À propos de cette leçon
Avec Se concentrer sur la compréhension orale, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en coréen.
Dialogue
A
저는 매일 공부하지만, 아직도 제 실력이 고르지 않게 느껴져요.
tcho-neun mè-il kong-bou-ha-dji-man, a-djik-to tché chill-lyok-i ko-reu-dji an-ké neu-kyo-djŏ-yo. J'étudie tous les jours, mais j'ai toujours l'impression que mes progrès sont irréguliers.
B
사람들과 이야기할 때 어느 부분이 가장 어려워지나요?
sa-ram-deul-gwa i-ya-gi-hal ttè, o-neu bou-boun-i ka-djang o-ryo-wo-dji-na-yo. Quand tu parles avec les gens, quelle partie devient la plus difficile ?
A
듣기가 그래요. 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때 가장 어려워져요.
teut-ki-ga keu-rè-yo. teuk-hi sa-ram-deu-ri tcha-yon-seu-reo-un sok-to-ro mal-hal ttè ka-djang o-ryo-wo-djo-yo. C'est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle.
B
그럼 새로운 문법 연습을 더하기 전에 듣기에 시간을 더 주세요.
keu-reom sè-ro-un moun-ppeop yon-seu-beul to-ha-gi tcho-ne, teut-kki-é chi-gan-eul to tchu-sé-yo. Alors, accorde plus de temps à la compréhension orale avant d'ajouter de nouveaux exercices de grammaire.
A
항상 시험을 보지 않고도 제가 나아지고 있는지 어떻게 알 수 있을까요?
hang-sang chi-heom-eul bo-dji an-ko-do tché-ga na-a-dji-go in-neun-dji o-tto-ké al sou i-sseul-kka-yo. Comment puis-je savoir si je progresse sans faire des tests tout le temps ?
B
같은 짧은 녹음을 두 번 듣고, 자신이 이해한 내용을 비교해 보세요.
ka-teun tchal-beun nong-eum-eul tou beon teut-kko, tcha-chi-ni i-hè-han né-yong-eul pi-gyo-hè po-sé-yo. Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris.
A
그 방법을 쓰면 매일 자료를 바꾸는 것보다 제 발전을 더 분명하게 측정할 수 있어요.
keu pang-beop-eul sseu-myeon mè-il tcha-ryo-reul ba-kko-neun kot-ppo-da tché bal-tcheon-eul to boun-myong-ha-ké teuk-tcheong-hal sou i-sseo-yo. Cette méthode me permet de mesurer mes progrès plus clairement que si je changeais de supports chaque jour.
B
그 방법은 공부한 시간만 보여 주는 게 아니라, 전략이 효과가 있는지도 보여 줘요.
keu pang-beo-beun kong-bou-han chi-gan-man bo-yeo tchu-neun ké a-ni-ra, tcheol-la-gi hyo-gwa-ga in-neun-dji-do bo-yeo djwo-yo. Cela montre aussi si ta stratégie fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié.
A
일주일에 한 번 제 노트를 확인하고, 그에 맞춰 조정해 볼 수 있겠어요.
il-djou-il-é han ppeon, tché no-teu-reul hwa-gin-ha-go, keu-é ma-tchwo tcho-djeong-hè bol sou it-ké-sseo-yo. Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et ajuster ma méthode à partir de là.
B
그런 작은 복습은 연습에 계속 집중하는 데 도움이 될 수 있어요.
keu-reon tcha-geun bok-sseu-beun yon-seu-bé ké-sok tchip-tchoung-ha-neun té to-ou-mi doel sou i-sseo-yo. Une petite révision comme celle-là peut t'aider à garder ta pratique bien ciblée.Mot par mot
저는
«저는» signifie «quant à moi, je» et présente le locuteur comme thème de la phrase. Cette forme s’emploie pour parler de sa propre situation, comme ici à propos de ses études.
매일
«매일» signifie «tous les jours» et indique une fréquence quotidienne. Il se place naturellement avant le verbe, comme dans «매일 공부하지만».
