Décrire objectivement des symptômes à l’accueil d’une clinique | Cours de anglais en fran…

Explications des phrases

1. The discomfort is mild, but it has lasted longer than usual.

   La gêne est légère, mais elle dure depuis plus longtemps que d'habitude.

   discomfort

   gêne

   mild

   léger, peu intense

   lasted

   a duré

   longer

   plus longtemps

   usual

   habituel

   Explication détaillée

   discomfort signifie ici une gêne ou une sensation désagréable. C'est un nom ; mémorisez-le comme tel, sans l'analyser comme une forme construite à partir de comfortable. pain désigne plus directement une douleur. Exemple : The discomfort is improving. = La gêne s'améliore. mild décrit ici une gêne peu intense. C'est un adjectif ; il ne s'accorde pas avec le nom en anglais. Son comparatif est milder et son superlatif mildest. Exemple : The symptoms are mild. = Les symptômes sont légers. lasted est la forme en -ed de last, « durer ». Ici, avec has, il fonctionne comme participe passé dans has lasted, au present perfect. Cette forme relie une durée commencée dans le passé à la situation actuelle ; la traduction avec « depuis » rend cette continuité. Exemple : The cough has lasted three days. = La toux dure depuis trois jours. longer est le comparatif de long : long → longer → the longest. Ici, il compare la durée observée à une durée habituelle, et non deux objets. Avec une durée, longer signifie « pendant plus longtemps ». Exemple : The meeting lasted longer than expected. = La réunion a duré plus longtemps que prévu. usual signifie « habituel » ou « ordinaire ». Dans than usual, il complète une comparaison avec ce qui se passe normalement. Cette expression ne précise pas exactement quelle est la durée habituelle ; elle indique seulement que la durée actuelle la dépasse. Exemple : She arrived later than usual. = Elle est arrivée plus tard que d'habitude. L'ensemble suit le modèle The [sensation] is [description], but it has lasted longer than usual. Le premier segment indique que la gêne est légère. but oppose cette faible intensité à une durée plus longue que la normale. Ainsi, la phrase signifie : « La gêne est légère, mais elle dure depuis plus longtemps que d'habitude. »

2. Does it change with activity, rest, or meals?

   Est-ce que cela change avec l'activité, le repos ou les repas ?

   Does it

   Est-ce que cela… ?

   change

   changer

   activity

   activité

   rest

   repos

   meals

   repas

   Explication détaillée

   Does it ouvre une question au présent simple. Does est l’auxiliaire de la troisième personne du singulier ; le sujet it désigne ici la gêne mentionnée juste avant, reprise en français par « cela ». Après does, le verbe reste à sa forme de base : Does it change?, et non Does it changes?. Exemple : Does it hurt? — « Est-ce que cela fait mal ? » change signifie ici « changer » ou « varier ». La forme observée est la base du verbe ; dans une affirmation au présent simple avec it, on aurait it changes, mais la question avec does utilise change. Exemple : The pain changes during the day. — « La douleur change au cours de la journée. » activity signifie « activité ». Le nom est ici singulier et non compté : with activity présente l’activité en général comme un facteur possible. Cela ne signifie pas nécessairement une activité précise. Exemple : The symptom worsens with activity. — « Le symptôme s’aggrave avec l’activité. » rest signifie « repos ». Dans with rest, le repos est présenté comme une condition générale, sans article. Exemple : The pain improves with rest. — « La douleur s’améliore avec le repos. » meals signifie « repas » au pluriel. Le pluriel indique plusieurs repas ou les repas pris habituellement ; il ne désigne pas un repas unique précis. Exemple : I take the medicine with meals. — « Je prends le médicament avec les repas. » La structure change with + nom sert à demander si quelque chose varie en fonction d’une condition : Does it change with activity, rest, or meals? Les trois groupes après with sont coordonnés par des virgules et or : activité, repos, ou repas. La question demande donc si la gêne varie selon l’activité, le repos ou les repas. Traduction d’ensemble : « Est-ce que cela change avec l’activité, le repos ou les repas ? »

