés à des situations où vous les utiliseriez vraiment. »

4. I usually write the translation and review the same list later.

   J'écris habituellement la traduction et je relis la même liste plus tard.

   usually

   habituellement

   write

   écrire

   translation

   traduction

   review

   relire

   same

   même

   list

   liste

   later

   plus tard

   Explication détaillée

   usually indique une habitude ou une fréquence habituelle. Il se place souvent avant le verbe lexical au présent simple : I usually write = « j’écris habituellement ». Dans cette phrase, il présente l’action comme habituelle, sans signifier qu’elle a lieu à chaque fois. write est la forme de base du verbe « écrire ». Avec I, le présent simple emploie cette forme : I write; avec he, she ou it, on a généralement writes. Exemple : I write a short note. — « J’écris une courte note. » translation est un nom qui désigne ici le texte traduit ou le résultat de la traduction. Exemple : I read the translation. — « Je lis la traduction. » review est ici un verbe au présent simple qui signifie « relire » la liste. Avec I, sa forme est review; à la troisième personne du singulier, on a reviews. Exemple : I review my notes later. — « Je relis mes notes plus tard. » same signifie « le même » ou « la même » et accompagne list dans the same list. Il marque l’identité avec une liste déjà identifiable pour les interlocuteurs ; la phrase ne précise pas elle-même quelle autre mention ou représentation de cette liste fournit cette identification. En anglais, same est normalement précédé de the dans ce groupe nominal. list est un nom dénombrable désignant un ensemble d’éléments organisés. Dans the same list, the présente la liste comme identifiable ; il ne donne pas à lui seul un nombre précis d’éléments. Exemple : I review the list. — « Je relis la liste. » later est un adverbe de temps qui signifie « plus tard ». Ici, il situe la relecture après l’écriture, sans préciser exactement quand. Exemple : We can discuss it later. — « Nous pourrons en parler plus tard. » L’ensemble suit le schéma réutilisable I usually + verbe au présent simple + complément, puis coordonne deux actions avec and : I usually write the translation and review the same list later. Le sujet I vaut pour les deux verbes ; le second verbe reste donc à la forme de base review. Le sens complet est : « J’écris habituellement la traduction et je relis la même liste plus tard. » La phrase présente l’écriture puis la relecture ultérieure de la liste identifiée comme la même comme une routine.

5. Try adding one simple example sentence for each useful word.

   Essayez d'ajouter une phrase d'exemple simple pour chaque mot utile.

   Try

   essayez

   adding

   ajouter

   one

   un, une

   simple

   simple

   example

   exemple

   sentence

   phrase

   for each

   pour chaque

   useful

   utile

   word

   mot

   Explication détaillée

   Try est ici l’impératif de try, « essayer ». Le sujet sous-entendu est you, comme dans un conseil ou une consigne. Après try, la forme en -ing présente l’action comme une méthode à expérimenter : Try adding ... = « Essayez d’ajouter ... ». Comparez Try to add ..., qui insiste davantage sur l’effort pour réussir à ajouter quelque chose. adding est la forme en -ing de add, « ajouter ». Dans cette construction, elle suit try et désigne l’action envisagée. Exemple : Try adding more detail. — « Essayez d’ajouter plus de détails. » one indique ici le nombre exact un : la consigne demande un seul exemple pour chaque mot. Il précède le nom singulier sentence. Il ne faut pas le confondre avec each : one compte une unité, tandis que each distribue la consigne sur les unités prises séparément. simple est un adjectif qui décrit example sentence : l’exemple demandé doit être simple. L’adjectif anglais ne change pas selon le nombre du nom : a simple sentence et simple sentences. example est un nom signifiant « exemple ». Ici, il précise le type de sentence. Comme modifieur placé avant un autre nom, il forme example sentence, « phrase d’exemple ». Exemple : This is an example. — « Voici un exemple. » sentence est le nom « phrase ». Dans example sentence, il désigne l’unité écrite que l’on doit ajouter. Au pluriel, on dit sentences : Write two sentences. — « Écrivez deux phrases. » for each est une construction de répartition : « pour chaque ». Elle signifie que la consigne s’applique séparément à chaque élément concerné, ici chaque useful word. Each est suivi d’un nom singulier : each word, et non each words. useful est l’adjectif « utile ». Il décrit word, donc useful word signifie « mot utile ». Son opposé courant est useless, « inutile ». Exemple : This expression is useful. — « Cette expression est utile. » word est le nom « mot ». Ici, il désigne chacun des mots que l’apprenant veut réutiliser. Au pluriel, words signifie « mots » : These words are useful. — « Ces mots sont utiles. » En assemblant les groupes, Try adding donne la consigne « Essayez d’ajouter », one simple example sentence précise qu’il s’agit d’une seule phrase d’exemple simple, et for each useful word indique que cette action doit être répétée séparément pour chaque mot utile. L’ensemble signifie donc : « Essayez d’ajouter une phrase d’exemple simple pour chaque mot utile. »