공부하지만
«공부하지만» signifie «j’étudie, mais» : la forme relie l’étude à une information contrastée sur les progrès. La terminaison «지만» s’utilise pour opposer ou nuancer deux propositions, comme dans «매일 공부하지만».
아직도
«아직도» signifie «encore» ou «toujours» et indique qu’une situation continue malgré le temps écoulé. Il peut modifier directement une proposition, comme dans «아직도 제 실력이… 느껴져요».
제
«제» signifie «mon» ou «ma» et désigne quelque chose appartenant au locuteur. Il se place devant le nom concerné, ici «제 실력».
실력이
«실력이» désigne ici le niveau ou la compétence du locuteur, avec la marque «이» pour présenter ce niveau comme sujet de «느껴져요». Cette combinaison convient pour parler d’un niveau dans une langue ou une autre compétence.
고르지
«고르지» contribue à l’idée de régularité ou d’uniformité dans l’expression «고르지 않게 느껴져요». La partie négative «않게» complète cette expression pour dire que le niveau ne semble pas uniforme.
않게
«않게» transforme la description précédente en manière négative : dans «고르지 않게 느껴져요», le niveau est ressenti comme n’étant pas régulier. Cette forme se combine avec un adjectif ou une action pour décrire la manière dont quelque chose se produit.
느껴져요
«느껴져요» signifie ici «semble» ou «donne l’impression» et présente une impression ressentie par le locuteur. Il s’emploie avec une description, comme dans «실력이 고르지 않게 느껴져요», pour parler de la façon dont une situation est perçue.
사람들과
«사람들과» signifie «avec les gens» et indique les interlocuteurs de l’action. La forme «과» sert ici à marquer l’accompagnement, comme dans «사람들과 이야기할 때».
이야기할
«이야기할» désigne l’action de parler dans «이야기할 때», c’est-à-dire «quand on parle». Cette forme se place devant «때» pour situer une autre action dans le temps.
때
«때» signifie «quand» ou «au moment où» et indique le moment d’une action. Dans «사람들과 이야기할 때», il suit l’action pour former une expression temporelle réutilisable.
어느
«어느» signifie «quel» ou «lequel» lorsqu’on demande de choisir une possibilité parmi plusieurs. Il se place devant un nom, ici «어느 부분».
부분이
«부분이» signifie «la partie» et présente cette partie comme le sujet de la question. Cette forme convient pour demander quelle partie d’une activité ou d’un problème pose difficulté.
가장
«가장» signifie «le plus» et marque le degré maximal dans une comparaison. Il se place généralement devant l’adjectif ou le verbe descriptif, comme dans «가장 어려워지나요».
어려워지나요
«어려워지나요» signifie «devient difficile ?» et demande dans quelle mesure une partie se transforme en difficulté. La forme «어려워지다» décrit le passage vers un état difficile, et la terminaison polie en fait une question.
듣기가
«듣기가» signifie ici «la compréhension orale» et présente l’écoute comme la partie qui pose problème. Dans «듣기가 그래요», la marque «가» fait de l’écoute le sujet de la réponse.
그래요
«그래요» signifie ici «c’est le cas» et renvoie à la difficulté évoquée dans la question précédente. Cette réponse permet de confirmer une proposition sans la répéter entièrement.
특히
«특히» signifie «surtout» ou «particulièrement» et introduit le cas où la difficulté est la plus visible. Il peut précéder directement une proposition, comme dans «특히 사람들이… 말할 때».
사람들이
«사람들이» signifie «les gens» et présente les personnes qui parlent comme sujet de l’action. La marque «이» convient ici parce que ces personnes sont le sujet de «말할 때».
자연스러운
«자연스러운» signifie «naturel» et décrit ici une vitesse qui correspond à la façon ordinaire de parler. Il se place devant un nom, comme dans «자연스러운 속도».
속도로
«속도로» signifie «à une vitesse» et indique la manière ou le rythme auquel les gens parlent. Dans «자연스러운 속도로 말할 때», cette forme précise la vitesse de l’action.