3. I notice it more when I sit for a long time.

   Je la remarque davantage quand je reste assis longtemps.

   notice

   remarquer

   more

   davantage

   sit

   rester assis(e)

   for a long time

   pendant longtemps

   Explication détaillée

   notice signifie ici « remarquer », c’est-à-dire percevoir ou constater quelque chose. Sa base est notice; on trouve par exemple noticed au passé et noticing après certaines constructions. Exemple : I notice a difference. = « Je remarque une différence. » more compare le degré auquel l’action se produit : notice it more signifie « le remarquer davantage ». Dans cette phrase, more porte sur le verbe notice, et non sur un nom voisin. L’opposé utile est less : I notice it less. = « Je le/la remarque moins. » sit est le verbe « être assis(e) » ou « rester assis(e) » dans ce contexte. Sa chaîne de formes courantes est sit (présent), sat (passé) et sitting (forme en -ing). Ici, le présent sit apparaît après I, sans terminaison particulière : I sit. Exemple : I sit by the window. = « Je m’assieds près de la fenêtre » ou, selon le contexte, « Je reste assis(e) près de la fenêtre. » for a long time indique la durée : « pendant longtemps ». for introduit ici une période, et non un but. On peut remplacer cette durée par for ten minutes : I sit for ten minutes. = « Je reste assis(e) pendant dix minutes. » Dans l’ensemble, I notice it more signifie « je la remarque davantage » : I est la personne qui perçoit, notice exprime cette perception, et it est le pronom objet. La traduction fixe identifie ce référent comme féminin en français (la), mais le pronom anglais it ne marque pas le genre. when I sit for a long time précise le moment où cette observation se produit : « quand je reste assis(e) longtemps ». La phrase complète signifie donc : « Je la remarque davantage quand je reste assis(e) longtemps. »

4. That pattern is worth mentioning, and the clinician can assess it properly.

   Cela vaut la peine de mentionner ce schéma, et le professionnel de santé pourra l'évaluer correctement.

   That

   ce/cette…-là

   pattern

   schéma

   is worth mentioning

   vaut la peine d’être mentionné

   clinician

   professionnel de santé en contexte clinique

   assess

   évaluer

   properly

   correctement

   Explication détaillée

   That introduit ici le groupe nominal That pattern. Ce démonstratif renvoie à un élément identifié dans le contexte ; il n’impose pas à lui seul une distance précise. Il reste inchangé selon le genre ou le nombre du nom : that pattern, mais those patterns au pluriel. pattern signifie ici « schéma » ou « configuration reconnaissable ». Son pluriel régulier est patterns. La traduction fixe confirme ce sens dans cette phrase. is worth mentioning est la construction be worth + forme en -ing. Elle signifie qu’il est utile ou pertinent de mentionner quelque chose. mentioning est la forme en -ing du verbe mention ; après worth, on emploie cette forme, et non un infinitif avec to. Exemple : This detail is worth remembering. — « Ce détail vaut la peine d’être retenu. » clinician désigne ici un professionnel de santé qui travaille dans un contexte clinique. Le mot est un nom et ne signifie pas nécessairement « médecin » : il peut désigner différents professionnels de santé selon le contexte. assess signifie évaluer de manière structurée un état, un problème ou une situation. Dans can assess, can est suivi de la base verbale assess, sans terminaison de troisième personne : the clinician can assess, et non can assesses. Exemple : The clinician can assess the symptoms. — « Le professionnel de santé pourra évaluer les symptômes. » properly est un adverbe formé à partir de proper ; ici, il signifie « correctement » ou « de manière adéquate ». Il précise la manière d’évaluer. Comparez a proper assessment (« une évaluation adéquate »), où proper décrit le nom, avec assess properly, où properly précise l’action. Dans l’ensemble, That pattern désigne le schéma identifié, et is worth mentioning indique qu’il est pertinent de le signaler. Après and, the clinician can assess it properly ajoute que le professionnel de santé pourra l’évaluer correctement ; it reprend ici ce schéma, conformément à la traduction fixe. La phrase signifie donc : « Cela vaut la peine de mentionner ce schéma, et le professionnel de santé pourra l’évaluer correctement. »

5. I am trying to describe it without making it sound worse or less serious than it is.

   J'essaie de la décrire sans donner l'impression qu'elle est plus grave ou moins grave qu'elle ne l'est.

