Parler des devoirs | Cours de néerlandais en français

À propos de cette leçon

Avec Parler des devoirs, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en néerlandais.

Dialogue

Wat moet ik doen voor mijn huiswerk?

Ouat mout ik doun vôr maïn heuille-svèrk ? Qu'est-ce que je dois faire pour les devoirs ?

Begin met deze oefening af te maken.

Be-rine mèt dé-zeu ou-feu-ning af teu ma-keu. Commence par terminer cet exercice.

Welke pagina moet ik gebruiken?

Vèl-keu pa-rhi-na mout ik re-breuille-keu ? Quelle page dois-je utiliser ?

Gebruik de pagina met de korte vragen.

Re-breuille-que deu pa-rhi-na mèt deu kor-teu vra-reu. Utilise la page avec les questions courtes.

Wanneer moet ik de oefening afmaken?

Va-nèr mout ik deu ou-feu-ning af-ma-keu ? Quand dois-je finir l'exercice ?

Maak het af voor de les.

Mak eut af vôr deu lès. Finis-le avant le cours.

Kun je later naar mijn antwoorden kijken?

Keun yeu la-teur nar maïn ant-vôr-deu kaï-keu ? Peux-tu regarder mes réponses plus tard ?

Breng ze naar me nadat je klaar bent.

Brèng zeu nar meu na-dat yeu klar bènt. Apporte-les-moi après avoir fini.

Mot par mot

Wat Dans « Wat moet ik doen voor mijn huiswerk? », « Wat » signifie « quoi » et introduit la question sur la tâche à accomplir. Il s’emploie ici devant « moet ik doen » dans le modèle « Wat moet ik ...? ». Vous pouvez utiliser ce modèle pour demander quelle action est attendue.

moet Dans « Wat moet ik doen voor mijn huiswerk? », « moet » exprime ce que la personne doit faire ou ce qui est nécessaire. Il s’agit de la forme de « moeten » utilisée avec « ik », suivie ici de l’infinitif « doen ». Le modèle « moet ik + infinitif » sert à demander ce qu’il faut faire.

ik Dans « Wat moet ik doen voor mijn huiswerk? », « ik » signifie « je » et désigne la personne qui doit faire l’action. Il est le sujet de « moet » et de « doen » dans cette question. On l’utilise pour parler de sa propre action ou responsabilité.

doen Dans « Wat moet ik doen voor mijn huiswerk? », « doen » signifie « faire » et désigne l’action demandée. C’est l’infinitif placé après « moet ». Le modèle « moet ik ... doen? » permet de demander quelle action accomplir.

voor Dans « voor mijn huiswerk », « voor » signifie « pour » et indique le but ou le contexte de l’action. Dans « voor de les », il signifie « avant le cours ». Le sens dépend donc du groupe de mots qui suit, comme dans ces deux expressions du dialogue.

mijn Dans « voor mijn huiswerk », « mijn » signifie « mon » et indique que les devoirs appartiennent à la personne qui parle. Il se place directement devant le nom « huiswerk ». Le modèle « mijn + nom » sert à parler de quelque chose qui est à soi.

huiswerk Dans « mijn huiswerk », « huiswerk » signifie « devoirs » ou « travail à faire à la maison ». Avec « mijn », il désigne les devoirs personnels de l’élève. L’expression « huiswerk maken » est un modèle courant pour parler du travail scolaire à faire chez soi.

Begin Dans « Begin met deze oefening af te maken », « Begin » donne l’instruction de commencer. C’est la forme utilisée pour s’adresser directement à quelqu’un. Le modèle « Begin met ... » sert à indiquer par quelle activité commencer.

met Dans « Begin met deze oefening af te maken », « met » introduit l’activité par laquelle on commence et signifie ici « par ». Il relie « Begin » à « deze oefening af te maken ». Le modèle « Begin met + activité » est utile pour donner un premier conseil ou une première étape.

deze Dans « deze oefening », « deze » signifie « cet » ou « cette » et désigne précisément l’exercice dont on parle. Il se place devant « oefening ». Le modèle « deze + nom » sert à montrer ou à identifier une chose précise.

oefening Dans « deze oefening », « oefening » signifie « exercice ». Le mot désigne ici l’activité scolaire à terminer. On peut le réutiliser après un déterminant, comme dans « deze oefening » pour parler d’un exercice précis.

