Revoir une leçon efficacement | Cours de coréen en français

Explications des phrases

1. 오늘 수업을 복습하고 싶어.

   Je veux revoir la leçon d'aujourd'hui.

   오늘

   aujourd’hui

   수업

   cours ; leçon

   복습하고 싶어

   je veux revoir

   Explication détaillée

   오늘 signifie ici « aujourd’hui » et précise 수업 : l’ensemble 오늘 수업 correspond donc à « le cours d’aujourd’hui ». Ce mot peut aussi être employé seul, par exemple : 오늘 만나요. — « On se voit aujourd’hui. » 수업 désigne un cours ou une leçon, selon le contexte. Dans la phrase, il reçoit la particule d’objet 을 : 수업을 signifie « le cours / la leçon » comme objet de l’action. Exemple : 수업을 들어요. — « J’assiste au cours. » 복습하고 싶어 combine le verbe 복습하다, « revoir ou réviser », avec la construction -고 싶다, « vouloir faire quelque chose ». 복습하고 est la forme de liaison de 복습하다 avant 싶다, et 싶어 est la forme employée dans un registre familier de 싶다. Ainsi, 복습하고 싶어 signifie « je veux revoir / réviser ». Exemple : 한국어를 공부하고 싶어. — « Je veux étudier le coréen. » Pour exprimer le désir d’une autre personne à la troisième personne, le coréen emploie souvent -고 싶어하다, plutôt que de reprendre directement -고 싶어. En assemblant les éléments, 오늘 수업을 signifie « la leçon d’aujourd’hui » comme objet, et 복습하고 싶어 signifie « je veux la revoir ». La phrase entière veut donc dire : « Je veux revoir la leçon d’aujourd’hui. » La terminaison -어 donne ici un ton familier, adapté à une conversation informelle.

2. 그런데 어디서 시작해야 할지 잘 모르겠어.

   Mais je ne sais pas vraiment par où commencer.

   그런데

   mais / cependant

   어디서

   où

   시작해야 할지

   s’il faut commencer

   잘 모르겠어

   je ne sais pas vraiment

   Explication détaillée

   그런데 introduit ici une opposition ou une transition : « mais », « cependant ». Il se place souvent au début d’une phrase pour relier ce qui suit à ce qui précède. Exemple : 그런데 시간이 없어. — « Mais je n’ai pas le temps. » 어디서 signifie « où », avec la particule 에서, qui marque le lieu ou le point où se déroule une action. Dans cette phrase, le lieu est compris au sens de « par où » commencer, et non comme un référent précis identifié dans l’énoncé. Exemple : 어디서 만나요? — « Où nous retrouvons-nous ? » 시작해야 할지 exprime l’incertitude sur la manière ou le point de départ à choisir. 시작하다 est le verbe de base « commencer ». Dans -어야 하다, -어야 ajoute l’idée de nécessité ou de ce qu’il faut faire ; dans 시작해야 할지, cette construction est intégrée à -ㄹ지, qui transforme la proposition en question indirecte ou en choix incertain : « devoir commencer par où / savoir par où commencer ». Il ne faut donc pas comprendre 시작해야 할지 comme une simple affirmation de l’obligation. 잘 모르겠어 correspond ici à « je ne sais pas vraiment ». 모르다 est le verbe de base « ne pas savoir » ; 모르겠어 est sa forme familière employée pour exprimer l’état actuel d’incertitude ou l’incapacité à déterminer quelque chose. 잘 signifie littéralement « bien », mais avec 모르다 il renforce ici l’idée de ne pas savoir clairement. La terminaison -어 indique un style familier, adapté à une conversation informelle. Exemple : 이 문제는 잘 모르겠어. — « Je ne comprends pas vraiment ce problème. » L’ensemble suit le schéma 그런데 + [point ou manière] 어디서 + [action à déterminer] 시작해야 할지 + 잘 모르겠어 : « Mais je ne sais pas vraiment par où commencer. » Le sujet de « je ne sais pas » est explicite dans la traduction française, tandis que le coréen le laisse sous-entendu. La phrase présente donc une difficulté actuelle à déterminer le point de départ, sans préciser elle-même une action déjà commencée.

