Décider de continuer un loisir | Cours de japonais en français

Explications des phrases

1. 絵画教室を続けたいかどうか、よく分かりません。

   Je ne sais pas si je veux continuer le cours de peinture.

   絵画教室

   cours de peinture

   続けたい

   vouloir continuer

   かどうか

   si

   よく

   bien

   分かりません

   ne sais pas

   Explication détaillée

   絵画教室 désigne ici le cours ou l’atelier de peinture. 絵画 signifie « peinture » au sens des arts visuels, et 教室 signifie « classe » ou « cours ». Ensemble, ces deux noms forment un groupe nominal réutilisable : 料理教室 signifie par exemple « cours de cuisine ». Exemple : 絵画教室に通います。 — « Je vais à un cours de peinture. » 続けたい exprime ici le souhait de continuer. Sa base est 続ける (« continuer ») ; 続けたい est formé avec la base utilisée devant たい et signifie littéralement « vouloir continuer ». La forme en たい exprime normalement le désir du locuteur : 勉強したい。 — « Je veux étudier. » Elle ne doit pas être confondue avec 続けます, qui signifie simplement « je continue / je continuerai » dans un registre poli. かどうか transforme la proposition qui précède en question indirecte de type « si… ou non ». Ici, 続けたいかどうか signifie « si [je] veux continuer ou non ». Ce n’est pas le mot français « si » qui introduit une condition ; il sert ici à rapporter une incertitude binaire. Exemple : 行くかどうか決めます。 — « Je déciderai si j’y vais ou non. » よく signifie souvent « bien », mais avec une expression négative de connaissance ou de compréhension, comme ici, il renforce l’idée de clarté : よく分かりません signifie « je ne sais pas vraiment » ou « je ne comprends pas clairement ». Dans la phrase source, il modifie 分かりません, et non 続けたい. 分かりません est la forme polie négative de 分かる, « savoir, comprendre ». 分かる décrit le fait qu’une information devient claire ou compréhensible ; 分かりません signifie donc ici « je ne sais pas » dans le sens de « ce n’est pas clair pour moi ». Exemple : 答えが分かりません。 — « Je ne connais pas la réponse. » L’ensemble suit le schéma réutilisable ［proposition en かどうか］、よく分かりません : « Je ne sais pas vraiment si… ». Le groupe 絵画教室を続けたい signifie « vouloir continuer le cours de peinture » : を marque 絵画教室 comme ce qui est continué. Puis かどうか encadre cette proposition comme une question indirecte, et よく分かりません indique que la réponse n’est pas claire pour le locuteur. Ainsi, toute la phrase signifie : « Je ne sais pas vraiment si je veux continuer le cours de peinture. » Cette formulation polie convient pour exprimer une hésitation personnelle sans affirmer qu’une décision a déjà été prise.

2. 興味が薄れてきたのですか。それとも、決まった予定を守る負担が大きすぎるのですか。

   Tu te désintéresses, ou est-ce que cet engagement fixe est trop lourd ?

   興味

   intérêt

   薄れてきた

   s’estomper progressivement

   のですか

   est-ce que… ?

