Réfléchir à un résultat décevant | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. My test result was disappointing, even though I studied a lot.

   Mon résultat au test était décevant, même si j'ai beaucoup étudié.

   test

   test, examen

   result

   résultat

   disappointing

   décevant

   even though

   même si

   studied

   étudié

   a lot

   beaucoup

   Explication détaillée

   test désigne ici l’épreuve ou l’examen passé. En anglais, on peut aussi dire exam, terme souvent plus directement associé à un examen scolaire ou universitaire. Exemple : I have a test tomorrow. — J’ai un test demain. result signifie le résultat obtenu. Le groupe test result suit l’ordre courant de l’anglais : le nom test précise le type de résultat, tandis que result est le nom principal. Exemple : The result was good. — Le résultat était bon. disappointing décrit quelque chose qui provoque une déception. Il vient du verbe disappoint, « décevoir », et non du sentiment de la personne elle-même. Comparez The result was disappointing. — Le résultat était décevant — et I was disappointed. — J’ai été déçu(e). Ici, disappointing qualifie result après le verbe was. even though introduit une opposition ou une concession : le fait qui suit est vrai malgré ce qui est dit dans la proposition principale. Il est suivi ici d’une proposition complète, I studied a lot. Exemple : Even though it was late, she continued. — Même s’il était tard, elle a continué. studied est le passé de study. Le verbe régulier prend la terminaison -ed, avec l’orthographe studied après la transformation de y en i. Dans la phrase, I studied signifie « j’ai étudié » ou « j’étudiais » selon le contexte ; le passé anglais ne précise pas à lui seul cette nuance en français. Exemple : I studied yesterday. — J’ai étudié hier. a lot signifie « beaucoup » et indique ici une grande quantité d’étude. Il fonctionne comme un complément adverbial après studied. Exemple : They worked a lot. — Ils ont beaucoup travaillé. En assemblant les éléments, My test result signifie « mon résultat au test » : my indique que le résultat est associé au locuteur. was disappointing décrit ce résultat comme décevant. La proposition even though I studied a lot ajoute la concession : le locuteur a beaucoup étudié, mais le résultat a quand même été décevant. L’ensemble signifie donc : « Mon résultat au test était décevant, même si j’ai beaucoup étudié. »

2. Before you lose motivation, look at which parts caused the problem.

   Avant de perdre ta motivation, regarde quelles parties ont posé problème.

   Before

   avant

   lose

   perdre

   motivation

   motivation

   look at

   regarder

   which

   quelles / lesquels

   parts

   parties

   caused

   ont causé

   problem

   problème

   Explication détaillée

   Before introduit un moment antérieur : Before + proposition signifie « avant que… » ou « avant de… ». Ici, la proposition qui suit a son propre sujet, you : Before you lose motivation = « avant que tu perdes ta motivation ». Dans un autre exemple : Before you start, read the instructions. = « Avant de commencer, lis les instructions. » lose signifie ici « perdre » quelque chose. Sa base est lose; au passé, on dit lost, et non losed. Dans you lose, le présent simple suit you sans terminaison particulière. L’expression réutilisable lose motivation signifie « perdre sa motivation » ; l’anglais ne met pas nécessairement de possessif devant motivation, même si la traduction française précise « ta motivation ». motivation est un nom désignant l’envie ou l’énergie de continuer une activité. Dans ce sens général, c’est généralement un nom indénombrable : on dit lose motivation, mais on peut aussi dire a source of motivation pour parler d’une source particulière de motivation. look at est une construction verbale avec la préposition at, qui signifie « regarder » ou « examiner ». Ici, Look est un impératif : le sujet you est compris, donc l’ordre commence directement par le verbe. La préposition at introduit le complément : Look at the results. = « Regarde les résultats. » which sert à demander ou à identifier un élément parmi un ensemble pertinent. Dans which parts, il détermine le nom pluriel parts et se traduit ici par « quelles ». Il peut aussi accompagner un nom singulier : which part = « quelle partie ». Dans cette phrase, which parts caused the problem est une proposition intégrée après look at, et non une question autonome avec inversion. parts est le pluriel de part, « partie ». Le pluriel régulier se forme avec -s. Le mot peut désigner des sections ou des éléments d’un ensemble ; dans le contexte d’un test, il peut donc s’agir de différentes parties de l’épreuve, sans que la phrase précise lesquelles. caused est le passé simple de cause, « causer » ou « provoquer ». La terminaison -ed marque ici une action située dans le passé : which parts caused the problem signifie « quelles parties ont causé le problème ». Le sujet de caused est which parts, donc le verbe est au pluriel au présent (which parts cause…), mais le passé simple caused ne change pas selon le nombre du sujet. problem signifie « problème ». Il est précédé de the, qui présente ici un problème identifiable dans la situation : the problem = « le problème ». Le nom reste au singulier ; au pluriel, on aurait the problems. L’ensemble se construit ainsi : Before you lose motivation (« avant que tu perdes ta motivation ») établit le moment ; look at donne l’instruction (« regarde ») ; which parts caused the problem précise ce qu’il faut examiner (« quelles parties ont posé problème »). La phrase complète signifie donc : « Avant de perdre ta motivation, regarde quelles parties ont posé problème. »

