Trouver une ressource en ligne | Cours de néerlandais en français

À propos de cette leçon

Avec Trouver une ressource en ligne, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en néerlandais.

Dialogue

Ken je een handige onlinebron om een taal te oefenen?

Kèn yeuh eun han-deu-reu on-lèïne-brône om eun taal te ou-feu-neun Tu connais une ressource en ligne utile pour pratiquer une langue ?

Op deze website staan korte luisteroefeningen.

Op dé-zeu vèp-saït staan kòr-teu leuils-teu-reu-ou-feu-ni-ngueun Ce site propose de courts exercices d’écoute.

Kan ik daar naar de audio luisteren?

Kan ik daar naar deu a-ou-di-o leuils-teu-reun Est-ce que je peux y écouter l’audio ?

Je kunt op de pagina de audio van elke oefening afspelen.

Yeuh keunt op deu pa-ri-na deu a-ou-di-o van él-keu ou-feu-ning af-spé-leun Tu peux écouter l’audio de chaque exercice sur la page.

Hoe kies ik het juiste niveau?

Hou kisse ik eut yeuilsteu ni-vo Comment est-ce que je choisis le bon niveau ?

Kies een niveau waarop de meeste zinnen duidelijk voor je zijn.

Kisse eun ni-vo o-pouar deu mé-steu zi-neun deuil-de-leuk vor yeuh zaïn Choisis un niveau où la plupart des phrases te semblent claires.

Dat klinkt minder stressvol dan moeilijkere oefeningen.

Dat klinkt min-deur strèss-vol dan mou-yeu-leu-keu-reu ou-feu-ni-ngueun Cela semble moins stressant que des exercices plus difficiles.

Dat zou je moeten helpen om meer zelfvertrouwen te krijgen.

Dat zaou yeuh mou-teun hèl-peun om mér zèl-feur-tra-ou-eun te krèï-reun Cela devrait t’aider à prendre confiance.

Mot par mot

Ken Dans « Ken je », cette forme signifie « connaître » ou « savoir » dans le sens de connaître une ressource. Le verbe de référence est kennen. La question commence par le verbe, avant le sujet je.

je Ici, je désigne la personne à qui l’on parle : c’est le sujet dans « Ken je » et « Je kunt », et la personne concernée dans « voor je ». Il peut donc correspondre à « tu » ou « te » selon sa place dans la phrase.

een Dans « een handige onlinebron », een signifie « un » ou « une » et présente une ressource sans la définir comme déjà connue. Il se place directement devant le nom.

handige Handige décrit la ressource comme utile ou pratique dans « een handige onlinebron ». La forme de référence est handig; ici, elle accompagne le nom onlinebron. On peut réutiliser een handige + nom pour qualifier quelque chose d’utile.

onlinebron Onlinebron désigne une ressource disponible sur Internet, ici une ressource pour pratiquer une langue. Le mot est composé de l’idée d’« en ligne » et de celle de « source ou ressource ». « een handige onlinebron » est une association réutilisable pour demander ou recommander une ressource.

om Dans « om een taal te oefenen », om introduit le but : la ressource sert à pratiquer une langue. Son sens dépend ici de l’ensemble om ... te oefenen, et non de om seul. Cette structure sert à exprimer le but d’une action.

taal Taal signifie « langue » dans « een taal te oefenen » : c’est ce que l’on pratique. Il se place après l’article een et avant la construction d’infinitif. On peut réutiliser taal avec un verbe qui indique l’apprentissage ou la pratique.

te Dans « te oefenen », te marque l’infinitif dans la construction de but om ... te oefenen. Il accompagne donc oefenen et ne signifie pas ici « à » ou « de » tout seul. Cette structure permet d’indiquer ce que l’on cherche à faire.

oefenen Oefenen signifie « pratiquer » ou « s’exercer », ici une langue dans « een taal te oefenen ». La forme est un infinitif après te. On peut l’utiliser avec un objet comme taal pour parler de la pratique d’une compétence.