   それとも

   ou bien

   決まった

   fixé

   予定

   programme prévu

   守る

   respecter

   負担

   charge

   大きすぎる

   être trop important

   Explication détaillée

   興味 signifie ici « intérêt », notamment l’intérêt pour la poursuite du cours. Le mot peut s’employer avec が : 興味がある (« avoir de l’intérêt ») et 興味がない (« ne pas avoir d’intérêt »). Dans la phrase, il est le sujet de 薄れる. 薄れてきた vient de 薄れる (« s’estomper, diminuer »). La forme -てきた présente une évolution qui a commencé auparavant et dont le résultat ou la progression est pertinent maintenant : 興味が薄れてきた signifie donc « l’intérêt s’est progressivement estompé ». Ce n’est pas simplement le constat ponctuel qu’il est faible. Exemple : 痛みが薄れてきた。 — « La douleur s’estompe peu à peu. » のですか suit ici une proposition et en fait une question explicative : le locuteur demande si cette interprétation est la bonne. の est la forme nominalisante dans cette construction, です apporte la copule polie et か marque la question. Ainsi, 興味が薄れてきたのですか correspond à « Est-ce que ton intérêt s’est progressivement estompé ? » dans le sens fixé par la traduction. それとも introduit la seconde possibilité dans une alternative, généralement après une première question : « ou bien ». Il ne signifie pas que les deux possibilités sont nécessairement mutuellement exclusives ; le contexte suivant indique d’ailleurs que les deux éléments peuvent être présents. 決まった est la forme attributive passée de 決まる (« être décidé, être fixé »). Dans 決まった予定, elle qualifie 予定 : il s’agit d’un programme ou d’un engagement déjà fixé. Il ne faut pas l’analyser comme une forme de 決める (« décider quelque chose ») : 決まる décrit ici ce qui est fixé, sans présenter nécessairement l’agent qui l’a fixé. 予定 signifie « programme », « projet prévu » ou « engagement prévu ». Dans cette phrase, il renvoie au calendrier fixé de la fréquentation du cours, conformément à l’idée d’un engagement fixe dans la traduction. Exemple : 予定を変更する。 — « Modifier le programme prévu. » 守る signifie ici « respecter » ou « tenir » un programme, une règle ou un engagement. Avec 予定, 予定を守る signifie « respecter le programme fixé », c’est-à-dire s’y conformer. Le même verbe peut aussi signifier « protéger » selon son complément ; ce sens n’est pas celui de cette phrase. 負担 est une « charge » ou un « poids » pratique ou psychologique. 予定を守る負担 est un groupe où 予定を守る précise quelle charge est en cause : la charge de respecter le programme fixé. Exemple : 毎日の通勤は負担です。 — « Le trajet quotidien pour aller travailler est une charge. » 大きすぎる est formé de l’adjectif 大きい (« grand, important ») et de すぎる (« dépasser la mesure convenable, être trop… »). Ici, c’est 負担 qui est décrit comme excessif : 負担が大きすぎる signifie « la charge est trop lourde », et non simplement « elle est grande ». Pour une qualité excessive, on peut réutiliser le schéma adjectif + すぎる, par exemple 高すぎる (« trop cher ») ou 難しすぎる (« trop difficile »). L’ensemble se construit ainsi : 興味が薄れてきたのですか demande si l’intérêt s’est progressivement estompé ; それとも ouvre l’alternative ; 決まった予定を守る負担が大きすぎるのですか demande si la charge de respecter le programme fixé est excessive. L’énoncé complet signifie donc : « Est-ce que tu te désintéresses progressivement, ou est-ce que cet engagement fixe est trop lourd ? » Les deux questions sont formulées poliment et avec une nuance d’exploration des raisons possibles.

3. 両方とも少しあります。絵を描くのは好きですが、教室に通うのがストレスです。

   Un peu des deux. J'aime peindre, mais le cours est stressant.

