Structurer un atelier interactif | Cours de coréen en français

À propos de cette leçon

Avec Structurer un atelier interactif, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en coréen.

Dialogue

워크숍에는 구조가 필요하지만, 참여형으로 진행하고 싶어요.

Wôk-chiop-é-neun kou-djo-ga pi-ryô-ha-dji-man, tcha-myô-hyông-eu-ro tchin-hèng-ha-go chi-pô-yo. L'atelier a besoin d'une structure, mais je veux qu'il reste interactif.

짧은 설명과 실용적인 토론 과제를 번갈아 배치할 수 있어요.

Tchal-beun sôl-myông-gwa chil-yong-djô-gin to-ron-gwa-djé-reul bôn-ga-ra bè-tchi-hal sou i-ssô-yo. Nous pouvons alterner de brèves explications et des activités pratiques de discussion.

그러면 참가자들이 너무 오래 수동적으로 듣기만 하는 것을 막을 수 있어요.

Keu-rô-myôn tcham-ga-dja-deu-ri nô-mou o-rè sou-dong-djô-geu-ro teut-kki-man ha-neun gô-seul ma-geul ssou i-ssô-yo. Cela empêcherait les participants de rester trop longtemps à écouter passivement.

또 어떤 아이디어를 더 명확히 설명해야 하는지도 알 수 있어요.

Tto ô-gôn a-i-di-ô-reul tôr myông-hwa-ki sôl-myông-hè-ya ha-neun-dji-do al ssou i-ssô-yo. Cela nous permettrait aussi de voir quelles idées ont besoin d'être clarifiées.

연습 활동을 고르기 전에 성과 목표를 정해야 해요.

Yôn-seup hwal-dong-eul go-reu-gi djôn-é sông-gwa mok-pyo-reul djông-hè-ya hè-yo. Nous devrions définir les résultats attendus avant de choisir les exercices.

그렇지 않으면 활동이 흥미롭지만 초점이 없게 느껴질 수 있어요.

Keu-rôt-tchi a-neu-myôn hwal-dong-i heung-mi-rop-tchi-man tcho-djôm-i ôp-kké neu-kkyô-djil ssou i-ssô-yo. Sinon, les activités pourraient sembler intéressantes, mais manquer de direction.

가장 중요한 성과는 불확실한 상황에서 더 나은 의사 결정을 내리는 거예요.

Ga-djang tchoung-yo-han sông-gwa-neun boul-hwak-ssil-han sang-hwang-é-sô tôr na-eun eui-sa gyôl-djông-eul nè-ri-neun gô-yé-yo. Le principal résultat attendu est d'améliorer la prise de décision dans l'incertitude.

그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

Keu-rôt-ta-myôn djông-bo-ga boul-wan-djôn-han chi-na-ri-o-ga djôk-tchôl-ha-kkèn-né-yo. Dans ce cas, des scénarios fondés sur des informations incomplètes seraient appropriés.

Mot par mot

워크숍 «워크숍» désigne ici l’atelier professionnel dont les collègues organisent le déroulement. Ce mot peut être réutilisé pour parler d’un atelier de formation ou de travail.

에 Dans «워크숍에는», «에» situe le besoin dans le cadre de l’atelier. On l’emploie souvent avec un lieu ou un contexte avant une expression comme «필요하다» pour indiquer où quelque chose est nécessaire.

는 Dans «워크숍에는», «는» met l’atelier en thème et prépare l’information donnée à son sujet. Cette particule convient notamment pour présenter un thème ou créer un contraste avec une autre proposition.

구조 «구조» signifie ici la structure ou l’organisation générale de l’atelier. On peut l’utiliser avec «필요하다» pour dire qu’une structure est nécessaire, par exemple dans la préparation d’un cours ou d’une réunion.

가 Dans «구조가 필요하지만», «가» marque «구조» comme ce qui est nécessaire. Elle s’emploie après un groupe nominal pour identifier le sujet d’une description ou d’un état.

필요하지만 «필요하지만» signifie ici «est nécessaire, mais» et relie le besoin de structure à une préférence différente. La terminaison «-지만» permet de présenter une opposition, par exemple entre une contrainte et un souhait.