말할
«말할» désigne l’action de parler dans «말할 때», «quand les gens parlent». Cette forme se place devant «때» pour exprimer la situation dans laquelle l’écoute devient difficile.
어려워져요
«어려워져요» signifie «devient difficile» et décrit l’apparition ou l’augmentation de la difficulté. Il peut suivre une situation précise, comme «사람들이 자연스러운 속도로 말할 때 어려워져요».
그럼
«그럼» signifie «alors» ou «dans ce cas» et introduit une recommandation fondée sur ce qui vient d’être dit. Il s’emploie fréquemment au début d’une réponse ou d’un conseil.
새로운
«새로운» signifie «nouveau» et décrit ici des exercices qui n’ont pas encore été ajoutés. Il se place devant un nom, comme dans «새로운 문법 연습».
문법
«문법» signifie «grammaire» et précise le domaine des exercices mentionnés. Il peut être placé devant «연습» pour former le groupe «문법 연습».
연습을
«연습을» désigne ici les exercices ou la pratique et porte la marque de l’objet. Cette forme s’utilise avec des verbes comme «더하다» lorsqu’on ajoute une activité d’entraînement.
더하기
«더하기» signifie «ajouter» dans «새로운 문법 연습을 더하기 전에», c’est-à-dire «avant d’ajouter de nouveaux exercices». La terminaison «기» transforme l’action en élément nominal devant une expression temporelle.
전에
«전에» signifie «avant» et situe une action antérieure à une autre. Dans «더하기 전에», il suit l’action qui doit avoir lieu avant l’ajout des exercices.
듣기에
«듣기에» signifie ici «à l’écoute» ou «pour l’écoute» et indique l’activité à laquelle il faut consacrer davantage de temps. Dans «듣기에 시간을 더 주세요», il se combine avec «시간을 주다» pour parler du temps accordé à une activité.
시간을
«시간을» signifie «du temps» et désigne ce qui doit être consacré à l’écoute. L’objet «시간을» se combine naturellement avec «더 주세요» pour demander davantage de temps.
더
«더» signifie «davantage» ou «plus» et augmente la quantité de temps recommandée. Il se place devant le verbe ou l’expression qu’il modifie, comme dans «시간을 더 주세요».
주세요
«주세요» exprime une demande polie de donner ou de consacrer quelque chose. Dans «듣기에 시간을 더 주세요», la demande porte sur le temps à consacrer à l’écoute; cette forme convient pour formuler un conseil direct mais poli.
항상
«항상» signifie «toujours» et indique une répétition constante. Il peut précéder une action, comme dans «항상 시험을 보지 않고도».
시험을
«시험을» signifie «des tests» ou «des examens» et marque l’objet de l’action de passer un examen. L’expression complète de la phrase est «시험을 보지 않고도», sans devoir passer constamment des tests.
보지
«보지» désigne ici l’action de passer un examen dans la construction négative «시험을 보지 않고도». Il prépare la forme «않고도», qui exprime l’absence de cette action.
않고도
«않고도» signifie «sans faire» ou «même sans faire» et indique qu’une action n’est pas nécessaire pour obtenir le résultat. Dans «시험을 보지 않고도», l’idée est de mesurer les progrès sans passer constamment des tests.
제가
«제가» signifie «moi, je» et présente le locuteur comme sujet de ce qu’il veut savoir. Cette forme est adaptée lorsque le locuteur précise que l’action concerne sa propre progression.
나아지고
«나아지고» signifie «en train de s’améliorer» dans «나아지고 있는지». Il relie l’idée de progression à «있는지» pour demander si cette amélioration est effectivement en cours.
있는지
«있는지» signifie ici «si c’est le cas» ou «si l’on est dans cet état» et introduit une question indirecte. Dans «나아지고 있는지», il sert à demander si l’amélioration se poursuit réellement.