Op Dans « Op deze website », Op indique le lieu où se trouvent les exercices : « sur ce site ». La même préposition apparaît en minuscule dans « op de pagina ». Elle sert à situer une information ou une activité sur un support.

deze Deze signifie « ce » ou « cette » et désigne précisément le site mentionné dans « deze website ». Il se place devant le nom qu’il précise. On peut réutiliser deze + nom pour montrer un élément proche ou déjà indiqué.

website Website signifie « site Internet » et constitue le lieu où se trouvent les exercices. Dans « Op deze website », il suit la préposition et le déterminant. Ce mot s’utilise pour parler d’un site en tant que ressource ou emplacement d’informations.

staan Dans « Op deze website staan korte luisteroefeningen », staan indique que les exercices se trouvent ou sont disponibles sur le site. Le sujet luisteroefeningen vient après le verbe parce que le lieu est placé au début. On peut reprendre la structure Op ... staan ... pour signaler ce qui se trouve sur un support.

korte Korte signifie « courts » et décrit les luisteroefeningen comme ayant une durée ou une longueur limitée. La forme de référence est kort; korte accompagne ici le nom luisteroefeningen. On peut réutiliser korte devant un nom pour décrire une activité brève.

luisteroefeningen Luisteroefeningen désigne des exercices d’écoute, c’est-à-dire des activités destinées à entraîner la compréhension orale. Le nom de référence est luisteroefening; luisteroefeningen en est la forme plurielle. Dans « korte luisteroefeningen », il précise le type d’exercices proposés.

Kan Dans « Kan ik daar naar de audio luisteren? », Kan demande si l’on a la possibilité ou l’autorisation d’écouter l’audio. Le verbe de référence est kunnen. Dans une question, cette forme modale vient avant le sujet ik.

ik Ik signifie « je » et est le sujet de la question « Kan ik daar naar de audio luisteren? ». Il indique la personne qui veut écouter. Il se place après le verbe modal Kan dans cette question.

daar Daar signifie « là » ou « à cet endroit » et renvoie ici au site mentionné auparavant. Dans « Kan ik daar naar de audio luisteren? », il précise où l’écoute est possible. On l’utilise pour reprendre un lieu déjà connu dans la conversation.

naar Dans « naar de audio luisteren », naar fait partie de la manière néerlandaise de dire « écouter quelque chose ». Il introduit ici l’objet écouté, de audio. Pour réutiliser ce sens, on garde naar suivi de l’objet, avec luisteren dans la même structure.

de Dans « de audio », de est l’article défini correspondant à « le » ou « la ». Il présente l’audio comme un élément déterminé de la page. Il se place directement devant le nom audio.

audio Audio désigne ici l’enregistrement sonore que l’apprenant peut écouter ou lancer. Dans « de audio », il est introduit par l’article défini. On peut le combiner avec afspelen pour parler de la lecture d’un enregistrement.

luisteren Luisteren signifie « écouter » dans « naar de audio luisteren ». L’action porte sur un objet introduit par naar. Cette structure sert à demander ou décrire l’écoute d’un son ou d’un enregistrement.

kunt Dans « Je kunt op de pagina de audio ... afspelen », kunt signifie « peux » et indique une possibilité offerte à l’interlocuteur. Le verbe de référence est kunnen. Il est suivi ici d’un infinitif, afspelen, pour préciser l’action possible.

pagina Pagina signifie « page », ici la page du site où l’on peut lancer l’audio. Dans « op de pagina », la préposition op situe l’action sur cette page. On peut utiliser cette association pour indiquer l’emplacement d’une fonction ou d’une information.

van Dans « de audio van elke oefening », van relie l’audio à chaque exercice et indique la relation « de chaque exercice ». Il introduit le groupe qui précise de quel audio il s’agit. On peut réutiliser de + élément + van + élément pour exprimer une relation entre deux choses.

elke Elke signifie « chaque » et considère les exercices un par un dans « elke oefening ». Il se place devant le nom au singulier oefening. Cette forme sert à parler de tous les éléments individuellement.

oefening Oefening signifie « exercice » et désigne ici une activité individuelle. Dans « elke oefening », il est précédé de elke et reste au singulier. Il peut être utilisé pour parler d’une activité précise à faire ou à sélectionner.

afspelen Afspelen signifie « lancer » ou « faire jouer » un enregistrement, ici l’audio de chaque exercice. Il suit kunt dans « Je kunt ... afspelen » et reste à l’infinitif. On peut l’utiliser avec un objet sonore comme de audio.

