À propos de cette leçon
Avec Utiliser du papier en classe, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en chinois.
Dialogue
A
我忘记带笔记本了。
Wǒ wàngjì dài bǐjìběn le. J'ai oublié d'apporter mon cahier.
B
你可以用这张纸。
Nǐ kěyǐ yòng zhè zhāng zhǐ. Tu peux utiliser cette feuille.
A
谢谢。我想写下这些新词。
Xièxie. Wǒ xiǎng xiěxià zhèxiē xīncí. Merci. Je veux écrire les nouveaux mots.
B
好主意。我也会写下这些词。
Hǎo zhǔyi. Wǒ yě huì xiěxià zhèxiē cí. Bonne idée. Je vais les écrire aussi.
A
下课后我们可以检查这些词吗？
Xiàkè hòu wǒmen kěyǐ jiǎnchá zhèxiē cí ma? Est-ce qu'on peut vérifier les mots après le cours ?
B
我们可以一起读这些词。
Wǒmen kěyǐ yìqǐ dú zhèxiē cí. On peut les lire ensemble.Mot par mot
我
Dans 我忘记带笔记本了, 我 signifie « je » et désigne la personne qui parle. La structure 我 + verbe sert à parler de sa propre action ou situation, par exemple pour expliquer en classe ce qui lui est arrivé.
忘记
Dans 我忘记带笔记本了, 忘记 signifie « oublier », ici le fait de ne pas avoir apporté le cahier. On peut employer 忘记 directement avant l’action oubliée, comme dans 忘记带笔记本. Cette forme convient quand on reconnaît qu’on a oublié quelque chose.
带
Dans 忘记带笔记本, 带 signifie « apporter » ou « emmener » le cahier avec soi. La structure 带 + objet permet de préciser ce que l’on apporte, comme 带笔记本. On l’utilise notamment pour signaler ce qu’il faut avoir avec soi.
笔记本
Dans 带笔记本, 笔记本 signifie « cahier » ou « carnet de notes », l’objet que la personne a oublié. Il peut être placé après un verbe d’action, comme dans 带笔记本. En classe, on l’emploie pour parler du support où l’on prend des notes.
了
À la fin de 我忘记带笔记本了, 了 présente l’oubli comme une situation désormais constatée dans le dialogue. Placé après la proposition, il accompagne ici l’annonce de la situation actuelle. Cette particule est utile quand le locuteur signale qu’un état ou un fait vient d’être établi dans la conversation.
你
Dans 你可以用这张纸, 你 signifie « tu » ou « vous » et désigne la personne à qui l’on parle. La structure 你 + 可以 + verbe sert à proposer une possibilité ou une permission à l’interlocuteur. Ici, B s’adresse directement à A pour lui proposer d’utiliser la feuille.
可以
Dans 你可以用这张纸, 可以 signifie ici « pouvoir » ou « être autorisé à ». Il se place avant l’action dans 可以用, pour donner à l’interlocuteur la permission ou la possibilité de l’accomplir. On l’utilise pour proposer ce que quelqu’un peut faire.
用
Dans 用这张纸, 用 signifie « utiliser », avec 这张纸 comme objet. La structure 用 + objet permet de préciser le moyen ou la chose utilisée. Ici, B propose d’utiliser cette feuille à la place du cahier.
这
Dans 这张纸, 这 signifie « cette » et désigne la feuille proposée dans la situation. Il apparaît avant le classificateur et le nom dans 这张纸. On l’emploie pour montrer ou identifier un élément précis dont on parle.
张
Dans 这张纸, 张 est le classificateur employé avec une feuille de papier. Il se place entre 这 et 纸, dans la structure 这张纸. Cette structure sert à désigner précisément une feuille.
纸
Dans 这张纸, 纸 signifie « papier » ou « feuille ». Ici, il désigne l’objet que B propose d’utiliser. Il peut suivre 张 dans 这张纸 pour parler d’une feuille déterminée.
谢谢
Dans 谢谢, 谢谢 signifie « merci ». Le mot est employé seul pour remercier B après sa proposition d’utiliser la feuille. On l’utilise dans une situation où l’on reçoit une aide, une permission ou un service.
想
Dans 我想写下这些新词, 想 signifie « vouloir » ou « avoir envie de » faire l’action qui suit. Il se place avant le verbe dans 想写下. Cette structure sert à exprimer ce que l’on souhaite faire, ici noter les nouveaux mots.
写下
Dans 写下这些新词, 写下 signifie « écrire » ou « noter » quelque chose afin de le mettre par écrit. L’expression se construit avec un objet, ici 写下这些新词. On l’utilise notamment pour noter des informations que l’on veut garder ou revoir.
