Réagir poliment au bruit dans une zone silencieuse | Cours de anglais en français

Explications des phrases

1. The people behind us are talking in the silent area.

   Les personnes derrière nous parlent dans la zone silencieuse.

   people

   personnes

   behind us

   derrière nous

   talking

   parler

   silent

   silencieux

   area

   zone

   Explication détaillée

   people signifie ici « personnes ». C’est le pluriel irrégulier de person : on dit one person, mais two people. Le verbe qui l’accompagne prend donc la forme plurielle : People are waiting. = « Des personnes attendent. » behind us signifie « derrière nous ». behind indique une position située à l’arrière, et us est le pronom complément correspondant à « nous ». Le même modèle s’emploie avec d’autres repères : behind me = « derrière moi », behind them = « derrière eux/elles ». talking est la forme en -ing du verbe talk, « parler ». Dans are talking, elle forme le présent progressif : be porte le temps et talking présente l’action comme en cours au moment considéré. Par exemple, They are talking quietly. signifie « Ils parlent calmement. » Ici, talking ne signifie pas à lui seul que l’action est en cours ; cette valeur vient de l’ensemble are talking. silent est un adjectif qui signifie « silencieux » ou « silencieuse ». Il décrit ici area, et sa forme ne change pas selon le genre ou le nombre du nom en anglais : a silent area, silent areas. Il ne faut pas le confondre avec quiet, qui signifie plutôt « calme » ou « peu bruyant » ; silent insiste davantage sur l’absence de bruit ou de parole. area signifie « zone », « aire » ou « espace » selon le contexte. Son pluriel régulier est areas. Dans the silent area, the désigne une zone identifiable dans la situation, tandis que silent précise son caractère. L’ensemble se construit ainsi : The people désigne les personnes en question ; behind us précise leur position ; are talking indique qu’elles parlent actuellement ; in the silent area indique le lieu de cette action. La phrase signifie donc : « Les personnes derrière nous parlent dans la zone silencieuse. »

2. It's distracting, but we can handle it politely.

   C'est gênant, mais nous pouvons gérer cela poliment.

   It's

   c’est

   distracting

   gênant

   we can

   nous pouvons

   handle

   gérer

   it

   cela

   politely

   poliment

   Explication détaillée

   It's est la contraction de it is : it est le sujet et is est la forme de be au présent pour la troisième personne du singulier. Ici, l’ensemble présente une situation comme gênante, sans faire de it une personne. Exemple : It's difficult. — « C’est difficile. » distracting signifie ici « qui gêne la concentration » ou « gênant ». C’est l’adjectif formé sur le verbe distract; sa forme en -ing décrit l’effet produit par la situation, et ne signifie pas nécessairement qu’une action est en train d’être accomplie par un sujet. Exemple : The music is distracting. — « La musique gêne la concentration. » we can associe le pronom we (« nous ») au modal can, qui exprime ici la capacité ou la possibilité. Après can, le verbe reste à sa forme de base : we can handle, et non une forme avec to ou une terminaison personnelle. Exemple : We can help. — « Nous pouvons aider. » handle signifie ici « gérer » ou « faire face à ». Après un modal comme can, c’est la forme de base du verbe qui apparaît. Exemple : We can handle the problem. — « Nous pouvons gérer le problème. » it est un pronom objet singulier. Dans cette phrase, la traduction fixe cela indique qu’il désigne la situation gênante à gérer, plutôt qu’une personne explicitement nommée. Sa forme ne change pas selon qu’il est sujet ou objet : seul son rôle dans la phrase change. Exemple : I understand it. — « Je comprends cela. » politely est un adverbe : il précise la manière de gérer la situation, avec politesse. Il est lié à l’adjectif polite (« poli »), mais l’adverbe prend la terminaison -ly. Exemple : They answered politely. — « Ils ont répondu poliment. » L’ensemble se construit ainsi : It's distracting décrit la situation comme gênante pour la concentration; but introduit un contraste; we can handle it signifie que nous sommes capables de gérer cette situation; et politely précise que nous le ferons avec politesse. La phrase complète signifie donc : « C’est gênant, mais nous pouvons gérer cela poliment. »

3. Should I speak to them or ask the librarian?

   Est-ce que je leur parle ou est-ce que je demande au bibliothécaire ?