참여형 «참여형» décrit ici un format fondé sur la participation des personnes présentes. On peut placer ce mot devant «으로» pour indiquer qu’une activité ou une séance se déroule sous une forme participative.

으로 Dans «참여형으로», «으로» signifie «sous la forme de» ou «en tant que». Cette construction sert à indiquer le format ou la manière choisie pour organiser une activité.

진행하고 Dans «진행하고 싶어요», «진행하고» signifie «mener» ou «faire se dérouler» l’atelier et relie le verbe au souhait exprimé ensuite. On peut réutiliser «진행하고 싶어요» pour dire que l’on souhaite conduire une réunion, un cours ou un projet d’une certaine manière.

싶어요 Dans «진행하고 싶어요», «싶어요» exprime le souhait de faire l’action précédente, ici conduire l’atelier de manière participative. La structure «-고 싶어요» sert à dire poliment ce que l’on veut faire.

짧은 «짧은» signifie ici «courtes» et caractérise les explications prévues dans l’atelier. Cette forme se place avant un nom pour décrire une durée ou une longueur limitée, comme une courte présentation.

설명 Dans «설명과», «설명» désigne une explication courte; dans «설명해야», il renvoie à l’action d’expliquer. Le mot s’emploie aussi bien pour parler d’un contenu explicatif que pour former un verbe avec «하다».

과 Dans «설명과», «과» relie les explications aux tâches de discussion et signifie «et» ou «avec». Après un nom terminé par une consonne, cette particule sert à coordonner deux éléments ou à les présenter ensemble.

실용적인 «실용적인» signifie «pratiques» et qualifie les tâches de discussion proposées. Cette forme s’emploie avant un nom pour indiquer qu’une activité est utile dans une situation concrète.

토론 «토론» désigne ici la discussion ou le débat auquel les participants prennent part. On peut l’utiliser dans des contextes professionnels, pédagogiques ou de décision collective.

과제 «과제» signifie ici une tâche à réaliser pendant l’atelier. Le mot peut aussi désigner un devoir ou une mission précise confiée à une personne ou à un groupe.

를 Dans «과제를», «를» marque «과제» comme l’objet de l’action de placer ou d’organiser. Cette particule suit un nom terminé par une voyelle et indique souvent ce qui est fait, choisi ou déplacé.

번갈아 «번갈아» signifie «en alternance» : les explications et les tâches sont placées tour à tour. On peut l’employer pour décrire une succession régulière entre deux activités ou deux personnes.

배치할 Dans «배치할 수 있어요», «배치할» signifie «placer» ou «organiser» et introduit une possibilité. La structure complète «배치할 수 있어요» sert à dire que l’on peut disposer des éléments d’une certaine façon.

수 Dans «배치할 수 있어요», «수» désigne la possibilité de réaliser l’action précédente; il ne signifie pas ici une quantité. La construction «-을 수 있어요» permet d’exprimer la capacité ou la possibilité de faire quelque chose.

있어요 Dans «배치할 수 있어요», «있어요» complète la construction de possibilité et signifie que l’action est réalisable. Cette forme polie apparaît aussi dans de nombreuses expressions indiquant qu’une chose existe ou se trouve quelque part.

그러면 «그러면» signifie ici «dans ce cas» et introduit la conséquence attendue de l’organisation proposée. On peut l’utiliser pour répondre à une suggestion et annoncer ce qui devrait alors se produire.

참가자들 «참가자들» désigne les participants à l’atelier. «참가자» signifie une personne participante et «들» indique ici qu’il s’agit de plusieurs personnes; le mot convient à une réunion, un cours ou un événement.

이 Dans «참가자들이», «이» marque les participants comme le sujet de l’action d’écouter. Elle se place après un nom terminé par une consonne pour identifier ce qui accomplit l’action ou se trouve dans l’état décrit.

너무 Dans «너무 오래», «너무» signifie «trop» et indique que la durée d’écoute dépasse ce qui est souhaitable. On peut le placer avant un adverbe ou un adjectif pour signaler un degré excessif.

