À propos de cette leçon
Avec Élaborer un plan d’étude ciblé, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en espagnol.
Dialogue
A
Estudio todos los días, pero mi progreso sigue siendo irregular.
éss-tou-dio to-doss loss di-ass, pé-ro mi pro-gré-so si-gué sièn-do i-ré-gou-lar. J’étudie tous les jours, mais mes progrès restent irréguliers.
B
¿Qué parte te cuesta más cuando hablas con la gente?
ké par-té té kouèss-ta mass kouan-do a-blass kon la khèn-té ? Quelle partie te pose le plus de problèmes quand tu parles avec les gens ?
A
La comprensión auditiva, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural.
la kom-prèn-sion o-di-ti-ba, so-bré to-do kouan-do la khèn-té a-bla a ou-na bé-lo-si-dad na-tou-ral. C’est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle.
B
Entonces, dedica más tiempo a la comprensión auditiva antes de añadir nuevos ejercicios de gramática.
èn-ton-sèss, dé-di-ka mass tièm-po a la kom-prèn-sion o-di-ti-ba an-tèss dé a-gnir noué-boss é-khèr-si-sios dé gra-ma-ti-ka. Alors, consacre plus de temps à la compréhension orale avant d’ajouter de nouveaux exercices de grammaire.
A
¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?
ko-mo poué-do sa-bèr si ès-toï mé-kho-ran-do sin a-sèr proué-bass to-do él tièm-po ? Comment puis-je savoir si je progresse sans passer des tests tout le temps ?
B
Usa la misma grabación corta dos veces y compara lo que entendiste.
ou-sa la miss-ma gra-ba-sion kor-ta doss bé-sèss i kom-pa-ra lo ké èn-tèn-di-ss-té. Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris.
A
Eso me da una medida más clara que cambiar de materiales todos los días.
é-so mé da ou-na mé-di-da mass kla-ra ké kam-biar dé ma-té-ri-a-lèss to-doss los di-ass. Cela me donne une mesure plus claire que de changer de supports tous les jours.
B
También muestra si tu estrategia funciona, y no solo cuánto tiempo estudiaste.
tam-bièn mouès-tra si tou ès-tra-té-khia foun-sio-na, i no so-lo kouan-to tièm-po ès-tou-diass-té. Cela montre aussi si ta stratégie fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié.
A
Podría revisar mis notas una vez por semana y hacer ajustes a partir de ahí.
po-dri-a ré-bi-sar miss no-tass ou-na bèss por sé-ma-na i a-sèr a-khous-tèss a par-tir dé a-i. Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et faire des ajustements à partir de là.
B
Una pequeña revisión así puede ayudarte a mantener tu práctica enfocada.
ou-na pé-ké-gnia ré-bi-sion a-si poué-dé a-iou-dar-té a man-té-nèr tou prak-ti-ka èn-fo-ka-da. Une petite révision comme celle-là peut t’aider à garder ta pratique ciblée.Mot par mot
Estudio
Estudio signifie ici « j’étudie » et décrit l’activité régulière de la personne. Cette forme apparaît avec todos los días pour parler d’une habitude quotidienne ; on l’emploie pour décrire ce que l’on fait soi-même dans une conversation sur les études.
todos
Todos signifie ici « tous » dans la période todos los días, c’est-à-dire chaque jour. Il s’accorde avec días et sert à exprimer une répétition complète ; cette expression convient pour parler d’une routine.
los
Los est l’article défini placé devant días dans todos los días. Avec un nom masculin pluriel comme días, il permet de parler de l’ensemble des jours ; l’expression est courante pour indiquer une fréquence.
días
Días signifie « jours » dans todos los días. Avec todos los, il sert à exprimer la fréquence quotidienne ; on peut l’utiliser pour organiser une routine d’étude ou une autre activité.
pero
Pero signifie « mais » et introduit le contraste entre l’étude quotidienne et les progrès irréguliers. Il relie deux idées opposées dans une même phrase ; il est utile pour nuancer une affirmation.
mi
Mi signifie « mon » devant progreso et indique que les progrès appartiennent à la personne qui parle. Ce possessif se place avant le nom ; il sert à parler de ses propres résultats, notes ou habitudes.