   Should I

   Est-ce que je devrais…

   speak

   parler

   to them

   à eux / à elles

   ask

   demander

   the librarian

   le bibliothécaire

   Explication détaillée

   Should I introduit une question où la personne demande si elle devrait faire quelque chose; ici, il s’agit de choisir une conduite, et non d’annoncer simplement une action future. Should est un auxiliaire modal, et I est le sujet. Dans une question anglaise, le modal vient avant le sujet : Should I speak...? Après should, le verbe reste à sa forme de base, sans to et sans terminaison : Should I speak...?, mais I speak dans une phrase déclarative. speak signifie ici « parler ». Sa forme de base est speak; au présent, on trouve notamment I/you/we/they speak, mais he/she/it speaks. Le passé est spoke et le participe passé spoken; ces formes ne doivent pas être remplacées par speak dans tous les temps. Avec une personne ou un groupe comme destinataire, l’anglais emploie couramment speak to + personne. Exemple : She speaks to the teacher. — « Elle parle à l’enseignant. » to them indique le destinataire de la parole. Them est un pronom personnel objet pluriel; il ne porte pas de marque de genre en anglais. Le contexte fourni indique que le pronom renvoie à plusieurs personnes, sans identifier davantage ces personnes. To marque ici la relation « parler à quelqu’un » : speak to them. Le pronom sujet correspondant est they, tandis que la forme objet est them : They listen to them. — « Ils les écoutent. » Le choix de them dépend donc de sa fonction d’objet, et non de sa proximité avec un nom particulier. ask signifie ici « demander », dans la seconde option. Sa forme de base est ask; au présent, he/she/it asks, et le passé ainsi que le participe passé sont asked. Avec une personne, on peut employer ask + personne : I ask the librarian. — « Je demande au bibliothécaire. » Avec une information ou une chose demandée, on rencontre aussi ask for + nom : She asked for help. — « Elle a demandé de l’aide. » Dans la phrase source, ask n’inclut pas à lui seul le sens de « demander au bibliothécaire » : ce complément vient du groupe qui suit. the librarian désigne le bibliothécaire comme une personne déterminée dans la situation. The est l’article défini; il ne signifie pas à lui seul qu’il n’y a qu’un seul bibliothécaire au monde et n’exprime pas un nombre précis. Librarian est le nom de la personne qui travaille dans une bibliothèque. Le pluriel régulier est librarians; avec une personne non spécifiée, on pourrait dire a librarian, mais cela changerait le groupe nominal. Enfin, or relie les deux possibilités : speak to them d’un côté et ask the librarian de l’autre. Le même sujet I et le même modal Should gouvernent les deux verbes, même s’ils ne sont écrits qu’au début : Should I [speak to them] or [ask the librarian]? L’ensemble signifie : « Est-ce que je devrais leur parler ou est-ce que je devrais demander au bibliothécaire ? »

4. Try a quiet reminder first, unless that feels uncomfortable.

   Essaie d'abord de leur rappeler discrètement de parler moins fort, sauf si cela te met mal à l'aise.