   両方とも

   les deux

   少しあります

   il y en a un peu

   絵

   dessin ; peinture

   描く

   dessiner ; peindre

   好きですが

   aimer, mais

   教室

   salle de classe ; cours

   通う

   fréquenter régulièrement

   ストレスです

   être stressant

   Explication détaillée

   両方とも signifie ici « les deux » : la personne reconnaît les deux aspects évoqués juste avant. とも s’ajoute à 両方 pour inclure chacun des deux éléments ; ce n’est pas un marqueur de quantité. 少しあります exprime « il y en a un peu » ou, dans cette réponse elliptique, « un peu des deux ». 少し indique une petite quantité. あります est la forme polie de ある, « exister / y avoir » pour une chose ou une situation. Exemple : 時間が少しあります。 — « J’ai un peu de temps. » 絵 désigne une image, un dessin ou une peinture selon le contexte. Ici, avec 描く, la traduction fixe retient l’activité de peindre. 描く signifie « dessiner » ou « peindre » ; son sens précis dépend de ce qui est représenté et du contexte. Exemple : 花を描きます。 — « Je peins une fleur. » La forme en く est la forme de dictionnaire ; 描きます est sa forme polie au présent ou au futur. Dans 絵を描くの, を marque 絵 comme objet de 描く. Le の transforme le groupe verbal 絵を描く en une expression nominale, « le fait de peindre / peindre ». Cette expression devient le thème de la suite avec は dans 絵を描くのは. 好きですが signifie « j’aime, mais ». 好き est un adjectif nominal en japonais : il exprime le fait d’aimer ou d’apprécier, et non une action verbale correspondant littéralement à « aimer ». です apporte ici la politesse, tandis que が relie cette proposition à un contraste. Exemple : 音楽を聞くのが好きです。 — « J’aime écouter de la musique. » Avec une activité, のが好きです forme un modèle réutilisable : « aimer faire quelque chose ». 教室 signifie « salle de classe » ou, selon le contexte, « cours » en tant qu’activité organisée. Dans la traduction fixée, il correspond à « le cours ». Il ne faut donc pas comprendre uniquement le lieu matériel. Exemple : 教室で勉強します。 — « J’étudie dans la salle de classe. » 通う signifie fréquenter régulièrement un lieu ou une activité, avec l’idée d’y aller de façon répétée. Ce n’est pas simplement « aller » une seule fois. 教室に通う signifie donc « fréquenter un cours / aller régulièrement en cours » : に indique ici le lieu ou l’activité vers lequel se dirige cette fréquentation. Exemple : 毎週、学校に通います。 — « Je vais régulièrement à l’école chaque semaine. » Dans 教室に通うの, le の nominalise de nouveau le groupe verbal : « le fait de fréquenter le cours ». Toute cette expression est ensuite présentée comme le sujet ou le thème évalué dans 教室に通うのがストレスです. Ici, が marque l’expression nominalisée comme ce qui est stressant. ストレスです signifie ici « est stressant » ou « est une source de stress ». ストレス est un nom emprunté et です en fait une prédication polie. Le japonais n’emploie pas ici un adjectif distinct correspondant exactement à « stressant » : il présente plutôt l’activité comme du stress. Exemple : 仕事がストレスです。 — « Le travail est stressant. » L’ensemble s’assemble ainsi : 両方とも少しあります donne « un peu des deux ». Puis 絵を描くのは好きですが signifie « j’aime peindre, mais », et 教室に通うのがストレスです signifie « fréquenter le cours est stressant ». L’énoncé complet est donc : « Un peu des deux. J’aime peindre, mais le cours est stressant. »

4. その趣味が、リラックスできるものから別の義務に変わったのかもしれません。

   Peut-être que ce loisir est passé d'un moment de détente à une obligation de plus.

   その

   ce / cette

   趣味

   loisir

   リラックスできる

   pouvoir se détendre

   もの

   chose / élément

   別の

   autre

   義務

   obligation

   変わった

   a changé

   かもしれません

   peut-être que

   Explication détaillée

   その accompagne ici 趣味 : il désigne « ce loisir », conformément à la traduction fixe. C’est un déterminant démonstratif placé avant le nom ; la série japonaise distingue notamment この (« ce…-ci »), その (« ce…-là / ce… déjà identifié ») et あの (« celui-là »). Dans cette phrase, その ne porte pas à lui seul le sens de « loisir » : ce sens vient de 趣味. 趣味 signifie « loisir », « passe-temps » ou « hobby ». C’est un nom et il peut être directement modifié par un déterminant, comme dans その趣味. Exemple : 私の趣味は絵です。 — « Mon loisir, c’est la peinture. » リラックスできる signifie ici « qui permet de se détendre » ou « dans lequel on peut se détendre ». リラックスする est la forme de base (« se détendre ») ; できる exprime ici la possibilité ou la capacité, et la forme en -る peut modifier le nom qui suit. Ainsi, リラックスできるもの signifie littéralement « une chose dans laquelle on peut se détendre », et non simplement « se détendre ». もの est le nom « chose » ou « élément ». Après une proposition descriptive, il peut désigner une chose caractérisée par cette proposition : 簡単なもの signifie « une chose simple ». Ici, il complète リラックスできる pour former « quelque chose qui permet de se détendre ». 別の signifie « autre » ou « différent de celui déjà évoqué » et se place avant un nom. Dans 別の義務, il qualifie 義務 ; il ne signifie pas à lui seul une quantité précise, même si la traduction « une obligation de plus » rend l’idée d’une obligation supplémentaire dans ce contexte. 義務 signifie « obligation » ou « devoir ». C’est un nom. Exemple : これは義務です。 — « C’est une obligation. » Dans la phrase source, il constitue le terme vers lequel le loisir a évolué dans la construction de changement. 変わった est la forme passée de 変わる, verbe intransitif signifiant « changer » ou « devenir différent ». La forme de base est 変わる, et 変わった présente le changement comme accompli. Dans le schéma AからBに変わる, A est le point de départ et B le nouvel état ou résultat. Ici, 変わった est le verbe « a changé », et non l’adjectif possible « étrange » que peut aussi évoquer la forme 変わった dans d’autres contextes. かもしれません ajoute l’incertitude : « peut-être que » ou « il se peut que ». La forme moins polie est かもしれない; かもしれません est la variante polie. Elle porte sur toute la proposition précédente, tandis que le passé de 変わった conserve l’idée que le changement est présenté comme déjà réalisé, sans que le locuteur l’affirme avec certitude. Les particules et la construction relient ces éléments : 趣味が marque le loisir comme sujet, リラックスできるものから indique l’état ou la nature de départ, et 別の義務に indique l’état résultant. Le modèle réutilisable est AがBからCに変わる — « A passe de B à C ». Avec かもしれません, AがBからCに変わったかもしれません signifie « il est possible que A soit passé de B à C ». L’ensemble signifie donc : « Peut-être que ce loisir est passé de quelque chose qui permet de se détendre à une autre obligation. » Le loisir reste le sujet du changement ; la phrase ne présente pas une personne différente comme l’agent de ce changement.

