Paraphraser et citer les sources | Cours de anglais en français

À propos de cette leçon

Avec Paraphraser et citer les sources, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en anglais.

Dialogue

I worry that my paraphrases stay too close to the sources.

Aï wori dhat maï pèrafreïziz stéï tou kloze tou dhe sorsiz. Je crains que mes paraphrases restent trop proches des sources.

A useful test is whether the sentence structure has changed.

E yousfeul tèst iz wédheur dhe sentenss straktcheur haz tchéïndjd. Un test utile consiste à vérifier si la structure de la phrase a changé.

Sometimes I change vocabulary but keep the original logic.

Seumtaïmz aï tchéïndj veukabyoulèri beut kip dhi eridjineul lodjik. Parfois, je change le vocabulaire, mais je garde la logique originale.

Then the paraphrase may still depend too heavily on the source.

Dhen dhe pèrafreïz méï stil dipènd tou hèvili on dhe sors. Dans ce cas, la paraphrase dépend peut-être encore trop de la source.

I should probably close the article before drafting.

Aï choud probabli kloze dhi artikleul bifor draftingue. Je devrais probablement fermer l'article avant de rédiger.

That can force you to reconstruct the idea in your own terms.

Dhat ken forss you tou rikonstrukt dhi aïdïa in yor ône teurmz. Cela peut vous obliger à reconstruire l'idée avec vos propres mots.

I should also cite claims even when the wording differs.

Aï choud olso saït kléïmz iveune wen dhe weurdeung difeurz. Je devrais aussi citer les affirmations, même si la formulation est différente.

That is essential, because ideas require attribution too.

Dhat iz issèncheul, bikoz aïdïaz rikwäïeur atribyoucheune tou. C'est essentiel, car les idées doivent aussi être attribuées.

Mot par mot

I « I » désigne la personne qui parle, ici l’étudiant qui exprime son inquiétude. La forme « I » s’emploie comme sujet devant un verbe, par exemple dans « I worry ». Un apprenant l’utiliserait pour parler de ses propres pensées, sentiments ou actions.

worry « worry » signifie être inquiet au sujet de quelque chose, ici de la proximité entre les paraphrases et les sources. Dans « I worry that », il introduit une inquiétude suivie d’une proposition. On peut réutiliser ce schéma pour exprimer une préoccupation personnelle.

that Dans « I worry that », « that » introduit le contenu de l’inquiétude. Il relie « I worry » à la proposition qui explique ce qui préoccupe le locuteur. Cette structure sert couramment à dire ce que l’on craint ou pense.

my « my » indique que les paraphrases appartiennent au locuteur ou sont produites par lui. Il se place directement devant le nom, comme dans « my paraphrases ». On l’utilise pour parler d’un élément lié à soi.

paraphrases « paraphrases » désigne ici des reformulations de textes provenant des sources. La terminaison de « paraphrases » montre qu’il est question de plusieurs reformulations dans ce dialogue. Le mot s’emploie notamment avec des verbes comme « write », « revise » ou « cite ».

stay Dans « stay too close », « stay » signifie rester dans un état ou une situation, ici conserver une trop grande proximité avec les sources. Il se combine avec un adjectif ou une expression comme « too close ». On peut l’utiliser pour décrire quelque chose qui ne change pas d’état.

too Dans « too close », « too » signifie à un degré excessif : les paraphrases sont plus proches des sources qu’elles ne devraient l’être. Il se place avant l’adjectif « close ». Cette structure sert à signaler qu’une qualité dépasse une limite acceptable.

close Dans « stay too close to the sources », « close » signifie similaire ou proche dans la formulation. L’expression complète « too close to the sources » précise la relation entre les paraphrases et les sources. On peut réutiliser « close to » pour parler d’une ressemblance ou d’une proximité.

to Dans « close to the sources », « to » introduit l’élément auquel la proximité est comparée. Il fait partie de la construction « close to ». Cette préposition s’emploie couramment après « close » pour préciser ce qui est proche.

the « the » désigne des sources précises, déjà identifiées dans le contexte du travail. Il se place devant le nom « sources ». On l’utilise lorsqu’un interlocuteur peut comprendre de quels éléments déterminés il s’agit.

sources « sources » désigne ici les documents ou textes originaux utilisés pour le travail académique. Le mot apparaît après « the », dans « the sources », pour parler de sources déterminées. On peut l’employer avec des verbes comme « use », « consult » ou « cite ».