progreso
Progreso signifie « progrès » et désigne ici l’évolution obtenue dans l’apprentissage. Il est introduit par mi pour parler de son évolution personnelle ; on peut l’utiliser lorsqu’on évalue ses résultats.
sigue
Sigue signifie ici « continue à » ou « reste » dans sigue siendo irregular. Avec siendo, il indique qu’un état se maintient ; cette structure sert à décrire une situation qui n’a pas changé.
siendo
Siendo signifie ici « étant » et complète sigue pour exprimer que le progrès reste irrégulier. Cette forme relie la continuité de l’état à l’adjectif irregular ; elle s’emploie pour décrire un état qui se prolonge.
irregular
Irregular signifie « irrégulier » et qualifie progreso dans la description de résultats inégaux. Il vient après sigue siendo pour caractériser l’état qui continue ; on l’emploie pour évaluer une progression non uniforme.
Qué
Qué signifie « quelle » dans la question ¿Qué parte te cuesta más...? et sert à demander précisément la partie la plus difficile. Il se place devant un nom dans une question ; cette forme est utile pour demander une information ciblée.
parte
Parte signifie « partie » et désigne ici un aspect particulier de l’apprentissage. Dans ¿Qué parte te cuesta más?, il permet de demander quel domaine pose le plus de difficultés ; on peut l’utiliser pour diviser une activité en éléments.
te
Te signifie ici « à toi » dans te cuesta más et indique la personne qui éprouve la difficulté. Il accompagne cuesta dans cette manière de dire qu’une chose est difficile pour quelqu’un ; on l’utilise pour parler de la difficulté ressentie par une personne.
cuesta
Cuesta signifie ici « pose problème » ou « est difficile » dans te cuesta más. Avec te, la forme indique que la difficulté concerne la personne à qui l’on parle ; cette structure sert à demander ou expliquer ce qui est difficile.
más
Más signifie « plus » et sert ici à comparer les différentes parties de l’apprentissage. Dans te cuesta más, il indique le degré de difficulté le plus élevé ; on l’emploie pour comparer des difficultés ou des quantités.
cuando
Cuando signifie « quand » et introduit le moment où la difficulté apparaît. Ici, il relie hablas con la gente à la question sur la partie la plus difficile ; on l’utilise pour situer une action dans le temps.
hablas
Hablas signifie « tu parles » et décrit l’action de la personne à qui l’on s’adresse. Il apparaît après cuando pour parler d’une situation de conversation ; on l’emploie pour décrire ce que fait son interlocuteur.
con
Con signifie « avec » et relie hablas à la gente. Il sert à indiquer les personnes avec lesquelles on parle ; cette préposition est réutilisable pour décrire une interaction ou une activité faite en compagnie de quelqu’un.
La
La est l’article défini féminin singulier placé devant comprensión auditiva. En début de phrase, il introduit le domaine identifié comme la principale difficulté ; on le place devant un nom féminin singulier.
gente
Gente signifie « les gens » ou « les personnes » dans la gente. Le mot désigne ici les personnes avec lesquelles on parle ; il est utile pour parler d’un groupe de personnes sans les nommer individuellement.
comprensión
Comprensión signifie « compréhension » dans comprensión auditiva et désigne la capacité à comprendre ce que l’on entend. Il forme avec auditiva le domaine de l’écoute ; on peut l’utiliser pour parler d’un aspect précis d’un apprentissage.
auditiva
Auditiva signifie ici « auditive » et précise que la comprensión concerne l’écoute. Il complète comprensión dans la désignation de la compréhension orale ; on l’emploie avec un nom lié à la capacité d’entendre et de comprendre.
sobre todo
Sobre todo signifie « surtout » et met en relief la situation où les gens parlent à une velocidad natural. Dans cette expression, sobre contribue à l’idée de priorité et todo à l’idée d’ensemble ; elle sert à insister sur un élément particulier. On peut l’utiliser pour préciser ce qui compte le plus dans une situation.
habla
Habla signifie « parle » dans la gente habla a una velocidad natural. La forme décrit l’action de la gente dans la situation évoquée ; on l’utilise pour parler de la manière dont une personne ou un groupe s’exprime.
a
A relie habla à una velocidad natural et introduit ici la manière ou le rythme auquel les gens parlent. Dans cette expression, il fait partie de a una velocidad ; on peut l’employer pour préciser la vitesse ou la façon d’une action.