5. はい、楽しいことというより、別の仕事のように感じます。

   Oui, cela ressemble moins à un plaisir et davantage à une tâche de plus.

   はい

   oui

   楽しい

   agréable, amusant

   こと

   fait, chose

   というより

   plutôt que, ou plutôt

   別の

   autre

   仕事

   travail, tâche

   のように

   comme, à la manière de

   感じます

   je ressens, cela me semble

   Explication détaillée

   はい signifie ici « oui » et confirme l’idée exprimée. C’est une réponse affirmative autonome, souvent placée au début d’une phrase. 楽しい signifie ici « agréable, amusant ». C’est la forme de base de l’adjectif en -い ; devant un nom, elle reste sous cette forme : 楽しいこと = « une chose agréable ». Pour nier au présent, on peut employer 楽しくない (« ne pas être agréable »). こと transforme ici une qualité ou une activité en notion nominale : 楽しいこと signifie donc « une chose agréable » ou « le fait que ce soit agréable ». Ce mot ne désigne pas nécessairement un objet concret. というより est une construction comparative qui signifie « plutôt que », « ou plutôt ». Dans 楽しいことというより, le locuteur rectifie la première caractérisation : ce n’est pas tant quelque chose d’agréable que ce qui est présenté ensuite. Le segment より appartient à cette construction ; il ne faut pas l’expliquer comme un simple mot isolé dans cette phrase. 別の signifie « autre » ou « différent ». Il se place devant le nom qu’il précise : 別の仕事 = « une autre tâche ». Il ne donne pas à lui seul un nombre précis ; il marque seulement la différence par rapport à une tâche ou activité déjà pertinente dans le contexte. 仕事 signifie ici « travail » ou « tâche ». Le mot peut désigner une activité professionnelle ou, comme ici, une tâche vécue comme une obligation. Exemple : 仕事が多いです。 — « J’ai beaucoup de travail. » のように sert à comparer une manière ou une apparence à un modèle : 仕事のように signifie « comme un travail » ou « à la manière d’un travail ». よう est le mot qui porte l’idée de ressemblance ; に donne à l’ensemble sa fonction adverbiale, afin qu’il puisse préciser 感じます. 感じます signifie ici « cela me semble » ou « j’ai l’impression ». C’est la forme polie non passée de 感じる, « ressentir, avoir l’impression ». Le sujet n’est pas exprimé dans la phrase ; la traduction fixe indique que l’impression est celle du locuteur. La forme polie correspondante au passé est 感じました (« j’ai eu l’impression »). L’ensemble oppose deux caractérisations : 楽しいことというより (« plutôt qu’une chose agréable ») et 別の仕事のように (« comme une autre tâche »). Avec 感じます (« cela me semble »), la phrase signifie : « Oui, cela ressemble moins à un plaisir et davantage à une tâche de plus. » Elle exprime une impression, et non une identification littérale de l’activité à un emploi.

6. 代わりに、家で気軽に練習してもよいと思います。

   Tu pourrais plutôt pratiquer tranquillement chez toi.

