Se concentrer sur la compréhension orale | Cours de coréen en français

Explications des phrases

1. 저는 매일 공부하지만, 아직도 제 실력이 고르지 않게 느껴져요.

   J'étudie tous les jours, mais j'ai toujours l'impression que mes progrès sont irréguliers.

   저는

   moi, je

   매일

   tous les jours

   공부하지만

   étudier, mais

   아직도

   encore, toujours

   제

   mon, ma

   실력

   niveau, compétence

   고르지 않게

   de manière irrégulière

   느껴져요

   donner l’impression

   Explication détaillée

   저는 signifie ici « moi, je » : 저 est le pronom de première personne employé dans un registre poli ou modeste, et -는 marque le thème. Exemple : 저는 학생이에요. = « Moi, je suis étudiant(e). » 매일 signifie « tous les jours ». C’est un adverbe de fréquence qui se place directement avant l’action concernée. Exemple : 매일 읽어요. = « Je lis tous les jours. » 공부하지만 vient de 공부하다, « étudier ». La terminaison -지만 relie cette proposition à une idée contrastée et se traduit ici par « mais » : 공부하지만 = « j’étudie, mais… ». Exemple : 바쁘지만 공부해요. = « Je suis occupé(e), mais j’étudie. » 아직도 signifie « encore » ou « toujours » dans le sens de « jusqu’à présent, malgré le temps écoulé ». Il porte ici sur l’impression décrite ensuite, et non sur l’action d’étudier : la personne étudie, mais cette impression persiste. 제 signifie « mon/ma ». C’est la forme contractée de 저의 : 저 (« je », forme modeste) + 의 (marque de possession). Exemple : 제 책이에요. = « C’est mon livre. » 실력 désigne le niveau ou la compétence effective dans un domaine. Dans cette phrase, il s’agit du niveau de la personne en général, rendu par « mes progrès » dans la traduction fournie. Exemple : 실력이 늘었어요. = « Mon niveau s’est amélioré. » 고르지 않게 signifie « de manière irrégulière » ou « de façon inégale ». 고르다 signifie ici « être uniforme, régulier » ; 고르지 않다 signifie « ne pas être régulier », et -게 transforme cette description en manière : « irrégulièrement ». Exemple : 속도가 고르지 않게 변해요. = « La vitesse change de manière irrégulière. » 느껴져요 vient de 느껴지다, « sembler / être ressenti ». La forme polie présente 느껴져요 exprime ici l’expérience du locuteur : son niveau lui donne l’impression d’être irrégulier. Elle se distingue de 느껴요, forme de 느끼다 (« ressentir, sentir »), qui présente plus directement quelqu’un comme celui qui ressent. Exemple : 어렵게 느껴져요. = « Cela semble difficile. » L’ensemble suit le schéma 저는 + [fréquence] + [action]-지만 + 아직도 + [possesseur] [nom] + [description]-게 느껴져요. La première partie dit « j’étudie tous les jours », puis -지만 introduit le contraste. Dans la seconde, 제 실력이 est le sujet de 느껴져요, tandis que 고르지 않게 décrit la manière dont ce niveau est perçu. Le sens complet est donc : « J’étudie tous les jours, mais j’ai toujours l’impression que mes progrès sont irréguliers. »

2. 사람들과 이야기할 때 어느 부분이 가장 어려워지나요?

   Quand tu parles avec les gens, quelle partie devient la plus difficile ?

   사람들

   les gens

   이야기할

   parler

   때

   moment où

   어느

   quel(le)

