À propos de cette leçon
Avec Construire un plan d'étude ciblé, entraînez-vous aux expressions de conversation, à la prononciation, au vocabulaire, à la grammaire et aux quiz en chinois.
Dialogue
A
我每天都学习，但我的进步还是不太稳定。
wǒ měi tiān dōu xuéxí, dàn wǒ de jìnbù háishì bú tài wěndìng. J'étudie tous les jours, mais mes progrès restent irréguliers.
B
你和别人说话时，哪一部分最容易出问题？
nǐ hé biérén shuōhuà shí, nǎ yí bùfen zuì róngyì chū wèntí? Quelle partie te pose le plus de problèmes quand tu parles avec les gens ?
A
听力最容易出问题，尤其是人们用正常语速说话的时候。
tīnglì zuì róngyì chū wèntí, yóuqí shì rénmen yòng zhèngcháng yǔsù shuōhuà de shíhou. C'est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à une vitesse naturelle.
B
那就先多花时间练听力，再增加新的语法练习。
nà jiù xiān duō huā shíjiān liàn tīnglì, zài zēngjiā xīn de yǔfǎ liànxí. Alors, consacre plus de temps à la compréhension orale avant d'ajouter de nouveaux exercices de grammaire.
A
我怎么能知道自己是否在进步，而不用一直做测试？
wǒ zěnme néng zhīdào zìjǐ shìfǒu zài jìnbù, ér búyòng yìzhí zuò cèshì? Comment puis-je savoir si je progresse sans passer des tests tout le temps ?
B
把同一段短录音听两遍，然后比较你听懂了什么。
bǎ tóng yí duàn duǎn lùyīn tīng liǎng biàn, ránhòu bǐjiào nǐ tīngdǒng le shénme. Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris.
A
这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步。
zhèyàng bǐ měitiān gēnghuàn xuéxí cáiliào gèng néng qīngchu de héngliáng wǒ de jìnbù. Cela me donne une mesure plus claire que de changer de support tous les jours.
B
这也能看出你的方法是否有效，而不只是看你学习了多久。
zhè yě néng kànchū nǐ de fāngfǎ shìfǒu yǒuxiào, ér bùzhǐ shì kàn nǐ xuéxí le duōjiǔ. Cela montre aussi si ta méthode fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié.
A
我可以每周检查一次笔记，然后据此调整。
wǒ kěyǐ měi zhōu jiǎnchá yí cì bǐjì, ránhòu jùcǐ tiáozhěng. Je pourrais vérifier mes notes une fois par semaine et ajuster ma méthode en conséquence.
B
像这样做一次小复习，可以让你的练习更有针对性。
xiàng zhèyàng zuò yí cì xiǎo fùxí, kěyǐ ràng nǐ de liànxí gèng yǒu zhēnduìxìng. Une petite révision de ce genre peut t'aider à garder ta pratique ciblée.Mot par mot
我
Dans «我每天都学习», «我» désigne la personne qui étudie, c'est-à-dire «je» ou «moi». Il se place généralement avant le verbe, comme dans «我检查笔记» dans un nouvel exemple. On l'utilise pour parler de ses propres actions ou de son propre état.
每天
Dans «我每天都学习», «每天» signifie «chaque jour» et indique une fréquence quotidienne. Il se place avant le verbe ou le groupe verbal. On l'utilise pour décrire une routine régulière, par exemple dans un nouvel exemple : «我每天练听力».
都
Dans «我每天都学习», «都» souligne que l'action se produit pour chaque jour concerné. Avec un repère comme «每天», il se place avant le verbe. On l'utilise pour insister sur le caractère systématique d'une action.
学习
Dans «我每天都学习», «学习» signifie étudier ou apprendre. Il peut être employé seul après le sujet, comme dans la forme exacte «我学习». On l'utilise pour parler de l'acquisition de connaissances ou de compétences.
但
Dans «但我的进步还是不太稳定», «但» introduit le contraste avec ce qui précède : la personne étudie chaque jour, mais ses progrès restent irréguliers. Il relie généralement deux propositions. On l'utilise pour présenter une limite ou une information opposée, par exemple dans un nouvel exemple : «我想练习，但我没有时间».