오래 «오래» signifie ici «longtemps» et précise la durée pendant laquelle les participants écouteraient. Ce mot peut être utilisé avec des verbes comme «기다리다» ou «머무르다» pour parler d’une durée prolongée.

수동적으로 «수동적으로» signifie «passivement» : les participants recevraient le contenu sans participer activement. Cette forme convient pour décrire une manière de suivre une présentation, une discussion ou une activité.

듣기 Dans «듣기만 하는 것», «듣기» désigne l’activité d’écouter, présentée comme une action nominalisée. On peut employer cette forme pour parler de l’écoute comme activité, par exemple dans une séance centrée sur la compréhension orale.

만 Dans «듣기만 하는 것», «만» signifie «seulement» et limite l’action au fait d’écouter. Cette particule se place après le mot ou le groupe auquel on veut donner le sens de «uniquement».

하는 Dans «듣기만 하는 것», «하는» signifie «qui fait» ou «consistant à faire» et décrit «것». Cette forme sert à relier une action à un nom lorsqu’on veut parler d’une activité ou d’un comportement.

것 Dans «듣기만 하는 것을», «것» transforme l’activité décrite en un élément nominal, ici «le fait de seulement écouter». Cette construction permet de traiter une action comme l’objet d’un verbe, notamment dans «것을 막다».

을 Dans «것을 막을 수 있어요», «을» marque le fait de seulement écouter comme l’objet de «막다», empêcher. Elle suit ici un nom terminé par une consonne et indique ce que l’on empêche ou réalise.

막을 Dans «막을 수 있어요», «막을» signifie «empêcher» ou «éviter» et entre dans une expression de possibilité. La structure «-을 수 있어요» permet ici de dire qu’une organisation peut empêcher un comportement indésirable.

또 «또» signifie ici «aussi» et ajoute un deuxième avantage de la structure proposée. On peut l’utiliser pour introduire une information supplémentaire dans une explication ou une discussion.

어떤 Dans «어떤 아이디어를», «어떤» signifie «quelles» et demande de sélectionner certaines idées parmi plusieurs. Cette forme se place avant un nom pour demander de quel élément ou de quelle sorte d’élément il s’agit.

아이디어 «아이디어» signifie «idée» et désigne ici les idées qui pourraient nécessiter une explication plus claire. Ce mot est courant dans les discussions professionnelles, les réunions et la conception d’activités.

더 Dans «더 명확히», «더» signifie «davantage» ou «plus» et renforce le degré de clarté demandé. On peut l’employer avant un adverbe ou un adjectif pour demander une amélioration supplémentaire.

명확히 «명확히» signifie «clairement» et précise la manière dont les idées doivent être expliquées. Cette forme convient lorsqu’on veut demander une formulation ou une présentation plus facile à comprendre.

설명해야 Dans «설명해야 하는지», «설명해야» signifie «devoir expliquer» et exprime une nécessité. La structure «-아야 하다» sert à indiquer ce qui est requis, par exemple ce qu’il faut clarifier pendant une réunion.

하는지 Dans «어떤 아이디어를 더 명확히 설명해야 하는지», «하는지» transforme la proposition en question indirecte portant sur ce qu’il faut faire. Cette terminaison permet d’intégrer une question dans des expressions comme «알다» ou «보다».

도 Dans «하는지도 알 수 있어요», «도» signifie «aussi» et ajoute la possibilité de savoir quelles idées doivent être clarifiées. Cette particule sert à inclure un élément supplémentaire dans l’information déjà mentionnée.

알 Dans «알 수 있어요», «알» signifie «savoir» ou «comprendre» et exprime ici la possibilité d’identifier les idées à clarifier. La construction «알 수 있어요» est utile pour dire que l’on peut savoir ou déterminer quelque chose.

연습 Dans «연습 활동», «연습» renvoie à la pratique ou à l’entraînement. Associé à «활동», il désigne des activités pratiques utilisées pour faire travailler une compétence pendant l’atelier.

활동 Dans «활동을», «활동» désigne les activités que l’on choisit; dans «활동이», il désigne les activités qui peuvent sembler intéressantes. Le mot peut être utilisé pour parler d’une activité pédagogique, professionnelle ou de groupe.