3. Most of my mistakes were in listening and word forms.

   La plupart de mes erreurs concernaient la compréhension orale et les formes des mots.

   Most of

   la plupart de

   mistakes

   erreurs

   listening

   compréhension orale

   word

   mot

   forms

   formes

   Explication détaillée

   Most of introduit la majorité d’un ensemble déjà délimité, ici avec my: « la plupart de mes… ». Dans Most of my mistakes, le groupe nominal qui suit est pluriel, ce qui entraîne were plutôt qu’une forme singulière. Exemple : Most of the answers were correct. — La plupart des réponses étaient correctes. mistakes est le pluriel de mistake, « erreur ». Le singulier est a mistake; le pluriel ajoute -s : one mistake, two mistakes. Ici, my mistakes désigne les erreurs de la personne qui parle, sans préciser leur nombre exact. listening est ici un nom formé à partir du verbe listen, et il désigne la compréhension de la langue entendue. Dans le vocabulaire de l’apprentissage, listening s’oppose souvent à reading (« compréhension écrite »). Exemple : Listening takes practice. — La compréhension orale demande de la pratique. word est un nom qui signifie « mot ». Il peut se combiner avec d’autres noms pour préciser un domaine : word forms signifie « formes des mots ». Exemple : This word is difficult to pronounce. — Ce mot est difficile à prononcer. forms est le pluriel de form, « forme ». Dans word forms, il s’agit de différentes formes qu’un mot peut prendre, par exemple selon le nombre, le temps ou sa fonction grammaticale. Le pluriel est indiqué par -s : one form, several forms. En assemblant les groupes, Most of my mistakes forme le sujet pluriel (« la plupart de mes erreurs »), puis were in indique le domaine où se situaient ces erreurs. Les deux domaines sont listening (« la compréhension orale ») et word forms (« les formes des mots »). L’ensemble signifie donc : « La plupart de mes erreurs concernaient la compréhension orale et les formes des mots. »

4. That pattern is useful because it shows where to focus.

   Ce schéma est utile parce qu'il montre sur quoi te concentrer.

