À propos de cette leçon
Avec Réfléchir à un résultat de test décevant, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en coréen.
Dialogue
A
제가 많이 공부했는데도 시험 결과가 실망스러웠어요.
tché-ga ma-ni kong-bou-hèn-ne-do chi-heum kyol-gwa-ga chil-mang-seu-reu-wo-sseu-yo. Mon résultat au test était décevant, même si j'avais beaucoup étudié.
B
의욕을 잃기 전에 어떤 부분에서 문제가 생겼는지 살펴보세요.
eu-yok-eul il-kki tchon-é eo-tteon bou-boun-é-seu moun-tché-ga seng-gyeon-neun-dji sal-pyeo-bo-sé-yo. Avant de perdre ta motivation, regarde quelles parties ont posé problème.
A
제 실수 대부분은 듣기와 단어 형태에서 나왔어요.
tché chil-sou té-bou-boun-eun teut-kki-wa ta-neu hyeong-tè-é-seu na-wo-sseu-yo. La plupart de mes erreurs concernaient la compréhension orale et les formes des mots.
B
그 패턴이 도움이 되는 건 어디에 집중해야 하는지 보여 주기 때문이에요.
keu pé-teun-i to-ou-mi dwe-neun geon eo-di-é tchip-tchoung-hè-ya ha-neun-dji pyo-yeo tchu-gi ttae-mou-ni-é-yo. Ce schéma est utile parce qu'il montre sur quoi tu dois te concentrer.
A
더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어요.
teo o-rè kong-bou-ha-myeon tchoong-boun-hal keo-ra-go seng-ga-kè-sseu-yo. Je pensais qu'étudier plus longtemps suffirait.
B
때로는 공부 시간의 양보다 전략이 더 중요할 때도 있어요.
tè-ro-neun kong-bou chi-gan-eui yang-bo-da tcheol-lyang-i teo tchoong-yo-hal tè-do i-sseu-yo. Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d'heures.
A
그럼 다음에는 시간 제한을 두고 듣기 연습을 해야겠어요.
keu-reom ta-eu-mé-neun chi-gan tché-han-eul tou-go teut-kki yeon-seu-beul hè-ya-gué-sseu-yo. Alors, la prochaine fois, je devrais m'entraîner à la compréhension orale avec une limite de temps.
B
그렇게 해 보고, 각 단어를 따로 외우기보다 단어 가족을 복습해 보세요.
keu-reo-ké hè bo-go, kak tta-neu-reul tta-ro wé-ou-gi-bo-da ta-neu ga-djo-geul bok-seup-hè bo-sé-yo. Essaie ça et révise les familles de mots plutôt que des mots isolés.
A
아직도 이 결과 때문에 기분이 안 좋아요.
a-djik-to i kyol-gwa ttae-mou-né ki-bou-ni an tcho-a-yo. Je me sens toujours mal à cause de ce résultat.
A
하지만 적어도 이 결과는 제가 무엇을 고쳐야 하는지 보여 줘요.
ha-dji-man tcho-geo-do i kyol-gwa-neun tché-ga mou-eo-seul ko-tchyeo-ya ha-neun-dji pyo-yeo tchwo-yo. Mais au moins, il me montre ce que je dois améliorer.
B
이제 다음 시도를 위한 구체적인 계획이 있어요.
i-djé ta-eum chi-do-reul wi-han kou-tché-djeo-guin kyé-hwé-gi i-sseu-yo. Maintenant, tu as un plan concret pour ta prochaine tentative.Mot par mot
제가
«제가» signifie «moi» comme sujet de l’action «étudier» dans cette phrase. C’est la forme de «저» avec la particule sujet «가»; elle s’emploie pour indiquer qui fait l’action.
많이
«많이» signifie «beaucoup» et précise ici la quantité d’étude effectuée. Cet adverbe s’emploie avec un verbe pour indiquer un degré ou une quantité importante, par exemple pour parler de travailler ou de dormir beaucoup. On peut l’utiliser quand on décrit un effort considérable.