una
Una signifie « une » devant velocidad et introduit un nom féminin singulier. Il s’accorde avec velocidad ; on l’utilise pour présenter une vitesse ou une autre unité décrite comme non définie.
velocidad
Velocidad signifie « vitesse » et précise le rythme auquel les gens parlent. Dans a una velocidad natural, le nom sert à décrire le rythme de la parole ; on peut l’utiliser pour parler de la vitesse d’une action ou d’un mouvement.
natural
Natural signifie « naturelle » dans velocidad natural et décrit une vitesse habituelle de parole. Il complète velocidad sans changer de forme au féminin dans cette expression ; on l’emploie pour caractériser une manière non artificiellement ralentie.
Entonces
Entonces signifie « alors » ou « donc » et introduit la recommandation qui découle du problème d’écoute. Il relie le constat précédent à une action proposée ; on l’utilise pour donner une conséquence ou une suggestion.
dedica
Dedica signifie « consacre » dans dedica más tiempo a la comprensión auditiva. La forme donne directement un conseil à la personne à qui l’on parle ; elle s’emploie pour recommander de réserver du temps à une activité.
tiempo
Tiempo signifie « temps » et désigne ici la durée à réserver à la compréhension auditive. Dans dedica más tiempo a..., il indique la ressource que l’on augmente ; on peut l’utiliser pour parler du temps consacré à une activité.
antes
Antes signifie « avant » et introduit l’étape qui doit précéder l’ajout de nouveaux exercices. Avec de, il organise l’ordre des actions ; cette expression sert à recommander de faire une chose avant une autre.
de
De complète antes dans antes de añadir et introduit l’action qui vient ensuite. Il fait partie de la construction avant de + infinitif ; on l’utilise pour ordonner deux actions.
añadir
Añadir signifie « ajouter » et désigne ici l’introduction de nouveaux exercices de grammaire. Après antes de, l’infinitif présente l’action envisagée sans la conjuguer ; on l’emploie pour parler de l’ajout d’un élément à un ensemble.
nuevos
Nuevos signifie « nouveaux » et qualifie ejercicios, qui n’ont pas encore été ajoutés à la pratique. Il s’accorde avec le nom pluriel masculin ejercicios ; on l’utilise pour distinguer des éléments récemment introduits.
ejercicios
Ejercicios signifie « exercices » et désigne ici des activités de grammaire. Il est précisé par nuevos et gramática ; on peut l’utiliser pour parler d’activités prévues pour s’entraîner.
gramática
Gramática signifie « grammaire » et précise le domaine des ejercicios. Dans ejercicios de gramática, il indique le contenu de ces activités ; on l’emploie pour parler de règles et de pratique grammaticale.
Cómo
Cómo signifie « comment » et introduit une question sur la manière de savoir si l’on progresse. L’accent marque ici la forme interrogative ; on l’utilise pour demander une méthode ou une façon de faire.
puedo
Puedo signifie « je peux » et présente la possibilité ou le moyen que la personne cherche à déterminer. Avec saber, il forme la question sur ce qu’elle est capable de faire pour évaluer ses progrès ; on l’emploie pour demander une possibilité personnelle.
saber
Saber signifie « savoir » et désigne ici le fait de déterminer si l’on s’améliore. Il suit puedo à l’infinitif pour exprimer ce que la personne cherche à pouvoir faire ; on l’utilise pour parler de la connaissance d’un fait ou d’une réponse.
si
Si introduit ici une proposition indirecte dans saber si estoy mejorando, avec le sens de « si » ou « si oui ». Il relie la question sur la manière de savoir au fait d’être en progrès ; on l’emploie après des verbes comme savoir pour introduire une information à vérifier.
estoy
Estoy signifie « je suis » et fait partie de estoy mejorando pour décrire l’amélioration en cours. Avec mejorando, il présente l’état ou le processus de la personne qui parle ; on l’utilise pour parler de sa situation actuelle.
mejorando
Mejorando signifie « en train de m’améliorer » dans estoy mejorando. Avec estoy, il décrit un processus en cours plutôt qu’un simple résultat ; on l’emploie pour parler d’une évolution qui se déroule actuellement.