   I am trying

   j’essaie de

   describe

   décrire

   it

   le/la

   without

   sans

   making it sound

   donner l’impression que

   worse

   plus grave / pire

   less serious

   moins grave

   than it is

   que ça ne l’est

   Explication détaillée

   I am trying signifie ici « j’essaie de ». La structure be + trying to + verbe présente un effort en cours : am est la forme de be avec I, et trying est la forme en -ing de try. Exemple : I am trying to explain it. = « J’essaie de l’expliquer. » Après to, on emploie la base du verbe : to describe, et non une forme conjuguée. describe signifie « décrire », c’est-à-dire présenter les caractéristiques de quelque chose avec des mots. Le même verbe peut être suivi directement de ce qui est décrit : describe the problem = « décrire le problème ». Ici, to describe dépend de trying to. it est un pronom objet singulier. Dans la traduction fournie, il correspond à la dans « la décrire » et l’élément décrit est ensuite repris par elle. En anglais, it ne marque pas le genre grammatical : il reprend simplement l’élément déjà visé dans le contexte. describe it signifie donc « le/la décrire » selon le référent. without introduit ce que le locuteur cherche à éviter. Quand il est suivi d’une action, l’anglais emploie couramment la forme en -ing : without making ... = « sans donner / sans faire ... ». Cette forme n’est pas ici un passé ; elle décrit l’action évitée ou non accomplie en parallèle de l’effort de description. Exemple : She left without saying goodbye. = « Elle est partie sans dire au revoir. » making it sound illustre la structure make + objet + base verbale. make signifie ici « faire en sorte que » et sound, dans cette construction, signifie « sembler » ou « donner une impression », plutôt que « produire un son ». L’objet de making est it, tandis que sound indique l’impression produite par cet élément : « faire paraître cela... ». Après make, on trouve sound, la base du verbe, et non to sound. Exemple : That wording makes it sound simple. = « Cette formulation donne l’impression que c’est simple. » worse est le comparatif irrégulier de bad : bad → worse → worst (« mauvais → pire → le pire »). Dans cette phrase, il décrit une impression plus grave ou pire que l’état réel, et non simplement quelque chose de mauvais. Le sens exact dépend ici de la comparaison avec than it is. less serious signifie « moins grave ». less marque une comparaison vers un degré inférieur et porte ici sur l’adjectif serious; le référent décrit n’est pas la base de cet adjectif. On peut comparer serious, more serious et less serious. Exemple : This problem is less serious than it first appeared. = « Ce problème est moins grave qu’il ne le paraissait au début. » than it is introduit le point de comparaison : than signifie « que », et it is reprend le même élément avec son état réel exprimé par is. worse than it is signifie ici « plus grave que cela ne l’est réellement », tandis que less serious than it is signifie « moins grave que cela ne l’est réellement ». Le pronom et le verbe ne désignent pas un nouvel acteur. L’ensemble s’organise ainsi : I am trying to describe it (« j’essaie de le/la décrire ») + without making it sound ... (« sans donner l’impression que cela paraît... »). Les deux comparatifs, worse et less serious, sont coordonnés par or : le locuteur veut éviter de présenter la chose comme plus grave ou moins grave qu’elle ne l’est réellement. La phrase exprime donc un effort en cours pour décrire fidèlement la situation, sans en exagérer ni en minimiser la gravité.

