Évaluer l’application après un atelier | Cours de coréen en français

À propos de cette leçon

Avec Évaluer l’application après un atelier, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en coréen.

Dialogue

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족해요.

ouo-keu-chyo-bi kkeun-nan doui-é-neun man-djok-tto tcheom-ssou-man-eu-ro-neun pou-djo-kè-yo Après l’atelier, il nous faut plus que des notes de satisfaction.

참가자들이 나중에 그 방법을 적용하는지 측정해야 해요.

tcham-ga-dja-deu-li na-djoung-é keu bang-beo-beul tcho-gyong-ha-neun-dji teuk-tcheong-hè-ya hè-yo Nous devrions mesurer si les participants appliquent la méthode par la suite.

적용은 측정하기가 더 어렵지만, 더 중요해요.

tcho-gyong-eun teuk-tcheong-ha-gi-ga to o-lyo-oun-tchi-man to djoung-yo-hè-yo L’application est plus difficile à mesurer, mais elle compte davantage.

실제로 적용한 뒤에 짧은 성찰 기록을 요청할 수 있어요.

shil-tché-lo tcho-gyong-han doui-é tchal-beun seong-tchal ki-rok-eul yo-tcheong-hal sou i-sso-yo Nous pourrions demander de brèves notes de réflexion après la mise en pratique.

그러면 무엇이 바뀌었고 무엇이 여전히 어려운지 알 수 있어요.

keu-lo-myon mou-o-shi ba-kkoui-ot-kko mou-o-shi yo-djon-hi o-lyo-oun-dji al sou i-sso-yo Cela montrerait ce qui a changé et ce qui est resté difficile.

다음 세션을 개선할 자료도 얻을 수 있어요.

ta-eum sé-syon-eul ké-seon-hal tcha-lyo-do o-deul sou i-sso-yo Cela nous donnerait aussi matière à améliorer la prochaine séance.

솔직하게 작성할 수 있을 만큼 양식을 짧게 하죠.

sol-tchi-ka-gué tchak-sseong-hal sou i-sseul man-keum yang-shi-geul tchal-kké ha-djo Gardons le formulaire assez court pour pouvoir le remplir honnêtement.

평가가 지나치면 대충 답하는 경우가 많아요.

pyeong-kka-ga dji-na-tchi-myone tè-tchoung ta-pa-neun kyeong-ou-ga ma-na-yo Une évaluation excessive produit souvent des réponses négligées.

Mot par mot

워크숍 « 워크숍 » désigne ici l’atelier professionnel mentionné au début du dialogue. Le mot s’emploie avec des verbes comme 워크숍을 끝내다 (« terminer l’atelier ») dans une situation professionnelle.

이 Dans « 워크숍이 », « 이 » marque « 워크숍 » comme sujet de « se terminer ». Cette particule s’emploie après un nom terminé par une consonne ; par exemple, dans un nouveau contexte, 회의가 끝났어요 signifie « La réunion est terminée ».

끝난 « 끝난 » signifie ici « terminé » et décrit l’atelier dans « 워크숍이 끝난 뒤 ». Il vient de 끝나다 et sert à placer cette action avant le nom 뒤 ; on peut aussi dire 수업이 끝난 후 (« après la fin du cours »).

뒤 « 뒤 » signifie ici « après » dans l’expression « 끝난 뒤 », « après que quelque chose est terminé ». Il se combine souvent avec un nom ou une proposition en -ㄴ 뒤, par exemple 일을 마친 뒤 (« après avoir terminé le travail »).

에 Dans « 뒤에는 », « 에 » situe le moment : « après l’atelier ». Avec une indication temporelle, cette particule sert à préciser quand une action a lieu, comme 회의 후에 (« après la réunion »).

는 Dans « 뒤에는 », « 는 » fait de ce moment un thème et donne un léger contraste avec ce qui suit : « après l’atelier, en revanche ». Après un nom terminé par une voyelle, on emploie 는 pour présenter le thème.