   Try

   essaie

   quiet

   discret

   reminder

   rappel

   first

   d’abord

   unless

   sauf si

   that

   cela

   feels

   semble / est ressenti

   uncomfortable

   inconfortable

   Explication détaillée

   Try est ici l’impératif de try : le sujet sous-entendu est you, donc « essaie ». Avec un groupe nominal, le modèle try + nom peut recommander de tenter une action ou une solution : Try a different approach. = « Essaie une autre approche. » Il ne faut pas confondre cette structure avec try to + verbe, qui introduit directement l’action tentée. quiet décrit reminder. Dans cette phrase, il signifie surtout « discret », conformément à la traduction fixée : il s’agit d’un rappel formulé sans attirer inutilement l’attention, pour inviter les personnes à parler moins fort. L’adjectif précède normalement le nom en anglais : a quiet reminder. Exemple : She gave him a quiet warning. = « Elle lui a donné un avertissement discret. » reminder est le nom formé sur le verbe remind, « rappeler quelque chose à quelqu’un ». Ici, c’est le rappel adressé aux personnes mentionnées dans le contexte, avec l’idée de leur rappeler discrètement de parler moins fort. La terminaison -er forme ici un nom désignant une chose ou un message qui rappelle, et non la personne qui rappelle. Exemple : I sent a reminder. = « J’ai envoyé un rappel. » L’article a présente un rappel non spécifié ; il n’affirme pas à lui seul un nombre particulier. first est un adverbe qui signifie « d’abord » : la suggestion est de commencer par cette solution avant d’envisager une autre démarche. Exemple : Read the instructions first. = « Lis d’abord les instructions. » unless introduit la condition qui limite la recommandation. unless + proposition correspond généralement à « sauf si » ou « à moins que » : la première action vaut dans tous les cas où cette condition ne se réalise pas. Exemple : Don’t open it unless you are ready. = « Ne l’ouvre pas sauf si tu es prêt(e). » that est un pronom démonstratif neutre employé comme sujet de la proposition après unless. Dans cette phrase, il reprend la situation ou l’idée d’essayer le rappel discret, plutôt qu’une personne précise. Sa forme ne marque ni genre grammatical ni pluriel ici ; son référent concret vient du contexte de la proposition entière. feels est la forme de présent de feel à la troisième personne du singulier, avec that comme sujet : feel devient feels. Dans feel + adjectif, le verbe décrit l’impression ou le ressenti produit par une situation : This feels strange. = « Cela semble étrange / Cela donne une impression étrange. » Ici, feels ne signifie pas simplement « toucher » ; il introduit le ressenti associé à la situation. uncomfortable est un adjectif qui signifie « inconfortable » ou, dans ce contexte, « mettre mal à l’aise ». Il décrit le ressenti de la personne à qui la recommandation s’adresse. Exemple : The question made me uncomfortable. = « La question m’a mis(e) mal à l’aise. » L’ensemble se construit ainsi : Try [a quiet reminder] first recommande de commencer par un rappel discret aux personnes concernées, avec le contenu implicite explicité par la traduction : leur rappeler de parler moins fort. unless [that feels uncomfortable] ajoute l’exception : cette recommandation ne s’applique pas si le fait de la tenter met la personne mal à l’aise. Le sens global est donc : « Essaie d’abord de leur rappeler discrètement de parler moins fort, sauf si cela te met mal à l’aise. »

5. I could ask them to take the conversation outside.

   Je pourrais leur demander de poursuivre la conversation dehors.