A « A » présente « useful test » comme un test parmi d’autres, sans le définir comme un test déjà connu. Il se place devant un nom singulier commençant ici par un son consonantique. Cette forme sert à introduire une possibilité ou un élément nouveau.

useful « useful » signifie utile ou pratique ; ici, le test aide à vérifier la qualité d’une paraphrase. Il décrit le nom « test » et se place devant lui dans « A useful test ». On peut l’utiliser pour recommander une méthode, un outil ou une information.

test « test » désigne ici une méthode de vérification, et non nécessairement un examen. Dans « A useful test », il s’agit d’un moyen de contrôler si la structure de la phrase a changé. On peut réutiliser « a test » pour proposer une manière simple d’évaluer quelque chose.

is Dans « A useful test is whether », « is » relie le sujet « A useful test » à ce qui le définit ou l’explique. Il introduit ici le critère de vérification qui suit. On utilise cette forme pour présenter l’identité, la nature ou la description d’un élément.

whether « whether » introduit ici la question de savoir si la structure de la phrase a changé ou non. Il ouvre une proposition qui sert de critère au « test ». On peut l’utiliser après des expressions comme « check », « know » ou « see » lorsqu’une réponse oui/non est en jeu.

sentence « sentence » désigne une phrase grammaticale, c’est-à-dire une unité organisée de mots. Dans « sentence structure », il précise que la structure concerne la phrase. On peut réutiliser ce nom pour parler de la construction ou de la longueur d’une phrase.

structure « structure » désigne l’organisation des éléments, ici l’ordre et la construction de la phrase. Dans « sentence structure », il forme une expression qui sert à parler de la façon dont une phrase est construite. Cette expression est utile pour analyser ou réviser un texte.

has Dans « has changed », « has » est l’auxiliaire qui présente le changement comme accompli et pertinent au moment de l’évaluation. Il fonctionne avec « changed » dans cette expression complète. On peut réutiliser « has » avec un participe passé pour parler d’un changement déjà réalisé.

changed « changed » signifie que la structure est devenue différente de ce qu’elle était auparavant. Dans « has changed », il forme avec « has » l’expression indiquant qu’un changement est maintenant constaté. On peut l’utiliser pour décrire une phrase, une méthode ou une situation devenue différente.

Sometimes « Sometimes » signifie « parfois » et indique que l’action se produit à certaines occasions, mais pas toujours. Il se trouve au début de « Sometimes I change vocabulary ». On l’utilise pour nuancer une habitude ou décrire une situation récurrente mais irrégulière.

change Dans « I change vocabulary », « change » signifie modifier le choix des mots. Il prend ici « vocabulary » comme objet, ce qui précise ce qui est modifié. On peut réutiliser « change » avec un objet pour parler d’une modification concrète.

vocabulary « vocabulary » désigne ici le choix ou l’ensemble des mots utilisés dans une formulation. Dans « change vocabulary », il s’agit de modifier les mots sans nécessairement modifier la logique. On peut employer ce mot pour parler du vocabulaire d’un texte, d’un domaine ou d’un apprenant.

but « but » introduit un contraste entre « change vocabulary » et « keep the original logic ». Il montre que la première action ne produit pas forcément le changement attendu dans la seconde partie. On l’utilise pour relier deux idées opposées ou limitées l’une par l’autre.

keep Dans « keep the original logic », « keep » signifie conserver sans modifier, ici la logique provenant de la source. Il prend « the original logic » comme complément direct. On peut réutiliser « keep » pour parler d’un élément que l’on préserve pendant une modification.

original « original » signifie ici provenant de la source initiale, plutôt que créé de manière indépendante. Il décrit « logic » dans « the original logic ». On peut l’utiliser pour distinguer le contenu de départ d’une reformulation ou d’une version modifiée.

logic « logic » désigne le raisonnement ou l’enchaînement d’idées sous-jacent. Dans « keep the original logic », l’étudiant change les mots mais conserve ce raisonnement. On peut employer ce nom pour analyser la cohérence d’un argument ou d’une explication.

Then « Then » signifie ici « dans ce cas » et introduit la conséquence du fait de garder la logique originale. Il relie la remarque précédente à l’évaluation de la paraphrase. On peut l’utiliser pour tirer une conclusion pratique à partir de ce qui vient d’être dit.

paraphrase « paraphrase » désigne ici la reformulation d’un contenu provenant d’une source. Dans « the paraphrase », le mot renvoie à la reformulation dont les deux interlocuteurs discutent. On peut l’utiliser pour parler d’une reformulation précise dans un texte académique.

may Dans « may still depend », « may » indique une possibilité, et non une certitude : la paraphrase est peut-être encore trop dépendante de la source. Il se place avant le verbe « depend ». On peut réutiliser « may » pour présenter une hypothèse prudente.