3. 실제 상황과 직접 연결되는 필기부터 시작해.

   Commence par les notes qui se rapportent directement à des situations réelles.

   실제

   réel

   상황

   situation

   직접

   directement

   연결되는

   qui se rapporte à

   필기

   notes écrites

   시작해

   commence

   Explication détaillée

   실제 signifie ici « réel » ou « concret ». Placé devant un nom, il le précise : 실제 상황 = « une situation réelle ». Il s’oppose utilement à 가상 (« virtuel ») dans un contraste comme 실제 상황 / 가상 상황. 상황 est le nom « situation ». Dans 실제 상황과, 과 relie ce groupe au groupe suivant avec une valeur de « et » ou « avec ». Cette particule prend la forme 과 après un mot qui se termine par une consonne ; après une voyelle, on trouve 와. 직접 est un adverbe qui signifie « directement », sans intermédiaire. Il précise ici le rapport exprimé par 연결되는 : le lien avec les situations réelles est présenté comme direct. 연결되는 vient du verbe 연결되다, « être relié » ou « avoir un lien avec ». La terminaison -는 transforme cette forme en élément descriptif placé avant un nom : 직접 연결되는 필기 signifie donc « les notes qui ont un lien direct ». La forme décrit ici le rapport des notes aux situations réelles ; elle ne signifie pas que les notes relient elles-mêmes deux éléments. Exemple : 이 내용과 연결되는 예를 찾아. — « Trouve un exemple qui a un lien avec ce contenu. » 필기 désigne des notes écrites, notamment des notes prises par écrit. Avec 부터, dans 필기부터, il indique le point de départ : « en commençant par les notes ». 부터 peut aussi marquer un point de départ temporel, comme dans 오늘부터 (« à partir d’aujourd’hui »). 시작해 vient de 시작하다, « commencer ». La terminaison finale -해 donne ici une consigne directe et familière : « commence ». Elle ne porte pas le sens de « commencer les notes » à elle seule ; le groupe 필기부터 indique ce par quoi il faut commencer. L’ordre de la phrase est 실제 상황과 (« avec des situations réelles »), puis 직접 연결되는 필기 (« les notes qui ont un lien direct »), puis 부터 시작해 (« commence par »). L’ensemble signifie : « Commence par les notes qui se rapportent directement à des situations réelles. » La phrase emploie un registre familier et direct.

4. 나는 보통 전부 다시 읽는데, 그러면 시간이 너무 많이 걸려.

   Je relis d'habitude tout, mais ça prend trop de temps.