6. I can write sentences about work, shopping, or messages to friends.

   Je peux écrire des phrases sur le travail, les courses ou les messages à mes amis.

   I can

   je peux

   write

   écrire

   sentences

   phrases

   about

   sur, à propos de

   work

   travail

   shopping

   courses

   messages

   messages

   friends

   amis

   Explication détaillée

   I can exprime ici « je peux » : can est un auxiliaire modal invariable, utilisé avec la forme de base du verbe. Il peut indiquer une capacité ou une possibilité selon le contexte ; ici, la traduction fixe indique que le locuteur peut écrire. Après can, on dit can write, et non une forme en to ou une forme conjuguée. Exemple : I can read. = « Je peux lire. » write signifie ici « écrire ». C’est la forme de base exigée après can. Ses formes utiles sont write (base), writes (avec he, she ou it au présent), wrote (passé) et written (participe passé). Exemple : She writes every day. = « Elle écrit tous les jours. » sentences signifie « phrases ». Le singulier est sentence, et le pluriel régulier se forme avec -s : sentence → sentences. Ici, le pluriel correspond à plusieurs phrases. Exemple : I write short sentences. = « J’écris des phrases courtes. » about introduit le sujet dont on parle ou qu’un texte traite : « sur » ou « à propos de ». La construction réutilisable est write about + sujet : They write about music. = « Ils écrivent sur la musique. » work signifie ici « le travail ». Dans ce sens général, c’est un nom non comptable en anglais ; on ne met donc normalement pas a devant lorsqu’on parle du travail en général. Exemple : I write about work. = « J’écris sur le travail. » shopping désigne ici « les courses », c’est-à-dire l’activité consistant à faire des achats. Le mot fonctionne ici comme un nom d’activité ; il ne s’agit pas du verbe shop conjugué. Exemple : Shopping takes time. = « Faire les courses prend du temps. » messages signifie « messages ». Le singulier est message, et messages est son pluriel régulier. Ici, il s’agit de plusieurs messages comme troisième sujet possible de l’écriture. Exemple : I send messages. = « J’envoie des messages. » friends signifie « amis ». Le singulier est friend, et friends est le pluriel régulier. Dans messages to friends, to relie les messages à leurs destinataires ; la traduction fixe précise qu’il s’agit des amis du locuteur. Exemple : I send messages to my friends. = « J’envoie des messages à mes amis. » L’ensemble suit le schéma réutilisable I can write sentences about X, Y, or Z : « Je peux écrire des phrases sur X, Y ou Z ». I can write donne la possibilité ou la capacité d’écrire, puis sentences about indique le type de contenu. Enfin, work, shopping et messages to friends sont trois éléments coordonnés après about, ce qui produit le sens complet : « Je peux écrire des phrases sur le travail, les courses ou les messages à mes amis. »

7. Those situations will make the meaning easier to recall during conversation.

   Ces situations vous aideront à vous rappeler plus facilement le sens pendant une conversation.