어떻게
«어떻게» signifie «comment» et demande la manière de réaliser ou de savoir quelque chose. Il se place ici devant «알 수 있을까요» pour demander une méthode d’évaluation.
알
«알» signifie «savoir» dans la construction «알 수 있을까요». Il se place devant «수 있다» pour former l’idée de pouvoir savoir ou déterminer quelque chose.
수
«수» représente ici la possibilité ou le moyen dans «알 수 있을까요». La construction «알 수 있다» sert à dire qu’une personne peut savoir ou déterminer une information.
있을까요
«있을까요» donne une forme polie et prudente à la question de possibilité. Dans «알 수 있을까요», le locuteur demande quelle méthode lui permettrait de savoir s’il progresse.
같은
«같은» signifie «même» ou «identique» et indique que l’enregistrement doit rester le même. Il se place devant un nom, comme dans «같은 짧은 녹음».
짧은
«짧은» signifie «court» et décrit ici la durée limitée de l’enregistrement. Il se place devant le nom «녹음», comme dans «짧은 녹음».
녹음을
«녹음을» signifie «un enregistrement» et porte la marque de l’objet écouté. Dans «같은 짧은 녹음을 두 번 듣고», il s’agit du même support audio utilisé deux fois.
두
«두» signifie «deux» et précède le compteur «번» pour compter les répétitions. Dans «두 번», il indique que l’enregistrement doit être écouté à deux reprises.
번
«번» est le compteur utilisé ici pour compter le nombre de fois qu’une action est effectuée. «두 번» signifie donc «deux fois» et peut servir avec de nombreuses actions répétées.
듣고
«듣고» signifie «écouter puis» et relie l’écoute à l’action suivante, qui consiste à comparer. La terminaison «고» permet d’enchaîner des actions dans «두 번 듣고, … 비교해 보세요».
자신이
«자신이» signifie «soi-même» ou «ce que l’on a soi-même» et présente l’apprenant comme celui qui a compris le contenu. Cette forme s’emploie pour insister sur l’évaluation de sa propre compréhension.
이해한
«이해한» signifie «compris» et décrit le contenu qui a été compris par l’apprenant. Il se place devant «내용», comme dans «자신이 이해한 내용».
내용을
«내용을» signifie «le contenu» ou «ce qui a été compris» et marque l’objet de «비교해». Dans «자신이 이해한 내용을 비교해 보세요», on compare le contenu compris après chaque écoute.
비교해
«비교해» signifie «comparer» et relie cette action à «보세요» dans «비교해 보세요». Cette combinaison sert à recommander d’essayer de comparer deux résultats ou deux éléments.
보세요
«보세요» donne ici une invitation polie à essayer l’action précédente; «비교해 보세요» signifie «essayez de comparer». Après une action en «해», cette forme peut présenter une suggestion pratique à l’interlocuteur.
그
«그» signifie «ce» ou «cette» et renvoie ici à la méthode d’écoute et de comparaison qui vient d’être proposée. Il se place devant «방법», comme dans «그 방법».
방법을
«방법을» signifie «la méthode» et porte la marque de l’objet de «쓰면», c’est-à-dire «si l’on utilise la méthode». Cette forme permet de parler d’une procédure ou d’une manière de travailler.
쓰면
«쓰면» signifie «si l’on utilise» ou «quand on utilise» et introduit la condition qui permet de mesurer les progrès plus clairement. Il se combine avec un objet comme «그 방법을» dans «그 방법을 쓰면».
자료를
«자료를» signifie «les supports» ou «les documents» et marque l’objet de l’action de changer. Dans «자료를 바꾸는 것보다», il s’agit des matériaux d’étude remplacés chaque jour.
바꾸는
«바꾸는» signifie «changer» et décrit l’action qui est comparée à l’utilisation de la même méthode. Il se place devant «것보다» dans «자료를 바꾸는 것보다».
것보다
«것보다» signifie «plutôt que le fait de» ou «comparé au fait de» et introduit le point de comparaison. Dans «자료를 바꾸는 것보다», la mesure claire est comparée au changement quotidien des supports.