   I could

   je pourrais

   ask

   demander

   them

   leur / à eux

   take

   faire aller / emmener

   conversation

   conversation

   outside

   dehors

   Explication détaillée

   I could exprime ici une possibilité envisagée avec prudence : « je pourrais ». Could est la forme modale suivie de la base verbale, donc could ask, et non d’une forme en -s ou to. Exemple : I could wait. = « Je pourrais attendre. » ask signifie ici « demander ». La construction réutilisable est ask someone to do something : demander à quelqu’un de faire quelque chose. Après ask, them indique la personne ou les personnes auxquelles la demande est adressée, puis to introduit l’action demandée. Exemple : She asked him to wait. = « Elle lui a demandé d’attendre. » them est le pronom objet correspondant notamment à « leur » ou « à eux/elles » selon le contexte. Sa forme ne change pas selon le genre ; le contexte fourni confirme ici qu’il s’agit des personnes auxquelles on demande de poursuivre la conversation, sans préciser davantage leur identité. Comparez they (sujet) et them (objet) : They listened. = « Ils/Elles ont écouté » ; I asked them. = « Je leur ai demandé. » take est la base verbale après to, dans to take. Dans la construction take something outside, outside indique le lieu vers lequel on déplace ou fait passer la situation. Ici, avec the conversation, le sens compatible avec la traduction est de poursuivre la conversation à l’extérieur, plutôt que de présenter conversation comme un objet matériel transporté. Exemple : They took the discussion outside. = « Ils ont poursuivi la discussion dehors. » conversation est un nom dénombrable : avec the, the conversation désigne une conversation déterminée par le contexte. Le mot peut désigner l’échange lui-même, pas seulement les paroles individuelles. Exemple : The conversation was brief. = « La conversation a été brève. » outside signifie ici « dehors / à l’extérieur » et précise le lieu associé à la poursuite de la conversation. Il peut aussi fonctionner comme préposition dans outside the room (« à l’extérieur de la pièce »), mais dans l’énoncé présent il est employé seul après take. L’ensemble suit le schéma could + verbe pour une possibilité, puis ask + personne + to + action. Ainsi, I could ask them signifie « je pourrais leur demander », et to take the conversation outside précise l’action demandée : poursuivre la conversation dehors. L’énoncé complet signifie donc : « Je pourrais leur demander de poursuivre la conversation dehors. »

6. That keeps it clear without sounding rude.

   Cela rend le message clair sans paraître impoli.

   That

   cela

   keeps

   garde

   it

   le message

   clear

   clair

   without sounding

   sans paraître

   rude

   impoli

   Explication détaillée

   That signifie ici « cela » et fonctionne comme sujet démonstratif. Il peut reprendre une idée ou une action déjà mentionnée, sans que sa forme indique à elle seule le référent précis. keeps vient de keep. Au présent, keep devient keeps avec un sujet à la troisième personne du singulier : That keeps .... Dans la construction keep + complément + adjectif, le verbe exprime le maintien d’un état : The explanation keeps the idea simple. = « L’explication garde l’idée simple. » it est le pronom complément qui désigne ici le message, conformément à la traduction fournie. Sa forme ne varie pas selon le genre grammatical en anglais ; elle sert ici à reprendre cet élément sans le répéter. clear est un adjectif qui signifie « clair ». Après keep, il décrit l’état dans lequel le complément est maintenu : Keep the instructions clear. = « Gardez les instructions claires. » without sounding introduit la manière évitée : without est suivi ici de la forme en -ing, sounding, de sound (« paraître / sembler » dans ce contexte). La structure réutilisable est without + verbe en -ing : She answered without sounding angry. = « Elle a répondu sans paraître en colère. » rude est l’adjectif « impoli ». Dans sounding rude, il décrit l’impression produite par la manière de parler, et non une action distincte. Le contraste utile est polite (« poli ») : He was clear without sounding rude. = « Il a été clair sans paraître impoli. » L’ensemble suit le schéma That keeps it + adjectif + without + verbe en -ing + adjectif. That est le sujet ; keeps maintient it, ici le message, dans l’état clear. Dans without sounding rude, le sujet sous-entendu reste That : cela atteint la clarté voulue sans paraître impoli. La phrase signifie donc : « Cela rend le message clair sans paraître impoli. »

7. If they keep talking, we can ask the librarian to step in.

   S'ils continuent à parler, nous pouvons demander au bibliothécaire d'intervenir.