   Those

   ces…-là

   situations

   situations

   make

   rendre, faire

   easier

   plus facile

   the meaning

   le sens

   to recall

   se rappeler

   during

   pendant

   conversation

   conversation

   Explication détaillée

   Those est un démonstratif pluriel : ici, avec situations, il signifie « ces situations-là ». Il accompagne un nom pluriel ; au singulier, on trouve that (« cette/cet…-là »). Exemple : Those books are useful. — « Ces livres-là sont utiles. » situations est le pluriel de situation, « situation ». Le singulier désigne une situation ; le pluriel en désigne plusieurs, comme l’indique those. make signifie ici « rendre » dans la construction make + objet + adjectif : il exprime qu’une chose provoque un changement d’état ou de facilité. Dans la phrase complète, will make situe cette conséquence dans l’avenir. Exemple : Practice makes pronunciation easier. — « La pratique rend la prononciation plus facile. » easier est le comparatif de easy (« facile ») : easy → easier → easiest. Il compare la facilité avec une situation de référence implicite : le rappel sera plus facile qu’il ne le serait autrement. Ici, c’est easier, et non situations, qui porte la comparaison. the meaning signifie « le sens » ; meaning est un nom formé sur le verbe mean (« vouloir dire, signifier »). L’article défini the présente ici un sens déterminé par le contenu étudié, sans indiquer une quantité. to recall est l’infinitif introduit par to, avec le sens « se rappeler, retrouver en mémoire ». Dans make + objet + adjectif + to-infinitif, il précise l’action qui devient plus facile : c’est le sens que l’on pourra retrouver. Exemple : The image makes the name easier to recall. — « L’image rend le nom plus facile à se rappeler. » during introduit une période pendant laquelle l’action se déroule. during conversation signifie donc « pendant une conversation ». Il est suivi ici du nom conversation, qui désigne un échange parlé ou écrit ; l’absence d’article devant ce nom présente l’activité de façon générale dans cette expression. L’ensemble suit le schéma Those situations will make the meaning easier to recall during conversation : le sujet Those situations désigne les situations mentionnées, will make exprime leur effet futur, et the meaning easier to recall indique que cet effet consiste à faciliter le rappel du sens pendant une conversation. La traduction complète est : « Ces situations vous aideront à vous rappeler plus facilement le sens pendant une conversation. »

8. I should probably study fewer words and use them more often.

   Je devrais probablement étudier moins de mots et les utiliser plus souvent.

   I should

   je devrais

   probably

   probablement

   study

   étudier

   fewer

   moins de

   words

   mots

   use

   utiliser

   them

   les

   more often

   plus souvent

   Explication détaillée

   I should associe le sujet I au modal should. Ici, il exprime un conseil ou une action que le locuteur juge souhaitable pour lui-même : « je devrais ». Après should, le verbe reste à sa forme de base, sans to et sans terminaison de troisième personne : I should study, she should study. probably est un adverbe de probabilité. Placé ici après should, il nuance la recommandation : le locuteur pense que cette action est probablement préférable, sans la présenter comme une certitude. study signifie ici « étudier » ou « apprendre en travaillant sur » des mots. C’est la forme de base après should. Exemple : I should study tonight. — « Je devrais étudier ce soir. » fewer s’emploie avec des noms comptables au pluriel et signifie « un moins grand nombre de ». Sa série utile est few → fewer → the fewest. Elle se distingue de less, généralement employé avec une quantité non comptable : fewer words (« moins de mots »), mais less time (« moins de temps »). words est le pluriel de word, « mot ». Dans cette phrase, il désigne les mots que le locuteur veut étudier. Le pluriel est cohérent avec fewer, qui compare ici un nombre de mots. use signifie « utiliser » ou « employer ». Il est coordonné avec study dans le groupe régi par should : should study ... and use .... Comme study, il reste donc à la forme de base après le modal. Exemple : Use this expression often. — « Utilisez souvent cette expression. » them est le pronom objet pluriel correspondant ici aux words déjà mentionnés : « les », c’est-à-dire « les mots ». Il se place après le verbe dans use them. La forme objet contraste avec le sujet they : They use them. — « Ils les utilisent. » more often est une comparaison de fréquence : « plus souvent ». Often signifie « souvent » ; more often compare une fréquence plus élevée. Exemple : I want to use these words more often. — « Je veux utiliser ces mots plus souvent. » L’ensemble se construit ainsi : I should probably (« je devrais probablement ») + study fewer words (« étudier moins de mots ») + and use them more often (« et les utiliser plus souvent »). Le modal should porte sur les deux actions coordonnées, study et use. La phrase complète signifie donc : « Je devrais probablement étudier moins de mots et les utiliser plus souvent. »

9. Repeated use will help the words become part of your active vocabulary.

   Une utilisation répétée aidera ces mots à faire partie de votre vocabulaire actif.