still Dans « may still depend », « still » signifie « encore » ou « malgré cela » : même après le changement de vocabulaire, la dépendance peut continuer. Il se place entre « may » et « depend ». On l’utilise pour signaler qu’une situation reste vraie ou possible.

depend Dans « depend too heavily on the source », « depend » signifie reposer fortement sur la source. Il se construit ici avec « on » et le complément « the source ». On peut réutiliser « depend on » pour indiquer ce qui influence ou soutient une chose.

heavily « heavily » signifie ici dans une très grande mesure ; la paraphrase repose donc excessivement sur la source. Il modifie « depend » dans « depend too heavily on the source ». On peut l’utiliser pour renforcer l’idée d’une dépendance ou d’une influence importante.

on Dans « depend on the source », « on » introduit l’élément dont dépend la paraphrase. Il fait partie de la construction « depend on ». Cette préposition s’emploie couramment après « depend » pour préciser la base ou la condition d’une situation.

should Dans « I should probably close the article », « should » exprime le conseil que le locuteur se donne à lui-même. Il est suivi de la forme verbale « close ». On peut réutiliser « should » pour recommander une action ou indiquer ce qui serait raisonnable de faire.

probably « probably » signifie vraisemblablement ou sans doute ; l’étudiant présente la fermeture de l’article comme une action probable plutôt que certaine. Il se place ici entre « should » et « close ». On l’utilise pour exprimer un degré de confiance élevé mais non absolu.

article « article » désigne ici un texte publié que l’étudiant consulte comme source. Dans « close the article », il s’agit d’un article précis, identifié par « the ». On peut employer ce mot dans un contexte académique ou journalistique pour parler d’un texte écrit.

before Dans « before drafting », « before » signifie avant l’action de rédiger. Il introduit ici une activité qui doit avoir lieu plus tard que la fermeture de l’article. On peut l’utiliser pour organiser l’ordre de deux actions.

drafting « drafting » désigne ici le fait d’écrire une première version du texte ou de la paraphrase. Dans « before drafting », il nomme l’activité qui vient après la fermeture de l’article. On peut l’utiliser pour parler de la préparation initiale d’un document.

can Dans « That can force you », « can » indique que l’action précédente peut avoir un effet donné. Il exprime ici une possibilité ou une capacité pratique. On peut le réutiliser pour dire qu’une action rend un résultat possible.

force Dans « can force you to reconstruct », « force » signifie obliger ou pousser quelqu’un à faire quelque chose. La construction complète « force you to reconstruct » montre l’action imposée à la personne concernée. On peut utiliser « force someone to » pour décrire une contrainte ou un effet très direct.

you « you » désigne la personne à qui le tuteur parle, ici l’étudiant. Dans « force you to reconstruct », il reçoit l’action exprimée par « force ». On l’utilise pour s’adresser directement à une personne ou à plusieurs personnes.

reconstruct Dans « reconstruct the idea », « reconstruct » signifie reconstruire l’idée à partir de sa compréhension, plutôt que recopier sa formulation. Il prend « the idea » comme complément direct. On peut l’utiliser pour parler de la reconstitution d’un raisonnement, d’un récit ou d’une explication.

idea « idea » désigne ici le contenu intellectuel ou le raisonnement que l’étudiant doit reformuler. Dans « reconstruct the idea », il s’agit de retrouver ce contenu avec ses propres mots. On peut employer ce nom pour parler d’un concept, d’une pensée ou d’un point central.

in Dans « in your own terms », « in » signifie en utilisant une certaine manière d’exprimer quelque chose. Il introduit l’expression « your own terms », qui précise que la reformulation doit venir du locuteur. On peut réutiliser « in » dans des expressions indiquant une forme, une langue ou une manière de s’exprimer.

your « your » indique que les termes appartiennent à la personne à qui le tuteur parle. Dans « your own terms », il renforce l’idée d’une formulation personnelle. On l’utilise devant un nom pour parler de ce qui est lié à l’interlocuteur.

own Dans « your own terms », « own » insiste sur le fait que les termes sont ceux de l’apprenant lui-même. Il renforce le possessif « your » et souligne l’appropriation personnelle de la formulation. On peut l’utiliser pour mettre en relief qu’une chose appartient spécifiquement à quelqu’un.

terms « terms » désigne ici les mots ou la manière personnelle d’exprimer l’idée. L’expression complète « in your own terms » signifie avec ses propres mots. On peut réutiliser cette expression lorsqu’on demande à quelqu’un d’expliquer un concept sans reprendre exactement la formulation d’une source.

also Dans « I should also cite claims », « also » signifie « également » et ajoute la citation des affirmations aux autres précautions déjà évoquées. Il se place ici entre « should » et « cite ». On peut l’utiliser pour ajouter une action ou une information à ce qui vient d’être mentionné.