这些
Dans 这些新词, 这些 signifie « ces » ou « ces ...-ci » et renvoie aux mots concernés dans la classe. Il se place avant le groupe nominal dans 这些新词. Cette structure sert à désigner plusieurs éléments précis déjà identifiés dans la situation.
新
Dans 这些新词, 新 signifie « nouveau » et décrit les mots que les apprenants viennent d’apprendre. Il se place avant le nom dans 新词. On l’utilise pour caractériser quelque chose comme nouvellement appris ou nouvellement apparu.
词
Dans 新词 et 这些词, 词 signifie « mot » ou « terme ». Ici, il désigne les éléments de vocabulaire que les apprenants écrivent, vérifient et lisent. Il peut être précédé d’un qualificatif comme 新 dans 新词 ou d’un déterminant comme 这些 dans 这些词.
好
Dans 好主意, 好 apporte une évaluation positive et signifie « bon » ou « bonne ». Il qualifie 主意 dans l’expression 好主意. Ici, cette forme sert à approuver la proposition de noter les nouveaux mots.
主意
Dans 好主意, 主意 signifie « idée ». Avec 好, l’expression entière 好主意 signifie « bonne idée ». On l’utilise pour approuver une suggestion faite par l’interlocuteur, comme dans cette conversation.
也
Dans 我也会写下这些词, 也 signifie « aussi » et indique que B fera la même action que A. Il se place après le sujet dans 我也会. On l’utilise pour ajouter une personne ou une action qui s’ajoute à ce qui vient d’être mentionné.
会
Dans 我也会写下这些词, 会 indique ici que le locuteur écrira lui aussi ces mots. Il se place avant l’action dans 会写下. La structure sujet + 会 + action permet d’annoncer ce que quelqu’un fera.
下课
Dans 下课后, 下课 signifie « finir le cours » ou « la fin du cours » dans le repère temporel de la phrase. Avec 后, il forme 下课后, « après le cours ». On l’utilise pour situer une action au moment où le cours est terminé.
后
Dans 下课后, 后 signifie « après » et suit l’événement qui sert de repère, 下课. La structure X后 permet de dire qu’une action a lieu après X. Ici, elle situe la vérification des mots après la fin du cours.
检查
Dans 检查这些词, 检查 signifie « vérifier » ou « examiner » les mots. Il se place avant son objet dans 检查这些词. On l’utilise quand on veut revoir des mots pour confirmer qu’ils sont corrects ou compris.
吗
À la fin de 下课后我们可以检查这些词吗, 吗 transforme la phrase en question à laquelle on peut répondre par oui ou non. Elle se place à la fin de la question. Ici, A demande si la vérification des mots est possible après le cours.
一起
Dans 我们可以一起读这些词, 一起 signifie « ensemble » et indique que l’action sera faite conjointement. Il se place avant le verbe dans 一起读. On l’utilise pour proposer une activité réalisée avec une ou plusieurs autres personnes.
读
Dans 一起读这些词, 读 signifie « lire » ces mots. Il se construit ici avec l’objet 这些词 dans 读这些词. En classe de langue, on l’utilise pour proposer de lire ou de revoir du vocabulaire avec quelqu’un.
Points de Grammaire
想 + verbe
我们想写下新词。
Wǒmen xiǎng xiěxià xīncí.Nous voulons noter les nouveaux mots.
想 se place avant le verbe pour exprimer la volonté ou le souhait de faire quelque chose.
也 + verbe
我们也想写下新词。
Wǒmen yě xiǎng xiěxià xīncí.Nous voulons aussi noter les nouveaux mots.
也 se place généralement avant le verbe ou le groupe verbal, contrairement à la position variable de « aussi » en français.
Vocabulaire Chinois
笔记本
Nom
bǐjìběn
cahier
我忘记带笔记本了。
词
Nom
cí
mot
这些新词
带
Verbe
dài
apporter
我忘记带笔记本了。
好主意
Expression
hǎo zhǔyi
bonne idée
好主意。
忘记
Verbe
wàngjì
oublier
我忘记带笔记本了。
想
Verbe
xiǎng
vouloir
我想写下这些新词。
写下
Verbe
xiěxià
écrire, noter
我想写下这些新词。
谢谢
Interjection
xièxie
merci
谢谢。
新
Adjectif
xīn
nouveau
这些新词
也
Adverbe
yě
aussi
我也会写下这些词。
用
Verbe
yòng
utiliser
你可以用这张纸。
纸
Nom
zhǐ
feuille de papier
你可以用这张纸。
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
cahier
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笔记本merci
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谢谢écrire, noter
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写下bonne idée