만족도 « 만족도 » signifie ici « niveau de satisfaction », dans « 만족도 점수 », les scores de satisfaction. Ce nom s’emploie couramment avec 조사 (« enquête ») ou 평가 (« évaluation ») dans un contexte professionnel.

점수 « 점수 » signifie « score » ou « note » et désigne ici les résultats chiffrés de satisfaction. Il peut se combiner avec 만족도, 시험 (« examen ») ou 평가 pour préciser le type de score.

만 Dans « 만족도 점수만으로는 », « 만 » signifie « seulement » et limite l’évaluation aux scores de satisfaction. Il se place directement après le nom ou le groupe nominal concerné, comme 이 방법만 (« seulement cette méthode »).

으로 Dans « 점수만으로는 », « 으로 » indique le moyen ou la base utilisée : « avec les seuls scores ». Après un nom terminé par une consonne, on utilise 으로 pour présenter un moyen, une méthode ou un critère.

부족해요 « 부족해요 » signifie ici « ne suffit pas » pour évaluer l’application de la méthode. C’est la forme polie de 부족하다 ; on peut réutiliser la structure 시간이 부족해요 (« Je n’ai pas assez de temps »).

참가자 « 참가자 » désigne ici un participant à l’atelier. Le mot s’emploie avec des verbes comme 참가자가 응답하다 (« le participant répond ») dans une enquête ou une activité.

들 Dans « 참가자들 », « 들 » marque plusieurs participants. Il se place après un nom de personne quand le pluriel doit être explicite, comme 직원들 (« les employés »).

나중 « 나중 » signifie ici « plus tard », après l’atelier et après un certain délai. Il s’emploie notamment dans 나중에 (« plus tard ») pour parler d’un moment ultérieur.

그 Dans « 그 방법 », « 그 » signifie « cette » ou « la méthode en question », en renvoyant à la méthode déjà évoquée. Il se place directement avant le nom qu’il détermine, comme 그 결과 (« ce résultat »).

방법 « 방법 » signifie ici « méthode » ou « manière de faire ». Il s’emploie avec un verbe comme 방법을 적용하다 (« appliquer une méthode ») ou 방법을 찾다 (« trouver une méthode »).

을 Dans « 방법을 », « 을 » marque « 방법 » comme objet direct de « appliquer ». Après un nom terminé par une consonne, cette particule indique souvent ce qui est mesuré, appliqué ou demandé.

적용하는지 « 적용하는지 » signifie ici « si les participants appliquent » la méthode. Cette forme de 적용하다 avec -는지 introduit le contenu à vérifier après « mesurer » ; on peut réutiliser la structure 실제로 사용하는지 확인하다 (« vérifier si quelqu’un l’utilise réellement »).

측정해야 « 측정해야 » exprime ici ce qu’il faut mesurer, dans « 측정해야 해요 », « il faut mesurer ». La forme vient de 측정하다 avec -아야 et se réutilise dans des recommandations comme 결과를 측정해야 해요 (« il faut mesurer les résultats »).

해요 Dans « 측정해야 해요 », « 해요 » complète l’expression qui signifie « devoir faire quelque chose » et donne une terminaison polie. La structure -아야 해요 sert à exprimer une nécessité, par exemple 확인해야 해요 (« il faut vérifier »).

적용 « 적용 » signifie ici « application », c’est-à-dire le fait de mettre la méthode en pratique. Ce nom se combine naturellement avec 하다 dans 적용하다 (« appliquer ») et avec 을 dans 적용을 평가하다 (« évaluer l’application »).

은 Dans « 적용은 », « 은 » présente « l’application » comme thème et la compare implicitement à sa difficulté de mesure. Après un nom terminé par une consonne, cette particule sert à introduire le thème ou un contraste.

측정하기 « 측정하기 » signifie ici « le fait de mesurer » et forme le groupe « 측정하기가 어렵다 », « il est difficile de mesurer ». Il vient de 측정하다 nominalisé par -기 ; cette forme s’emploie avec des adjectifs comme 쉽다 ou 어렵다.