   代わりに

   à la place, plutôt

   家で

   chez toi

   気軽に

   tranquillement, sans difficulté

   練習してもよい

   pouvoir pratiquer

   と思います

   je pense que

   Explication détaillée

   代わりに signifie ici « plutôt » ou « à la place ». Le nom 代わり signifie « remplacement / alternative », et に marque l’orientation vers cette alternative. Dans un autre contexte, on peut préciser ce qui est remplacé, mais ici la traduction fixe l’idée de choisir cette possibilité plutôt qu’une autre. 家で signifie « chez soi / à la maison ». 家 est le nom « maison », et で marque le lieu où se déroule l’action. Le japonais ne marque pas dans cette forme la personne à qui appartient la maison ; la traduction fixe permet ici de comprendre « chez toi ». Exemple : 家で読む signifie « lire chez soi / à la maison ». 気軽に décrit la manière de faire quelque chose : de façon détendue, sans pression particulière. La forme de base est 気軽だ, un adjectif en -な; devant un verbe, sa forme adverbiale est 気軽に. Exemple : 気軽に話してください。 signifie « Parlez sans gêne, s’il vous plaît. » 練習してもよい exprime que pratiquer est permis ou constitue une possibilité acceptable. Le verbe de base est 練習する, « pratiquer / s’exercer », et sa forme en て est 練習して. Le modèle verbe en て + もよい signifie « il est permis de… » ou « on peut… ». Ici, よい est la forme de いい dans cette construction ; 練習してもいい est une variante courante au sens correspondant. Exemple : ここで練習してもいいです。 signifie « Vous pouvez vous exercer ici. » と思います signifie « je pense que… ». 思います est la forme polie non passée de 思う, « penser », et と marque le contenu pensé ou considéré. Dans l’énoncé, cette expression encadre l’évaluation de la possibilité précédente : le locuteur la présente comme son avis, plutôt que comme un ordre direct. En assemblant les éléments dans l’ordre, 代わりに propose une autre option, 家で situe l’action à la maison, 気軽に indique qu’elle se fait de manière détendue, et 練習してもよい dit qu’il est possible ou acceptable de pratiquer. と思います transforme l’ensemble en avis personnel : « Je pense que tu pourrais plutôt pratiquer tranquillement chez toi. »

7. そうすれば、決まった予定なしで、その良さを保てます。

   Ainsi, je peux garder les bienfaits sans avoir un horaire fixe.

   そうすれば

   ainsi, dans ce cas

   決まった

   fixé, déterminé

   予定

   programme, horaire prévu

   なしで

   sans

   その

   ce/cette, cet élément-là

   良さ

   qualité, bienfaits

   保てます

   peux maintenir, peux préserver

   Explication détaillée

   そうすれば signifie ici « ainsi » ou « dans ce cas ». そう reprend une action ou une situation déjà évoquée, et -ば forme une condition : « si cela se passe ainsi » ou « en faisant cela ». Cette forme ne précise pas à elle seule la personne qui accomplit l’action. Exemple : 毎日少し練習すれば、上達します。 — « Si l’on s’exerce un peu chaque jour, on progresse. » 決まった est la forme attributive passée de 決まる (« être décidé, être fixé »). Elle décrit 予定, qui suit : un programme déjà fixé, et non simplement quelque chose de passé. Exemple : 決まった時間に始めます。 — « Je commence à l’heure fixée. » 予定 est un nom qui signifie notamment « programme », « projet » ou « horaire prévu ». Ici, avec 決まった, il désigne un horaire ou programme fixé. なしで signifie « sans ». Dans 予定なしで, le nom placé avant なしで indique ce dont on se passe : « sans programme fixé ». Exemple : 予約なしで入れます。 — « On peut entrer sans réservation. » その est un déterminant placé devant 良さ. Il indique un élément déjà repéré dans le contexte et peut se traduire par « ce/cette » ou « cet élément-là ». Dans l’interprétation donnée, その良さ correspond aux « bienfaits » mentionnés par la traduction ; la forme japonaise elle-même ne précise pas davantage la nature de cet élément. 良さ est un nom formé à partir de 良い (« bon ») avec -さ, suffixe qui nominalise une qualité. 良い décrit quelque chose ; 良さ désigne sa qualité ou ses bienfaits. Ici, le sens pertinent est « les bienfaits ». Exemple : この方法の良さが分かります。 — « Je comprends les avantages de cette méthode. » 保てます vient de 保つ (« maintenir, préserver »). 保てる est sa forme potentielle, « pouvoir maintenir », et 保てます est cette forme au non-passé poli. La traduction fixe donne ici le sujet « je » : « je peux garder/préserver ». Exemple : この状態を保てます。 — « Je peux maintenir cet état. » L’ensemble se construit ainsi : そうすれば (« ainsi / dans ce cas ») + 決まった予定なしで (« sans horaire fixé ») + その良さを (« les bienfaits en question », avec を comme marqueur de l’objet) + 保てます (« je peux préserver »). Le sens complet est : « Ainsi, je peux garder les bienfaits sans avoir un horaire fixe. »

