Choisir un cours en ligne selon ses priorités | Cours de japonais en français

Explications des phrases

1. オンライン講座を比較していますが、それぞれ違う学習スタイルに合いそうです。

   Je compare des cours en ligne, et ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage.

   オンライン講座

   cours en ligne

   比較しています

   comparer

   それぞれ

   chacun, chacune

   違う

   différent

   学習スタイル

   style d’apprentissage

   合いそうです

   sembler convenir

   Explication détaillée

   オンライン講座 signifie ici « cours en ligne ». オンライン est un mot emprunté signifiant « en ligne », et 講座 désigne un cours ou une formation. Le composé オンライン講座 est donc un groupe nominal réutilisable pour parler de ce type de cours. 比較しています signifie « je compare » dans cette phrase. Le verbe de base est 比較する, « comparer ». Ici, 比較して est la forme en て de 比較する, suivie de います; l’ensemble 〜ています présente l’action comme étant en cours, dans un registre poli. Exemple : 二つの案を比較しています。 — « Je compare deux propositions. » それぞれ signifie « chacun(e) » ou « respectivement », selon la façon dont les éléments sont organisés. Ici, il distribue l’observation sur les cours comparés : chacun semble convenir à un style différent. Il ne faut pas le confondre avec みんな, qui signifie plutôt « tout le monde » ou « tous » comme groupe. 違う signifie « être différent » ou « différer ». C’est la forme de base, qui peut aussi fonctionner comme une forme descriptive devant un nom : 違う学習スタイル — « un style d’apprentissage différent ». Dans l’énoncé, 違う décrit 学習スタイル. 学習スタイル signifie « style d’apprentissage ». 学習 renvoie à l’apprentissage ou à l’étude, et スタイル à un style ou une manière. L’ensemble peut être réutilisé avec d’autres descriptions, par exemple 自分の学習スタイル — « son propre style d’apprentissage ». 合いそうです signifie ici « semble convenir ». Le verbe de base est 合う, « convenir », « correspondre » ou « aller avec ». Dans 合いそうです, la forme 合い précède そうです : そう indique une apparence ou une probabilité fondée sur ce que l’on observe, et non une certitude. Exemple : この方法は私に合いそうです。 — « Cette méthode semble me convenir. » La structure Aに合う signifie « convenir à A » ou « correspondre à A » ; le marqueur に indique ici ce à quoi quelque chose convient. Dans la phrase, 違う学習スタイルに est donc le complément de 合いそうです. L’ensemble s’assemble ainsi : オンライン講座を比較していますが signifie « je compare des cours en ligne, mais/et », avec が qui relie cette proposition à la suivante sans imposer ici une forte opposition ; それぞれ違う学習スタイルに signifie « chacun à un style d’apprentissage différent » ; et 合いそうです ajoute l’idée prudente que cela semble convenir. Le sens global est : « Je compare des cours en ligne, et chacun semble convenir à un style d’apprentissage différent. »

2. あなたにとって一番大切なのは、フィードバック、柔軟性、それとも会話の練習ですか。

   Qu’est-ce qui compte le plus pour vous : les retours, la flexibilité ou la pratique de l’oral ?