sin
Sin signifie « sans » et introduit ici l’absence de tests constants. Il relie l’évaluation des progrès à une action que l’on choisit de ne pas faire ; on l’utilise pour indiquer qu’une chose se produit en l’absence d’une autre.
hacer
Hacer signifie « faire » dans sin hacer pruebas et présente l’action exclue. Après sin, l’infinitif indique ce qui n’est pas fait ; on l’utilise pour parler d’une activité ou d’une action de manière générale.
pruebas
Pruebas signifie « tests » ou « épreuves » et désigne ici les évaluations utilisées pour mesurer les progrès. Dans hacer pruebas, il complète le verbe faire ; on peut l’utiliser pour parler d’évaluations scolaires ou d’exercices de vérification.
el
El est l’article défini masculin singulier placé devant temps dans tout el tiempo. Ici, il fait partie de l’expression qui signifie « tout le temps » ; on le place devant un nom masculin singulier défini.
Usa
Usa signifie « utilise » et donne le conseil d’employer la même courte grabación deux fois. La forme s’adresse directement à la personne qui apprend ; on l’utilise pour recommander l’emploi d’un outil ou d’un support.
misma
Misma signifie « même » dans la misma grabación et insiste sur l’identité du support utilisé deux fois. Elle s’accorde avec grabación, un nom féminin singulier ; on l’emploie pour demander ou décrire la répétition d’un élément identique.
grabación
Grabación signifie « enregistrement » et désigne ici le support audio court utilisé pour comparer la compréhension. Il est précisé par misma et corta ; on peut l’utiliser pour parler d’un contenu enregistré que l’on écoute.
corta
Corta signifie « courte » et qualifie grabación. Elle indique que l’enregistrement a une durée limitée, ce qui facilite la répétition ; on l’emploie pour décrire une durée réduite au féminin singulier.
veces
Veces signifie « fois » dans dos veces et sert à compter le nombre de répétitions. Avec un nombre, il indique combien de fois une action se produit ; on l’utilise pour parler de la fréquence d’une action.
y
Y signifie « et » et relie les deux conseils usa... et compara.... Il coordonne deux actions dans la même consigne ; on l’utilise pour enchaîner des actions ou des informations liées.
compara
Compara signifie « compare » et demande de mettre en regard les résultats de compréhension. Il suit usa... y pour former la deuxième action de la consigne ; on l’utilise pour demander une évaluation entre deux éléments.
lo
Lo fait partie de lo que entendiste et contribue à l’expression « ce que tu as compris ». Avec que, il reprend le contenu compris plutôt qu’un nom précis ; cette construction sert à parler d’une information ou d’un résultat.
que
Que complète lo dans lo que entendiste et introduit le contenu auquel on compare les résultats. Il relie ce contenu à entendiste ; on l’emploie dans cette construction pour parler de ce qu’une personne a fait, compris ou observé.
entendiste
Entendiste signifie « tu as compris » dans lo que entendiste et renvoie au résultat de l’écoute. La forme décrit ce que l’interlocuteur a compris dans l’enregistrement ; on l’utilise pour demander ou comparer le contenu compris après une écoute.
Eso
Eso signifie « cela » ou « ça » et reprend la méthode consistant à utiliser deux fois le même enregistrement. Il sert de sujet à da dans la phrase suivante ; on l’emploie pour renvoyer à une idée ou une action déjà mentionnée.
me
Me signifie « à moi » dans me da una medida más clara et indique la personne qui reçoit le résultat. Il accompagne da pour montrer à qui cette méthode fournit une mesure ; on l’utilise pour parler de ce qu’une action apporte à quelqu’un.
da
Da signifie « donne » et exprime ici le résultat produit par la méthode d’écoute répétée. Avec me, il indique qu’elle fournit une mesure plus claire à la personne qui parle ; on l’utilise pour décrire ce qu’une chose fournit ou apporte.
medida
Medida signifie « mesure » et désigne ici un moyen plus clair d’évaluer les progrès. Elle est précisée par más clara et comparée au fait de changer de matériaux ; on peut l’utiliser pour parler d’un indicateur ou d’une manière d’évaluer.
clara
Clara signifie « claire » et qualifie medida. Elle indique que l’évaluation est plus facile à interpréter ; on l’emploie pour décrire une information ou une méthode compréhensible.
cambiar
Cambiar signifie « changer » dans cambiar materiales et désigne le fait de remplacer les supports d’étude. Après que, l’infinitif présente l’action comparée à l’utilisation répétée d’un même enregistrement ; on l’emploie pour parler d’une modification ou d’un remplacement.
materiales
Materiales signifie « matériaux » ou « supports » et désigne ici les ressources utilisées pour étudier. Dans cambiar materiales, il est l’objet de changer ; on peut l’utiliser pour parler de ressources pédagogiques ou de supports de travail.