공부했는데도
«공부했는데도» signifie «même si j’ai étudié» et introduit un contraste avec le résultat décevant. La forme vient de «공부하다» et associe l’action passée à «-는데도», qui marque «malgré cela» ou «même si». Elle sert à présenter un résultat contraire à ce qu’on attendait.
시험
«시험» signifie «examen» ou «test», ici dans l’expression «résultat du test». C’est un nom que l’on emploie pour parler d’une évaluation scolaire ou linguistique. Il convient quand on évoque la préparation, les erreurs ou le résultat d’une évaluation.
결과가
«결과가» signifie «le résultat» comme sujet de la phrase: c’est lui qui est décevant. «결과» signifie «résultat» et «가» marque le sujet. Cette combinaison s’emploie quand on décrit ce que fait ou est un résultat.
실망스러웠어요
«실망스러웠어요» signifie «était décevant» pour qualifier le résultat du test. C’est la forme polie passée de «실망스럽다», utilisée pour exprimer qu’une chose a causé de la déception. On peut l’employer pour donner une appréciation négative d’un résultat ou d’une expérience.
의욕을
«의욕을» signifie «la motivation» comme objet de l’action «perdre». «의욕» désigne l’envie ou l’élan nécessaire pour agir, et «을» marque l’objet. Cette forme s’emploie notamment avec des verbes comme perdre, garder ou retrouver la motivation.
잃기
«잃기» signifie ici «le fait de perdre», dans la construction «avant de perdre sa motivation». C’est la forme nominalisée de «잃다» avec «-기»; elle permet de placer l’action devant «전에». Elle s’emploie pour parler d’une action comme d’un événement précédant ou suivant autre chose.
전에
«전에» signifie «avant» et se rapporte ici à l’action nominalisée «perdre». Après un verbe en «-기», la construction «-기 전에» signifie «avant de faire quelque chose». Elle sert à donner une consigne ou à organiser deux actions dans le temps.
어떤
«어떤» signifie «quel» ou «quelle» et demande ici dans quelle partie le problème est apparu. Il se place directement devant le nom qu’il détermine, ici «partie». On l’emploie pour identifier un élément parmi plusieurs possibilités.
부분에서
«부분에서» signifie «dans quelle partie» ou «au niveau de quelle partie», l’endroit où le problème est apparu. «부분» signifie «partie» et «에서» marque ici le lieu ou le domaine où un événement se produit. Cette forme convient pour localiser une erreur dans une activité ou un ensemble.
문제가
«문제가» signifie «le problème» comme sujet de l’événement «apparaître». «문제» signifie «problème» et «가» indique que le problème est ce qui est apparu. On l’emploie pour décrire l’apparition ou l’existence d’un problème.
생겼는지
«생겼는지» renvoie à la question indirecte de savoir où le problème est apparu. La forme vient de «생기다» et intègre «-는지» pour inclure une question dans une phrase plus longue. Ici, elle complète l’idée d’examiner la cause des erreurs; on l’emploie quand on cherche à déterminer si ou comment quelque chose s’est produit.
살펴보세요
«살펴보세요» signifie «regardez attentivement» ou «examinez» et constitue une suggestion polie. C’est la forme de «살펴보다» avec une terminaison polie en «-세요». Elle s’emploie pour inviter quelqu’un à vérifier un résultat, un détail ou une situation.
제
«제» signifie «mon» ou «ma» devant le nom «erreurs». C’est la forme contractée de «저의», le possessif poli correspondant à «저». On l’emploie directement devant le nom de ce qui appartient au locuteur ou lui est associé.
실수
«실수» signifie «erreur» ou «faute», ici une erreur commise au test. C’est un nom utilisé pour parler d’une réponse incorrecte ou d’une action involontaire. Il convient dans un contexte d’évaluation, de correction ou d’analyse de ses difficultés.
대부분은
«대부분은» signifie «pour la plupart» ou «quant à la majorité» et introduit la partie principale des erreurs. «대부분» désigne la majorité et «은» marque le thème avec une nuance de cadrage ou de contraste. Cette forme s’emploie pour distinguer la majorité d’un ensemble de ses autres éléments.