   부분

   partie

   가장

   le plus

   어려워지나요

   devient difficile

   Explication détaillée

   사람들 signifie ici « les gens ». 들 marque généralement un groupe ou un pluriel avec un nom désignant des personnes ; il ne faut pas le traiter comme un mot autonome signifiant « plusieurs ». La particule 과, non incluse dans la citation, relie ce groupe au verbe et signifie « avec » dans cette phrase. Exemple : 친구들과 공부해요. — « J’étudie avec des amis. » 이야기할 vient de 이야기하다, « parler / converser ». La forme observée en -할 est la forme qui précède notamment 때 dans une structure temporelle : V-(으)ㄹ 때 signifie « quand / au moment où on V ». Ici, le verbe cité ne contient pas 때 : c’est l’ensemble 이야기할 때 qui signifie « quand on parle ». Exemple : 집에 갈 때 전화하세요. — « Téléphonez quand vous rentrez chez vous. » 때 signifie « moment » et, après une proposition comme 이야기할, sert à situer l’action : 이야기할 때 = « quand on parle ». La forme précédente 이야기할 indique ici l’action envisagée comme repère temporel ; elle ne signifie pas à elle seule « parlera ». 어느 signifie « quel / quelle » lorsqu’il sert à sélectionner un élément parmi des possibilités. Il précède le nom qu’il détermine : 어느 부분 = « quelle partie ». Il ne précise pas lui-même le nombre de possibilités ni le référent choisi. 부분 signifie « partie » ou « aspect ». Dans cette question, il désigne l’aspect de l’activité qui peut devenir difficile, sans préciser à lui seul de quel aspect il s’agit. Exemple : 이 부분이 중요해요. — « Cette partie est importante. » 가장 signifie « le plus / la plus » et forme ici le superlatif avec 어려워지나요 : la question porte sur l’aspect qui atteint le plus haut degré de difficulté. Il se distingue de 더, « plus », qui sert à comparer au moins deux éléments sans exprimer nécessairement le degré maximal. 어려워지나요 vient de 어렵다 (« être difficile ») + -어지다 (« devenir »), puis de la terminaison interrogative polie -나요?. L’adjectif 어렵다 prend la forme 어려워- devant 지다 : 어려워지다 signifie donc « devenir difficile ». La terminaison -나요? transforme ici cette forme polie en question. Exemple : 일이 점점 어려워져요. — « Le travail devient progressivement plus difficile. » Dans l’ensemble, 사람들과 이야기할 때 signifie « quand on parle avec les gens ». 어느 부분이 signifie littéralement « quelle partie », avec 이 comme marqueur du sujet. Enfin, 가장 어려워지나요? demande quelle partie « devient la plus difficile ». L’énoncé complet signifie donc : « Quand tu parles avec les gens, quelle partie devient la plus difficile ? »

3. 듣기가 그래요. 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때 가장 어려워져요.

   C'est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle.

   듣기가 그래요

   c’est la compréhension orale

   특히

   surtout

   사람들이

   les gens

   자연스러운

   naturel

   속도로

   à une vitesse, à un rythme

   말할 때

   quand on parle

   가장

   le plus

   어려워져요

   devient difficile

   Explication détaillée

   듣기가 그래요 : 듣기 vient de 듣다 (« écouter, entendre ») avec -기, qui transforme le verbe en activité ou en notion : « le fait d’écouter / la compréhension orale ». La forme observée est 듣기 ; 가 marque ici cette activité comme élément dont on parle. 그래요 signifie ici « c’est ainsi / c’est cela », et reprend la partie qui pose problème. Ensemble, la construction présente la compréhension orale comme la partie concernée. 특히 signifie « surtout » ou « particulièrement ». Il met en relief le cas qui suit, sans modifier le temps ni la personne du reste de la phrase. 사람들이 : 사람 signifie « personne » ou « gens », et 들 marque ici le pluriel ; 이 est la particule de sujet. Dans cette phrase, ce groupe nominal est le sujet de l’action de parler. Exemple : 학생들이 와요. — « Les élèves viennent. » 자연스러운 signifie « naturel » et décrit le nom placé après lui. C’est la forme déterminante de 자연스럽다 (« être naturel »). Devant un nom, 자연스럽다 prend ici la forme 자연스러운. Exemple : 자연스러운 표현 — « une expression naturelle ». 속도로 : 속도 signifie « vitesse » et 로 indique ici la manière ou le rythme auquel une action se déroule. Avec 자연스러운, l’ensemble signifie « à une vitesse naturelle ». La particule 로 ne signifie pas à elle seule « une » et ne fixe pas un nombre ; elle relie la vitesse à l’action de parler. 말할 때 : 말하다 signifie « parler », et -ㄹ 때 forme « quand / au moment où [quelqu’un] parle ». Le ㄹ appartient à cette terminaison temporelle. Ici, le sujet de cette proposition est 사람들이 : « quand les gens parlent ». Exemple : 집에 갈 때 전화해요. — « J’appelle quand je rentre à la maison. » 가장 signifie « le plus » et forme ici le degré superlatif avec 어려워져요. Il indique que la difficulté atteint alors son niveau maximal parmi les situations considérées. 어려워져요 signifie « devient difficile ». La base est 어렵다 (« être difficile »), et -어지다 ajoute l’idée de changement d’état : 어려워지다, « devenir difficile ». La terminaison polie présente donne 어려워져요. Il faut distinguer 어려워요 (« c’est difficile »), qui décrit un état, de 어려워져요 (« cela devient difficile »), qui met l’accent sur le passage à cet état. Exemple : 문제가 점점 어려워져요. — « Le problème devient progressivement difficile. » L’ensemble se construit ainsi : 듣기가 그래요 présente la compréhension orale comme la partie concernée ; 특히 introduit la situation mise en relief ; 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때 signifie « quand les gens parlent à une vitesse naturelle » ; enfin 가장 어려워져요 indique que la difficulté devient alors maximale. L’énoncé complet signifie donc : « C’est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle. »