6. Focus on how often it happens and how it affects you.

   Concentrez-vous sur la fréquence à laquelle cela se produit et sur ses effets sur vous.

   Focus on

   concentrez-vous sur

   how often

   à quelle fréquence

   happens

   se produit

   affects

   affecte

   Explication détaillée

   Focus on est une consigne directe : la forme de base focus devient Focus à l’impératif, et on introduit ce sur quoi l’attention doit porter. Le verbe se construit couramment avec focus on + nom ou groupe verbal. Exemple : Focus on the main idea. — « Concentrez-vous sur l’idée principale. » how often demande la fréquence, c’est-à-dire combien de fois ou à quels intervalles quelque chose se produit. Cette structure introduit ici la première chose sur laquelle il faut se concentrer. Elle se distingue de how long, qui demande une durée. Exemple : How often does it happen? — « À quelle fréquence cela se produit-il ? » Dans happens, la base est happen, « se produire / arriver ». Le -s marque le présent à la troisième personne du singulier avec le sujet it : it happens. Après how often, l’ordre interne reste celui d’une proposition déclarative : it happens, et non une question directe comme does it happen. Exemple : It happens every week. — « Cela se produit chaque semaine. » affects vient de affect, « avoir un effet sur / toucher ». Ici, it est le sujet grammatical et you est la personne touchée ; la traduction fixe rend ce rapport par « cela ... sur vous ». Le -s de affects correspond encore au présent à la troisième personne du singulier : it affects you. Ne pas le confondre avec effect, qui est généralement un nom, comme dans the effect on you — « l’effet sur vous ». Exemple : Lack of sleep affects me. — « Le manque de sommeil m’affecte. » La seconde partie reprend le même sujet it dans how it affects you : elle demande de décrire de quelle manière la situation ou le phénomène concerné a un effet sur la personne désignée par you. Ainsi, how often it happens porte sur la fréquence, tandis que how it affects you porte sur les conséquences pour cette personne. L’ensemble est une consigne : Focus on [how often it happens] and [how it affects you]. Les deux groupes introduits par how sont les deux objets de l’attention. Le sens complet est : « Concentrez-vous sur la fréquence à laquelle cela se produit et sur ses effets sur vous. »

7. I can explain that it makes it harder to concentrate at work.

   Je peux expliquer que cela rend la concentration au travail plus difficile.

   I can

   je peux

   explain

   expliquer

   that

   que

   it

   cela

   makes

   rend

   harder

   plus difficile

   to concentrate

   se concentrer

   work

   travail

   Explication détaillée

   I can associe le sujet I (« je ») à can, qui exprime ici la capacité ou la possibilité actuelle. Après can, le verbe reste à sa forme de base : I can explain, et non une forme comme I can explains. Exemple : I can help. = « Je peux aider. » explain signifie « expliquer ». Sa forme de base apparaît après can; sans auxiliaire, on aurait par exemple I explain the problem au présent simple. Le complément peut être une proposition introduite par that. that introduit ici le contenu de ce qui peut être expliqué : explain that ... signifie « expliquer que… ». Il ne désigne pas un objet dans cette phrase. Exemple : She explained that the task was difficult. = « Elle a expliqué que la tâche était difficile. » Le premier it est le sujet de makes. Il renvoie à un élément déjà compris dans la situation, mais le texte fourni ne précise pas exactement lequel. Sa forme est un pronom sujet neutre en anglais et ne varie pas selon le genre grammatical du référent. makes est la forme du présent de make avec le sujet de troisième personne du singulier it : make → makes. Dans la construction make it + adjectif + to suivie d’un infinitif, make exprime le fait de rendre une action plus ou moins facile. Le second it de la phrase est un objet anticipateur : il occupe la place après make, tandis que to concentrate at work précise ce qui devient plus difficile. Exemple : This makes it easier to understand. = « Cela rend la compréhension plus facile. » harder est le comparatif de hard, « difficile » ici. Il signifie « plus difficile » et compare la concentration à un niveau de difficulté implicite ou antérieur ; il ne signifie pas nécessairement que la concentration est impossible. La chaîne utile est hard → harder → the hardest. C’est l’adjectif hard qui porte cette comparaison, pas le nom voisin. Exemple : Noise makes it harder to sleep. = « Le bruit rend le sommeil plus difficile. » to concentrate est l’infinitif de concentrate, « se concentrer ». Après make it + adjectif, l’infinitif introduit l’action concernée : make it harder to concentrate = « rendre le fait de se concentrer plus difficile ». Exemple : It is difficult to concentrate. = « Il est difficile de se concentrer. » work est ici le nom qui désigne le contexte ou le lieu d’activité professionnelle. Dans at work, la préposition at signifie « au travail » ; l’entrée sélectionnée cite seulement work, tandis que le sens complet vient de l’ensemble at work. Exemple : I am at work. = « Je suis au travail. » En assemblant les éléments, I can explain signifie « je peux expliquer », et that introduit le contenu expliqué. La proposition it makes it harder to concentrate at work signifie que l’élément déjà évoqué rend la concentration plus difficile dans le contexte professionnel. L’ensemble veut donc dire : « Je peux expliquer que cela rend la concentration au travail plus difficile. »