듣기와
«듣기와» signifie «l’écoute et…» dans l’énumération des domaines où les erreurs sont apparues. «듣기» est la forme nominalisée de «듣다» pour désigner l’activité d’écoute, et «와» relie ce terme au suivant. On peut employer cette forme pour associer l’écoute à une autre compétence.
단어
«단어» signifie «mot» ou «vocabulaire», ici dans l’expression «formes des mots». C’est un nom qui désigne une unité de vocabulaire. Il s’emploie devant un autre nom pour préciser qu’il est question des mots ou du vocabulaire.
형태에서
«형태에서» signifie «dans les formes» ou «au niveau de la forme», domaine d’où viennent les erreurs. «형태» signifie «forme» et «에서» indique ici le domaine ou l’aspect concerné. Cette combinaison est utile pour localiser une difficulté dans la forme d’un mot ou d’une expression.
나왔어요
«나왔어요» signifie ici «est venu de» ou «a résulté de», en parlant des erreurs. C’est la forme polie passée de «나오다»; dans ce contexte, elle indique l’origine des erreurs plutôt qu’un simple déplacement. On peut l’employer pour dire d’où provient un résultat, une erreur ou une information.
그
«그» signifie «ce» ou «cette» et renvoie ici au schéma d’erreurs mentionné juste avant. Il se place devant le nom qu’il détermine, ici «pattern». On l’emploie pour reprendre un élément déjà connu dans la conversation.
패턴이
«패턴이» signifie «le schéma» comme sujet de la phrase: c’est ce schéma qui est utile. «패턴» signifie «schéma» ou «tendance», et «이» marque le sujet. Cette forme s’emploie pour analyser une régularité dans des résultats ou des erreurs.
도움이
«도움이» signifie «l’aide» et participe ici à la construction «être utile». «도움» désigne l’aide et «이» marque ce nom comme élément sujet de la construction. Cette forme s’emploie avec «되다» pour dire qu’une chose aide ou s’avère utile.
되는
«되는» signifie ici «qui est utile» dans la construction décrivant pourquoi le schéma aide. C’est une forme de «되다» placée devant «건» pour modifier le fait qui est ensuite expliqué. Elle s’emploie quand une action ou une chose est décrite comme ayant un certain effet ou une certaine fonction.
건
«건» signifie ici «le fait que» et introduit le point expliqué par «parce que». C’est la forme contractée de «것은», qui transforme une situation en thème de la phrase. Elle s’emploie fréquemment pour présenter la raison ou le point important d’une affirmation.
어디에
«어디에» signifie ici «où» ou «sur quoi», en demandant le domaine vers lequel il faut orienter son attention. «어디» signifie «où» et «에» marque la direction ou le point visé par «se concentrer». On l’emploie dans une question directe ou indirecte sur un lieu ou un objectif.
집중해야
«집중해야» signifie «devoir se concentrer» et indique ici ce qu’il faut faire. La forme vient de «집중하다» avec «-아야», qui exprime la nécessité. Elle s’emploie pour dire qu’une action est requise dans une situation donnée.
하는지
«하는지» introduit ici la question indirecte de savoir ce qu’il faut faire, dans l’expression qui demande où se concentrer. La forme vient de «하다» avec «-는지» et ferme une proposition interrogative intégrée. On l’emploie quand on ne pose pas la question séparément, mais qu’on l’intègre à un verbe comme savoir, vérifier ou montrer.
보여
«보여» contribue ici au sens «montre» dans «montrer où se concentrer». C’est la forme liée de «보이다», reliée à «주기» dans la construction qui signifie rendre quelque chose visible ou le montrer. Elle s’emploie avant une autre forme verbale pour enchaîner les actions ou compléter cette construction.
주기
«주기» signifie ici «le fait de faire quelque chose pour quelqu’un» et nominalise «주다». Avec «보여», il forme l’idée de montrer cette information à l’interlocuteur, puis «때문이에요» en donne la raison. La nominalisation en «-기» permet ici de présenter l’action comme la cause d’une affirmation.