   That

   ce / cette

   pattern

   schéma

   useful

   utile

   because

   parce que

   shows

   montre

   where

   sur quoi

   focus

   se concentrer

   Explication détaillée

   That est un déterminant démonstratif : il accompagne ici un nom singulier, pattern, et se traduit par « ce/cette » selon le genre du nom français choisi. Il ne porte pas à lui seul l’information de genre du français. Pour plusieurs éléments, l’anglais emploie those : those patterns = « ces schémas ». Pattern signifie ici « schéma » ou « modèle » : il désigne une régularité observable dans les erreurs mentionnées précédemment. Le pluriel régulier est patterns. Exemple : I noticed a useful pattern. = « J’ai remarqué un schéma utile. » Useful est l’adjectif « utile ». Sa base est useful; il ne change pas selon le nombre du nom en anglais : a useful pattern et useful patterns. Son contraire courant est useless (« inutile »). Exemple : This example is useful. = « Cet exemple est utile. » Because introduit la cause ou la justification de ce qui précède. La proposition après because explique pourquoi le schéma est utile. Exemple : I stopped because I was tired. = « Je me suis arrêté(e) parce que j’étais fatigué(e). » Shows est la forme du verbe show à la troisième personne du singulier au présent : it shows. Le sujet est That pattern, et non because. Au présent, show devient shows avec he, she ou it, mais reste show avec I, you, we et they. Exemple : The result shows the difference. = « Le résultat montre la différence. » Where sert ici à introduire le point ou le domaine sur lequel porte l’action de se concentrer. Dans where to focus, il correspond naturellement à « sur quoi » ; ce n’est pas nécessairement un lieu physique. La structure where + to + verbe indique où ou sur quel élément effectuer l’action. Exemple : I know where to look. = « Je sais où regarder. » Focus signifie « se concentrer » dans cette construction. Après to, le verbe reste à sa forme de base : to focus. Le verbe peut aussi être employé avec on pour préciser l’objet : focus on the main problem = « se concentrer sur le problème principal ». Exemple : Try to focus on the word forms. = « Essaie de te concentrer sur les formes des mots. » L’ensemble se construit ainsi : That pattern est le sujet, is useful affirme son utilité, puis because introduit sa justification. it reprend that pattern comme sujet de shows. Enfin, where to focus indique le point sur lequel l’apprenant doit concentrer son attention. La phrase signifie donc : « Ce schéma est utile parce qu’il montre sur quoi te concentrer. »

5. I thought studying longer would be enough.

   Je pensais qu'étudier plus longtemps suffirait.

   I thought

   je pensais

   studying

   étudier

   longer

   plus longtemps

   would be enough

   suffirait

   Explication détaillée

   I thought exprime ici une pensée passée : thought est le prétérit irrégulier de think (« penser »). La forme actuelle est I think, tandis que I thought situe cette pensée dans le passé. Exemple : I thought you were ready. — « Je pensais que tu étais prêt(e). » studying vient de study et se termine ici par -ing. Placé au début de la proposition, cette forme fonctionne comme un nom : l’activité d’étudier est le sujet de la proposition suivante. Ce n’est pas le présent progressif, car il n’y a pas d’auxiliaire comme dans I am studying. Exemple : Studying every day helps. — « Étudier tous les jours aide. » longer est la forme comparative de long, employée ici adverbialement pour modifier le verbe studying et indiquer une durée plus importante : « étudier plus longtemps ». La comparaison peut être explicitée avec than : studying longer than before signifie « étudier plus longtemps qu’avant ». Ici, longer porte donc sur la durée de l’étude, et non sur le nombre de séances. would be enough signifie qu’une chose serait suffisante dans le contenu de la pensée rapportée. Enough signifie « suffisant » et se place après be dans cette structure : X would be enough. Would est la forme généralement employée pour rapporter, depuis un point de vue passé, ce qui était envisagé comme ultérieur ou comme conséquence : I thought it would help. — « Je pensais que cela aiderait. » Il ne faut donc pas le traduire automatiquement par une condition irréelle. L’ensemble suit le schéma réutilisable I thought [proposition] : I thought introduit le contenu de la pensée, puis studying longer est le sujet de ce contenu et would be enough en est le prédicat. Ainsi, la phrase signifie : « Je pensais qu’étudier plus longtemps suffirait. » Elle présente cette idée comme une pensée passée, sans affirmer directement qu’elle est vraie.

6. Sometimes the strategy matters more than the number of hours.

   Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d'heures.