   Repeated

   répété

   use

   utilisation

   help

   aider

   words

   mots

   become

   devenir

   part

   partie

   active

   actif

   vocabulary

   vocabulaire

   Explication détaillée

   Repeated décrit ici une action faite plusieurs fois : repeat signifie « répéter », et repeated est la forme en -ed employée comme adjectif. On peut réutiliser ce modèle avec un nom : repeated practice = « une pratique répétée ». Il ne s’agit pas du comparatif de repeat. use est ici un nom, avec le sens d’« utilisation », et non le verbe « utiliser ». Le groupe Repeated use signifie donc « une utilisation répétée ». Comme verbe, use se prononce et se construit autrement selon le contexte, mais cette différence ne change pas la catégorie du mot observé ici. help est le verbe principal. Après help, l’anglais permet ici la structure help + complément + verbe : help the words become ... signifie « aider les mots à devenir... ». Le présent will help est formé avec will et la base help; il situe cette aide dans l’avenir. Exemple : Practice will help you remember. = « La pratique vous aidera à vous souvenir. » words est le pluriel de word, « mot ». Le pluriel en -s indique ici plusieurs mots. Dans la phrase, the words est le complément de help et devient le sujet compris de become : ce sont les mots qui deviennent une partie du vocabulaire. become signifie « devenir » et suit the words dans la structure causative avec help. Sa base est become; son passé est également became et son participe passé est become. Exemple : The words became familiar. = « Les mots sont devenus familiers. » part signifie ici « partie ». Dans le groupe part of your active vocabulary, il désigne un élément intégré à un ensemble. La construction réutilisable est become part of + ensemble : The phrase became part of my routine. = « La phrase est devenue une partie de ma routine. » active qualifie vocabulary et signifie ici « actif », au sens de vocabulaire que l’on peut réellement employer, plutôt que de connaissances seulement reconnues. C’est l’adjectif de base; le comparatif est more active et le superlatif most active lorsque la comparaison est pertinente. vocabulary est un nom généralement indénombrable lorsqu’il désigne l’ensemble des mots connus ou utilisés par une personne. Dans your active vocabulary, your indique le possesseur et active précise le type de vocabulaire; le texte ne donne pas d’inflexion particulière au nom vocabulary. Dans son ensemble, Repeated use fournit la cause ou le moyen, et will help annonce l’effet futur. the words est ce qui recevra cette aide; become part of your active vocabulary exprime leur intégration progressive dans le vocabulaire actif de la personne à qui l’on s’adresse. La phrase signifie donc : « Une utilisation répétée aidera ces mots à faire partie de votre vocabulaire actif. »

10. I will choose a small set and write personal examples after class.

    Je choisirai un petit groupe de mots et j'écrirai des exemples personnels après le cours.