   나는

   moi, je

   보통

   d'habitude

   전부

   tout

   다시

   de nouveau

   읽는데

   relire, mais

   그러면

   dans ce cas

   시간이

   du temps

   너무 많이

   trop

   걸려

   prendre du temps

   Explication détaillée

   나는 combine 나 (« je », première personne du singulier) et la particule de thème 는. Cette forme ne précise pas le genre. Le thème peut être présenté comme le point de départ de l’énoncé : 나는 보통 ... signifie ici « moi, d’habitude, ... ». 보통 signifie « habituellement » ou « en général ». Il indique une habitude, sans dire que l’action a lieu à chaque occasion. 전부 signifie ici « tout » ou « la totalité ». Il porte sur ce qui est relu dans l’énoncé. Exemple : 전부 확인해요. — « Je vérifie tout. » 다시 signifie « de nouveau », « encore une fois ». Il se place avant le verbe auquel il s’applique : 다시 읽다 = « relire ». Il ne signifie pas à lui seul que l’action est répétée un nombre précis de fois. 읽는데 vient du verbe 읽다, « lire ». La base 읽- reçoit ici -는데, une terminaison qui présente l’action comme arrière-plan ou établit un contraste avec la suite. Dans cette phrase, 다시 읽는데 correspond donc à « je relis, mais... ». Le -는데 est attaché au verbe lexical 읽다; il ne fait pas partie de 다시. 그러면 signifie « dans ce cas », « alors » ou « si c’est ainsi ». Il relie ce qui précède à sa conséquence : ici, le fait de tout relire entraîne le résultat exprimé ensuite. 시간이 contient 시간 (« temps ») et la particule de sujet 이. Dans la construction 시간이 걸리다, le temps nécessaire est présenté comme le sujet grammatical. 시간 est un nom, et 이 marque ce rôle ; ce n’est pas 걸리다 qui signifie « temps ». 너무 많이 associe 너무 (« trop ») et 많이, forme adverbiale de 많다 (« être nombreux, abondant »). Ensemble, ils indiquent ici une quantité excessive : « trop longtemps » dans la traduction naturelle de la construction. 많이 peut aussi simplement signifier « beaucoup », sans l’excès porté par 너무. 걸려 vient de 걸리다, dont le sens pertinent ici est « prendre du temps ». C’est une forme au présent dans le style non honorifique courant, avec la terminaison finale -어 : 걸리다 → 걸려. La construction réutilisable 시간이 걸리다 signifie littéralement qu’un temps est nécessaire, donc « prendre du temps ». Exemple : 이 일은 시간이 많이 걸려요. — « Cette tâche prend beaucoup de temps. » L’ensemble suit le schéma 나는 + fréquence + totalité + répétition + verbe-는데, 그러면 + temps-이 + degré/quantité + 걸리다 : « D’habitude, je relis tout, mais dans ce cas cela prend trop de temps. » La première partie présente l’habitude de relire l’ensemble ; -는데 ouvre le contraste, et 그러면 introduit la conséquence concernant le temps nécessaire.

5. 짧은 대화에서 사용할 수 있는 부분을 골라.

   Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation.

   짧은

   court

   대화

   conversation

   사용할 수 있는

   que l’on peut utiliser

   부분

   parties

   골라

   choisis

   Explication détaillée

   짧은 vient de l’adjectif 짧다, « être court ». Devant un nom, sa forme attributive est 짧은 : la consonne finale ㄹ disparaît devant ㄴ. Ainsi, 짧은 대화 signifie « une courte conversation ». Cette forme décrit ici la durée ou l’étendue limitée de la conversation, sans exprimer à elle seule un nombre précis. 대화 signifie « conversation » ou « dialogue ». C’est un nom ; dans 짧은 대화, il est le nom décrit par 짧은. Exemple : 대화를 하다 signifie « avoir une conversation ». Dans 짧은 대화에서, 에서 situe l’action dans une conversation, au sens de « dans le cadre de ». Il ne fait pas partie du nom 대화. 사용할 수 있는 est une construction réutilisable fondée sur 사용하다, « utiliser ». 사용할 est la forme qui place ce verbe avant 수 있다, et 수 있다 exprime la possibilité ou la capacité ; 있는 est la forme qui permet à l’ensemble de qualifier le nom suivant. La construction 동사-(으)ㄹ 수 있다 correspond à « pouvoir + verbe » : par exemple, 읽을 수 있어요 signifie « je peux lire ». Ici, 사용할 수 있는 부분 désigne donc les parties que l’on peut utiliser. 부분 signifie « partie » ou « portion ». Le singulier grammatical de ce nom peut être employé dans un contexte où plusieurs parties sont comprises ; le pluriel n’est pas marqué ici par une terminaison obligatoire. Dans cette phrase, la traduction fixe indique bien « les parties ». 골라 vient de 고르다, « choisir, sélectionner ». C’est une forme impérative informelle : 골라 signifie « choisis ». Le verbe 고르다 a une alternance de forme dans certaines terminaisons : on dit par exemple 골라요 au style poli courant. L’impératif placé à la fin donne l’instruction complète ; le sujet est compris d’après la situation et n’est pas exprimé dans la phrase. L’ensemble suit le schéma 짧은 대화에서 (« dans une courte conversation ») + 사용할 수 있는 부분 (« les parties que l’on peut utiliser ») + 골라 (« choisis »). Le sens est donc : « Choisis les parties que tu peux utiliser dans une courte conversation. »

6. 말하기 연습을 하기 전에 예문을 써 볼 수도 있어.