8. Include that detail, since daily impact often guides follow-up.

   Ajoutez ce détail, car l'impact quotidien guide souvent le suivi.

   Include

   inclure ; ajoutez

   that

   ce / cette

   detail

   détail

   since

   car / puisque

   daily

   quotidien

   impact

   impact

   often

   souvent

   guides

   guide

   follow-up

   suivi

   Explication détaillée

   Include est la base verbale include, ici à l’impératif : le sujet you est sous-entendu. L’impératif demande d’ajouter quelque chose. Exemple : Include the date. = « Ajoutez la date. » L’anglais ne marque pas dans cette forme si l’on s’adresse à une ou plusieurs personnes. that est ici un déterminant démonstratif placé devant le nom detail. Il désigne un détail déjà identifiable dans la situation, sans que la phrase précise elle-même lequel. Dans that detail, il se traduit naturellement par « ce détail » ; il ne fonctionne pas ici comme le mot de liaison français « que ». detail est un nom qui signifie « détail », c’est-à-dire une information ou un élément particulier. Son pluriel est details. Exemple : This detail matters. = « Ce détail compte. » since introduit ici la raison de la demande et signifie « car » ou « puisque », non une indication de temps. Exemple : Since it is late, we will stop. = « Puisqu’il est tard, nous allons nous arrêter. » daily est un adjectif qui signifie « quotidien » ou « de chaque jour ». Il décrit impact dans daily impact. En anglais, cet adjectif ne varie pas selon le genre ou le nombre du nom : daily impact et daily effects gardent la même forme daily. impact est un nom signifiant ici « impact », c’est-à-dire l’effet ou l’influence produite par quelque chose. Son pluriel est impacts. Dans le groupe daily impact, il constitue le noyau nominal, tandis que daily le caractérise. often est un adverbe de fréquence : « souvent ». Il indique que l’action se produit fréquemment, sans affirmer qu’elle se produit toujours. Exemple : This factor often matters. = « Ce facteur compte souvent. » guides est la forme du présent de guide à la troisième personne du singulier : guide → guides. Ici, daily impact est le sujet grammatical, et guides signifie « guide » ou « oriente ». Avec I, you, we ou they, on emploie guide : They guide the process. = « Ils orientent le processus. » follow-up est un nom composé avec trait d’union, signifiant « suivi », c’est-à-dire la suite organisée donnée après une première étape. Exemple : The follow-up is important. = « Le suivi est important. » L’ensemble s’organise ainsi : Include that detail demande d’ajouter le détail désigné. since daily impact often guides follow-up donne la raison : l’impact quotidien oriente souvent le suivi. La phrase entière signifie donc : « Ajoutez ce détail, car l’impact quotidien guide souvent le suivi. »