af Dans « af te maken » et « Maak het af », « af » ajoute l’idée de terminer complètement. Il fait partie du verbe séparable « afmaken ». Dans « af te maken », il reste séparé devant « te maken », tandis que dans « Maak het af », il vient après l’objet « het ».

te Dans « af te maken », « te » marque l’infinitif dans la construction qui dépend de « Begin met ». Il se place entre la particule « af » et le verbe « maken ». Le modèle « om ... te + verbe » est fréquent pour exprimer une action, mais ici la construction exacte est « Begin met ... af te maken ».

maken Dans « af te maken », « maken » contribue, avec « af », au sens « terminer » ou « achever ». La forme complète utilisée dans le dialogue est « af te maken », et non « maken » seul pour ce sens. Le groupe « iets afmaken » sert à parler du fait de terminer une tâche ou une activité.

Welke Dans « Welke pagina moet ik gebruiken? », « Welke » signifie « quelle » et demande d’identifier une page parmi plusieurs possibilités. Il se place devant « pagina ». Le modèle « Welke + nom » sert à demander précisément quel élément choisir ou utiliser.

pagina Dans « Welke pagina moet ik gebruiken? », « pagina » signifie « page ». Elle désigne ici la page du matériel scolaire à utiliser. On peut l’employer après un mot interrogatif, comme dans « Welke pagina ».

gebruiken Dans « Welke pagina moet ik gebruiken? », « gebruiken » signifie « utiliser » et indique l’action à faire avec la page. Il est placé après « moet ik » à l’infinitif. Le modèle « moet ik + infinitif » sert à demander quelle action est nécessaire.

Gebruik Dans « Gebruik de pagina met de korte vragen », « Gebruik » donne l’instruction d’utiliser quelque chose. C’est la forme d’ordre employée au début de la phrase. Le modèle « Gebruik + objet » sert à recommander un outil, un document ou une ressource précise.

de Dans « de korte vragen », « de » introduit le groupe nominal défini et signifie ici « les ». Il est placé devant « korte vragen ». Le groupe « de + adjectif + nom » sert à désigner des éléments identifiés.

korte Dans « de korte vragen », « korte » signifie « courtes » et décrit les questions. La forme utilisée est « korte » devant le nom « vragen ». Le modèle « korte vragen » permet de caractériser des questions par leur longueur.

vragen Dans « de korte vragen », « vragen » signifie « questions » et désigne les questions de l’exercice. Ici, le mot est un nom, comme le montre le groupe « de korte vragen ». La forme « vragen » peut être réutilisée pour parler de plusieurs questions.

Wanneer Dans « Wanneer moet ik de oefening afmaken? », « Wanneer » signifie « quand » et demande le moment prévu pour terminer l’exercice. Il se place au début de la question, devant « moet ik ». Le modèle « Wanneer moet ik + infinitif ? » sert à demander une échéance ou un moment d’action.

afmaken Dans « de oefening afmaken », « afmaken » signifie « terminer » ou « finir » l’exercice. C’est le verbe qui exprime l’achèvement complet de l’activité. Le modèle « iets afmaken » sert à dire qu’on termine une tâche précise.

Maak Dans « Maak het af voor de les », « Maak » participe à l’instruction « terminer cela ». Avec « het » et « af », il forme l’emploi séparable de « afmaken ». Le modèle « Maak + objet + af » sert à demander de terminer quelque chose.

het Dans « Maak het af », « het » reprend l’exercice déjà mentionné et signifie ici « le » ou « cela ». Il se place entre « Maak » et « af » dans cette construction. Un pronom comme « het » permet d’éviter de répéter le nom de la tâche.

les Dans « voor de les », « les » signifie « cours » ou « leçon ». L’expression indique que l’exercice doit être terminé avant le cours. Le mot s’emploie ici après l’article « de » dans « de les ».