   If

   si

   keep talking

   continuer à parler

   we can

   nous pouvons

   ask

   demander

   the librarian

   le bibliothécaire

   to step in

   intervenir

   Explication détaillée

   If introduit une condition : « si ». Dans cette phrase, la condition est présentée avant le résultat. En anglais, on emploie normalement le présent dans la proposition en if, même si la situation envisagée concerne l’avenir : If they continue..., et non une forme avec will dans cette proposition. keep talking signifie ici « continuer à parler ». keep est le verbe de base ; dans cette construction, il est suivi d’une forme en -ing pour indiquer que l’action se poursuit ou se répète : keep + verbe en -ing. Exemple : She keeps asking questions. — « Elle continue à poser des questions. » talking vient de talk, « parler ». we can signifie ici « nous pouvons » au sens de possibilité ou d’option disponible. can est un auxiliaire modal ; après lui, le verbe reste à sa forme de base, sans to et sans terminaison : we can ask, et non we can to ask. can ne change pas selon la personne : I can, she can, they can. ask signifie ici « demander ». Dans la construction utile ask + personne + to + verbe, il introduit une demande adressée à quelqu’un pour qu’il fasse quelque chose : We asked him to wait. — « Nous lui avons demandé d’attendre. » Ici, la personne demandée apparaît dans the librarian, puis l’action demandée dans to step in. the librarian désigne le bibliothécaire identifié dans la situation. librarian est un nom formé à partir de library (« bibliothèque ») et désigne une personne qui travaille dans une bibliothèque. L’article the présente cette personne comme identifiable pour les interlocuteurs ; il ne signifie pas à lui seul « un » ou « une » au sens d’un décompte. to step in signifie ici « intervenir », c’est-à-dire entrer dans la situation pour agir ou aider à la gérer. step in est un verbe à particule ; sa lecture littérale (« entrer en faisant un pas ») n’est pas le sens pertinent ici. Après ask + personne, to step in est l’infinitif qui exprime l’action demandée. Exemple : The manager stepped in to help. — « Le responsable est intervenu pour aider. » L’ensemble suit le schéma réutilisable If + sujet + keep + -ing, sujet + can + verbe de base + personne + to + verbe. If they keep talking pose la condition : ils continuent à parler. we can ask the librarian to step in donne alors l’option envisagée : nous pouvons demander au bibliothécaire d’intervenir. La phrase signifie donc : « S’ils continuent à parler, nous pouvons demander au bibliothécaire d’intervenir. »

8. That way, it doesn't turn into a scene.

   Comme ça, ça ne tourne pas à la scène.

   That way

   comme ça

   doesn't

   ne … pas

   turn into

   se transformer en

   scene

   scène

   Explication détaillée

   That way signifie « de cette manière » ou « comme ça ». Cette expression renvoie à une manière d’agir déjà comprise dans le contexte et sert souvent à présenter le résultat recherché. Exemple : That way, we save time. — « Comme ça, nous gagnons du temps. » doesn't est la contraction de does not. Ici, does porte la marque de la troisième personne du singulier au présent, tandis que le verbe qui suit reste sous sa forme de base : it doesn't turn, et non une forme en -s pour turn. La négation porte sur toute l’action. Exemple : It doesn't work. — « Ça ne marche pas. » turn into signifie « se transformer en » ou « devenir ». Dans cette construction, turn est le verbe lexical et into introduit le résultat de la transformation. Le verbe reste à la base après doesn't; à l’affirmatif, on aurait it turns into .... Exemple : The discussion turned into an argument. — « La discussion s’est transformée en dispute. » scene désigne ici une scène publique désagréable ou gênante, et non simplement une partie de théâtre. Dans turn into a scene, le groupe nominal après into décrit le résultat redouté. L’article a introduit un nom singulier comptable, sans exprimer à lui seul un nombre précis dans la situation. En assemblant les éléments, That way présente la manière choisie, it doesn't turn into nie la transformation de la situation, et a scene nomme le résultat évité : « Comme ça, ça ne tourne pas à la scène. » L’anglais emploie it pour la situation ou l’événement concerné ; le texte fourni ne permet pas d’en préciser davantage le référent.

9. I'd rather do that than complain loudly.

   Je préférerais faire cela plutôt que de me plaindre à voix haute.