가 Dans « 측정하기가 », « 가 » marque « le fait de mesurer » comme sujet de « être difficile ». Elle suit ici une forme nominalisée en -기 ; on peut dire 읽기가 어려워요 (« il est difficile de lire »).

더 « 더 » signifie ici « plus » dans « 더 어렵지만 », « plus difficile ». Il se place généralement avant l’adjectif ou le verbe qu’il modifie, comme 더 중요하다 (« être plus important »).

어렵지만 « 어렵지만 » signifie ici « est plus difficile, mais » et relie cette idée à l’importance supérieure de l’application. Il vient de 어렵다 avec -지만 ; la structure permet d’exprimer une concession, comme 시간이 어렵지만 계속해요 (« c’est difficile, mais je continue »).

중요해요 « 중요해요 » signifie ici « est plus important » dans l’évaluation de l’atelier. C’est la forme polie de 중요하다 et elle peut se combiner avec un nom, comme 중요한 결과 (« un résultat important »).

실제 Dans « 실제로 », « 실제 » renvoie à ce qui se passe réellement, par opposition à la simple satisfaction déclarée. Avec 로, « 실제로 » signifie « réellement » ou « en pratique » et peut modifier un verbe comme 실제로 적용하다 (« appliquer réellement »).

로 Dans « 실제로 », « 로 » transforme « 실제 » en indication de manière ou de contexte : « en pratique, réellement ». Après un nom, cette particule sert souvent à indiquer la manière, comme 말로 설명하다 (« expliquer avec des mots »).

적용한 « 적용한 » signifie ici « après avoir appliqué » la méthode en pratique. Il vient de 적용하다 et décrit l’action accomplie avant « 뒤에 » ; on peut réutiliser 적용한 방법 (« la méthode appliquée »).

짧은 « 짧은 » signifie ici « bref » et décrit les notes de réflexion. Il vient de 짧다 sous sa forme placée avant un nom ; on peut dire 짧은 답변 (« une réponse brève »).

성찰 « 성찰 » désigne ici une réflexion personnelle sur ce qui s’est passé après l’application de la méthode. Ce nom s’emploie dans des contextes d’apprentissage ou de travail, notamment avec 기록 (« note de réflexion »).

기록 « 기록 » signifie ici une note ou une trace écrite de la réflexion. Il s’emploie avec 기록을 작성하다 (« rédiger un compte rendu ») ou 기록을 남기다 (« laisser une trace écrite »).

요청할 « 요청할 » signifie ici « demander » dans « demander de brèves notes ». Il vient de 요청하다 et apparaît avant « 수 있다 » pour exprimer une action qu’il est possible de demander ; on peut dire 자료를 요청할 수 있어요 (« on peut demander des documents »).

수 Dans « 요청할 수 있어요 », « 수 » représente la possibilité ou le moyen de faire l’action : « pouvoir demander ». La structure -ㄹ 수 있다 s’emploie avec un verbe et conserve sa place avant 있어요.

있어요 Dans « 요청할 수 있어요 », « 있어요 » complète la structure de possibilité et signifie « c’est possible » ou « on peut ». La forme polie de 있다 apparaît aussi dans une expression comme 시간이 있어요 (« avoir du temps »).

그러면 « 그러면 » signifie ici « dans ce cas » ou « alors », en introduisant la conséquence de demander des notes. Il sert à relier une condition ou une proposition à ce qui en découle, comme 그러면 시작하죠 (« alors, commençons »).

무엇 « 무엇 » signifie ici « ce qui » ou « quelle chose » dans « 무엇이 바뀌었고 », la chose qui a changé. C’est une forme interrogative ou indéfinie qui peut être suivie de la particule sujet 이.

바뀌었고 « 바뀌었고 » signifie ici « a changé, et » et relie ce changement à l’élément resté difficile. Il vient de 바뀌다 avec -었고 ; cette terminaison permet d’enchaîner deux informations, comme 계획이 바뀌었고 일정도 달라졌어요 (« le plan a changé et l’horaire aussi »).