    I will

    je vais

    choose

    choisir

    small

    petit

    set

    ensemble

    write

    écrire

    personal

    personnel

    examples

    exemples

    after

    après

    class

    cours

    Explication détaillée

    I will forme ici le futur : will est suivi de la base verbale, sans terminaison personnelle. Le sujet I indique la première personne du singulier. Exemple : I will read signifie « je lirai ». choose est la base du verbe « choisir ». Après will, on emploie cette base : I will choose, et non une forme au passé ou une forme avec -s. Au présent, on oppose par exemple I choose à she chooses. small est l’adjectif « petit ». Il décrit ici la taille limitée de l’ensemble et se place avant le nom : a small set. Son comparatif est smaller (« plus petit »), mais le comparatif n’est pas utilisé dans la phrase source. set est ici un nom qui désigne un ensemble ou un groupe d’éléments. Dans cette phrase, la traduction fixe l’interprétation « petit groupe de mots ». Exemple : a set of exercises signifie « un ensemble d’exercices ». La structure réutilisable est a set of + nom. write est la base du verbe « écrire ». Comme il suit will dans will write, il reste à la base. Au présent, I write signifie « j’écris », tandis que le passé est I wrote. personal est l’adjectif « personnel ». Il qualifie ici les exemples et se place avant le nom : personal examples. Il ne signifie pas que les exemples appartiennent nécessairement à une autre personne ; il indique qu’ils sont liés à la personne qui les écrit ou à son expérience. examples est le pluriel de example, « exemple ». La terminaison -s indique plusieurs exemples. Le singulier est an example, et le pluriel apparaît ici parce que la phrase parle d’exemples personnels au sens général, sans nombre précis. after introduit un repère temporel postérieur : « après ». La structure after + nom permet de situer une action dans le temps, comme dans after work, « après le travail ». class est ici le nom « cours ». Dans after class, il désigne le moment qui suit le cours, sans article nécessaire dans cette expression temporelle. La combinaison ne précise pas quel cours par son nom propre. L’ensemble se construit ainsi : I will choose (« je choisirai ») prend pour objet a small set (« un petit ensemble »), puis and relie une seconde action future, write personal examples (« j’écrirai des exemples personnels »). Enfin, after class situe ces deux actions après le cours. La phrase signifie donc : « Je choisirai un petit groupe de mots et j’écrirai des exemples personnels après le cours. »

11. That routine should make your vocabulary practice more practical.

    Cette routine devrait rendre votre pratique du vocabulaire plus concrète.

    That

    cette

    routine

    routine

    should

    devrait

    make

    rendre

    your

    votre

    vocabulary

    vocabulaire

    practice

    pratique

    more practical

    plus concrète

    Explication détaillée

    That est ici un déterminant démonstratif : il accompagne routine et signifie « cette », en désignant un élément singulier. Comme déterminant, il précède le nom ; those correspond au pluriel dans d’autres phrases. routine est le nom « routine », c’est-à-dire une manière habituelle de procéder. Il est singulier dans cette phrase. Exemple : This routine is simple. — « Cette routine est simple. » should est un auxiliaire modal. Ici, il exprime une attente ou une conséquence probable, rendue par « devrait ». Il est suivi de la base verbale sans to : should make, et ne prend pas de terminaison selon la personne. Il ne présente donc pas le résultat comme absolument certain. make est le verbe à la base « rendre » dans la construction make + complément + adjectif. Dans make your vocabulary practice more practical, le sujet agit de façon à ce que la pratique devienne plus concrète. Après should, on emploie make, et non une forme fléchie comme makes. your est un déterminant possessif : il relie ce qui suit à la personne ou aux personnes auxquelles on s’adresse, ici « votre ». Sa forme ne marque pas le nombre de l’objet possédé : your book et your books sont possibles. vocabulary est le nom « vocabulaire ». Ici, il précise le domaine de practice : il s’agit de la pratique du vocabulaire. Exemple : I review vocabulary every day. — « Je révise du vocabulaire chaque jour. » practice est le nom « pratique » ou « entraînement ». Dans cette phrase, il désigne l’activité consistant à s’exercer, et non une action particulière déjà accomplie. En anglais, le nom practice s’écrit ainsi ; le verbe correspondant est practise en anglais britannique et practice en anglais américain. more practical est un groupe comparatif : practical signifie « concret » ou « pratique », et more practical signifie « plus concret » ou « plus pratique ». La comparaison porte sur practice, pas sur vocabulary. Avec un adjectif comme practical, more + adjectif forme le comparatif ; le superlatif correspondant est the most practical. Exemple : This exercise is more practical. — « Cet exercice est plus concret. » L’ensemble suit le schéma réutilisable subject + should + make + possessive noun phrase + more + adjective. That routine est le sujet ; should make indique qu’elle devrait produire un effet ; your vocabulary practice est ce qui reçoit cet effet ; et more practical décrit le résultat attendu. L’énoncé signifie donc : « Cette routine devrait rendre votre pratique du vocabulaire plus concrète. »