   あなたにとって

   pour vous

   一番大切

   le plus important

   フィードバック

   retours

   柔軟性

   flexibilité

   それとも

   ou bien

   会話

   conversation

   練習

   pratique

   Explication détaillée

   あなたにとって signifie « pour vous / en ce qui vous concerne ». にとって sert à présenter le point de vue ou le critère d’une personne : Xにとって = « pour X ». Ici, あなた est la forme « vous » ; にとって ne marque pas un destinataire d’action, mais le point de vue depuis lequel on évalue les priorités. 一番大切 signifie ici « le plus important ». 一番 marque le degré maximal dans une comparaison, tandis que 大切 signifie « important, précieux » et fonctionne ici comme un adjectif en -な. On peut réutiliser le modèle 一番 + adjectif : 一番大切なもの = « la chose la plus importante ». Avec un nom placé juste après, l’adjectif prend normalement な : 一番大切なポイント = « le point le plus important ». Dans la phrase fournie, なのは relie cette description au thème évalué. フィードバック est un emprunt signifiant « retours » ou « feedback ». Il s’agit ici du premier élément proposé parmi les priorités possibles. Exemple : 先生からフィードバックをもらいました。 — « J’ai reçu des retours de la part du professeur. » 柔軟性 signifie « flexibilité ». Le suffixe -性 forme souvent un nom abstrait indiquant une propriété ou un degré de qualité ; 柔軟 signifie « souple, flexible », et 柔軟性 nomme cette qualité. Exemple : このコースには柔軟性があります。 — « Ce cours offre de la flexibilité. » それとも signifie « ou bien » dans une question qui propose une autre possibilité. Il introduit ici l’option suivante après les deux premières options. Dans une question à choix, on peut employer le modèle Aですか。それともBですか。 — « Est-ce A, ou bien B ? » 会話 signifie « conversation » ou « échange oral ». C’est un nom qui peut aussi entrer dans des composés, par exemple 会話力 (« compétence conversationnelle »). Ici, il précise le type de pratique évoqué ensuite. 練習 signifie « pratique » ou « entraînement » ; comme nom verbal, il désigne le fait de s’exercer. 会話の練習 signifie donc littéralement « pratique de la conversation ». Le の relie 会話 au nom 練習 en indiquant le domaine ou le type de pratique. Exemple : 毎日会話の練習をします。 — « Je pratique la conversation tous les jours. » L’ensemble suit le schéma あなたにとって X が一番大切なのは、A、B、それともCですか。 La question demande quel élément est le plus important du point de vue de la personne interrogée. フィードバック, 柔軟性 et 会話の練習 sont les trois choix proposés ; それとも introduit le dernier choix, et la terminaison interrogative ですか transforme l’ensemble en question. Le sens complet est donc : « Qu’est-ce qui compte le plus pour vous : les retours, la flexibilité ou la pratique de l’oral ? »

3. 私はフィードバックが必要ですが、予定がよく変わります。

   J’ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup.

   私は

   je / quant à moi

   フィードバック

   retours / feedback

   が必要

   être nécessaire ; avoir besoin de

   ですが

   mais / cependant

   予定

   emploi du temps ; programme

   よく

   souvent ; beaucoup

   変わります

   changer

   Explication détaillée

   私は se lit ici « moi, quant à moi ». 私 est le pronom de première personne du singulier, « je / moi ». La particule は présente ce groupe comme thème : 私は… signifie « en ce qui me concerne, … ». Elle ne marque pas à elle seule le sujet grammatical dans tous les contextes. フィードバック est un nom emprunté signifiant ici « retours » ou « feedback ». Le mot peut être utilisé comme un nom avec des particules : フィードバックをください。 signifie « Donnez-moi des retours. » Dans が必要, 必要 signifie « nécessaire » ou « dont on a besoin », et が marque ce qui est nécessaire. La construction Xが必要です signifie littéralement « X est nécessaire », donc naturellement « avoir besoin de X ». Dans la phrase source, フィードバックが必要 signifie « avoir besoin de retours ». 必要 est un nom adjectival japonais ; sa forme polie est 必要です. ですが relie cette première information à la suivante avec « mais » ou « cependant ». Il s’agit de です suivi de が, une manière courante de poursuivre ou d’opposer une proposition. Ici, l’opposition est entre le besoin de retours et le fait que l’emploi du temps change souvent. 予定 est un nom qui désigne un programme prévu, un planning ou un emploi du temps. Dans cette phrase, la traduction fixe précise le sens « mon emploi du temps » ; le japonais ne marque pas ici la possession par un mot équivalent à « mon ». よく modifie ici 変わります et signifie « souvent » : l’emploi du temps change fréquemment. Le même adverbe peut avoir d’autres emplois selon le contexte, notamment « bien », mais ce n’est pas le sens retenu ici. 変わります vient du verbe 変わる, « changer / varier ». La terminaison -ます est la forme polie non passée ; 変わります signifie donc « change » ou « changera » selon le contexte. Le verbe 変わる est intransitif : la chose qui change est exprimée comme sujet, ici 予定. L’ensemble se construit ainsi : 私は (« en ce qui me concerne ») + フィードバックが必要 (« les retours sont nécessaires / j’ai besoin de retours ») + ですが (« mais ») + 予定がよく変わります (« mon emploi du temps change souvent »). L’énoncé complet signifie : « J’ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup. » Ici, よく exprime la fréquence ; « beaucoup » est la formulation retenue par la traduction française pour rendre cette idée.

4. それなら、参加してもしなくてもよいライブ授業がある柔軟な講座が一番合いそうです。

   Alors, un cours flexible avec des séances en direct auxquelles vous pouvez participer ou non pourrait vous convenir le mieux.