   Sometimes

   parfois

   strategy

   stratégie

   matters

   compte

   more than

   plus que

   number

   nombre

   hours

   heures

   Explication détaillée

   Sometimes signifie « parfois » : cet adverbe indique qu’une situation se produit à certains moments, sans dire qu’elle se produit toujours. Il peut souvent se placer en début de phrase, comme ici. strategy signifie ici « stratégie », c’est-à-dire la manière organisée de procéder pour atteindre un objectif. C’est un nom dénombrable : on peut dire a strategy ou several strategies. Exemple : We need a better strategy. — « Nous avons besoin d’une meilleure stratégie. » matters vient du verbe matter, « compter » ou « avoir de l’importance ». La forme observée est le présent simple à la troisième personne du singulier : matter devient matters avec un sujet singulier comme the strategy. Avec un sujet pluriel, on dit strategies matter. Exemple : Practice matters. — « La pratique compte. » more than introduit une comparaison de quantité ou d’importance : « plus que ». Le modèle réutilisable est X matters more than Y, « X compte plus que Y ». Ici, cette comparaison oppose l’importance de la stratégie à celle du nombre d’heures ; elle ne signifie pas que la stratégie est matériellement plus grande. number signifie « nombre ». Dans the number of hours, il désigne la quantité d’heures considérée comme un ensemble. La construction the number of + nom pluriel est singulière lorsqu’elle est le sujet : The number of hours matters. — « Le nombre d’heures compte. » Cela diffère de a number of hours, qui signifie « un certain nombre d’heures » et se construit généralement avec un verbe au pluriel lorsque l’expression est sujet. hours est le pluriel de hour, « heure ». Le singulier est one hour et le pluriel two hours. Ici, hours suit of dans the number of hours : il indique ce qui est compté, tandis que number porte le noyau de cette expression. En assemblant les éléments, the strategy est le sujet singulier de matters, puis more than établit la comparaison. the number of hours constitue le second terme comparé. L’ensemble signifie donc : « Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d’heures. » La phrase affirme que, dans certaines situations, la façon de travailler peut avoir davantage d’importance que la quantité de temps consacrée.

7. Then I should practice listening under time pressure next time.

   Alors, la prochaine fois, je devrais m'entraîner à la compréhension orale sous pression.

   Then

   alors

   I should

   je devrais

   practice

   s’entraîner

   listening

   compréhension orale

   under time pressure

   sous pression temporelle

   next time

   la prochaine fois

   Explication détaillée

   Then signifie ici « alors » et relie cette décision à ce qui précède. En anglais, il peut aussi situer une action dans le temps (« à ce moment-là »), mais ce n’est pas le sens retenu ici. I should combine le pronom sujet I (« je ») et le modal should. Should exprime ici ce que le locuteur estime souhaitable ou approprié de faire, avec une nuance de conseil envers soi-même : « je devrais ». Il est suivi de la base verbale, sans to : I should practice, et non I should to practice. Le modal ne change pas selon la personne : she should practice conserve aussi should. practice est la base verbale après should. Dans cette phrase, il signifie « s’entraîner » ou « pratiquer ». Après practice, une activité peut être exprimée par une forme en -ing, comme dans practice listening : They practice speaking every day. — « Ils s’entraînent à parler tous les jours. » Ici, practice n’est pas lui-même la forme en -ing. listening vient du verbe listen (« écouter »). La forme en -ing nomme ici l’activité d’écoute : practice listening signifie donc « s’entraîner à l’écoute / à la compréhension orale ». Elle ne décrit pas nécessairement une action en cours au moment où l’on parle. Avec listen, on emploie souvent to devant ce qui est écouté : listening to a recording — « écouter un enregistrement ». under time pressure indique les conditions dans lesquelles l’activité doit être réalisée : « sous pression temporelle », c’est-à-dire avec un temps limité ou une contrainte de temps. Under signifie littéralement « sous » dans cette expression figée de circonstance. On peut réutiliser le schéma under + nom pour d’autres conditions : under pressure — « sous pression ». next time signifie « la prochaine fois ». Cette expression situe l’action lors de la prochaine occasion pertinente ; elle ne précise pas de date. Par exemple, Next time, I should start earlier. signifie « La prochaine fois, je devrais commencer plus tôt. » L’ensemble suit le schéma Then + sujet + should + base verbale + activité + condition + repère temporel. Ainsi, Then I should practice listening under time pressure next time assemble « alors », l’évaluation personnelle d’une action à faire, l’entraînement à l’écoute, la contrainte de temps et la prochaine occasion : « Alors, la prochaine fois, je devrais m’entraîner à la compréhension orale sous pression. »

8. Try that, and review word families instead of isolated vocabulary.

   Essaie cela et révise les familles de mots plutôt que du vocabulaire isolé.