때문이에요
«때문이에요» signifie «c’est parce que» et introduit la cause de l’utilité du schéma. «때문» désigne la raison ou la cause et «이에요» donne une terminaison polie. Cette expression s’emploie après une proposition ou un nom pour expliquer pourquoi quelque chose est le cas.
더
«더» signifie «plus» ou «davantage» et augmente ici la durée d’étude comparée à une durée précédente. Il se place généralement devant le mot ou le groupe qu’il modifie. On l’emploie pour exprimer une quantité, une intensité ou une durée supérieure.
오래
«오래» signifie «longtemps» et précise ici la durée de l’étude. C’est un adverbe qui s’emploie avec un verbe pour indiquer qu’une action dure longtemps. Il convient quand on parle du temps passé à étudier, attendre ou travailler.
공부하면
«공부하면» signifie «si l’on étudie» ou «quand on étudie» dans l’hypothèse considérée par le locuteur. La forme vient de «공부하다» avec «-면», qui introduit une condition ou une situation. Elle s’emploie pour relier une condition à ce qui pourrait en résulter.
충분할
«충분할» exprime ici l’idée «être suffisant» dans la pensée rapportée «étudier plus longtemps serait suffisant». C’est la forme de «충분하다» placée devant «거라고» pour décrire le contenu de cette croyance. On l’emploie lorsqu’on évalue si une quantité ou une mesure suffit pour atteindre un objectif.
거라고
«거라고» signifie ici «que ce serait» et introduit le contenu de la pensée du locuteur. C’est une forme contractée de «것이라고», utilisée pour rapporter une idée ou une croyance. Elle s’emploie après une proposition pour préciser ce que quelqu’un pensait, disait ou croyait.
생각했어요
«생각했어요» signifie «j’ai pensé» ou «je croyais» dans le récit d’une idée passée. C’est la forme polie passée de «생각하다». Elle s’emploie avec une proposition rapportée pour expliquer l’hypothèse ou l’opinion que l’on avait auparavant.
때로는
«때로는» signifie «parfois» et présente ici une possibilité qui n’est pas toujours valable. «때로» signifie «par moments» et «는» en fait le thème. On l’emploie pour nuancer une affirmation en indiquant qu’elle se vérifie dans certaines situations.
공부
«공부» signifie «étude» ou «fait d’étudier», ici comme élément de l’expression «temps d’étude». C’est un nom lié à l’apprentissage et au travail scolaire. Il peut s’employer devant un autre nom pour préciser qu’il s’agit de l’étude ou de l’apprentissage.
시간의
«시간의» signifie «du temps» et relie ici le temps à sa quantité. «시간» signifie «temps» et «의» marque le rapport entre ce nom et le nom suivant. Cette forme s’emploie pour exprimer une relation de possession ou de caractérisation entre deux noms.
양보다
«양보다» signifie «plutôt que la quantité» dans la comparaison entre la quantité de temps et la stratégie. «양» signifie «quantité» et «보다» marque le terme de comparaison. Cette forme s’emploie avec «더» pour dire qu’un élément compte davantage qu’un autre.
전략이
«전략이» signifie «la stratégie» comme sujet de la comparaison: c’est elle qui compte davantage. «전략» désigne une méthode organisée et «이» marque le sujet. On l’emploie pour parler de la manière choisie pour atteindre un objectif.
중요할
«중요할» exprime ici l’idée «être important» dans une comparaison ou une possibilité. C’est la forme de «중요하다» placée devant «때» pour décrire les moments où la stratégie a davantage d’importance. Elle s’emploie pour évaluer le poids ou la priorité d’un élément.
때도
«때도» signifie ici «il y a aussi des moments où» ou «parfois», avec une nuance de «même». «때» signifie «moment» ou «cas» et «도» ajoute l’idée d’inclusion. Cette forme s’emploie pour dire qu’une situation se produit également dans certains cas.