   Nous pourrions écrire des phrases d'exemple avant de nous entraîner à parler.

   말하기

   le fait de parler

   연습

   entraînement, pratique

   하기

   faire

   전에

   avant

   예문

   phrase d’exemple

   써 볼 수도 있어

   pouvoir aussi essayer d’écrire

   Explication détaillée

   말하기 vient de 말하다 (« parler ») avec -기, qui transforme ici le verbe en nom d’action : « le fait de parler ». Le même modèle permet par exemple 읽기 (« le fait de lire »). 연습 signifie « entraînement » ou « pratique ». Dans 말하기 연습, il forme avec 말하기 le groupe « pratique de la parole ». C’est un nom ; le verbe 연습하다 signifie « s’entraîner, pratiquer ». 하기 est la forme en -기 de 하다 (« faire »). Dans 연습을 하기 전에, 하기 nominalise l’action de faire, ce qui permet la construction -기 전에, « avant de faire ». Ici, 을 après 연습 marque 연습 comme complément d’objet de 하다 ; elle ne marque pas l’action nominalisée comme complément de 전에. 전에 signifie « avant ». Le modèle verbe en -기 + 전에 signifie « avant de faire quelque chose » : 자기 전에 signifie « avant de dormir ». Ainsi, 말하기 연습을 하기 전에 signifie « avant de s’entraîner à parler ». 예문 signifie « phrase d’exemple ». Avec 을 dans 예문을, ce nom est le complément de l’action d’écrire. 써 볼 수도 있어 combine plusieurs éléments. 써 est la forme en -어 de 쓰다 (« écrire ») ; 쓰다 devient 써 devant l’auxiliaire 보다. 써 보다 signifie « essayer d’écrire », car 보다 placé après un verbe peut exprimer un essai. -을 수도 있다 exprime une possibilité ; ici, 볼 수도 있어 présente donc le fait d’essayer d’écrire comme une possibilité. Le sujet n’est pas exprimé en coréen ; la traduction fixe rend cette possibilité par « nous pourrions ». L’ensemble suit le modèle A-기 전에 B-을/를 써 볼 수도 있어 : « on pourrait aussi essayer d’écrire B avant de faire A ». Ici, 말하기 연습을 하기 전에 situe le moment, 예문을 désigne ce qui est écrit, et 써 볼 수도 있어 exprime la possibilité d’essayer de l’écrire. La phrase entière signifie : « Nous pourrions écrire des phrases d’exemple avant de nous entraîner à parler. »

7. 예문을 소리 내어 말해 보면 대화에서 그 표현들을 사용할 수 있는지 알 수 있어.

   Dire les phrases d'exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation.