   Try

   essaie

   that

   cela

   review

   réviser

   word families

   familles de mots

   instead of

   plutôt que

   isolated

   isolé

   vocabulary

   vocabulaire

   Explication détaillée

   Try est ici l’impératif de try, « essayer ». Il sert à donner une consigne directe, avec un sujet you généralement non exprimé : Try again. = « Essaie encore. » Au présent, on trouve try avec I/you/we/they, mais tries avec he/she/it. that est un démonstratif qui désigne une chose ou une action déterminée par le contexte ; la traduction confirme ici le sens « cela ». Il ne porte pas la marque du pluriel : that est singulier, tandis que those est pluriel. Exemple : Try that. = « Essaie cela. » Le référent précis de that n’est pas nommé dans la phrase. review est le verbe « réviser », ici à l’impératif, coordonné à Try par and. Il a donc lui aussi un sujet you sous-entendu : Review the notes. = « Révise les notes. » Ne pas le confondre avec revise, qui peut souvent signifier « modifier ou corriger un texte » ; review met couramment l’accent sur le fait de revoir ou d’examiner une matière. word families signifie « familles de mots ». family est le nom singulier ; families est son pluriel, avec la modification orthographique y → ies. Ici, une famille de mots regroupe des mots liés par leur forme ou leur base lexicale. Exemple : Study word families. = « Étudie les familles de mots. » instead of introduit ce qui est choisi en remplacement d’une autre option : « plutôt que ». La construction réutilisable est X instead of Y : Review examples instead of lists. = « Révise des exemples plutôt que des listes. » Ici, elle oppose word families à isolated vocabulary. isolated est l’adjectif « isolé », formé ici comme participe passé employé pour décrire vocabulary. Il signifie que le vocabulaire est considéré mot par mot, sans le relier à une famille ou à d’autres mots. L’adjectif ne porte pas le pluriel dans cette expression. Exemple : Isolated words are harder to remember. = « Les mots isolés sont plus difficiles à retenir. » vocabulary est un nom généralement indénombrable qui signifie « vocabulaire », c’est-à-dire l’ensemble des mots étudiés ou connus. Dans isolated vocabulary, il désigne du vocabulaire pris isolément ; isolated le décrit, mais ne change pas le sens de base du nom. Pour parler d’unités dénombrables, on peut employer words : Learn new words. = « Apprends de nouveaux mots. » L’ensemble suit le schéma impératif Try that, puis and relie un second impératif, review word families. Enfin, instead of isolated vocabulary précise le choix à faire : revoir les familles de mots plutôt que du vocabulaire étudié isolément. La phrase signifie donc : « Essaie cela et révise les familles de mots plutôt que du vocabulaire isolé. »

9. This result still feels bad.

   Ce résultat me fait toujours mal.

   This

   ce / cette

   result

   résultat

   still

   toujours / encore

   feels

   semble, donne une impression

   bad

   mauvais, pénible

   Explication détaillée

   This est un démonstratif placé devant result : il désigne le résultat dont on parle ici, et sa forme singulière s’accorde avec ce nom. En anglais, this peut aussi être employé seul : This is useful. = « C’est utile. » Dans la phrase donnée, il ne porte pas à lui seul l’idée de « résultat » ; cette idée vient de result. result signifie ici « résultat ». Son pluriel régulier est results. Exemple : The result is clear. = « Le résultat est clair. » still exprime la persistance d’un état ou d’une impression : « toujours », ici malgré ce qui s’est passé auparavant. Il modifie l’ensemble de l’évaluation qui suit, plutôt que de désigner un élément particulier. Exemple : It still hurts. = « Cela fait toujours mal. » feels est la forme au présent de feel avec un sujet à la troisième personne du singulier : I feel, you feel, mais this result feels. Dans cet emploi, feel décrit l’impression produite sur la personne qui évalue quelque chose ; il ne signifie pas nécessairement « toucher ». Exemple : The plan feels risky. = « Le plan semble risqué. » bad est un adjectif placé après feels. Avec feel, il décrit une impression négative ou pénible, et non une mauvaise action accomplie par le résultat. La forme opposée utile est good : It feels good. = « Cela fait du bien. » En assemblant les éléments, This result fournit le sujet, still marque la persistance, et feels bad décrit l’impression négative produite par ce résultat. Le sens global est donc : « Ce résultat me fait toujours mal », c’est-à-dire que le locuteur éprouve encore une réaction pénible face à ce résultat. La traduction française explicite la personne qui ressent cette douleur, tandis que l’anglais la laisse comprendre par le contexte de feels bad.