4. 그럼 새로운 문법 연습을 더하기 전에 듣기에 시간을 더 주세요.

   Alors, accorde plus de temps à la compréhension orale avant d'ajouter de nouveaux exercices de grammaire.

   그럼

   alors

   새로운

   nouveau

   문법

   grammaire

   연습

   exercice

   더하기

   ajouter

   전에

   avant

   듣기

   compréhension orale

   시간

   temps

   더 주세요

   accordez davantage

   Explication détaillée

   그럼 signifie ici « alors » et sert à relier cette recommandation à ce qui précède. Selon le contexte, il peut aussi introduire une conséquence ou une transition ; ici, il ne fait pas partie du contenu « donner plus de temps ». 새로운 signifie « nouveau » et se place avant le nom qu’il décrit. C’est la forme attributive de 새롭다 (« être nouveau »), utilisée devant un nom : 새로운 책 = « un nouveau livre ». Ici, il décrit 문법 dans le groupe 새로운 문법 연습. 문법 signifie « grammaire ». C’est un nom ; dans cette phrase, il précise le domaine de 연습, plutôt que de constituer à lui seul l’objet de 더하기. 연습 signifie « pratique » ou « exercice ». Dans 문법 연습, il désigne la pratique ou les exercices de grammaire. Le même nom peut apparaître dans d’autres groupes, par exemple 발음 연습 = « pratique de la prononciation ». 더하기 correspond ici à « ajouter ». La base verbale est 더하다 (« ajouter »), et -기 transforme le verbe en expression nominalisée : 더하기 = « le fait d’ajouter ». Cette forme permet de placer l’action avant 전에 : 공부하기 전에 = « avant d’étudier ». Elle ne signifie pas ici « faire plus » ; c’est le verbe 더하다 qui porte l’idée d’ajout. 전에 signifie « avant ». Après une expression nominalisée en -기, la construction -기 전에 signifie « avant de faire… ». Ainsi, 연습을 더하기 전에 signifie « avant d’ajouter de la pratique/des exercices ». La particule 을 marque 연습 comme objet de 더하다. 듣기 signifie « compréhension orale » ou, plus littéralement, « écoute » dans le contexte de l’apprentissage des langues. Il est formé sur 듣다 (« écouter, entendre ») avec -기, qui nominalise le verbe. Dans 듣기에, la particule 에 indique ici le domaine ou la destination auquel le temps est consacré : « pour la compréhension orale ». 시간 signifie « temps ». Dans 시간을, 을 marque le nom comme objet de 주다 (« donner »). Le groupe 듣기에 시간을 présente donc le temps comme une ressource destinée à la compréhension orale. 더 주세요 signifie « donnez-en davantage » ou, dans cette phrase, « accordez davantage ». 더 signifie « davantage/plus », tandis que 주세요 est la forme polie de demande de 주다 (« donner »). La forme 주세요 s’emploie pour demander poliment à l’interlocuteur de faire quelque chose ou de fournir quelque chose ; elle ne fixe pas à elle seule une quantité précise. L’ensemble se construit ainsi : 새로운 문법 연습을 더하기 전에 (« avant d’ajouter de nouveaux exercices de grammaire ») établit le moment de la recommandation, puis 듣기에 시간을 더 주세요 demande d’accorder davantage de temps à la compréhension orale. Avec 그럼, l’énoncé complet signifie : « Alors, accordez plus de temps à la compréhension orale avant d’ajouter de nouveaux exercices de grammaire. »