고르기 Dans «고르기 전에», «고르기» signifie «le fait de choisir» et présente le choix des activités comme une étape. La nominalisation en «-기» s’emploie avec «전에» pour dire «avant de faire quelque chose».

전에 Dans «고르기 전에», «전에» signifie «avant» et place le choix des exercices après la définition des résultats attendus. La structure «verbe nominalisé en -기 전에» sert à organiser deux actions dans le temps.

성과 Dans «성과 목표», «성과» désigne le résultat attendu; dans «성과는», il désigne le résultat principal de l’atelier. Le mot convient aux objectifs mesurables ou aux résultats recherchés dans un contexte professionnel.

목표 «목표» signifie «objectif» et complète «성과» dans «성과 목표», les objectifs de résultat. On peut l’utiliser pour définir ce qu’une formation, une réunion ou un projet doit permettre d’atteindre.

정해야 Dans «정해야 해요», «정해야» signifie «devoir définir» ou «devoir fixer», ici les objectifs de résultat. La construction «-아야 해요» exprime une obligation pratique avant de passer à l’étape suivante.

해요 Dans «정해야 해요», «해요» complète la structure d’obligation et donne le sens de «il faut». Cette forme polie est courante pour formuler une exigence ou une recommandation dans une conversation professionnelle.

그렇지 Dans «그렇지 않으면», «그렇지» renvoie à la manière ou à la condition évoquée précédemment. Avec «않으면», l’ensemble signifie «sinon» ou «si ce n’est pas le cas», pour annoncer une conséquence.

않으면 Dans «그렇지 않으면», «않으면» signifie «si ce n’est pas» et forme avec «그렇지» la condition «sinon». La terminaison «-으면» sert à présenter une condition, souvent avant une conséquence ou un risque.

흥미롭지만 «흥미롭지만» signifie ici «est intéressant, mais» et oppose l’intérêt des activités à leur manque de direction. La terminaison «-지만» permet de relier une qualité positive à une réserve ou à une limite.

초점 Dans «초점이 없게», «초점» signifie le focus ou la direction centrale d’une activité. On peut l’utiliser pour parler du point principal d’une discussion, d’un projet ou d’une présentation.

없게 Dans «초점이 없게 느껴질 수 있어요», «없게» signifie «de manière à ne pas avoir» ou «comme dépourvu de», en parlant du focus. Cette forme relie l’absence de quelque chose à la manière dont une activité peut être perçue.

느껴질 Dans «느껴질 수 있어요», «느껴질» signifie «sembler» ou «être ressenti comme» et introduit une perception possible des activités. La structure «느껴질 수 있어요» sert à dire qu’une impression peut se produire sans l’affirmer comme un fait certain.

가장 «가장» signifie «le plus» et marque le degré maximal dans «가장 중요한». On l’emploie avant un adjectif pour identifier l’élément qui possède le plus fortement la qualité mentionnée.

중요한 «중요한» signifie «important» et qualifie ici le principal résultat de l’atelier. Cette forme se place avant un nom pour préciser qu’il s’agit de la priorité ou de l’élément essentiel.

불확실한 «불확실한» signifie «incertain» et décrit les situations dans lesquelles les participants doivent prendre une décision. On peut employer cette forme avant un nom pour parler d’informations, de résultats ou de conditions non déterminés.

상황 Dans «상황에서», «상황» signifie «situation» ou «circonstances», ici une situation marquée par l’incertitude. Ce mot s’emploie couramment pour décrire le contexte dans lequel une décision ou une action a lieu.

에서 Dans «불확실한 상황에서», «에서» situe la prise de décision dans une situation incertaine et peut se comprendre comme «dans» ou «face à». Cette particule sert à préciser le cadre ou le contexte où une action se déroule.

나은 Dans «나은 의사 결정», «나은» signifie «meilleure» et qualifie la qualité des décisions visées. Cette forme s’emploie avant un nom pour comparer implicitement le résultat recherché à une possibilité moins satisfaisante.