10. But at least it shows me what to fix.

    Mais au moins, il me montre ce que je dois corriger.

    But

    mais

    at least

    au moins

    shows

    montre

    me

    me

    what to fix

    ce qu’il faut corriger

    Explication détaillée

    But introduit une opposition ou une restriction par rapport à ce qui précède. Ici, il marque que, malgré le mauvais ressenti évoqué auparavant, le résultat a au moins une utilité. Exemple : “It is difficult, but useful.” = « C’est difficile, mais utile. » at least signifie « au moins ». Cette locution met en avant un élément positif minimal ou une limite favorable : même si tout n’est pas satisfaisant, quelque chose reste utile. Exemple : “At least we know the cause.” = « Au moins, nous connaissons la cause. » shows est la forme du présent de show avec un sujet à la troisième personne du singulier. show signifie « montrer » ou « indiquer » ; shows s’emploie avec he, she, it ou un autre sujet singulier. Ici, it est le sujet grammatical et shows signifie qu’il indique quelque chose au locuteur. Exemple : “This test shows the problem.” = « Ce test montre le problème. » me est le pronom complément correspondant à « me / à moi ». Il désigne ici le locuteur, qui reçoit l’information montrée. La forme sujet correspondante est I : “I see it” = « Je le vois », mais “It shows me” = « Cela me montre ». what to fix est une proposition intégrée après shows. what signifie ici « ce que » et introduit ce qui doit être corrigé ; to fix contient fix, le verbe « corriger » ou « réparer », à la forme infinitive. Le modèle réutilisable est show someone what to do : « montrer à quelqu’un quoi faire ». Exemple : “The guide shows me what to change.” = « Le guide me montre quoi changer. » L’ensemble se construit ainsi : it shows me = « il me montre », puis what to fix précise ce qui est indiqué, « ce que je dois corriger ». Avec But at least, la phrase signifie donc : « Mais au moins, il me montre ce que je dois corriger. »

11. Now you have a concrete plan for the next attempt.

    Maintenant, tu as un plan concret pour la prochaine tentative.

    Now

    maintenant

    you have

    tu as

    a

    un / une

    concrete

    concret·ète

    plan

    plan

    next

    prochain·e

    attempt

    tentative

    Explication détaillée

    Now signifie ici « maintenant » et situe la situation au moment présent. Il peut aussi apparaître dans des phrases comme Now I understand. — « Maintenant, je comprends. » you have forme le groupe verbal principal. have est la forme de base du verbe ; au présent, il reste have avec you, contrairement à has avec he, she ou it. Dans cette phrase, il exprime le fait de disposer d’un plan. Exemple : You have time. — « Tu as le temps. » L’anglais you ne marque pas le nombre, mais la traduction fixe ici la forme singulière « tu ». a est l’article indéfini placé devant le nom singulier dénombrable plan. Il présente un plan sans identifier lequel ; à lui seul, il n’affirme pas une quantité numérique précise. Devant une voyelle, la forme usuelle est an, comme dans an idea — « une idée ». concrete est un adjectif placé avant le nom plan. Ici, il signifie « précis, clairement défini » plutôt que « fait de béton ». Il ne prend pas de forme différente selon le nombre du nom en anglais. Exemple : We need a concrete answer. — « Nous avons besoin d’une réponse précise. » plan est un nom qui désigne ici une manière organisée de procéder. Au pluriel, on ajoute généralement -s : plans. Exemple : The plan is simple. — « Le plan est simple. » next est un adjectif qui signifie « suivant » ou « prochain ». Il indique ici l’élément qui vient après la tentative actuelle, sans changer de forme selon le nombre : the next attempt, mais aussi the next attempts. attempt est un nom signifiant « tentative », c’est-à-dire une action faite pour réussir quelque chose. Son pluriel est attempts. Exemple : This attempt worked. — « Cette tentative a réussi. » L’ensemble se construit ainsi : Now situe le moment ; you have indique que tu disposes de quelque chose ; a concrete plan désigne ce dont tu disposes et le décrit comme précis ; for the next attempt indique à quelle tentative ce plan est destiné. La phrase signifie donc : « Maintenant, tu as un plan concret pour la prochaine tentative. »