5. 항상 시험을 보지 않고도 제가 나아지고 있는지 어떻게 알 수 있을까요?

   Comment puis-je savoir si je progresse sans faire des tests tout le temps ?

   항상

   toujours

   시험

   test, examen

   보지 않고도

   sans passer

   제가

   je (sujet)

   나아지고 있는지

   si je progresse

   어떻게

   comment

   알 수 있을까요?

   puis-je savoir ?

   Explication détaillée

   항상 signifie « toujours ». Ici, avec la négation dans 보지 않고도, il contribue à l’idée de ne pas passer des tests tout le temps ; il ne signifie donc pas que l’action de passer des tests se répète effectivement. Exemple : 항상 복습해요. signifie « Je révise toujours. » 시험 signifie « test » ou « examen ». Dans 시험을 보다, le verbe 보다 prend le sens spécialisé de « passer un examen » ; 시험을 marque donc l’examen comme objet. Exemple : 시험을 봐요. signifie « Je passe un examen. » 보지 않고도 contient 보다 (« faire/passer », dans le contexte d’un examen), la négation -지 않다 et -도, qui ajoute ici l’idée de « même ». La structure V-지 않고 signifie « sans faire V », et V-지 않고도 signifie « même sans faire V ». Avec le groupe précédent, 시험을 보지 않고도 veut dire « même sans passer des tests ». La forme observée vient de la base 보다 ; ce n’est pas une nouvelle base verbale. 제가 est la forme sujet de 저, « je », avec la particule 가 ; 저 + 가 devient 제가. 저 est la forme de première personne humble et polie, par opposition à 나, plus informel. Ici, 제가 est le sujet de la progression exprimée ensuite. 나아지고 있는지 signifie « si je progresse » ou « si je suis en train de m’améliorer ». La base 나아지다 signifie « s’améliorer, devenir meilleur ». Dans 나아지고 있다, -고 있다 présente l’amélioration comme un processus en cours. La terminaison -는지 transforme ensuite la proposition en question indirecte de type « si / est-ce que » : 제가 나아지고 있는지 = « si je progresse ». 어떻게 signifie « comment » et demande la manière ou le moyen. Il porte ici sur la façon de savoir, et non sur la progression elle-même. Exemple : 어떻게 공부해요? signifie « Comment étudies-tu ? » 알 수 있을까요? correspond à « puis-je savoir ? » ou, plus littéralement, « serait-il possible de savoir ? ». 알다 signifie « savoir » ; dans 알 수 있다, la structure -(으)ㄹ 수 있다 exprime la possibilité ou la capacité de faire quelque chose. 알 수 있을까요? emploie -을까요? pour poser cette question de manière polie et prudente. Le modèle réutilisable est V-(으)ㄹ 수 있을까요? : « Est-il possible de V ? ». En assemblant les éléments, 항상 시험을 보지 않고도 signifie « même sans passer des tests tout le temps », puis 제가 나아지고 있는지 signifie « si je progresse », et 어떻게 알 수 있을까요? demande « comment puis-je le savoir ? ». L’ensemble veut donc dire : « Comment puis-je savoir si je progresse sans faire des tests tout le temps ? »

6. 같은 짧은 녹음을 두 번 듣고, 자신이 이해한 내용을 비교해 보세요.

   Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris.