的
Dans «我的进步», «的» relie «我» au nom «进步» et indique que les progrès sont ceux de la personne qui parle. La structure réutilisable est «[personne]的 + nom», comme dans un nouvel exemple : «你的方法». On l'utilise pour exprimer un lien possessif ou descriptif.
进步
Dans «我的进步还是不太稳定», «进步» désigne l'amélioration ou les progrès réalisés. Ici, il est le sujet de l'évaluation «不太稳定». On l'utilise pour parler d'une évolution positive dans l'apprentissage ou dans un autre domaine.
还是
Dans «我的进步还是不太稳定», «还是» signifie ici «encore» ou «toujours» : malgré l'étude quotidienne, la situation n'est pas devenue stable. Il se place avant l'expression qui décrit l'état maintenu. On l'utilise pour signaler qu'une situation continue, comme dans un nouvel exemple : «问题还是存在».
不
Dans «不太稳定», «不» nie le qualificatif «稳定» et forme «ne pas être stable». Il se place directement avant le mot ou le groupe qu'il nie. On l'utilise pour nier un état ou une caractéristique, par exemple dans un nouvel exemple : «方法不清楚».
太
Dans «不太稳定», «太» atténue ici «稳定» dans une expression négative : les progrès ne sont pas très stables. Il se place avant l'adjectif. La structure «不太 + adjectif» sert couramment à dire qu'une qualité n'est pas vraiment ou très présente.
稳定
Dans «我的进步还是不太稳定», «稳定» signifie stable ou régulier. Avec «不太», il décrit des progrès qui varient encore. On l'utilise pour évaluer la régularité d'un résultat, d'une situation ou d'une performance.
你
Dans «你和别人说话时», «你» désigne la personne à qui l'on parle, c'est-à-dire «tu» ou «toi». Il se place avant le verbe ou le groupe verbal. On l'utilise pour s'adresser directement à un interlocuteur.
和
Dans «你和别人说话时», «和» signifie «avec» et relie la personne qui parle aux autres personnes. La structure exacte est «和 + personne + 说话». On l'utilise pour indiquer avec qui une action est réalisée, par exemple dans un nouvel exemple : «和老师讨论».
别人
Dans «你和别人说话时», «别人» signifie «d'autres personnes» ou «les autres». Il désigne les interlocuteurs en général, sans préciser leur identité. On l'utilise après «和» pour parler d'une interaction avec des personnes autres que soi ou son interlocuteur.
说话
Dans «你和别人说话时», «说话» signifie parler ou tenir une conversation. Ici, il décrit l'action réalisée avec d'autres personnes. On l'utilise notamment dans la structure «和 + personne + 说话», comme dans un nouvel exemple : «我和同学说话».
时
Dans «你和别人说话时», «时» signifie «quand» ou «au moment où» et place l'action «说话» dans le temps. Il suit le groupe verbal qui indique la situation temporelle. La structure «...时» permet de présenter ce qui se passe pendant une action.
哪
Dans «哪一部分», «哪» demande de choisir quel élément parmi plusieurs possibilités. Il se place avant le nom ou le groupe nominal concerné. On l'utilise dans une question comme «哪一种方法» dans un nouvel exemple.
部分
Dans «哪一部分最容易出问题», «部分» signifie «partie» ou «aspect». Ici, il désigne un aspect de l'apprentissage qui pose le plus de difficultés. On l'utilise après «哪» pour demander quelle partie est concernée.
最
Dans «哪一部分最容易出问题», «最» indique le degré le plus élevé : c'est la partie qui pose le plus facilement problème. Il se place avant le qualificatif ou le verbe descriptif. On l'utilise pour comparer plusieurs possibilités, comme dans «最重要的部分» dans un nouvel exemple.
容易
Dans «最容易出问题», «容易» signifie «facilement» et indique qu'un problème a tendance à survenir dans cette partie. Il se place avant le verbe ou l'expression verbale, ici «出问题». La structure «容易 + verbe» sert à signaler une tendance, par exemple «容易忘记» dans un nouvel exemple.