cite Dans « cite claims », « cite » signifie attribuer une affirmation à sa source ou la mentionner comme provenant d’elle. Il prend « claims » comme complément direct. On peut réutiliser « cite » dans un contexte académique pour parler de la référence aux sources utilisées.

claims « claims » désigne ici des affirmations présentées comme vraies dans un texte. Dans « cite claims », ces affirmations doivent être reliées à leurs sources, même si leur formulation change. On peut employer ce mot pour parler des points avancés ou défendus par un auteur.

even Dans « even when the wording differs », « even » introduit une circonstance qui ne change pas la nécessité de citer. Il souligne que la citation reste nécessaire malgré la différence de formulation. On peut utiliser « even when » pour présenter une condition qui ne modifie pas la conclusion.

when Dans « even when the wording differs », « when » introduit la situation dans laquelle la formulation est différente. Avec « even », il signifie que cette situation n’empêche pas l’action de citer. On peut utiliser « when » pour relier une action à une circonstance ou une condition.

wording « wording » désigne le choix et l’organisation des mots dans une formulation. Dans « the wording differs », c’est cette formulation qui est comparée à celle de la source. On peut employer ce mot pour commenter la manière exacte dont une idée est exprimée.

differs « differs » signifie être différent ; ici, la formulation n’est pas identique à celle de la source. Le sujet est « the wording », et le verbe décrit la différence entre les deux formulations. On peut l’utiliser pour comparer deux versions, méthodes ou résultats.

essential « essential » signifie indispensable ou absolument nécessaire ; ici, citer les idées reste nécessaire même après une reformulation. Il décrit la pratique reprise par « That ». On peut l’utiliser pour insister sur une condition importante dans un travail ou une procédure.

because « because » introduit la raison pour laquelle la citation est essentielle. Il relie « That is essential » à l’explication concernant l’attribution des idées. On peut le réutiliser pour justifier clairement une opinion, une décision ou un conseil.

ideas « ideas » désigne ici les pensées ou concepts transmis par la source, indépendamment de la formulation exacte. Dans « ideas require attribution », ces contenus doivent être attribués à leur auteur ou à leur source. On peut employer ce mot pour parler des éléments intellectuels d’un texte.

require Dans « ideas require attribution », « require » signifie nécessiter : les idées ont besoin d’une attribution correcte. Il relie « ideas » à ce qui est nécessaire pour les utiliser de manière responsable. On peut l’utiliser pour exprimer une exigence ou une condition indispensable.

attribution « attribution » désigne ici la reconnaissance de la source ou de l’auteur d’une idée. Dans « ideas require attribution », elle reste nécessaire même lorsque les mots sont reformulés. On peut employer ce nom dans les contextes académiques où l’on indique l’origine d’un contenu.

Points de Grammaire

depend too heavily on + noun

Do not depend too heavily on the source.

Dô not dipènd tou hèvili on dhe sors.

Ne dépendez pas trop fortement de la source.

Après « depend », on utilise « on » avant le nom ou le groupe nominal.

force + object + to + verb

The test forces you to reconstruct the logic.

Dhe tèst forssiz you tou rikonstrukt dhe lodjik.

Le test vous oblige à reconstruire la logique.

« Force » est suivi d’un complément, puis de « to » et de la base verbale.

Vocabulaire Anglais

change Verbe

tchéïndj changer changed

A useful test is whether the sentence structure has changed.

keep Verbe

kip garder

Sometimes I change vocabulary but keep the original logic.

logic Nom

lodjik logique

Sometimes I change vocabulary but keep the original logic.

original Adjectif

eridjineul original

Sometimes I change vocabulary but keep the original logic.

paraphrase Nom

pèrafreïz paraphrase paraphrases

I worry that my paraphrases stay too close to the sources.

sentence structure Expression

sentenss straktcheur structure de la phrase

A useful test is whether the sentence structure has changed.

source Nom

sors source sources

I worry that my paraphrases stay too close to the sources.

stay too close to Expression

stéï tou kloze tou rester trop proche de

I worry that my paraphrases stay too close to the sources.

test Nom

tèst test

A useful test is whether the sentence structure has changed.

useful Adjectif

yousfeul utile

A useful test is whether the sentence structure has changed.

vocabulary Nom

veukabyoulèri vocabulaire

Sometimes I change vocabulary but keep the original logic.

worry Verbe

wori s'inquiéter

I worry that my paraphrases stay too close to the sources.

Quiz

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

changer

Voir la Réponse

changed

paraphrase

Voir la Réponse

paraphrases

test

Voir la Réponse

test

utile

Voir la Réponse

useful