   같은

   même

   짧은

   court

   녹음

   enregistrement

   두 번

   deux fois

   듣고

   écouter puis

   자신이

   soi-même

   이해한

   compris

   내용

   contenu

   비교해 보세요

   comparez

   Explication détaillée

   같은 signifie ici « le même » et précède le nom qu’il caractérise. C’est la forme déterminante de 같다 (« être pareil / le même »). Elle sert à identifier un élément comme identique à un autre élément déjà pertinent dans le contexte. 짧은 signifie « court ». C’est la forme placée devant un nom de 짧다 (« être court ») : 짧다 → 짧은 녹음 (« un court enregistrement »). La forme 짧은 caractérise donc 녹음, et non le fait d’écouter. 녹음 signifie « enregistrement ». Ici, il s’agit du nom désignant le support audio à écouter. Exemple : 녹음을 들어요. — « J’écoute un enregistrement. » 두 번 signifie « deux fois ». 번 est le mot utilisé pour compter les occurrences d’une action : 한 번 (« une fois »), 두 번 (« deux fois »). Ici, ce groupe indique combien de fois l’action d’écouter doit être effectuée. 듣고 vient de 듣다 (« écouter / entendre »). La terminaison -고 relie cette action à la suivante et présente ici l’enchaînement « écouter, puis… ». La forme observée n’est donc pas une demande complète isolée ; elle prépare la consigne suivante. 자신이 signifie « soi-même / ce que l’on a soi-même… ». 자신 est un pronom réfléchi ou un nom signifiant « soi-même », et 이 marque ici le sujet de la proposition. Avec la traduction fournie, il renvoie à l’interlocuteur : ce que cette personne a elle-même compris. 이해한 vient de 이해하다 (« comprendre »). La terminaison déterminante -ㄴ présente l’action comme accomplie ou comme le résultat pertinent pour le nom qui suit : 이해한 내용 signifie donc « le contenu compris » ou, plus naturellement ici, « ce que l’on a compris ». La forme de base est 이해하다, tandis que 이해한 sert à caractériser un nom. 내용 signifie « contenu ». Dans 내용을, la particule 을 marque ce nom comme objet de 비교해 보세요. Le groupe 자신이 이해한 내용을 correspond ainsi à « ce que tu as compris », littéralement « le contenu que tu as compris ». 비교해 보세요 est une construction de demande polie. Elle combine 비교하다 (« comparer ») avec -아/어 보다, qui présente l’action comme quelque chose à essayer ou à faire, puis -세요, marque de demande polie. Ici, l’ensemble revient naturellement à « comparez / compare ». Le registre est poli, même si la traduction française emploie le tutoiement. Dans l’ensemble, 같은 짧은 녹음 désigne « le même court enregistrement ». 두 번 듣고 demande de l’écouter deux fois, puis 자신이 이해한 내용을 비교해 보세요 demande de comparer ce que l’on a compris. La phrase complète signifie donc : « Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris. »

7. 그 방법을 쓰면 매일 자료를 바꾸는 것보다 제 발전을 더 분명하게 측정할 수 있어요.

   Cette méthode me permet de mesurer mes progrès plus clairement que si je changeais de supports chaque jour.