出
Dans «出问题», «出» contribue à l'idée qu'un problème survient ou apparaît. Il forme ici l'expression complète «出问题» avec «问题» ; il ne signifie pas simplement «sortir». On utilise cette expression pour dire qu'une difficulté se produit.
问题
Dans «出问题», «问题» signifie «problème» et désigne la difficulté qui survient. Avec «出», il forme l'expression «出问题». On l'utilise pour nommer une difficulté concrète dans une activité, une méthode ou une situation.
听力
Dans «听力最容易出问题», «听力» désigne la compréhension orale, c'est-à-dire la capacité à comprendre ce que l'on entend. Il est ici présenté comme la partie qui pose le plus de problèmes. On l'utilise pour parler de l'entraînement ou de l'évaluation de la compréhension orale.
尤其
Dans «尤其是人们用正常语速说话的时候», «尤其» signifie «surtout» ou «particulièrement» et met en relief une situation précise. Il est suivi ici de «是» et de la situation temporelle. On l'utilise pour attirer l'attention sur un cas plus marquant que les autres.
是
Dans «尤其是人们用正常语速说话的时候», «是» sert à introduire le cas particulièrement concerné, avec le sens de «c'est surtout quand». Il ne relie pas ici simplement deux noms. La structure «尤其是 + situation» permet de préciser dans quel cas une difficulté est particulièrement présente.
人们
Dans «人们用正常语速说话的时候», «人们» signifie «les gens» et désigne les personnes qui parlent. Il se place avant le verbe «说话». On l'utilise pour parler d'un groupe de personnes de manière générale.
用
Dans «人们用正常语速说话», «用» signifie «avec» ou «en utilisant» et introduit le moyen ou la manière de parler. Il se place avant «正常语速». La structure «用 + manière ou moyen + verbe» peut être réutilisée, par exemple «用中文解释» dans un nouvel exemple.
正常
Dans «正常语速», «正常» signifie «normal» et décrit le débit de parole comme non ralenti pour l'apprenant. Il se place avant le nom «语速». On l'utilise pour qualifier une manière ou un niveau considéré comme habituel.
语速
Dans «正常语速», «语速» désigne la vitesse ou le débit de la parole. Il est précédé de «正常» pour préciser cette vitesse. On l'utilise pour parler de la rapidité à laquelle une personne s'exprime.
时候
Dans «人们用正常语速说话的时候», «时候» signifie «moment» et, après une proposition avec «的», donne le sens de «quand». Il clôt la situation temporelle précédée par «的». On l'utilise pour indiquer ce qui se passe au moment d'une action, comme dans «学习的时候» dans un nouvel exemple.
那
Dans «那就先多花时间练听力», «那» signifie «alors» ou «dans ce cas» et reprend le problème de compréhension orale mentionné juste avant. Il introduit la recommandation qui en découle. On l'utilise pour tirer une conclusion pratique d'une information précédente.
就
Dans «那就先多花时间练听力», «就» marque la conséquence ou la décision qui suit «那». Ici, il renforce l'idée : dans ce cas, il faut d'abord consacrer plus de temps à l'écoute. La structure «那就 + proposition» sert à formuler une conclusion ou une recommandation.
先
Dans «先多花时间练听力», «先» signifie «d'abord» et indique que l'entraînement à l'écoute vient avant l'ajout de nouveaux exercices. Il se place avant le verbe. On l'utilise pour ordonner les étapes, par exemple «先检查笔记» dans un nouvel exemple.
多
Dans «多花时间练听力», «多» signifie «davantage» et indique qu'il faut augmenter le temps consacré à l'écoute. Il précède ici «花时间». On l'utilise pour demander ou décrire une quantité plus importante, comme dans «多练习» dans un nouvel exemple.
花
Dans «花时间练听力», «花» signifie «consacrer» lorsqu'il est associé à «时间». L'expression complète «花时间练听力» indique l'activité à laquelle le temps est consacré. La structure «花 + durée + verbe» est réutilisable pour parler du temps investi dans une activité.
时间
Dans «花时间练听力», «时间» signifie «temps» et indique la ressource consacrée à l'entraînement. Il suit «花» dans la structure «花时间 + verbe». On l'utilise pour parler de la durée ou du temps disponible pour une activité.