   I'd rather … than

   je préférerais … plutôt que …

   do

   faire

   that

   cela

   complain

   se plaindre

   loudly

   à voix haute

   Explication détaillée

   I'd rather … than … exprime une préférence entre deux actions : « je préférerais … plutôt que … ». I'd est la contraction de I would; après would, le verbe reste à la base : I would do, et non une forme passée. Rather indique ici l’option préférée, tandis que than introduit l’alternative moins souhaitée. Exemple : I'd rather wait than hurry. = « Je préférerais attendre plutôt que me presser. » Do est la base du verbe « faire ». Dans cette phrase, il suit would, donc il ne porte pas de terminaison de temps ou de personne. La structure réutilisable est would rather + base verb : She'd rather stay. = « Elle préférerait rester. » That est ici un pronom démonstratif : il désigne l’action ou la situation comprise dans le contexte, rendue par « cela » dans la traduction fournie. Sa fonction de pronom est distincte de celle d’un déterminant dans that idea, où il accompagne un nom. Exemple : I don't want that. = « Je ne veux pas cela. » Dans than complain, complain est la base du verbe « se plaindre ». Il reste à la base parce qu’il est coordonné à do dans la construction would rather … than + base verb. Le verbe complain peut aussi prendre un complément introduit par about : They complain about the noise. = « Ils se plaignent du bruit. » Loudly est un adverbe : il précise la manière de se plaindre, « à voix haute » ou « bruyamment ». Il est formé à partir de l’adjectif loud (« fort, bruyant »), mais c’est bien loudly qui modifie le verbe complain. Exemple : Please speak quietly, not loudly. = « S’il te plaît, parle calmement, pas bruyamment. » L’ensemble oppose donc deux actions : do that constitue l’option préférée, et complain loudly l’option que le locuteur préfère éviter. La phrase signifie : « Je préférerais faire cela plutôt que de me plaindre à voix haute. »

10. Let's ask quietly, then get back to studying.

    Demandons-leur calmement, puis retournons étudier.

    Let's

    proposition : « faisons… »

    ask

    demander

    quietly

    calmement

    then

    puis

    get back to

    reprendre

    studying

    étudier

    Explication détaillée

    Let's est la forme contractée de let us. Ici, elle ne signifie pas simplement « laisser » : elle sert à proposer ou à encourager une action commune. La personne qui parle s’inclut dans us, d’où « demandons… ». Exemple : Let's wait. = « Attendons. » ask est le verbe à sa base, après let's. Il signifie ici « demander » ; la traduction précise que la demande est adressée à ces personnes, même si le complément n’est pas exprimé dans la phrase anglaise. Après let, on emploie la base verbale : Let's ask, et non une forme conjuguée comme Let's asks. quietly est un adverbe formé à partir de l’adjectif quiet (« calme, silencieux »). Il indique la manière de demander : calmement, sans parler fort. L’adverbe se place naturellement après le verbe ou son complément : They spoke quietly. = « Ils ont parlé calmement. » then signifie « puis » ou « ensuite ». Il ordonne cette action après la demande : on demande d’abord, puis on reprend les études. Exemple : Finish this, then call me. = « Termine ceci, puis appelle-moi. » get back to est une construction verbale qui signifie « reprendre » une activité ou y retourner. get est la base ; au passé, on a got back to. Ici, to appartient à la construction get back to, et non à un infinitif introduisant un verbe de base. studying est la forme en -ing de study, employée ici comme nom d’activité après get back to. Elle désigne le fait d’étudier : I got back to studying. = « J’ai repris mes études / je me suis remis à étudier. » Après la préposition to de get back to, on utilise cette forme en -ing, pas l’infinitif to study. L’ensemble suit donc le schéma réutilisable Let's + verbe à la base + manière, then + get back to + activité en -ing. La phrase propose que le groupe demande calmement à ces personnes, puis qu’il reprenne l’étude. Let's porte la proposition commune ; quietly précise la manière de la demande ; then marque l’ordre des actions ; et get back to studying exprime le retour à l’activité d’étude.