여전히 « 여전히 » signifie ici « toujours » ou « encore », en indiquant qu’une difficulté subsiste après l’application. Il se place généralement avant l’adjectif ou le verbe concerné, comme 여전히 어렵다 (« rester toujours difficile »).

어려운지 « 어려운지 » signifie ici « ce qui est encore difficile » ou « si c’est difficile ». Il vient de 어렵다 avec -ㄴ지 et introduit l’élément à identifier dans « 무엇이 어려운지 알다 » ; cette structure sert à préciser ce qu’on cherche à savoir.

알 Dans « 알 수 있어요 », « 알 » signifie ici « savoir » ou « comprendre » et vient de 알다 sous la forme précédant 수 있다. La structure 알 수 있다 signifie « pouvoir savoir » ; on peut dire 이유를 알 수 있어요 (« on peut connaître la raison »).

다음 « 다음 » signifie ici « suivant » et situe la prochaine séance. Il se place avant un nom, comme 다음 단계 (« l’étape suivante ») ou 다음 회의 (« la prochaine réunion »).

세션 « 세션 » désigne ici la prochaine session de l’atelier. Ce terme s’emploie avec des mots comme 다음 ou 첫 번째 pour identifier une session dans un programme professionnel.

개선할 « 개선할 » signifie ici « à améliorer » dans « le matériel pour améliorer la prochaine session ». Il vient de 개선하다 et se place avant un nom ou dans une structure en -ㄹ pour exprimer une action envisagée, comme 내용을 개선하다 (« améliorer le contenu »).

자료 « 자료 » signifie ici le matériel ou les informations recueillis pour améliorer la session suivante. Il se combine avec 자료를 모으다 (« rassembler du matériel ») et 자료를 활용하다 (« exploiter des ressources »).

도 Dans « 자료도 », « 도 » signifie « aussi » et ajoute le matériel aux bénéfices déjà mentionnés. Il se place directement après le nom ou le groupe qu’il ajoute, comme 결과도 중요해요 (« le résultat est aussi important »).

얻을 « 얻을 » signifie ici « obtenir » du matériel grâce aux notes de réflexion. Il vient de 얻다 sous la forme en -ㄹ, utilisée dans « 얻을 수 있어요 » pour dire « pouvoir obtenir » ; on peut dire 정보를 얻을 수 있어요 (« on peut obtenir des informations »).

솔직하게 « 솔직하게 » signifie ici « honnêtement » et décrit la manière de remplir le formulaire. Il vient de 솔직하다 sous sa forme adverbiale et peut modifier un verbe comme 솔직하게 말하다 (« parler honnêtement »).

작성할 « 작성할 » signifie ici « remplir » ou « rédiger » le formulaire. Il vient de 작성하다 et apparaît dans « 작성할 수 있을 만큼 », « suffisamment pour pouvoir le remplir » ; on peut aussi dire 보고서를 작성하다 (« rédiger un rapport »).

있을 Dans « 작성할 수 있을 만큼 », « 있을 » contribue à l’idée de possibilité : « pouvoir remplir ». Il vient de 있다 et se place avant 만큼 dans cette construction de degré ou de suffisance.

만큼 Dans « 작성할 수 있을 만큼 », « 만큼 » signifie « suffisamment pour que » ou « au point de pouvoir ». Il suit une proposition et indique le degré nécessaire, comme 이해할 수 있을 만큼 쉽다 (« être assez facile pour pouvoir comprendre »).

양식 « 양식 » signifie ici « formulaire » ou « fiche » à remplir pour l’évaluation. Il s’emploie avec 양식을 작성하다 (« remplir un formulaire ») dans un contexte administratif ou professionnel.