练
Dans «练听力», «练» signifie s'entraîner ou pratiquer, et «听力» précise la compétence travaillée. L'expression complète «练听力» désigne la pratique de la compréhension orale. On l'utilise avec une compétence ou une activité, par exemple «练口语» dans un nouvel exemple.
再
Dans «再增加新的语法练习», «再» signifie «ensuite» ou «puis» et place l'augmentation des exercices après l'entraînement à l'écoute. Il se place avant le verbe de la deuxième étape. La structure «先..., 再...» sert à exprimer un ordre d'actions.
增加
Dans «再增加新的语法练习», «增加» signifie ajouter ou augmenter. Ici, il indique qu'il faut introduire davantage de nouveaux exercices de grammaire après une première étape. On l'utilise avec une quantité ou un élément que l'on rend plus nombreux ou plus important.
新
Dans «新的语法练习», «新» signifie «nouveau» et décrit les exercices qui vont être ajoutés. Il précède «的语法练习». On l'utilise avant un nom pour signaler qu'un élément vient d'être introduit ou n'était pas utilisé auparavant.
语法
Dans «语法练习», «语法» signifie «grammaire» et précise le domaine des exercices. Il se place avant «练习» pour former un groupe nominal. On l'utilise pour parler des règles et des exercices liés à la structure de la langue.
练习
Dans «语法练习», «练习» désigne ici des exercices de pratique. Il suit «语法», qui précise le type d'exercices. On l'utilise aussi pour parler de l'entraînement en général, selon le mot qui le précède.
怎么
Dans «我怎么能知道自己是否在进步», «怎么» signifie «comment» et demande par quel moyen la personne peut savoir quelque chose. Il se place avant le verbe ou le groupe verbal concerné. On l'utilise pour demander une méthode, par exemple «怎么检查» dans un nouvel exemple.
能
Dans «怎么能知道», «能» signifie «pouvoir» et indique la possibilité de savoir. Il se place avant le verbe «知道». On l'utilise avant un verbe pour parler d'une capacité ou d'une possibilité concrète.
知道
Dans «能知道自己是否在进步», «知道» signifie savoir ou être au courant. Son contenu est introduit ici par «自己是否在进步». On l'utilise avec une information ou une proposition que l'on cherche à connaître.
自己
Dans «自己是否在进步», «自己» renvoie à la personne elle-même, ici à celle qui parle. Il précise que c'est sa propre progression qui est évaluée. On l'utilise pour reprendre le sujet comme bénéficiaire ou point de référence, par exemple «检查自己的笔记» dans un nouvel exemple.
是否
Dans «自己是否在进步», «是否» signifie «si oui ou non» et introduit une question indirecte sur la progression. Il se place avant la proposition concernée. On l'utilise dans une structure comme «知道是否有效» pour demander si quelque chose fonctionne ou non.
在
Dans «自己是否在进步», «在» indique que la progression est en cours ou constitue un processus actuel. Il se place avant le verbe «进步». On l'utilise avant une action pour la présenter comme en train de se dérouler, par exemple «在学习» dans un nouvel exemple.
而
Dans «而不用一直做测试», «而» relie l'idée de mesurer les progrès à celle de ne pas devoir faire constamment des tests, avec une nuance de contraste. Il introduit ici la seconde possibilité dans «sans...». On l'utilise pour mettre en relation deux façons de faire ou deux aspects d'une situation.
不用
Dans «而不用一直做测试», «不用» signifie «ne pas avoir besoin de» ou «sans devoir». Il précède l'action que l'on peut éviter, ici «一直做测试». On l'utilise pour dire qu'une action n'est pas nécessaire dans une situation donnée.
一直
Dans «一直做测试», «一直» signifie «continuellement» ou «tout le temps» et indique une action répétée sans interruption notable. Il se place avant le verbe «做». On l'utilise pour décrire une action qui se prolonge, par exemple «一直学习» dans un nouvel exemple.