   それなら

   dans ce cas

   参加してもしなくてもよい

   participation facultative

   ライブ授業

   cours en direct

   ある

   il y a

   柔軟な

   flexible

   講座

   cours, formation

   一番

   le mieux

   合いそうです

   semble convenir

   Explication détaillée

   それなら signifie « dans ce cas » ou « alors ». それ renvoie à une situation déjà évoquée, et なら introduit la conséquence ou la proposition fondée sur cette situation. Ici, les changements fréquents d’emploi du temps rendent pertinente la solution décrite ensuite. 参加してもしなくてもよい exprime « pouvoir participer ou non » : 参加する signifie « participer », 参加しても « même si l’on participe », et 参加しなくても « même si l’on ne participe pas ». La structure réutilisable est Vても Vなくても いい／よい : « que l’on fasse V ou non, c’est permis/acceptable ». Dans cette phrase, よい ne signifie pas que la participation est obligatoire ; il indique que les deux possibilités conviennent. ライブ授業 signifie « cours en direct ». 授業 est le nom « cours, leçon », tandis que ライブ précise ici qu’il se déroule en direct. Exemple : ライブ授業に参加する。 — « Participer à un cours en direct. » ある signifie ici « avoir / comporter » dans la proposition qui décrit la formation : littéralement, celle « où il y a des cours en direct ». Sa forme de base est déjà ある; ce verbe s’emploie pour l’existence ou la présence de choses et, dans ce type de construction, pour le contenu proposé par un cours ou un programme. La proposition ライブ授業がある se place avant le nom qu’elle décrit. 柔軟な signifie « flexible ». C’est la forme attributive de l’adjectif nominal 柔軟だ : devant un nom, だ devient な, d’où 柔軟な講座. Exemple : 柔軟な予定 — « un emploi du temps flexible. » 講座 signifie « cours » ou « formation ». Il désigne ici le programme de formation dans son ensemble, et non une seule séance. Dans ライブ授業がある柔軟な講座, la partie ライブ授業がある décrit le type de 講座, puis 柔軟な ajoute la qualité « flexible ». 一番 signifie « le plus » ou « le mieux » lorsqu’il sert à établir le degré maximal. Ici, il porte sur 合いそうです et présente cette formation comme l’option qui semble convenir le mieux parmi les possibilités envisagées. Pour comparer deux possibilités, on peut employer より : AよりBのほうが合う — « B convient mieux que A. » 合いそうです combine 合う, « convenir / être adapté », avec そうです, qui indique une apparence ou une déduction fondée sur les informations disponibles. 合いそう signifie donc « semble convenir », et です donne une forme polie. La forme observée n’affirme pas avec certitude que la formation conviendra ; elle présente cette conclusion comme probable. Exemple : この方法は私に合いそうです。 — « Cette méthode semble me convenir. » Dans l’ensemble, それなら relie la conclusion à la situation précédente. La proposition 参加してもしなくてもよいライブ授業がある décrit une formation proposant des cours en direct auxquels on peut participer ou non ; cette proposition, suivie de 柔軟な講座, précise le type de formation. Enfin, 一番合いそうです indique que cette formation semble être celle qui conviendra le mieux. La phrase signifie donc : « Alors, une formation flexible avec des cours en direct auxquels vous pouvez participer ou non semble être celle qui vous conviendrait le mieux. »

5. ある講座は評価が高いですが、会話練習がとても少ないです。

   Un cours a d’excellentes évaluations, mais il offre très peu de pratique orale.

   ある

   un certain

   講座

   cours ; formation

   評価

   évaluation ; appréciation

   高い

   élevé ; excellent

   ですが

   mais ; cependant

   会話練習

   pratique orale

   とても

   très

   少ない

   peu nombreux ; en faible quantité

   Explication détaillée

   ある signifie ici « un certain » et introduit un cours qui n’est pas identifié plus précisément. Dans cette position, il ne faut pas le traduire par « il y a » comme dans une phrase existentielle indépendante. Exemple : ある日、映画を見ました。 — « Un jour, j’ai regardé un film. » 講座 signifie ici « cours » ou « formation ». C’est un nom pour un enseignement organisé. Exemple : 日本語の講座を受けます。 — « Je suis un cours de japonais. » Dans 評価が高い, 評価 signifie « évaluation » ou « appréciation ». 高い est l’adjectif japonais signifiant « haut » ; avec 評価, il indique que les évaluations sont très favorables, d’où « d’excellentes évaluations ». Sa forme de base est 高い; sa forme négative est 高くない (« ne pas être élevé / favorable »). Exemple : この講座は評価が高いです。 — « Ce cours est très apprécié. » ですが relie cette première information à une information contrastive. Il correspond ici à « mais ». La terminaison polie です fait partie de cette forme de liaison ; la seconde partie présente néanmoins un contraste. Exemple : 便利ですが、高いです。 — « C’est pratique, mais c’est cher. » 会話練習 est un nom composé signifiant « pratique de la conversation » ou « pratique orale ». Il désigne l’entraînement à parler et à interagir, et non la conversation particulière d’une personne. Exemple : 会話練習が必要です。 — « La pratique orale est nécessaire. » とても est un adverbe qui renforce l’élément suivant, ici 少ない. Il signifie « très ». Exemple : とても便利です。 — « C’est très pratique. » 少ない est un adjectif en い qui indique une faible quantité ou un faible nombre. Ici, il décrit la quantité de 会話練習, donc « très peu de pratique orale ». Sa forme négative est 少なくない, « ne pas être peu nombreux / ne pas être en faible quantité » selon le contexte. Son contraire utile est 多い, « nombreux / en grande quantité ». Exemple : この講座は宿題が少ないです。 — « Ce cours comporte peu de devoirs. » L’ensemble ある講座は prend un cours particulier comme thème. 評価が高いですが indique que ses évaluations sont excellentes, puis 会話練習がとても少ないです précise que la pratique orale y est très limitée. L’énoncé complet signifie donc : « Un cours a d’excellentes évaluations, mais il offre très peu de pratique orale. »