있어요
«있어요» signifie ici «il y a» dans l’expression «il y a des moments où la stratégie est plus importante». C’est la forme polie de «있다», qui exprime l’existence. On l’emploie pour dire qu’une chose ou une situation existe ou se présente.
그럼
«그럼» signifie «alors» ou «dans ce cas» et marque la conclusion pratique tirée du conseil précédent. C’est une forme conversationnelle qui relie une situation à la décision qui suit. On l’emploie pour introduire une réaction, une conséquence ou une proposition.
다음에는
«다음에는» signifie «la prochaine fois» et situe l’action dans une occasion future. «다음» signifie «suivant» et «에는» marque ce moment comme thème. Cette forme s’emploie pour annoncer ce que l’on fera lors de la prochaine occasion.
시간
«시간» signifie «temps», ici le temps accordé pour faire l’exercice. C’est un nom utilisé pour parler d’une durée ou d’une période. Il s’emploie avec des mots comme «limite» pour définir la durée disponible.
제한을
«제한을» signifie «la limite» comme objet de l’action «fixer». «제한» désigne une restriction ou une limite et «을» marque l’objet. Cette forme s’emploie lorsqu’on fixe ou impose une limite de temps, de quantité ou d’accès.
두고
«두고» signifie ici «en fixant» ou «avec une limite fixée», dans l’idée de pratiquer en imposant une limite de temps. C’est une forme de «두다» qui relie cette action à l’action suivante. On l’emploie pour indiquer qu’une condition est mise en place avant ou pendant une autre activité.
연습을
«연습을» signifie «la pratique» comme objet de l’action «devoir faire». «연습» désigne l’entraînement et «을» marque ce qui est pratiqué. Cette forme s’emploie avec une compétence ou une activité que l’on veut améliorer.
해야겠어요
«해야겠어요» signifie ici «je devrais» ou «je vais devoir», avec l’idée d’une décision ou d’une nécessité reconnue par le locuteur. La forme repose sur «하다» avec «-아야» et «겠어요», qui exprime une intention ou une conclusion. On l’emploie quand on décide ce qu’il faudra faire ensuite.
그렇게
«그렇게» signifie «comme cela» ou «de cette manière» et renvoie ici à la stratégie qui vient d’être proposée. Il reprend une action ou une manière déjà mentionnée au lieu de la répéter. On l’emploie pour accepter, décrire ou recommander une façon d’agir.
해
«해» signifie ici «faire» et reprend l’action proposée juste avant, dans «faire cela et essayer». C’est une forme de «하다» utilisée pour relier l’action à la suite de la construction. Elle s’emploie dans le langage courant pour enchaîner une action avec une autre.
보고
«보고» contribue ici au sens «essayer de faire», dans la construction qui suit «해». C’est la forme de «보다» utilisée après un verbe pour exprimer l’essai d’une action. On l’emploie lorsqu’on conseille de tenter une méthode ou une activité pour en observer le résultat.
각
«각» signifie «chaque» et détermine ici «mot» en présentant les mots un par un. Il se place directement devant le nom qu’il précise. On l’emploie pour insister sur les éléments individuels d’un ensemble.
단어를
«단어를» signifie «les mots» comme objet de l’action de mémoriser séparément. «단어» signifie «mot» et «를» marque l’objet. Cette forme s’emploie avec des verbes comme apprendre, mémoriser, écrire ou réviser.
따로
«따로» signifie «séparément» et précise ici que chaque mot est mémorisé isolément. Cet adverbe indique qu’une chose est traitée à part ou indépendamment des autres. On l’emploie pour opposer un traitement individuel à une approche regroupée.
외우기보다
«외우기보다» signifie «plutôt que de mémoriser» et introduit l’approche qui est déconseillée au profit de la révision des familles de mots. La forme vient de «외우다» nominalisé en «-기», suivi de «보다» pour la comparaison. Elle s’emploie pour comparer deux méthodes ou deux actions.