   예문

   phrase d’exemple

   소리 내어

   à voix haute

   말해 보면

   si tu essaies de dire

   대화

   conversation

   그

   ces / les

   표현들

   expressions

   사용할 수 있는지

   si tu peux utiliser

   알 수 있어

   tu peux savoir

   Explication détaillée

   예문을 signifie ici « les phrases d’exemple ». 예문 est un nom composé sino-coréen signifiant « phrase d’exemple », et 을 marque le complément direct. Le même nom apparaît dans le contexte précédent sous la forme 예문을. 소리 내어 signifie « à voix haute ». Cette expression combine 소리 (« son ») et 내다 (« produire, faire sortir ») sous une forme connective ; elle indique que l’action suivante est effectuée oralement, et non seulement lue en silence. 말해 보면 combine 말하다 (« dire, parler ») avec -아/어 보다, qui présente un essai, puis -(으)면, qui introduit une condition (« si, quand »). Ici, cela signifie « si tu essaies de les dire ». 말해 est la forme connective de 말하다, et non une forme de 보다 prise isolément. Exemple : 한번 읽어 보면 알아요. — « Si tu essaies de le lire une fois, tu le comprends. » 대화 signifie « conversation ». Dans la phrase complète, 대화에서 ajoute -에서, qui situe l’utilisation dans le cadre d’une conversation : « dans une conversation ». Le nom cité seul dans la couche des phrases ne contient pas cette relation grammaticale. 그 est un déterminant démonstratif placé devant un nom. Ici, il accompagne 표현들 dans le groupe traduit par « ces expressions » ou « les expressions ». Il ne porte pas à lui seul le nombre du nom suivant et ne permet pas, à lui seul, d’identifier un référent plus précis. 표현들 signifie « expressions » ou « formulations ». La base nominale est 표현, et 들 peut marquer le pluriel de noms comptables dans ce contexte. Exemple : 새 표현을 배웠어요. — « J’ai appris une nouvelle expression. » 사용할 수 있는지 demande si une possibilité existe : « si tu peux utiliser ». 사용하다 signifie « utiliser » ; 사용할 est la forme de ce verbe placée devant 수 dans -(으)ㄹ 수 있다, construction qui exprime la possibilité ou la capacité. -는지 transforme ensuite la proposition en question indirecte, comparable à « si » en français. Ainsi, 표현들을 사용할 수 있는지 signifie « si tu peux utiliser les expressions », sans donner encore la réponse. 알 수 있어 signifie ici « tu peux savoir » ou « tu peux le déterminer ». Il combine 알다 (« savoir ») avec -(으)ㄹ 수 있다 (« pouvoir, être en mesure de ») ; 있어 est la forme familière de 있다. La possibilité de savoir dépend ici de l’essai décrit auparavant. Exemple : 이제 답을 알 수 있어요. — « Maintenant, tu peux connaître la réponse. » L’ensemble suit le schéma réutilisable A-아/어 보면 B-(으)ㄹ 수 있다 : « si tu essaies A, tu peux savoir B ». 예문을 소리 내어 말해 보면 signifie « si tu essaies de dire les phrases d’exemple à voix haute » ; 대화에서 그 표현들을 사용할 수 있는지 est ce que l’on cherche à déterminer, « si tu peux utiliser ces expressions dans une conversation » ; et 알 수 있어 conclut par « tu peux le savoir / le déterminer ». Le sens global est : « Dire les phrases d’exemple à voix haute montrera si tu peux utiliser les expressions dans une conversation. »

8. 페이지 전체를 다시 옮겨 적는 것보다 더 유용할 것 같아.

   Ça semble plus utile que de recopier toute la page.