También
También signifie « aussi » et ajoute un second avantage de la méthode proposée. Il introduit l’idée que la méthode montre également si la stratégie fonctionne ; on l’utilise pour ajouter une information du même ordre.
muestra
Muestra signifie « montre » et indique que la méthode fournit une information sur l’efficacité de la stratégie. Il a pour sujet implicite Eso ou la méthode évoquée ; on l’utilise pour expliquer ce qu’un résultat ou un signe révèle.
tu
Tu signifie « ton » ou « ta » et indique que la estrategia appartient à la personne à qui l’on parle. Il se place avant estrategia ; on l’utilise pour parler d’un élément ou d’une décision de son interlocuteur.
estrategia
Estrategia signifie « stratégie » et désigne ici la manière organisée de travailler son écoute. Dans tu estrategia funciona, elle est évaluée selon son efficacité ; on peut l’utiliser pour parler d’une méthode suivie pour atteindre un objectif.
funciona
Funciona signifie « fonctionne » et sert à demander ou constater si la estrategia donne les résultats attendus. Il complète si tu estrategia dans la phrase sur l’efficacité ; on l’utilise pour évaluer une méthode, un plan ou un outil.
no
No nie la restriction introduite par solo dans no solo cuánto tiempo estudiaste. Il sert ici à dire que l’évaluation ne porte pas uniquement sur le temps d’étude ; on l’utilise pour nier un verbe ou limiter une affirmation.
solo
Solo signifie « seulement » et limite ici le critère à cuánto tiempo estudiaste, critère que la méthode ne doit pas mesurer à lui seul. Avec no, il forme la structure no solo... ; on l’utilise pour opposer un élément unique à une évaluation plus large.
cuánto
Cuánto signifie « combien » et demande ici la durée des études dans cuánto tiempo estudiaste. L’accent marque la valeur interrogative ou exclamative ; on l’utilise devant un nom pour demander une quantité ou une durée.
estudiaste
Estudiaste signifie « tu as étudié » et désigne le temps consacré aux études dans la période évaluée. Il complète cuánto tiempo pour parler de la durée de cette activité ; on l’utilise pour faire référence à une action d’étude déjà réalisée.
Podría
Podría signifie « je pourrais » et présente une possibilité ou une proposition personnelle de vérifier les notes chaque semaine. Il introduit revisar à l’infinitif ; on l’utilise pour formuler une idée ou une action envisagée avec prudence.
revisar
Revisar signifie ici « vérifier » ou « revoir » et désigne l’examen régulier des notes. Il suit podría à l’infinitif pour présenter l’action envisagée ; on l’utilise pour parler de l’examen d’un document ou d’un travail déjà étudié.
mis
Mis signifie « mes » et indique que les notas appartiennent à la personne qui parle. Il se place avant un nom pluriel ; on l’utilise pour parler de plusieurs éléments personnels, comme des notes ou des documents.
notas
Notas signifie « notes » et désigne ici les traces écrites du travail d’apprentissage. Dans revisar mis notas, elles deviennent la base de l’évaluation hebdomadaire ; on peut l’utiliser pour parler de notes prises pendant un cours ou une étude.
vez
Vez signifie « fois » dans una vez por semana et sert à indiquer une occurrence. Avec una vez por semana, il précise qu’une action a lieu une fois chaque semaine ; cette expression est utile pour organiser une routine régulière.
por
Por fait partie de por semana et indique la période sur laquelle la fréquence est calculée. Dans una vez por semana, il signifie « par » ; on l’utilise pour exprimer une fréquence rapportée à une unité de temps.
semana
Semana signifie « semaine » dans una vez por semana. Avec por, le mot sert à fixer une fréquence hebdomadaire ; on peut l’utiliser pour planifier une révision ou une autre activité régulière.