가족을
«가족을» signifie «les familles» comme objet de l’action «réviser», ici les familles de mots. «가족» signifie «famille» et «을» marque l’objet. Dans ce contexte d’apprentissage, cette forme désigne un groupe de mots liés entre eux.
복습해
«복습해» signifie «révise» ou «fais une révision» et introduit la suggestion donnée à l’apprenant. C’est la forme courante de «복습하다» utilisée avant «보세요» pour former une invitation polie à essayer. On l’emploie lorsqu’on conseille de revoir une matière déjà étudiée.
보세요
«보세요» contribue ici à la suggestion polie «essayez de réviser», avec l’action précédente «복습해». La forme de «보다» sert dans cette construction à demander d’essayer une action de manière courtoise. On l’emploie pour donner un conseil ou inviter quelqu’un à tenter quelque chose.
아직도
«아직도» signifie «encore» ou «toujours» et indique que le mauvais ressenti persiste au moment présent. Il se place généralement devant l’expression qui décrit l’état maintenu. On l’emploie pour parler d’une situation qui n’a pas changé malgré le passage du temps.
이
«이» signifie «ce» ou «cette» et détermine ici le résultat dont on parle. Il se place devant un nom pour désigner un élément proche dans le contexte, ici «résultat». On l’emploie pour reprendre un élément précis de la conversation.
결과
«결과» signifie «résultat», ici le résultat du test qui continue à influencer l’humeur du locuteur. C’est un nom qui désigne ce qui est obtenu à la fin d’une évaluation ou d’une action. Il peut s’employer avec des mots indiquant une cause, une appréciation ou une conséquence.
때문에
«때문에» signifie «à cause de» ou «en raison de» et introduit ici la cause du mauvais état d’esprit. «때문» désigne la cause et «에» complète cette expression causale. On l’emploie après un nom ou un groupe nominal pour expliquer une conséquence.
기분이
«기분이» signifie «l’humeur» ou «le ressenti» comme sujet de l’expression décrivant l’état émotionnel. «기분» désigne la manière dont on se sent et «이» marque le sujet. Cette forme s’emploie notamment avec des adjectifs pour dire que l’on se sent bien ou mal.
안
«안» signifie «ne pas» ou «pas» et nie ici l’adjectif «être bien». Il se place directement devant le verbe ou l’adjectif qu’il nie. On l’emploie pour exprimer une négation simple dans une phrase courante.
좋아요
«좋아요» signifie littéralement «est bien» ou «est bon», mais avec «안» dans cette phrase, l’ensemble signifie que l’humeur n’est pas bonne. C’est la forme polie de «좋다». On peut l’employer pour décrire une qualité positive ou un état agréable; la négation précédente en inverse ici le sens.
하지만
«하지만» signifie «mais» ou «cependant» et introduit ici un aspect positif qui contraste avec le mauvais ressenti. Il relie deux propositions opposées dans la conversation. On l’emploie pour reconnaître une difficulté avant d’ajouter une idée différente ou encourageante.
적어도
«적어도» signifie «au moins» et limite ici l’évaluation positive à un avantage certain du résultat. Il introduit le minimum que l’on peut retenir d’une situation. On l’emploie pour reconnaître un point positif même lorsque l’ensemble est décevant.
결과는
«결과는» signifie «quant au résultat» et présente le résultat comme thème de la proposition suivante. «결과» signifie «résultat» et «는» marque le thème. Cette forme s’emploie pour parler d’un élément précis avant d’indiquer ce qu’il montre ou permet de comprendre.
무엇을
«무엇을» signifie «quoi» comme objet de ce qu’il faut corriger. «무엇» signifie «quoi» et «을» marque l’objet de l’action. Cette forme s’emploie dans une question directe ou indirecte pour demander quel élément est concerné.
고쳐야
«고쳐야» signifie «devoir corriger» dans la question indirecte portant sur ce qu’il faut améliorer. La forme vient de «고치다» avec «-어야», qui exprime la nécessité. Elle s’emploie pour indiquer l’action requise afin de réparer, corriger ou améliorer quelque chose.