Kun Dans « Kun je later naar mijn antwoorden kijken? », « Kun » sert à demander si quelqu’un peut faire une action et donne à la question une valeur de demande. C’est une forme de « kunnen » utilisée avec « je », suivie de l’infinitif « kijken ». Le modèle « Kun je + infinitif? » permet de demander poliment une aide ou une action.

je Dans « Kun je later naar mijn antwoorden kijken? », « je » signifie « tu » ou « vous » selon la relation entre les interlocuteurs. Il désigne la personne à qui la demande est adressée et suit « Kun ». Il s’emploie dans le modèle « Kun je ...? » pour demander une action.

later Dans « later naar mijn antwoorden kijken », « later » signifie « plus tard » et situe l’action après le moment présent. Il précise ici quand la personne doit regarder les réponses. Cet adverbe peut être placé avec le verbe pour indiquer un moment ultérieur.

naar Dans « naar mijn antwoorden kijken », « naar » fait partie de la construction « naar iets kijken », qui signifie « regarder quelque chose ». Dans « Breng ze naar me », il indique la destination, « vers moi » ou « à moi ». Le sens se comprend donc avec le verbe ou le groupe qui suit.

antwoorden Dans « mijn antwoorden », « antwoorden » signifie « réponses » et désigne les réponses de l’élève. Ici, le mot est un nom parce qu’il suit le possessif « mijn ». Le modèle « mijn antwoorden » sert à parler de ses propres réponses.

kijken Dans « naar mijn antwoorden kijken », « kijken » signifie « regarder ». Il est placé à l’infinitif après « Kun je » et se construit ici avec « naar » pour exprimer ce que l’on regarde. Le modèle « naar iets kijken » est réutilisable pour demander ou décrire l’observation de quelque chose.

Breng Dans « Breng ze naar me », « Breng » donne l’instruction d’apporter quelque chose à une personne. C’est la forme d’ordre de « brengen » utilisée au début de la phrase. Le modèle « Breng + objet + naar + personne » sert à demander qu’un objet soit remis à quelqu’un.

ze Dans « Breng ze naar me », « ze » reprend « mijn antwoorden » et signifie « les ». Il désigne donc les réponses que l’on doit apporter. Ce pronom permet de remplacer un nom pluriel déjà connu dans la conversation.

me Dans « naar me », « me » signifie « à moi » ou « vers moi » et indique la personne qui doit recevoir les réponses. Il suit « naar » dans l’expression de destination. Le modèle « naar me brengen » sert à demander qu’une chose soit apportée à soi.

nadat Dans « nadat je klaar bent », « nadat » signifie « après que » et introduit l’action qui doit avoir lieu en premier. Ici, les réponses doivent être apportées après que la personne est terminée. Le modèle « nadat + proposition » sert à relier deux actions dans le temps.

klaar Dans « je klaar bent », « klaar » signifie ici « terminé » et décrit l’état de la personne après avoir fini son travail. Il est utilisé avec « bent » dans l’expression « klaar zijn ». Selon le contexte, « klaar zijn » peut aussi indiquer qu’une personne est prête.

bent Dans « nadat je klaar bent », « bent » signifie « es » ou « êtes » et exprime l’état décrit par « klaar ». C’est une forme de « zijn » utilisée avec « je ». Le modèle « je bent + état » sert à décrire la situation ou la condition d’une personne.

Points de Grammaire

kort → korte vóór een zelfstandig naamwoord

korte vragen

kor-teu vra-reu

des questions courtes

Devant un nom pluriel, l’adjectif prend généralement la terminaison -e en néerlandais.

Vocabulaire Néerlandais

afmaken Verbe

af-ma-keu terminer

beginnen Verbe

be-rine-neu commencer Begin

deze Déterminant

dé-zeu ce / cette

doen Verbe

doun faire

gebruiken Verbe

re-breuille-keu utiliser

huiswerk Nom

heuille-svèrk devoirs

kort Adjectif

kort court / courte korte

met Préposition

mèt avec

oefening Nom

ou-feu-ning exercice

pagina Nom

pa-rhi-na page

wat Pronom

ouat quoi

welke Déterminant

vèl-keu quel / quelle

Quiz

Réorganiser

Placez les mots dans le bon ordre.

Quelle page dois-je utiliser ?

Voir la Réponse

Welke pagina moet ik gebruiken?

Quand dois-je finir l'exercice ?

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Wanneer moet ik de oefening afmaken?

Finis-le avant le cours.

Voir la Réponse

Maak het af voor de les.

Orthographe

Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.

devoirs

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huiswerk

exercice

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oefening

terminer

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afmaken

quel / quelle

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welke