   페이지

   page

   전체를

   tout l’ensemble

   다시

   de nouveau

   옮겨 적는

   recopier

   것보다

   plutôt que de…

   더

   davantage

   유용할

   utile

   것 같아

   ça semble

   Explication détaillée

   페이지 signifie ici « page ». C’est un nom, souvent employé avec une particule selon son rôle : 페이지를 읽어요 signifie « Je lis la page ». Dans l’énoncé, 페이지 전체를 forme le groupe objet : 전체 signifie « l’ensemble, la totalité » et 를 marque ce groupe comme objet. 페이지 전체 signifie donc « toute la page », sans que 전체 soit un adjectif accordé avec 페이지. 다시 est l’adverbe « de nouveau, encore ». Il se place avant l’action répétée. Exemple : 다시 읽어 보세요. — « Essayez de relire. » 옮겨 적는 vient du verbe composé 옮겨 적다, « recopier en réécrivant ». 옮겨 적는 est sa forme déterminante en -는, qui décrit une action nominalisée par le mot suivant : 옮겨 적는 것 signifie « le fait de recopier ». Il ne s’agit pas ici du verbe général « traduire » 번역하다, mais de reproduire le contenu par écrit. Exemple : 문장을 공책에 옮겨 적어요. — « Je recopie la phrase dans un cahier. » 것보다 combine 것, « chose / fait », avec 보다, qui sert à comparer. Dans 옮겨 적는 것보다, le groupe signifie « plutôt que de recopier » ou, plus littéralement, « que le fait de recopier ». Le schéma réutilisable est verbe en -는 것보다 + ..., « plutôt que de ... / plus ... que le fait de ... ». Exemple : 기다리는 것보다 물어보는 게 나아요. — « Il vaut mieux demander que d’attendre. » 더 signifie « davantage, plus » et renforce la comparaison. Il ne signifie pas à lui seul « mieux » : c’est l’adjectif qui suit qui indique le critère comparé. 유용할 vient de l’adjectif 유용하다, « être utile ». La forme -할 est la forme déterminante en -(으)ㄹ, utilisée ici devant 것 같다 pour exprimer une évaluation supposée ou une impression. Ainsi, 유용할 것 같아 signifie « ça semble utile » ; cette forme ne dit pas nécessairement qu’une action aura lieu dans le futur. Exemple : 이 방법이 유용할 것 같아요. — « Cette méthode semble utile. » 것 같아 est la terminaison familière de 것 같다, une construction qui présente quelque chose comme une impression ou une supposition : « sembler », « avoir l’air de ». Avec un adjectif, on emploie couramment adjectif en -(으)ㄹ 것 같다. Une version plus polie serait 것 같아요. Dans l’ensemble, 페이지 전체를 다시 옮겨 적는 것보다 établit le point de comparaison : « plutôt que de recopier toute la page ». 더 유용할 것 같아 affirme ensuite, sous forme d’impression, que l’option évoquée auparavant paraît plus utile. L’utterance complète signifie donc : « Ça semble plus utile que de recopier toute la page. »

9. 어떤 내용이 분명하고 어떤 내용에 연습이 더 필요한지도 알 수 있어.

   Cela montre aussi quels points sont clairs et lesquels demandent plus de pratique.

   어떤 내용이

   quels points

   분명하고

   sont clairs et

   어떤 내용에

   pour quels points

   연습이

   la pratique

   더

   davantage

   필요한지도

   si c’est nécessaire aussi

   알 수 있어

   on peut savoir

   Explication détaillée

   어떤 내용이 associe 어떤 (« quel / quels ») et 내용 (« contenu, point »). Ici, la traduction fixée oriente le sens vers les points dont on peut déterminer la clarté. 어떤 ne marque pas à lui seul le singulier ou le pluriel. Exemple : 어떤 책이 좋아요? — « Quel livre est bien ? » 분명하고 vient de l’adjectif 분명하다 (« être clair, net »). La terminaison -고 relie ce prédicat au suivant ; dans cette phrase, elle correspond à « et ». Exemple : 날씨가 맑고 따뜻해요. — « Le temps est clair et doux. » 어떤 내용에 reprend 어떤 내용 et ajoute la particule 에. Avec 필요하다, 에 peut marquer le point ou le domaine auquel quelque chose est nécessaire : ici, « pour quels points ». Exemple : 이 문제에 설명이 필요해요. — « Ce problème a besoin d’une explication. » 연습이 est le nom 연습 (« pratique, entraînement »), avec la particule de sujet 이. Dans cette proposition, la pratique est ce qui est nécessaire. 연습 peut aussi désigner l’activité de s’exercer en général, sans désigner une séance précise. 더 signifie « plus, davantage ». Il indique ici qu’une quantité ou un degré de pratique supérieur est nécessaire ; il n’énonce pas à lui seul quel est le point de comparaison. Exemple : 조금 더 연습해요. — « Entraînons-nous encore un peu. » 필요한지도 se décompose en 필요하다 (« être nécessaire »), 필요한지 et 도. Dans 필요한지, la forme 필요한 est la forme utilisée avec un adjectif devant -지 ; -지 introduit ici le contenu indirect « si c’est nécessaire ». 도 ajoute cette information à celle qui précède, d’où « aussi ». Exemple : 무엇이 필요한지 알아요. — « Je sais ce qui est nécessaire. » 알 수 있어 associe 알다 (« savoir ») à -(으)ㄹ 수 있다 (« pouvoir, être en mesure de »). Il signifie donc ici « pouvoir savoir » ou « pouvoir déterminer », plutôt que simplement « savoir ». 알 수 있어 est une forme non honorifique et familière. Exemple : 여기서 확인할 수 있어요. — « On peut le vérifier ici. » L’énoncé présente d’abord les points qui sont clairs avec 어떤 내용이 분명하고, puis les points pour lesquels davantage de pratique est nécessaire avec 어떤 내용에 연습이 더 필요한지도. L’ensemble se termine par 알 수 있어 : « Cela permet aussi de savoir quels points sont clairs et lesquels demandent davantage de pratique. »