做
Dans «做测试», «做» signifie «faire» et s'emploie avec «测试» pour parler de la réalisation d'un test. La structure «做 + activité ou tâche» est courante. On l'utilise pour indiquer qu'une personne accomplit une tâche précise.
测试
Dans «做测试», «测试» désigne un test ou une évaluation. Ici, il s'agit de tests que l'apprenant ne veut pas faire en permanence. Il suit généralement «做» lorsqu'on parle de passer ou réaliser un test.
把
Dans «把同一段短录音听两遍», «把» place l'objet «同一段短录音» avant le verbe pour présenter l'action effectuée sur cet objet. La construction complète est «把 + objet + verbe + résultat ou quantité». On l'utilise lorsque l'on veut mettre en avant le traitement concret d'un objet.
同一
Dans «同一段短录音», «同一» signifie «le même» et insiste sur l'identité exacte de l'enregistrement utilisé deux fois. Il précède le classificateur «段» et le nom. On l'utilise pour conserver le même objet dans une comparaison ou une répétition.
段
Dans «同一段短录音», «段» est le classificateur employé pour un extrait ou un enregistrement. Il se place entre «同一» et «录音». On l'utilise pour compter une portion de contenu audio ou un passage.
短
Dans «短录音», «短» signifie «court» et décrit la durée de l'enregistrement. Il précède «录音». On l'utilise avant un nom pour caractériser une longueur ou une durée réduite.
录音
Dans «同一段短录音», «录音» désigne un enregistrement audio. Il est précédé de «段» et décrit l'objet que l'on écoute deux fois. On l'utilise pour parler d'un contenu sonore enregistré.
听
Dans «把同一段短录音听两遍», «听» signifie écouter et décrit l'action réalisée sur l'enregistrement. Il est suivi de «两遍», qui compte l'action menée du début à la fin. On l'utilise avec un son, un enregistrement ou une personne qui parle.
遍
Dans «听两遍», «遍» compte le nombre de fois qu'une action est accomplie entièrement. Ici, l'enregistrement est écouté deux fois du début à la fin. On l'utilise après un nombre et un verbe, comme dans «看一遍» dans un nouvel exemple.
然后
Dans «然后比较你听懂了什么», «然后» signifie «ensuite» ou «puis» et introduit l'action qui suit l'écoute. Il se place avant le deuxième verbe ou groupe verbal. On l'utilise pour ordonner clairement deux étapes successives.
比较
Dans «比较你听懂了什么», «比较» signifie comparer. L'objet de la comparaison est la proposition «你听懂了什么», c'est-à-dire ce qui a été compris. On l'utilise pour mettre en regard deux résultats, deux éléments ou deux observations.
听懂
Dans «你听懂了什么», «听懂» signifie comprendre grâce à l'écoute, et pas seulement entendre un son. Il décrit ici ce que la personne a réussi à comprendre dans l'enregistrement. On l'utilise avec le contenu compris, par exemple «听懂这段话» dans un nouvel exemple.
了
Dans «你听懂了什么», «了» présente la compréhension comme réalisée au moment considéré. Il suit le groupe verbal «听懂» dans cette question indirecte. On l'utilise ici pour parler du résultat obtenu après l'écoute.
什么
Dans «你听懂了什么», «什么» signifie «quoi» et demande quel contenu a été compris. Il se place après le verbe dans la question. On l'utilise pour demander l'objet d'une action ou l'information concernée, par exemple «你检查了什么» dans un nouvel exemple.
这样
Dans «这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步», «这样» signifie «ainsi» ou «de cette manière» et renvoie à la méthode décrite juste avant : écouter le même enregistrement deux fois et comparer. Il se place au début de la proposition qui évalue cette méthode. On l'utilise pour reprendre une façon de faire déjà mentionnée.
比
Dans «这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步», «比» introduit le terme de comparaison «每天更换学习材料». La structure complète est «A比B + qualificatif ou verbe», ici A permet de mieux mesurer que B. On l'utilise pour comparer directement deux méthodes ou deux situations.
更
Dans «比每天更换学习材料更能清楚地衡量», «更» signifie «davantage» ou «plus» et renforce la comparaison introduite par «比». Il se place avant le groupe verbal «能清楚地衡量». On l'utilise pour indiquer qu'une méthode possède plus fortement une qualité qu'une autre.