8. 趣味は、理想の自分に合わせるだけでなく、生活にも合うべきです。

   Les loisirs devraient s'intégrer à ta vie, et pas seulement à l'image idéale que tu as de toi.

   趣味

   loisir

   理想の自分

   image idéale de soi

   合わせる

   adapter, ajuster

   だけでなく

   pas seulement

   生活

   vie quotidienne

   合うべきです

   devrait convenir

   Explication détaillée

   趣味 signifie ici « loisirs » ou « passe-temps ». C’est un nom qui peut désigner une activité pratiquée pour le plaisir, et pas seulement un intérêt abstrait. Exemple : 趣味は読書です。 — « Mon loisir, c’est la lecture. » Dans la phrase, は présente 趣味 comme le thème. 理想の自分 signifie ici « l’image idéale que l’on a de soi » ou « la personne idéale que l’on veut être ». 理想 signifie « idéal », et 自分 renvoie à soi-même ; la forme の relie ces éléments. Cette expression ne précise pas davantage quelle est cette image idéale. 合わせる est un verbe transitif : il signifie « adapter », « ajuster » ou « mettre quelque chose en accord avec » un repère. Dans 理想の自分に合わせる, la particule に introduit le repère auquel l’on ajuste l’élément concerné. Sa forme de base est 合わせる; elle n’indique pas ici le passé. À distinguer de 合う, qui signifie « convenir » ou « aller avec » sans exprimer le fait d’ajuster activement une chose. だけでなく forme le schéma réutilisable AだけでなくBも : « non seulement A, mais aussi B ». だけ limite A (« seulement A »), puis でなく ajoute que cette limitation est insuffisante. Ici, le premier critère est l’adaptation à l’image idéale de soi ; la phrase ajoute ensuite l’adéquation à la vie. 生活 signifie « vie quotidienne » ou « mode de vie ». C’est un nom ; dans 生活にも, に indique le cadre ou le repère auquel quelque chose doit convenir, et も ajoute ce repère au précédent. Ainsi, 生活にも signifie « à la vie aussi » ou, plus naturellement ici, « à la vie également ». 合うべきです contient 合う, « convenir / aller avec », suivi de べきです. 合う est la forme de base et décrit une adéquation plutôt qu’un ajustement actif. べき exprime ce qui est considéré comme souhaitable ou attendu, souvent traduit par « devrait » ; です donne une présentation polie. Le japonais n’exprime pas ici une obligation légale stricte. Exemple : この靴は足に合います。 — « Ces chaussures vont bien au pied. » L’ensemble se construit ainsi : 趣味は pose les loisirs comme thème ; 理想の自分に合わせるだけでなく indique qu’ils ne doivent pas seulement être adaptés à l’image idéale de soi ; 生活にも合うべきです ajoute qu’ils devraient aussi convenir à la vie quotidienne. Le sens complet est donc : « Les loisirs devraient s’intégrer à ta vie, et pas seulement à l’image idéale que tu as de toi. »

9. 教室をいったん休めば、また通いたくなるか分かるかもしれません。

   Peut-être que suspendre le cours me montrerait si cela me manque.