10. 우리 각자 유용한 표현 몇 개를 골라서 수업이 끝난 뒤에 써 보자.

    Choisissons chacun quelques expressions utiles et essayons-les après le cours.

    우리

    nous

    각자

    chacun

    유용한

    utile

    표현

    expression

    몇 개

    quelques-uns

    골라서

    en choisissant

    수업

    cours

    끝난 뒤에

    après la fin de

    써 보자

    essayons de les utiliser

    Explication détaillée

    우리 signifie ici « nous » : c’est le pronom de première personne du pluriel, employé comme sujet avec la proposition en -자. Selon le contexte, 우리 peut aussi signifier « notre/nos », mais cette valeur possessive n’est pas celle de cette phrase. 각자 ajoute l’idée que les membres du groupe agissent individuellement : 우리 각자 correspond donc à « chacun de nous ». Exemple : 각자 골라요. — « Choisissez chacun de votre côté. » 유용한 vient de l’adjectif 유용하다, « être utile ». La forme attributive 유용한 placé avant un nom signifie « utile » : 유용한 표현 = « des expressions utiles ». Le suffixe visible -한 appartient à cet adjectif ; il ne constitue pas une forme du nom 표현. 표현 signifie « expression », notamment une expression linguistique. Ici, c’est le nom de ce qui est choisi puis utilisé. Exemple : 이 표현은 유용해요. — « Cette expression est utile. » 몇 개 signifie « quelques-uns / quelques » : 몇 indique un nombre non précisé et 개 est le compteur général des objets ou éléments. Dans 표현 몇 개, le groupe signifie « quelques expressions » ; il ne donne pas un nombre exact. 골라서 vient du verbe 고르다, « choisir ». 골라서 combine la forme 골라 avec -서, qui relie cette action à la suite : « en choisissant » ou « choisissez-les, puis… ». 고르다 change en 골라요, 골랐어요, 골라서 ; la forme observée est donc celle du verbe 고르다, et non celle d’un autre verbe. 수업 signifie « cours » ou « classe ». Dans cette phrase, il désigne le cours comme période de référence. Exemple : 수업이 길어요. — « Le cours est long. » 끝난 뒤에 signifie « après la fin de ». 끝난 vient de 끝나다, « se terminer » : la forme en -ㄴ transforme ici le verbe en élément qui décrit 뒤, « l’après / le moment suivant ». 뒤에 marque le moment situé après un événement ; 수업이 끝난 뒤에 signifie donc « après que le cours est terminé », littéralement « après la fin du cours ». 써 보자 contient 써, forme de 쓰다, et 보다, utilisé ici comme auxiliaire après une forme en -아/어 pour exprimer l’essai. Dans ce contexte, 쓰다 signifie « utiliser » les expressions, plutôt que « écrire ». La terminaison -자 fait de l’ensemble une proposition à la première personne du pluriel : « essayons de les utiliser ». Exemple : 이 방법을 써 보자. — « Essayons cette méthode. » L’ensemble se construit ainsi : 우리 각자 (« chacun de nous ») est le sujet ; 유용한 표현 몇 개 (« quelques expressions utiles ») est ce que le groupe choisit ; 골라서 relie le choix à l’action suivante ; 수업이 끝난 뒤에 fixe le moment après le cours ; et 써 보자 propose d’essayer de les utiliser. Le sens complet est : « Choisissons chacun quelques expressions utiles et essayons-les après le cours. »

11. 긴 복습 계획보다 짧은 루틴이 반복하기 더 쉬울 거야.