更换
Dans «每天更换学习材料», «更换» signifie changer ou remplacer, ici les supports d'étude. Il est précédé de «每天», qui indique que le changement se fait chaque jour. On l'utilise avec l'objet que l'on remplace, par exemple «更换计划» dans un nouvel exemple.
材料
Dans «每天更换学习材料», «材料» désigne les supports ou le matériel d'étude. Il est l'objet de «更换». On l'utilise pour parler de ressources utilisées pour apprendre ou travailler.
清楚
Dans «清楚地衡量我的进步», «清楚» signifie clairement et décrit la manière de mesurer les progrès. Il est suivi de «地» pour former un complément de manière avant le verbe. On l'utilise pour indiquer qu'une observation ou une explication est nette et compréhensible.
地
Dans «清楚地衡量», «地» transforme «清楚» en indication de manière : mesurer de façon claire. Il se place entre le qualificatif et le verbe. La structure «qualificatif + 地 + verbe» sert à décrire comment une action est réalisée.
衡量
Dans «清楚地衡量我的进步», «衡量» signifie mesurer ou évaluer. L'objet évalué est «我的进步». On l'utilise pour apprécier un résultat ou une évolution à l'aide d'un critère ou d'une comparaison.
这
Dans «这也能看出你的方法是否有效», «这» signifie «cela» et renvoie à la méthode d'écoute et de comparaison mentionnée auparavant. Il sert de sujet à la proposition suivante. On l'utilise pour reprendre une action, une idée ou une situation déjà connue.
也
Dans «这也能看出你的方法是否有效», «也» signifie «aussi» et ajoute un deuxième effet de la méthode après le fait de mesurer les progrès. Il se place avant le verbe ou le groupe verbal. On l'utilise pour ajouter une information de même niveau, par exemple «也可以检查笔记» dans un nouvel exemple.
看出
Dans «这也能看出你的方法是否有效», «看出» signifie discerner ou constater à partir d'un indice ou d'un résultat. Ici, l'observation permet de savoir si la méthode fonctionne. On l'utilise avec ce que l'on parvient à constater, souvent sous la forme «看出 + proposition».
方法
Dans «你的方法是否有效», «方法» signifie «méthode» et désigne la façon de travailler de l'apprenant. Il est le sujet de l'évaluation «是否有效». On l'utilise pour parler d'une manière organisée de réaliser une activité.
有效
Dans «你的方法是否有效», «有效» signifie efficace ou qui produit le résultat attendu. Il décrit ici la méthode d'étude. On l'utilise après le sujet pour évaluer si une stratégie fonctionne, comme dans «这个练习有效» dans un nouvel exemple.
只是
Dans «而不只是看你学习了多久», «只是» signifie «seulement» et limite ce qui doit être pris en compte : il ne faut pas regarder uniquement la durée d'étude. Il se place avant l'élément présenté comme insuffisant à lui seul. On l'utilise pour exclure une interprétation trop limitée.
多久
Dans «你学习了多久», «多久» signifie «combien de temps» et demande la durée de l'étude. Il se place après le verbe «学习». On l'utilise pour demander la durée d'une action, par exemple «你练习了多久» dans un nouvel exemple.
可以
Dans «我可以每周检查一次笔记», «可以» indique que la personne peut ou envisage de faire l'action proposée. Il se place avant le groupe verbal. On l'utilise pour exprimer une possibilité ou une autorisation selon le contexte.
每周
Dans «每周检查一次笔记», «每周» signifie «chaque semaine» et indique une fréquence hebdomadaire. Il se place avant le verbe «检查». On l'utilise pour décrire une routine régulière, par exemple «每周复习» dans un nouvel exemple.
检查
Dans «每周检查一次笔记», «检查» signifie vérifier ou examiner. L'objet vérifié est «笔记», et «一次» indique que l'action est faite une fois. On l'utilise pour contrôler un document, un résultat ou une progression.