발전을
«발전을» signifie «les progrès» ou «le développement» et marque l’objet de «측정할 수 있어요». Cette forme convient pour parler de l’évolution réalisée dans un apprentissage.
분명하게
«분명하게» signifie «clairement» et indique que la mesure des progrès devient plus nette. Il modifie «측정할 수 있어요» dans «발전을 더 분명하게 측정할 수 있어요».
측정할
«측정할» signifie «mesurer» et ouvre la construction de possibilité «측정할 수 있어요». Il exprime ici l’action que la méthode permet de réaliser sur les progrès.
있어요
«있어요» exprime ici la possibilité dans «측정할 수 있어요», et non la présence d’un objet. Cette construction sert à dire qu’une action est réalisable, ici mesurer les progrès plus clairement.
방법은
«방법은» signifie «quant à cette méthode» et présente la méthode comme thème de la nouvelle explication. La marque «은» permet de poursuivre en précisant ce que cette méthode montre.
공부한
«공부한» signifie «étudié» et décrit le temps consacré à l’étude dans «공부한 시간». Il se place devant «시간» pour préciser de quel temps il s’agit.
시간만
«시간만» signifie «seulement le temps» et limite ce qui est montré à la durée des études. La marque «만» exprime cette restriction dans «공부한 시간만 보여 주는 게 아니라».
보여
«보여» signifie «montre» et se combine ici avec «주는» dans «보여 주는 게 아니라». La terminaison «어» relie cette action à la forme qui suit pour exprimer ce que la méthode montre.
주는
«주는» complète «보여 주는» et contribue au sens «montrer» dans l’expression «공부한 시간만 보여 주는 게 아니라». Cette construction s’emploie lorsque quelque chose fournit ou présente une information à quelqu’un.
게
«게» transforme l’expression précédente «보여 주는» en «le fait de montrer» dans «보여 주는 게 아니라». Il permet ainsi de comparer ce que la méthode montre avec l’efficacité de la stratégie.
아니라
«아니라» signifie «et non pas» ou «plutôt que» et corrige une limitation dans «시간만 보여 주는 게 아니라». Avec «도» dans la suite, la structure signifie que la méthode montre aussi autre chose.
전략이
«전략이» signifie «la stratégie» et présente la stratégie comme sujet de l’évaluation de son efficacité. Cette forme convient pour parler d’une méthode d’apprentissage ou d’une façon de travailler.
효과가
«효과가» désigne ici l’efficacité ou l’effet produit par la stratégie et porte la marque du sujet dans «효과가 있는지». La combinaison «효과가 있다» sert à dire qu’une méthode est efficace.
있는지도
«있는지도» signifie ici «si c’est efficace aussi» dans «전략이 효과가 있는지도 보여 줘요». «는지» introduit la question indirecte et «도» ajoute cette information à celle du temps d’étude.
줘요
«줘요» complète «보여 줘요» et forme une manière polie de dire «montre» ou «indique». Ici, la méthode montre non seulement le temps étudié, mais aussi si la stratégie est efficace.
일주일에
«일주일에» signifie «une fois par semaine» ou «par semaine» et indique la fréquence du contrôle. Il se place avant «한 번» dans «일주일에 한 번».
한
«한» signifie «un» dans «한 번» et précède le compteur des occurrences. L’expression «일주일에 한 번» indique qu’une action a lieu une fois par semaine.
노트를
«노트를» signifie «les notes» et marque l’objet que le locuteur prévoit de vérifier. Cette forme s’emploie avec «확인하다» pour parler de la consultation de notes ou de documents.
확인하고
«확인하고» signifie «vérifier puis» et relie la vérification des notes à l’ajustement de la méthode. La terminaison «고» sert à enchaîner ces deux actions dans «확인하고, 그에 맞춰 조정해…».
그에
«그에» signifie «en fonction de cela» et renvoie aux résultats ou aux notes qui viennent d’être mentionnés. Dans «그에 맞춰», il introduit le point de référence de l’ajustement.