    Une courte routine sera plus facile à répéter qu'un long plan de révision.

    긴

    long

    복습

    révision

    계획

    plan

    보다

    que, en comparaison avec

    짧은

    court

    루틴

    routine

    반복하기

    répéter

    더

    plus

    쉬울 거야

    sera facile

    Explication détaillée

    긴 signifie ici « long » et vient de l’adjectif 길다, « être long ». Devant un nom, 길다 prend la forme attributive 긴 : 긴 계획, « un long plan ». La forme 긴 résulte de la terminaison descriptive devant le nom ; ce n’est pas le nom qui porte cette inflexion. 복습 signifie « révision », au sens de revoir une matière déjà étudiée. C’est un nom sino-coréen fréquemment utilisé dans des composés, par exemple 복습하다, « réviser ». Ici, il précise le type de 계획. 계획 signifie « plan » ou « projet ». Dans 복습 계획, il s’agit du plan de révision. Exemple : 계획을 세워요. — « J’établis un plan. » 보다 placé après 긴 복습 계획 marque le terme de comparaison : « que / par rapport à ». Le schéma réutilisable est A보다 B가 더 ..., « B est plus ... que A ». Ici, 보다 ne signifie donc pas « regarder » ; ce sens existe avec le verbe 보다 dans d’autres constructions. 짧은 signifie « court ». Il vient de l’adjectif 짧다, « être court », et en est la forme placée devant un nom : 짧은 루틴, « une courte routine ». 짧다 conserve ici son radical 짧- et reçoit la terminaison attributive -은. 루틴 est un emprunt qui signifie « routine ». Dans la phrase, 루틴이 est le groupe sujet ; la particule 이, visible dans l’énoncé mais non incluse dans cette entrée, marque la routine comme ce qui est comparé et évalué. Exemple : 짧은 루틴이 좋아요. — « Une courte routine est bien / me plaît. » 반복하기 signifie « le fait de répéter » ou, plus naturellement ici, « répéter ». Il vient du verbe 반복하다, « répéter », avec -기, qui transforme le verbe en expression nominale. Cette forme permet à 쉬울 de signifier « être facile à répéter », selon le schéma V-기 쉽다, « il est facile de faire V ». 더 signifie « plus ». Il renforce la comparaison et se place avant l’adjectif évalué : 더 쉬워요, « c’est plus facile ». La comparaison complète associe donc A보다 à 더 : « plus facile que A ». 쉬울 거야 signifie « sera facile » dans ce contexte. 쉬울 vient de l’adjectif 쉽다, « être facile », et montre l’alternance du radical en ㅂ devant une terminaison vocalique : 쉽다 devient 쉬울. La construction V-ㄹ/을 거야 exprime ici une prévision ou une conclusion concernant l’avenir ; 거야 est une forme familière de 것이야. Avec 반복하기, 반복하기 쉬울 거야 signifie « ce sera facile à répéter ». L’ensemble suit le modèle 긴 복습 계획보다 짧은 루틴이 반복하기 더 쉬울 거야 : « Par rapport à un long plan de révision, une courte routine sera plus facile à répéter. » 긴 복습 계획보다 fournit le point de comparaison, 짧은 루틴이 fournit ce qui est évalué, et 반복하기 더 쉬울 거야 indique qu’il sera plus facile de la répéter. La phrase présente cette comparaison comme une prévision, dans un registre conversationnel.