次
Dans «检查一次笔记», «次» est une unité qui compte le nombre de fois où l'action est réalisée. Ici, «一次» signifie une fois. On l'utilise après un nombre et un verbe pour compter des répétitions, comme dans «听两次» dans un nouvel exemple.
笔记
Dans «检查一次笔记», «笔记» signifie «notes» et désigne les notes d'étude que l'apprenant vérifie. Il est l'objet du verbe «检查». On l'utilise pour parler de notes prises pendant un cours ou une séance de travail.
据此
Dans «然后据此调整», «据此» signifie «à partir de cela» ou «en conséquence» et renvoie aux résultats de la vérification des notes. Il indique que l'ajustement se fonde sur cette information. On l'utilise pour relier une décision à un élément déjà observé ou établi.
调整
Dans «据此调整», «调整» signifie ajuster ou adapter. Le contexte montre que la méthode d'étude est modifiée selon les résultats ; le complément «我的方法» apparaît dans la phrase source en français, tandis que la forme chinoise reste «调整». On l'utilise pour modifier progressivement un plan ou une manière de faire.
像
Dans «像这样做一次小复习», «像» signifie «comme» et introduit la manière déjà montrée par «这样». La construction complète «像这样» signifie «comme cela» ou «de cette manière». On l'utilise pour comparer une action actuelle à une façon de faire connue.
小
Dans «一次小复习», «小» signifie «petit» et présente la révision comme limitée ou de courte portée. Il précède «复习». On l'utilise avant un nom pour décrire une activité peu importante en taille ou en ampleur.
复习
Dans «一次小复习», «复习» désigne une révision ou le fait de revoir ce qui a été appris. Ici, il s'agit d'une courte vérification régulière des progrès et des notes. On l'utilise comme nom après un nombre ou comme verbe dans un nouvel exemple : «复习语法».
让
Dans «让你的练习更有针对性», «让» signifie «faire en sorte que» et introduit le résultat souhaité pour «你的练习». La structure est «让 + personne ou chose + état», ici «让你的练习更有针对性». On l'utilise pour exprimer qu'une action provoque ou permet un changement d'état.
有
Dans «更有针对性», «有» contribue à l'idée que la pratique possède une certaine pertinence par rapport à un objectif. Le sens complet vient de l'expression «有针对性», et non de «有» seul. On l'utilise dans des structures qui décrivent une qualité possédée, par exemple «有计划» dans un nouvel exemple.
针对性
Dans «更有针对性», «针对性» désigne le caractère ciblé ou adapté à un objectif précis. Avec «更», l'expression signifie que la pratique est davantage ciblée ; avec «有», la forme complète est «有针对性». On l'utilise pour évaluer si une méthode ou une activité correspond bien au besoin visé.
Points de Grammaire
据此 + 动词
据此调整方法。
jùcǐ tiáozhěng fāngfǎ.Adapter la méthode en fonction de cela.
据此 se place en début de phrase et indique la base sur laquelle l’action suivante est réalisée.
有针对性地 + 动词
有针对性地调整方法。
yǒu zhēnduìxìng de tiáozhěng fāngfǎ.Adapter la méthode de manière ciblée.
有针对性地 transforme l’idée de ciblage en complément adverbial placé avant le verbe.
Vocabulaire Chinois
别人
Pronom
biérén
les autres, autrui
部分
Nom
bùfen
partie
出问题
Expression
chū wèntí
poser problème, rencontrer un problème
花时间
Expression
huā shíjiān
consacrer du temps
进步
Nom
jìnbù
progrès
练
Verbe
liàn
s'entraîner, pratiquer
说话
Verbe
shuōhuà
parler
听力
Nom
tīnglì
compréhension orale
稳定
Adjectif
wěndìng
stable, régulier
尤其是
Adverbe
yóuqí shì
surtout, particulièrement
增加
Verbe
zēngjiā
ajouter, augmenter
正常语速
Expression
zhèngcháng yǔsù
vitesse de parole naturelle
Quiz
Orthographe
Appuyez sur les lettres pour épeler le mot.
vitesse de parole naturelle
Voir la Réponse
正常语速poser problème, rencontrer un problème
Voir la Réponse
出问题compréhension orale
Voir la Réponse
听力consacrer du temps