   教室

   salle de classe ; ici, cours

   いったん

   pour un temps

   休めば

   si je mets en pause

   また

   de nouveau

   通いたくなる

   avoir de nouveau envie d’y aller régulièrement

   分かる

   comprendre ; voir

   かもしれません

   peut-être

   Explication détaillée

   教室 est un nom qui signifie généralement « salle de classe ». Ici, la traduction fixée l’emploie au sens du cours ou de sa fréquentation. Le segment 教室を marque ce qui est mis en pause dans la lecture donnée par la traduction. いったん signifie « pour un temps » ou « provisoirement ». Il présente l’interruption comme temporaire, sans affirmer un abandon définitif. 休めば est le segment conditionnel en -ば tel qu’il apparaît ici. Dans cette phrase, la traduction fixée donne le sens « si je mets temporairement le cours en pause ». Le schéma réutilisable est V-ば, qui introduit une condition ; sa traduction exacte dépend du verbe et du contexte. また signifie « de nouveau ». Il indique ici une éventuelle reprise de la fréquentation, et non une première fréquentation. 通いたくなる combine 通う, « fréquenter ou se rendre régulièrement quelque part », la forme de désir en -たい et なる, « devenir, en venir à ». Le groupe signifie donc « en venir à avoir envie d’y aller régulièrement ». Le schéma V-たくなる exprime l’apparition d’une envie : 食べたくなる signifie « avoir envie de manger ». Ici, le lieu ou l’activité visé est compris à partir des cours et de la traduction fournie. 分かる signifie ici « comprendre » ou « voir », au sens de parvenir à savoir quel est le cas. La structure ...か分かる sert à savoir si la proposition précédente est vraie : 来るか分かる peut signifier « savoir si quelqu’un vient ». Ici, 通いたくなるか signifie « si je vais en venir à avoir envie d’y aller de nouveau ». かもしれません exprime une possibilité dans une forme polie : « peut-être que… » ou « il se peut que… ». Il porte ici sur l’ensemble de la proposition, et non seulement sur 通いたくなる. L’ensemble se construit ainsi : 教室をいったん休めば (« si je mets temporairement le cours en pause ») + また通いたくなるか (« si je vais avoir de nouveau envie d’y aller régulièrement ») + 分かるかもしれません (« je le verrai peut-être »). Le sens global, en conservant le participant indiqué par la traduction, est : « Peut-être que suspendre le cours me montrerait si cela me manque. »

10. 急にやめたり、無理をして続けたりするより、そのほうがよいです。

    C'est mieux que d'arrêter brusquement ou de te forcer.

    急に

    brusquement

    やめたり

    arrêter, entre autres

    無理をして

    en se forçant

    続けたり

    continuer, entre autres

    するより

    plutôt que de faire

    そのほうが

    cette option-là

    よいです

    est préférable

    Explication détaillée

    急に signifie ici « brusquement ». C’est la forme adverbiale de 急だ/急な : elle indique la manière dont l’action se produit. Exemple : 急に雨が降る。 — « Il se met brusquement à pleuvoir. » やめたり vient du verbe やめる, « arrêter », suivi de たり. Dans la construction Vたり、Vたりする, たり présente des actions comme des exemples, sans affirmer que la liste est exhaustive. Ici, arrêter brusquement est l’une des possibilités comparées. 無理をして repose sur l’expression 無理をする, « se forcer » ou « faire quelque chose au-delà de ses limites ». して est la forme en て de する ; elle relie cette idée à l’action qui suit. Le nom 無理 signifie ici un effort excessif, et non une simple difficulté. 続けたり vient de 続ける, « continuer » ou « poursuivre ». Comme やめたり, il prend たり pour entrer dans la liste d’actions illustratives. Dans cette phrase, il s’agit de continuer l’activité déjà en question, tout en se forçant. 続ける est la forme de base ; 続けたり n’est pas une forme passée autonome malgré l’élément た visible dans la construction. するより termine la construction Vたり、Vたりする puis ajoute より. Après une action ou une proposition, より introduit le point de comparaison : Vするより signifie « plutôt que de faire V ». Ici, する ne signifie pas seulement « faire » isolément ; il clôt la série 急にやめたり、無理をして続けたりする. そのほうが signifie « cette option-là » ou « cette manière-là ». そのほう désigne l’option déjà établie par le contexte, tandis que が la marque comme élément qui possède la qualité exprimée ensuite. Le référent précis de その n’est pas nommé dans cette phrase elle-même ; l’essentiel est son opposition avec les actions introduites par より. よいです signifie « est préférable » dans cette comparaison. よい est la forme de base de l’adjectif « bon, préférable » ; です ajoute une terminaison polie. いい est une variante très courante dans l’usage, mais la forme observée ici est よいです. L’ensemble suit le schéma Aたり、Bたりするより、そのほうがよいです : « plutôt que de faire des choses comme A ou B, cette option-là est préférable ». Ainsi, la phrase compare l’option désignée par そのほう au fait d’arrêter brusquement ou de continuer en se forçant, et signifie : « C’est mieux que d’arrêter brusquement ou de se forcer à continuer. »