줘요
«줘요» est la forme polie de «주다» et contribue ici, avec «보여», au sens de montrer quelque chose à l’interlocuteur. Dans cette construction, «주다» indique que l’action est faite pour quelqu’un ou lui est apportée. On l’emploie aussi après une action pour formuler une demande ou une offre polie.
이제
«이제» signifie «maintenant» ou «désormais» et marque ici le passage à une nouvelle étape après l’analyse du résultat. Il situe la situation au moment présent et peut introduire une décision pour la suite. On l’emploie pour signaler qu’une condition ou une période a changé.
다음
«다음» signifie «prochain» ou «suivant» et détermine ici la tentative à venir. Il se place devant le nom qu’il précise, comme dans l’idée de la prochaine occasion. On l’emploie pour désigner l’élément qui vient après celui dont on parle actuellement.
시도를
«시도를» signifie «la tentative» comme objet de l’expression «pour la prochaine tentative». «시도» désigne une action entreprise pour essayer d’atteindre un résultat et «를» marque l’objet. Cette forme s’emploie pour parler d’un nouvel essai ou d’une nouvelle occasion d’appliquer une méthode.
위한
«위한» signifie «pour» ou «destiné à» et relie ici le plan à la prochaine tentative. C’est une forme de «위하다» placée devant un nom pour en indiquer le but. On l’emploie pour préciser à quoi une action, une préparation ou un objet est destiné.
구체적인
«구체적인» signifie «concret» ou «précis» et qualifie ici le plan. Il indique que le plan contient des actions ou des objectifs clairement définis, plutôt qu’une intention vague. Cette forme se place devant un nom pour en préciser la nature.
계획이
«계획이» signifie «un plan» comme sujet de la phrase: le locuteur en possède désormais un. «계획» signifie «plan» et «이» marque le sujet. Cette forme s’emploie pour présenter l’existence ou le contenu d’un plan d’action.
Points de Grammaire
-는데도
공부했는데도 시험 결과가 실망스러웠어요.
kong-bou-hèn-ne-do chi-heum kyol-gwa-ga chil-mang-seu-reu-wo-sseu-yo.Même si j’ai étudié, le résultat du test a été décevant.
-는데도 exprime un contraste inattendu : malgré l’action ou la situation précédente, le résultat est différent.
-아/어야 하다
시험에서는 집중해야 해요.
chi-heum-é-seu-neun tchip-tchoung-hè-ya hè-yo.Pendant le test, il faut se concentrer.
-아/어야 하다 exprime une obligation ou une nécessité. Le verbe prend -아야 ou -어야 selon sa voyelle.
Vocabulaire Coréen
공부하다
Verbe
kong-bou-ha-da
étudier
공부했는데도
단어 형태
Nom
ta-neu hyeong-tè
forme des mots
도움이 되다
Expression
to-ou-mi dwe-da
être utile
도움이 되는
듣기
Nom
teut-kki
compréhension orale
문제가 생기다
Expression
moun-tché-ga seng-gi-da
se poser un problème
문제가 생겼는지
부분
Nom
bou-boun
partie
시험 결과
Nom
chi-heom kyol-gwa
résultat du test
실망스럽다
Adjectif
chil-mang-seu-reup-tta
être décevant
실망스러웠어요
실수
Nom
chil-sou
erreur
의욕
Nom
eu-yok
motivation
잃다
Verbe
il-tta
perdre
잃기
패턴
Nom
pé-teun
schéma
Quiz
Réorganiser
Placez les mots dans le bon ordre.
Mon résultat au test était décevant, même si j'avais beaucoup étudié.
Voir la Réponse
제가 많이 공부했는데도 시험 결과가 실망스러웠어요.Je pensais qu'étudier plus longtemps suffirait.
Voir la Réponse
더 오래 공부하면 충분할 거라고 생각했어요.Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
étudier
Voir la Réponse
공부했는데도être décevant
Voir la Réponse
실망스러웠어요motivation
Voir la Réponse
의욕partie