Hoe Hoe signifie « comment » et demande la manière de choisir dans « Hoe kies ik het juiste niveau? ». Il ouvre une question sur la méthode ou la procédure. On peut l’employer avant une question qui demande comment réaliser une action.

kies Dans « Hoe kies ik », kies signifie « je choisis »; dans « Kies een niveau », Kies donne l’instruction « choisis un niveau ». Le verbe de référence est kiezen. Le sens précis vient donc de la place de la forme : question avec ik ou consigne directe.

het Dans « het juiste niveau », het est l’article défini correspondant ici à « le ». Il présente niveau comme le niveau déterminé que l’on cherche à choisir. Il se place devant le groupe adjectif-nom.

juiste Juiste signifie « correct » ou « bon » dans « het juiste niveau ». La forme de référence est juist; juiste accompagne ici le nom niveau après l’article het. On l’utilise pour sélectionner l’option qui convient.

niveau Niveau signifie « niveau », ici le degré de difficulté des exercices. Dans « het juiste niveau », il désigne le niveau qui convient à l’apprenant. On peut parler de « een niveau » pour recommander un niveau particulier.

waarop Waarop signifie ici « sur lequel » ou « où » et relie niveau à la proposition « de meeste zinnen duidelijk voor je zijn ». Dans « een niveau waarop ... », il introduit le critère qui permet de choisir ce niveau. Cette structure sert à décrire une situation associée à un niveau ou à une option.

meeste Meeste signifie « la plupart » dans « de meeste zinnen » : il indique que la majorité des phrases est concernée. Il se place entre l’article de et le nom pluriel zinnen. On l’utilise pour parler de la plus grande partie d’un ensemble.

zinnen Zinnen signifie « phrases » et désigne les phrases des exercices dans « de meeste zinnen ». Le nom de référence est zin; zinnen en est la forme plurielle. Il peut servir à parler des unités de texte ou de parole que l’on comprend ou répète.

duidelijk Duidelijk signifie « clair » ou « compréhensible » dans « duidelijk voor je zijn ». Il décrit ici des phrases que l’apprenant peut comprendre facilement. La structure duidelijk voor iemand zijn permet d’indiquer pour qui une chose est claire.

voor Dans « duidelijk voor je zijn », voor signifie « pour » et indique la personne à qui les phrases semblent claires. Il relie duidelijk à je, la personne concernée. Cette préposition peut introduire la personne pour laquelle une impression ou une évaluation est valable.

zijn Dans « de meeste zinnen duidelijk voor je zijn », zijn signifie « être » et relie les phrases à la caractéristique duidelijk. Il complète la proposition qui décrit le niveau choisi. On peut réutiliser la structure duidelijk voor iemand zijn pour dire qu’une chose est claire pour quelqu’un.

Dat Dat signifie « cela » ou « ça » dans « Dat klinkt minder stressvol ». Il reprend l’idée du niveau plus facile évoquée juste avant. Comme pronom, il sert ici de sujet de la phrase suivante.

klinkt Dans « Dat klinkt minder stressvol », klinkt signifie littéralement « sonne » et exprime ici l’impression que quelque chose semble moins stressant. Le verbe de référence est klinken. Il s’emploie avec Dat pour donner une appréciation sur une proposition ou une idée.

minder Minder signifie « moins » et réduit ici le degré de stress dans « minder stressvol ». Il introduit une comparaison avec des exercices plus difficiles. La structure minder ... dan ... sert à comparer deux degrés.

stressvol Stressvol signifie « stressant » et décrit ici le caractère de la pratique. Dans « minder stressvol dan moeilijkere oefeningen », le mot est placé après minder pour former une comparaison. Il peut qualifier une activité ou une situation ressentie comme source de stress.