짧게 « 짧게 » signifie ici « de manière brève » et décrit la façon de rendre le formulaire court. Il vient de 짧다 sous sa forme adverbiale et peut modifier 하다 dans une expression comme 간단하고 짧게 작성하다 (« rédiger simplement et brièvement »).

하죠 Dans « 양식을 짧게 하죠 », « 하죠 » sert ici à proposer : « faisons-le court ». C’est une forme polie de 하다 avec une nuance de suggestion ou d’accord attendu ; elle peut conclure une proposition comme 여기서 시작하죠 (« commençons ici »).

평가 « 평가 » signifie ici « évaluation », en particulier l’évaluation prévue après l’atelier. Il se combine avec 평가를 실시하다 (« effectuer une évaluation ») ou 평가가 지나치다 (« l’évaluation est excessive »).

지나치면 « 지나치면 » signifie ici « si elle est excessive » et introduit la condition qui produit des réponses négligées. Il vient de 지나치다 avec -면 ; la structure peut s’employer avec un sujet comme 요구가 지나치면 (« si les exigences sont excessives »).

대충 « 대충 » signifie ici « à la légère » ou « sans soin », en décrivant la manière de répondre. Il se place avant un verbe, comme 대충 답하다 (« répondre sans soin »), lorsqu’une personne ne traite pas la tâche sérieusement.

답하는 « 답하는 » signifie ici « qui répondent » dans « les cas où l’on répond sans soin ». Il vient de 답하다 sous la forme descriptive en -는 ; on peut dire 질문에 답하는 사람 (« la personne qui répond à la question »).

경우 « 경우 » signifie ici « cas » ou « situation » dans « les cas où l’on répond à la légère ». Il s’emploie souvent après une proposition descriptive, comme 문제가 생기는 경우 (« dans le cas où un problème survient »).

많아요 « 많아요 » signifie ici « il y en a beaucoup » et conclut l’idée que les réponses négligées sont fréquentes. C’est la forme polie de 많다 ; la structure 이런 경우가 많아요 signifie « ce genre de cas est fréquent ».

Points de Grammaire

-아/어야 하다

실제로 만족도를 측정해야 해요.

shil-tché-lo man-djok-tto-reul teuk-tcheong-hè-ya hè-yo

En pratique, il faut mesurer le niveau de satisfaction.

Cette structure exprime une obligation ou une nécessité : « il faut… ».

-지만

어렵지만 중요해요.

o-lyeop-tchi-man djoung-yo-hè-yo

C’est difficile, mais c’est important.

Cette terminaison relie deux idées contrastées et signifie « mais / bien que ».

Vocabulaire Coréen

끝나다 Verbe

kkeun-na-da se terminer 끝난

나중에 Adverbe

na-djoung-é plus tard

만족도 Nom

man-djok-tto niveau de satisfaction

방법 Nom

bang-beop méthode

부족하다 Adjectif

pou-djo-ka-da être insuffisant 부족해요

어렵다 Adjectif

o-lyeop-tta être difficile 어렵지만

워크숍 Nom

ouo-keu-chyop atelier

적용하다 Verbe

tcho-gyong-ha-da appliquer 적용하는지

점수 Nom

tcheom-ssou score

중요하다 Adjectif

djoung-yo-ha-da être important 중요해요

참가자 Nom

tcham-ga-dja participant

측정하다 Verbe

teuk-tcheong-ha-da mesurer 측정해야

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Après l’atelier, il nous faut plus que des notes de satisfaction.

Voir la Réponse

워크숍이 끝난 뒤에는 만족도 점수만으로는 부족해요.

L’application est plus difficile à mesurer, mais elle compte davantage.

Voir la Réponse

적용은 측정하기가 더 어렵지만, 더 중요해요.

Une évaluation excessive produit souvent des réponses négligées.

Voir la Réponse

평가가 지나치면 대충 답하는 경우가 많아요.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

être insuffisant

Voir la Réponse

부족해요

appliquer

Voir la Réponse

적용하는지

être difficile

Voir la Réponse

어렵지만

mesurer

Voir la Réponse

측정해야