6. 話すことが目標なら、その不足は重要になります。

   Si votre objectif est de parler, ce manque est important.

   話すこと

   le fait de parler

   目標

   objectif

   なら

   si c’est le cas

   その

   ce / cette

   不足

   manque

   重要

   important

   になります

   devient / est

   Explication détaillée

   話すこと signifie ici « le fait de parler ». こと nominalise le verbe qui le précède : 話す (« parler ») devient ainsi un élément qui peut être présenté comme un objectif. Exemple : 読むことが好きです。 — « J’aime lire. » 目標 signifie « objectif » ou « but ». Dans 話すことが目標, le groupe 話すこと indique ce qui constitue l’objectif. Exemple : 会話が目標です。 — « La conversation est l’objectif. » なら introduit ici une condition ou un cadrage : « si l’objectif est de parler ». Il s’ajoute au groupe auquel il applique cette condition. Exemple : 時間がないなら、明日にしましょう。 — « Si vous n’avez pas le temps, faisons-le demain. » その est une forme démonstrative placée devant 不足. Ici, conformément au contexte et à la traduction fixée, elle reprend le manque de pratique orale mentionné précédemment. Elle ne marque ni le genre ni le nombre. 不足 signifie « manque », « insuffisance » ou « quantité insuffisante ». Ici, il désigne l’insuffisance de pratique de conversation. Exemple : 練習不足です。 — « La pratique est insuffisante. » 重要 signifie « important ». C’est un adjectif en -na (aussi appelé nom adjectival) : on trouve par exemple 重要な問題 (« un problème important ») et 重要です (« c’est important »). Dans la phrase donnée, il se combine avec になります. になります correspond à に suivi de la forme polie de なる (« devenir »), なります. La construction Xになります présente X comme l’état ou le résultat qui s’établit. Ici, 重要になります signifie littéralement « devient important », tandis que la traduction fixée rend naturellement l’idée par « est important » dans cette condition. Exemple : 春になると、暖かくなります。 — « Quand le printemps arrive, il fait plus chaud. » Dans son ensemble, 話すことが目標なら signifie « si l’objectif est de parler ». その不足 reprend alors le manque de pratique orale, et 重要になります indique que ce manque acquiert de l’importance dans cette condition. L’énoncé complet signifie donc : « Si votre objectif est de parler, ce manque est important. »

7. もう一つの講座には、双方向の授業と先生からのコメントがあります。

   L’autre cours propose des cours interactifs et des commentaires de l’enseignant.

   もう一つの

   un autre / une autre

   講座

   cours

   双方向

   interactif

   授業

   cours (séance)