   그

   ce/cette

   방법

   méthode

   쓰면

   si l’on utilise

   매일

   chaque jour

   자료

   support

   바꾸는 것

   le fait de changer

   보다

   que, plutôt que

   제

   mon/mes

   발전

   progrès

   더

   plus, davantage

   분명하게

   clairement

   측정할 수 있어요

   peut mesurer

   Explication détaillée

   그 방법: 그 est un déterminant démonstratif qui désigne ici la méthode déjà identifiable; avec le nom 방법 (« méthode »), il forme « cette méthode ». Il se distingue notamment de 이 (« ce/cette, près du locuteur ») et de 저 (« ce/cette, éloigné des interlocuteurs »). Ici, le contexte et la traduction identifient bien la méthode visée. 쓰면: 쓰다 signifie ici « utiliser » et non « écrire ». La terminaison conditionnelle -면 donne « si/quand on utilise »; 쓰면 est donc 쓰다 + -면. Exemple : 이 앱을 쓰면 편해요. — « Si tu utilises cette application, c’est pratique. » 매일: cet adverbe signifie « chaque jour / tous les jours ». Il précise la fréquence de l’action qui suit. 자료 signifie ici « supports » ou « matériel »; selon le contexte, ce nom peut aussi désigner des données ou des documents, mais la traduction fixe favorise « supports ». 바꾸는 것: 바꾸다 signifie « changer » et 바꾸는 est sa forme qui modifie un nom au présent. 것 transforme cette action en groupe nominal : 바꾸는 것 signifie « le fait de changer ». Le groupe 매일 자료를 바꾸는 것 signifie donc « le fait de changer de supports chaque jour ». Cette forme ne dit pas à elle seule que l’action est actuellement en cours; elle nominalise l’action considérée comme une activité ou une option. Exemple : 계획을 바꾸는 것은 어렵지 않아요. — « Changer le plan n’est pas difficile. » 보다: placé après le groupe nominal comparé, 보다 marque le point de comparaison : « que / plutôt que ». Il ne signifie pas ici « voir ». La structure A보다 B présente B comme ayant davantage d’une propriété que A. 제 발전: 제 est la forme contractée de 저의, le possessif poli de première personne : « mon/mes ». Le nombre n’est pas marqué dans ce possessif; la traduction française choisit « mes » parce que 발전 est compris ici comme les progrès. 발전 signifie « développement » ou « progrès »; dans cette phrase, il s’agit des progrès du locuteur. Exemple : 제 발전을 기록해요. — « Je note mes progrès. » 더: 더 signifie « plus / davantage » et augmente le degré exprimé par l’adverbe suivant. Il contribue ici à la comparaison avec l’activité placée avant 보다. 분명하게: 분명하다 signifie « être clair » ou « net », et 분명하게 est sa forme adverbiale en -게 : « clairement / de façon plus nette ». L’inflection adverbiale porte sur 분명하다, pas sur le nom 발전. Exemple : 차이를 분명하게 볼 수 있어요. — « On peut voir clairement la différence. » 측정할 수 있어요: 측정하다 signifie « mesurer ». Dans 측정할 수 있다, la forme 측정할 précède 수 et la construction -ㄹ 수 있다 exprime la possibilité ou la capacité : « pouvoir mesurer ». 있어요 est la terminaison polie courante de 있다; elle rend l’énoncé courtois. Le sujet n’est pas exprimé séparément : dans cette phrase, la traduction fixe indique que le locuteur peut mesurer ses progrès grâce à cette méthode. Exemple : 이 방법으로 변화를 측정할 수 있어요. — « Cette méthode permet de mesurer le changement. » L’ensemble s’assemble ainsi : 그 방법을 쓰면 (« si l’on utilise cette méthode ») pose la condition; 매일 자료를 바꾸는 것보다 (« plutôt que de changer de supports chaque jour ») fournit le point de comparaison; 제 발전을 더 분명하게 측정할 수 있어요 (« on peut mesurer mes progrès plus clairement ») exprime le résultat possible. La phrase signifie donc : « Cette méthode me permet de mesurer mes progrès plus clairement que si je changeais de supports chaque jour. »

8. 그 방법은 공부한 시간만 보여 주는 게 아니라, 전략이 효과가 있는지도 보여 줘요.

   Cela montre aussi si ta stratégie fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié.