dan Dans « minder stressvol dan moeilijkere oefeningen », dan signifie « que » et introduit le second élément de la comparaison. Il vient après le premier degré comparé, minder stressvol. On l’utilise ici avec minder pour mettre deux situations en relation.

moeilijkere Moeilijkere signifie « plus difficiles » et compare ces exercices à la pratique jugée moins stressante. La forme de référence est moeilijk; moeilijkere modifie oefeningen. Elle s’emploie devant un nom pour signaler un degré de difficulté supérieur.

oefeningen Oefeningen signifie « exercices » et désigne ici les exercices comparés à la pratique plus facile. Le nom de référence est oefening; oefeningen en est la forme plurielle. Dans « moeilijkere oefeningen », l’adjectif précise leur degré de difficulté.

zou Dans « Dat zou je moeten helpen », zou présente l’aide comme attendue ou envisagée avec une certaine réserve, ce qui donne ici « devrait ». La forme de référence est zullen. Elle est associée à moeten pour exprimer ce résultat attendu.

moeten Dans « zou je moeten helpen », moeten ajoute l’idée d’attente ou de nécessité : la ressource est censée aider. C’est un infinitif placé après zou, tandis que helpen précise l’action attendue. L’expression entière sert à formuler une recommandation ou une prévision prudente.

helpen Helpen signifie « aider » dans « je moeten helpen om meer zelfvertrouwen te krijgen ». Le bénéficiaire de l’aide est je, et la construction précise ensuite le résultat avec om ... te krijgen. On peut réutiliser la structure helpen om ... te ... pour expliquer ce qu’une action permet de faire.

meer Meer signifie « plus » ou « davantage » dans « meer zelfvertrouwen krijgen ». Il indique une augmentation de la confiance en soi. On peut le placer devant un nom pour parler d’une quantité ou d’un degré supérieur.

zelfvertrouwen Zelfvertrouwen signifie « confiance en soi » et désigne l’assurance que l’apprenant peut acquérir grâce à une pratique accessible. Dans « meer zelfvertrouwen krijgen », il est l’objectif ou le résultat recherché. Cette expression convient pour parler du développement progressif de l’assurance personnelle.

krijgen Krijgen signifie ici « acquérir » ou « gagner », dans « meer zelfvertrouwen te krijgen ». Il décrit le fait d’obtenir progressivement davantage de confiance en soi. La forme est un infinitif après te et complète l’expression de résultat om ... te krijgen.

Points de Grammaire

moeilijkere + zelfstandig naamwoord

moeilijkere oefeningen

mou-yeu-leu-keu-reu ou-feu-ni-ngueun

des exercices plus difficiles

Le suffixe -ere marque le comparatif de l’adjectif moeilijk : « plus difficile ». L’adjectif prend la forme moeilijkere devant le nom.

de meeste + meervoud

de meeste zinnen

deu mé-steu zi-neun

la plupart des phrases

De meeste signifie « la plupart des ». Il s’emploie ici devant un nom pluriel.

Vocabulaire Néerlandais

afspelen Verbe

af-spé-leun lire, écouter (un fichier audio)

audio Nom

a-ou-di-o audio, enregistrement audio

handig Adjectif

han-deu-reu utile, pratique handige

kennen Verbe

kè-neun connaître ken

kort Adjectif

kòrt court korte

luisteren Verbe

leuils-teu-reun écouter

naar de audio luisteren

luisteroefening Nom

leuils-teu-reu-ou-feu-ning exercice d’écoute luisteroefeningen

oefenen Verbe

ou-feu-neun pratiquer, s’exercer

oefening Nom

ou-feu-ning exercice

onlinebron Nom

on-lèïne-brône ressource en ligne

pagina Nom

pa-ri-na page

website Nom

vèp-saït site web

Quiz

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Orthographe

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pratiquer, s’exercer

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ressource en ligne

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onlinebron

écouter

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luisteren

court

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korte