   先生

   enseignant

   からの

   de la part de

   コメント

   commentaire

   あります

   il y a / se trouve

   Explication détaillée

   もう一つの signifie ici « l’autre » ou « un autre » et se place avant le nom qu’il détermine. もう一つ signifie littéralement « encore un » ; の relie ce groupe au nom suivant. La phrase oppose donc ce cours à un autre cours déjà pertinent dans le contexte, sans préciser davantage lequel. 講座 désigne un cours ou un programme de formation, souvent considéré comme une offre organisée. Il peut aussi désigner une série de cours selon le contexte. Ici, il est le nom déterminé par もう一つの. 双方向 signifie « interactif », au sens d’un échange dans les deux sens. Le mot décrit ici 授業, et non 講座 directement. Le schéma réutilisable est 双方向の授業 : « des cours interactifs ». 授業 désigne une classe, une séance de cours ou l’enseignement dispensé. Avec 双方向の, il s’agit ici de séances où l’échange ne va pas seulement de l’enseignant vers les apprenants. Exemple : 授業が始まります。 — « Le cours commence. » 先生 signifie « enseignant » ou « professeur ». Dans cette phrase, le mot identifie la source des commentaires ; le terme ne précise pas à lui seul une matière ni le nombre d’enseignants. からの combine から, qui marque ici la provenance (« de la part de »), et の, qui transforme ce groupe en déterminant du nom suivant. Le schéma 先生からのコメント signifie donc « des commentaires de l’enseignant ». コメント signifie « commentaire ». Il s’agit ici d’un nom, dans le groupe 先生からのコメント. Exemple : 先生のコメントを読みます。 — « Je lis le commentaire de l’enseignant. » あります est la forme polie au présent de ある, le verbe d’existence employé pour les choses et les situations non animées. Ici, il affirme que les deux éléments mentionnés sont disponibles dans le cours. La terminaison polie -ます convient à une présentation neutre et courtoise. Dans l’ensemble, もう一つの講座には présente l’autre cours comme le cadre concerné ; 双方向の授業と先生からのコメント énumère ensuite deux éléments, reliés par と (« et ») ; enfin あります affirme leur présence. Le sens complet est : « L’autre cours propose des cours interactifs et des commentaires de l’enseignant. »

8. 実際にどのように学びたいかに合うほうを選んでください。

   Choisissez celui qui correspond à la manière dont vous voulez réellement apprendre.

   実際に

   réellement

   どのように

   de quelle manière

   学びたい

   vouloir apprendre

   合う

   correspondre à

   ほう

   côté ou option

   選んでください

   veuillez choisir

   Explication détaillée

   実際に précise que l’apprentissage visé est réel ou effectif dans le sens donné par le contexte. C’est un adverbe formé sur 実際 (« réalité, fait réel ») avec に; il modifie ici la manière de vouloir apprendre, et non le choix lui-même. Exemple : 実際に使ってみます。 — « Je vais effectivement essayer de l’utiliser. » どのように demande « de quelle manière » ou « comment ». Cette expression sert à interroger la façon dont une action se réalise; elle est plus développée que le très courant どう, qui peut aussi signifier « comment » dans une question. Ici, elle introduit la manière d’apprendre, plutôt qu’un lieu, un moment ou une personne. 学びたい combine le verbe 学ぶ (« apprendre, étudier ») et たい, qui exprime le désir du sujet grammatical : 学ぶ → 学びたい, « vouloir apprendre ». La forme en たい se construit sur la base en ます sans ます; elle se comporte grammaticalement comme une forme en い pour certaines terminaisons. Exemple : 日本語を学びたいです。 — « Je veux apprendre le japonais. » Dans la traduction fixée, le sujet de ce désir est « vous »; le japonais ne l’exprime pas ici par un pronom. 合う signifie « convenir » ou « correspondre ». Dans どのように学びたいかに合う, il est à la forme non passée et décrit l’option qui correspond à la manière souhaitée d’apprendre. Le に marque ici le critère auquel quelque chose correspond; il ne fait pas partie du verbe 合う. Exemple : 目的に合う方法を選びます。 — « Je choisis une méthode qui convient à l’objectif. » ほう est un nom qui signifie littéralement « côté » ou « option » et qui sert souvent à désigner l’une de plusieurs possibilités. Dans cette phrase, il représente l’option qui correspond à la manière d’apprendre; le texte ne répète pas le nom de cette option. Le groupe どのように学びたいかに合う placé avant ほう fonctionne comme une proposition descriptive : « l’option qui correspond à la manière dont vous voulez apprendre ». か transforme ici la proposition どのように学びたい en contenu nominal, c’est-à-dire « la manière dont vous voulez apprendre ». 選んでください vient de 選ぶ (« choisir »). 選んで est sa forme en て, et ください après cette forme constitue une demande polie : « veuillez choisir ». La demande porte sur l’option désignée par ほう; 選ぶ ne signifie pas ici simplement « sélectionner » un objet indéterminé, mais choisir cette option parmi les possibilités pertinentes. Exemple : 好きな色を選んでください。 — « Veuillez choisir la couleur que vous aimez. » L’ensemble se construit ainsi : どのように学びたいか (« la manière dont vous voulez apprendre ») est relié par に à 合う (« correspondre à »), ce qui forme どのように学びたいかに合うほう (« l’option qui correspond à cette manière »). Enfin, 選んでください demande poliment de la sélectionner. L’énoncé complet signifie donc : « Choisissez celui qui correspond à la manière dont vous voulez réellement apprendre. »