   그 방법은

   quant à cette méthode

   공부한

   étudié

   시간

   temps

   만

   seulement

   게 아니라

   ce n’est pas le fait de…

   전략

   stratégie

   효과가 있는지도

   si c’est efficace aussi

   보여 줘요

   montre

   Explication détaillée

   그 방법은 signifie ici « cette méthode », avec 은 comme marqueur de thème. 그 désigne quelque chose déjà identifié dans le contexte, et 방법 signifie « méthode » ; 은 présente cette méthode comme le thème de l’énoncé. Le contexte précédent confirme qu’il s’agit de la méthode mentionnée. 공부한 vient du verbe 공부하다, « étudier ». La forme attributive passée 공부한 modifie 시간 : 공부한 시간 signifie « le temps consacré à l’étude » ou, plus littéralement, « le temps pendant lequel on a étudié ». La forme de base est 공부하다; ici, -한 place l’action avant le nom qu’elle qualifie. 시간 signifie « temps ». Dans 공부한 시간, il s’agit de la durée de l’étude, et non d’un moment précis. Exemple : 공부할 시간이 없어요. — « Je n’ai pas le temps d’étudier. » 만 signifie « seulement » et se fixe au groupe qu’il limite. Dans 공부한 시간만, il limite donc le sens au temps d’étude. 게 아니라 est la forme contractée de 것이 아니라. Après un groupe nominalisé, elle introduit le contraste « ce n’est pas le fait de A, mais… ». Ici, elle apparaît dans 보여 주는 게 아니라; avec 만 et, plus loin, 도, l’ensemble forme le schéma réutilisable A만 ... 게 아니라 B도 ..., « pas seulement A…, mais aussi B… ». La partie 보여 주는 게 아니라 signifie donc « ce n’est pas seulement le fait de montrer… ». 전략 signifie « stratégie ». Avec 이, ce nom est le sujet de la proposition incluse dans 효과가 있는지: c’est la stratégie qui est évaluée comme efficace ou non. Exemple : 이 전략은 간단해요. — « Cette stratégie est simple. » 효과가 있는지도 contient 효과가 있다, expression qui signifie « être efficace » ou « avoir un effet », puis -는지, qui introduit une question indirecte ou une incertitude de type « si… ». 도 signifie ici « aussi » et s’attache à l’ensemble 효과가 있는지: la méthode montre aussi si la stratégie est efficace. La forme observée est donc 효과가 있는지도, et non une forme qui signifie simplement « efficacité ». 보여 줘요 vient de la construction 보여 주다, « montrer ». 보여 줘요 est sa forme polie courante au présent ; 줘요 correspond à la forme polie de 주다 dans cette construction. Dans la phrase, le même verbe apparaît d’abord sous la forme 보여 주는 après 게 아니라, puis sous la forme finale 보여 줘요. Cette répétition relie les deux éléments comparés : le temps d’étude et l’efficacité de la stratégie. L’ensemble suit le schéma A만 보여 주는 게 아니라, B도 보여 줘요 : « cela ne montre pas seulement A, cela montre aussi B ». Ici, A est 공부한 시간, le temps consacré à l’étude, et B est 전략이 효과가 있는지, le fait de savoir si la stratégie est efficace. La phrase signifie donc : « Cette méthode ne montre pas seulement le temps que tu as consacré à étudier ; elle montre aussi si ta stratégie fonctionne. »

9. 일주일에 한 번 제 노트를 확인하고, 그에 맞춰 조정해 볼 수 있겠어요.

   Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et ajuster ma méthode à partir de là.