의사 Dans «의사 결정», «의사» contribue à l’expression signifiant «prise de décision» et ne désigne pas ici un médecin. Avec «결정», il s’utilise dans des contextes professionnels ou analytiques où l’on choisit une ligne d’action.

결정 Dans «의사 결정», «결정» désigne la décision prise après réflexion. Le mot peut être utilisé seul ou dans des expressions liées au processus de choix et de résolution d’un problème.

내리는 Dans «의사 결정을 내리는», «내리는» signifie «prendre» ou «rendre» une décision. L’expression «결정을 내리다» est une association courante à réutiliser lorsqu’une personne ou un groupe choisit une action.

거예요 Dans «내리는 거예요», «거예요» présente l’action précédente comme l’explication ou la définition du résultat principal. Cette forme polie sert à expliquer ce qu’est une chose ou en quoi consiste un objectif.

그렇다면 «그렇다면» signifie «dans ce cas» ou «si c’est ainsi» et introduit la conclusion proposée à partir du résultat principal. On peut l’utiliser pour déduire une solution ou une activité adaptée à la situation discutée.

정보 «정보» signifie «information» et désigne ici les éléments disponibles dans les scénarios proposés. Le mot s’emploie dans les contextes professionnels, analytiques ou pédagogiques pour parler de données connues ou communiquées.

불완전한 «불완전한» signifie «incomplètes» et qualifie les informations dont les scénarios sont fondés. Cette forme s’emploie avant un nom pour signaler qu’il manque certains éléments nécessaires à une compréhension totale.

시나리오 «시나리오» désigne ici un scénario d’exercice fondé sur des informations incomplètes. On peut l’utiliser pour parler d’une situation simulée servant à analyser une décision ou à préparer une discussion.

적절하겠네요 «적절하겠네요» signifie ici «cela devrait être approprié» et exprime une conclusion polie accompagnée d’une nuance d’appréciation. Cette expression peut servir à réagir à une proposition qui semble convenir à l’objectif ou au contexte.

Points de Grammaire

-지만

흥미롭지만 초점이 불확실한 시나리오

heung-mi-rop-tchi-man tcho-djôm-i boul-hwak-ssil-han chi-na-ri-o

Un scénario intéressant, mais dont l’orientation est incertaine.

-지만 relie deux idées contrastées et se traduit souvent par « mais » ou « bien que ».

-기만 하다

참가자가 수동적으로 듣기만 하면 토론을 막을 수 있어요.

tcham-ga-dja-ga sou-dong-djô-geu-ro teut-kki-man ha-myôn to-ron-eul ma-geul ssou i-ssô-yo

Si les participants se contentent d’écouter passivement, cela peut empêcher la discussion.

-기만 하다 signifie « se contenter de faire quelque chose » ou « ne faire que cela ».

Vocabulaire Coréen

과제 Nom

gwa-djé tâche, exercice

구조 Nom

kou-djo structure

듣다 Verbe

teut-tta écouter 듣기만

배치하다 Verbe

bè-tchi-ha-da disposer, placer 배치할

번갈아 Adverbe

bôn-ga-ra alternativement

수동적으로 Adverbe

sou-dong-djô-geu-ro passivement

실용적이다 Adjectif

chil-yong-djô-gi-da être pratique 실용적인

워크숍 Nom

wôk-chiop atelier

진행하다 Verbe

tchin-hèng-ha-da diriger, se dérouler 진행하고

참가자 Nom

tcham-ga-dja participant

참여형 Adjectif

tcha-myô-hyông participatif 참여형으로

토론 Nom

to-ron discussion, débat

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

L'atelier a besoin d'une structure, mais je veux qu'il reste interactif.

Voir la Réponse

워크숍에는 구조가 필요하지만, 참여형으로 진행하고 싶어요.

Dans ce cas, des scénarios fondés sur des informations incomplètes seraient appropriés.

Voir la Réponse

그렇다면 정보가 불완전한 시나리오가 적절하겠네요.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

diriger, se dérouler

Voir la Réponse

진행하고

participatif

Voir la Réponse

참여형으로

être pratique

Voir la Réponse

실용적인

passivement

Voir la Réponse

수동적으로