맞춰
«맞춰» signifie «en fonction de» ou «en accord avec» dans «그에 맞춰». Cette forme s’emploie pour adapter une action ou une décision à une information de référence.
조정해
«조정해» signifie «ajuster» et se combine avec «볼» dans «조정해 볼 수 있겠어요». La terminaison relie l’ajustement à l’idée d’essayer de modifier la méthode.
볼
«볼» contribue à l’expression «조정해 볼», qui signifie «essayer d’ajuster». Après une action en «해», «보다» permet de présenter cette action comme un essai.
있겠어요
«있겠어요» exprime ici une possibilité envisagée avec prudence dans «조정해 볼 수 있겠어요». La phrase présente l’ajustement comme une option que le locuteur pourrait essayer.
그런
«그런» signifie «tel» ou «de ce genre» et renvoie à la petite révision décrite juste avant. Il se place devant «작은 복습» pour qualifier une révision de ce type.
작은
«작은» signifie «petit» et décrit ici une révision limitée mais utile. Il se place devant «복습», comme dans «작은 복습».
복습은
«복습은» signifie «quant à la révision» et présente cette activité comme thème de la dernière phrase. La marque «은» permet ensuite d’expliquer l’aide qu’elle peut apporter à la pratique.
연습에
«연습에» signifie ici «dans la pratique» ou «pour l’entraînement» et indique le domaine sur lequel porte la concentration. Dans «연습에 계속 집중하는 데», il se combine avec «집중하다» pour dire «se concentrer sur la pratique».
계속
«계속» signifie «continuellement» ou «sans interruption» et indique que la concentration se maintient dans le temps. Il se place devant «집중하는» dans «계속 집중하는 데».
집중하는
«집중하는» signifie «se concentrer» et décrit l’action dont la petite révision peut faciliter la poursuite. Il se place devant «데» dans «집중하는 데 도움이 될 수 있어요».
데
«데» nominalise ici l’action «집중하는» et signifie «le fait de» ou «pour». Dans «집중하는 데 도움이 되다», la construction exprime qu’une chose aide à réaliser l’action précédente.
도움이
«도움이» signifie «de l’aide» et présente l’aide comme sujet de «될 수 있어요». L’expression «도움이 되다» sert à dire qu’une chose est utile ou aide dans une situation donnée.
될
«될» signifie ici «être utile» ou «pouvoir devenir une aide» dans «도움이 될 수 있어요». Il se place avant «수 있어요» pour présenter cette utilité comme une possibilité.
Points de Grammaire
-지만
공부하지만
kong-bou-ha-dji-manmais j'étudie
-지만 relie deux idées contrastées et signifie « mais ».
-(으)ㄹ 때
이야기할 때
i-ya-gi-hal ttèquand on parle
-(으)ㄹ 때 indique le moment où une action se déroule : « quand… ».
Vocabulaire Coréen
고르다
Adjectif
ko-reu-da
être uniforme, régulier
고르지 않게
공부하다
Verbe
kong-bou-ha-da
étudier
공부하지만
느껴지다
Verbe
neu-kyo-dji-da
sembler, être ressenti
느껴져요
듣기
Nom
teut-kki
compréhension orale
듣기가
문법
Nom
moun-ppeop
grammaire
부분
Nom
bou-boun
partie
부분이
속도
Nom
sok-to
vitesse, rythme
속도로
실력
Nom
chill-lyok
niveau, compétence
실력이
어려워지다
Verbe
o-ryo-wo-dji-da
devenir difficile
어려워져요
연습
Nom
yon-seup
exercice, pratique
연습을
이야기하다
Verbe
i-ya-gi-ha-da
parler, discuter
이야기할 때
자연스럽다
Adjectif
tcha-yon-seu-reop-tta
être naturel
자연스러운
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
devenir difficile
Voir la Réponse
어려워져요être naturel
Voir la Réponse
자연스러운étudier
Voir la Réponse
공부하지만sembler, être ressenti