   일주일에

   par semaine

   한 번

   une fois

   제

   mes

   노트

   notes

   확인하고

   vérifier et

   그에 맞춰

   en fonction de cela

   조정해

   ajuster

   볼 수 있겠어요

   pourrais essayer

   Explication détaillée

   일주일에 indique une fréquence : « par semaine ». 에 marque ici l’unité temporelle. Exemple : 한 달에 두 번 signifie « deux fois par mois ». 한 번 signifie « une fois ». 번 est un compteur d’occurrences, et 한 est la forme de 하나 employée devant ce compteur. Exemple : 두 번 signifie « deux fois ». 제 signifie ici « mes » dans 제 노트 (« mes notes »). C’est la forme contractée de 저의, le possessif de première personne associé à 저, forme humble de « je ». Le possessif ne marque pas le pluriel ; le nombre de 노트 est compris ici grâce au sens fixé par la traduction et au contexte. 노트 désigne ici les notes de la personne qui parle. Ce mot peut aussi désigner un carnet selon le contexte. Exemple : 노트를 읽어요. — « Je lis les notes. » 확인하고 vient de 확인하다, « vérifier, consulter ». La terminaison -고 relie cette action à la suivante : « vérifier et… ». Exemple : 자료를 확인하고 시작해요. — « Je vérifie les documents, puis je commence. » 그에 맞춰 signifie « en fonction de cela » ou « en s’y adaptant ». 그 désigne ici un élément déjà établi dans le contexte, sans que son référent précis soit davantage identifié par la phrase. 맞춰 est la forme connective de 맞추다, « adapter, ajuster ». La construction A에 맞추다 signifie « adapter quelque chose à A ». 조정해 vient de 조정하다, « ajuster, régler ». La terminaison -해 relie ce verbe à 보다 dans la construction suivante. Exemple : 계획을 조정해 봐요. — « Essayons d’ajuster le plan. » 볼 수 있겠어요 combine 보다 dans -아/어 보다 (« essayer de faire »), 수 있다 (« pouvoir, être possible ») et -겠어요, qui exprime ici une possibilité envisagée avec une nuance prudente. Dans cette phrase déclarative, l’ensemble signifie « je pourrais essayer de… » ; il ne faut pas le transformer automatiquement en question. 볼 est la forme de 보다 devant 수. Exemple : 내일 다시 해 볼 수 있겠어요. — « Je pourrais essayer de le refaire demain. » En suivant l’ordre de la phrase, 일주일에 한 번 fixe la fréquence (« une fois par semaine »), puis 제 노트를 확인하고 présente la première action (« vérifier mes notes et… »). 그에 맞춰 조정해 볼 수 있겠어요 ajoute l’ajustement envisagé et sa possibilité prudente. L’ensemble correspond à : « Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et ajuster ma méthode à partir de là. »

10. 그런 작은 복습은 연습에 계속 집중하는 데 도움이 될 수 있어요.

    Une petite révision comme celle-là peut t'aider à garder ta pratique bien ciblée.

    그런

    de ce genre, comme ça

    작은

    petit

    복습

    révision

    연습

    pratique, entraînement

    계속

    continuellement

    집중하는 데

    pour rester concentré(e)

    도움이 될 수 있어요

    peut aider

    Explication détaillée

    그런 signifie ici « de ce genre / comme ça » et se place devant le nom 복습 pour le caractériser. C’est une forme déterminante liée à 그렇다 ; elle ne désigne pas à elle seule un référent précis, mais reprend le type de révision visé dans le contexte. 작은 vient de l’adjectif 작다, « être petit ». 작은 est sa forme placée devant un nom : 작다 → 작은 복습. Ici, « petit » décrit la révision comme limitée ou brève, sans affirmer un nombre précis. 복습 signifie « révision », c’est-à-dire le fait de revoir une matière déjà étudiée. Il peut être réutilisé dans des groupes comme 복습하다, « réviser », ou 복습 시간, « temps de révision ». 연습 signifie « pratique » ou « entraînement ». Dans 연습에 집중하다, la particule 에 indique ce vers quoi se dirige la concentration : « se concentrer sur la pratique ». 계속 signifie « continuellement / continuer à ». Il modifie ici l’action de se concentrer : l’idée est de maintenir cette concentration, plutôt que de se concentrer une seule fois. 집중하는 데 vient de 집중하다, « se concentrer ». La forme 집중하는 est la forme déterminante en -는 du verbe au présent, et -는 데 nominalise l’action dans une structure exprimant le but ou le cadre : « pour se concentrer / pour le fait de se concentrer ». Le verbe lexical est 집중하다, tandis que 데 fait partie de cette construction. 도움이 될 수 있어요 repose sur 도움이 되다, littéralement « devenir une aide » ou, naturellement, « aider / être utile ». 될 est la forme en -ㄹ de 되다 dans la construction de possibilité -(으)ㄹ 수 있다 ; 수 있어요 exprime donc « pouvoir ». 도움이 될 수 있어요 signifie ici « peut aider » ou « peut être utile », avec une terminaison polie en -어요. L’ensemble s’organise ainsi : 그런 작은 복습 (« une petite révision de ce genre ») est le sujet, et 연습에 계속 집중하는 데 (« pour continuer à se concentrer sur la pratique ») indique à quoi cette révision peut être utile. La phrase signifie donc : « Une petite révision comme celle-là peut t’aider à rester bien concentré(e) sur ta pratique. »