ajustes
Ajustes signifie « ajustements » et désigne ici les modifications apportées à la méthode d’étude après la vérification des notes. Dans hacer ajustes, il est l’objet de hacer ; on peut l’utiliser pour parler de petits changements destinés à améliorer un plan.
ahí
Ahí signifie « là » et, dans a partir de ahí, renvoie aux résultats de la vérification précédente. L’expression indique que les décisions suivantes partent de cette base ; on l’utilise pour poursuivre une action à partir d’un point ou d’une situation donnée.
pequeña
Pequeña signifie « petite » et qualifie revisión. Elle présente la révision comme une action limitée mais régulière ; on l’emploie pour décrire une quantité ou une ampleur réduite au féminin singulier.
revisión
Revisión signifie « révision » et désigne ici le contrôle régulier des notes et des progrès. Dans una pequeña revisión, elle est présentée comme une étape simple de suivi ; on peut l’utiliser pour parler d’un examen ou d’un retour sur un travail.
así
Así signifie « ainsi » ou « comme ça » dans una revisión así et renvoie à la révision décrite juste avant. Il permet de qualifier une action en se référant à sa manière ou à son modèle ; on l’utilise pour parler d’une façon de faire déjà connue dans le contexte.
puede
Puede signifie « peut » et indique que la petite révision a la capacité d’aider à maintenir une pratique ciblée. Il introduit ayudarte à l’infinitif ; on l’utilise pour exprimer la possibilité ou l’effet possible d’une action.
ayudarte
Ayudarte signifie « t’aider » et désigne l’aide apportée à la personne qui étudie. La forme réunit ayudar et le pronom te, placé à la fin de l’infinitif ; elle s’emploie après puede pour parler d’un effet utile pour quelqu’un.
mantener
Mantener signifie « maintenir » ou « garder » et indique ici la continuité d’une pratique ciblée. Il suit ayudarte à l’infinitif dans la chaîne puede ayudarte a mantener ; on l’utilise pour parler du fait de conserver un état, une habitude ou une qualité.
práctica
Práctica signifie « pratique » et désigne ici l’ensemble du travail régulier de l’apprenant. Dans mantener tu práctica enfocada, elle est décrite comme quelque chose que l’on peut garder ciblé ; on peut l’utiliser pour parler d’un entraînement régulier.
enfocada
Enfocada signifie « ciblée » ou « concentrée » et qualifie práctica. Elle indique que le travail reste orienté vers l’écoute et l’objectif choisi ; on l’emploie pour décrire une activité organisée autour d’un but précis.
Points de Grammaire
antes de + infinitivo
Antes de añadir gramática, compara las notas.
an-tèss dé a-gnir gra-ma-ti-ka, kom-pa-ra lass no-tass.Avant d’ajouter de la grammaire, compare les notes.
Après « antes de », on utilise un verbe à l’infinitif, comme « añadir », et non une forme conjuguée.
Vocabulaire Espagnol
antes de
Préposition
an-tèss dé
avant de
Antes de añadir nuevos ejercicios.
añadir
Verbe
a-gnir
ajouter
Antes de añadir nuevos ejercicios.
comprensión auditiva
Expression
kom-prèn-sion o-di-ti-ba
compréhension orale
La comprensión auditiva.
cuesta
Verbe
kouèss-ta
coûte
¿Qué parte te cuesta más?
dedica
Verbe
dé-di-ka
consacre
Dedica más tiempo a la comprensión auditiva.
estudio
Verbe
éss-tou-dio
j’étudie
Estudio todos los días.
gramática
Nom
gra-ma-ti-ka
grammaire
Ejercicios de gramática.
irregular
Adjectif
i-ré-gou-lar
irrégulier
Mi progreso sigue siendo irregular.
natural
Adjectif
na-tou-ral
naturel
A una velocidad natural.
progreso
Nom
pro-gré-so
progrès
Mi progreso sigue siendo irregular.
sobre todo
Adverbe
so-bré to-do
surtout
Sobre todo cuando la gente habla.
velocidad
Nom
bé-lo-si-dad
vitesse
A una velocidad natural.
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
consacre
Voir la Réponse
dedicaprogrès
Voir la Réponse
progresoirrégulier
Voir la Réponse
irregularcoûte